七年级英语上册Unit1Myname’sGina(第1课时)SectionA(1a_2d)课件(新版)人教新目标版
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人教版七年级英语上册Unit1Myname'sGina.sectionA1a1c教学设计
-创设真实的交际场景，如学校新生报到、新同学见面等，让学生在角色扮演中练习使用所学词汇和句型，提高他们的听说能力。
-设计听力练习，如听录音回答问题，让学生在反复练习中提高听力技巧，抓住关键信息。
2.教学策略：
-采用任务型教学法，设计小组合作任务，鼓励学生相互交流、互助学习，提高他们的团队合作能力。
-实施分层教学，根据学生的英语水平制定不同的学习任务，确保每个学生都能在课堂上得到有效提升。
2.学会使用基本句型"What's your name?", "My name is...", "How old are you?", "I am ... years old."等，进行简单的人际交流。
3.了解英文名字与中文名字的差异，掌握英文名字的正确书写和发音。
4.提高听力技能，能够理解并获取他人提供的信息，如名字、年龄等。
2.教学过程：
-利用教材中的图片和对话，引导学生学习新词汇和句型。
-通过教师示范、学生模仿的方式，让学生掌握正确的发音和书写。
-设计例句和情境，让学生在实际语境中运用新学知识。
-针对学生容易出错的词汇和句型，进行重点讲解和巩固练习。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成小组，让他们根据所学内容，互相用英语进行自我介绍和询问对方信息。
在本章节的学习中，学生需要在掌握新词汇和句型的基础上，提高自我介绍和询问他人信息的能力。因此，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.关注学生的个体差异，针对不同英语水平的学生制定合适的教学策略，帮助他们巩固已有知识，提高英语能力。
2.注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习积极性。
-设计听力练习，如听录音回答问题，让学生在反复练习中提高听力技巧，抓住关键信息。
2.教学策略：
-采用任务型教学法，设计小组合作任务，鼓励学生相互交流、互助学习，提高他们的团队合作能力。
-实施分层教学，根据学生的英语水平制定不同的学习任务，确保每个学生都能在课堂上得到有效提升。
2.学会使用基本句型"What's your name?", "My name is...", "How old are you?", "I am ... years old."等，进行简单的人际交流。
3.了解英文名字与中文名字的差异，掌握英文名字的正确书写和发音。
4.提高听力技能，能够理解并获取他人提供的信息，如名字、年龄等。
2.教学过程：
-利用教材中的图片和对话，引导学生学习新词汇和句型。
-通过教师示范、学生模仿的方式，让学生掌握正确的发音和书写。
-设计例句和情境，让学生在实际语境中运用新学知识。
-针对学生容易出错的词汇和句型，进行重点讲解和巩固练习。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：将学生分成小组，让他们根据所学内容，互相用英语进行自我介绍和询问对方信息。
在本章节的学习中，学生需要在掌握新词汇和句型的基础上，提高自我介绍和询问他人信息的能力。因此，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.关注学生的个体差异，针对不同英语水平的学生制定合适的教学策略，帮助他们巩固已有知识，提高英语能力。
2.注重激发学生的学习兴趣，通过丰富多样的教学活动，引导学生积极参与课堂，提高他们的学习积极性。
七年级英语上册Unit1Myname'sGina第一课时课件人教版
I与am连用；my name是第三人称单数，be动词用 is。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ D )6. 易错题 This is ______ pen. ______ is green. A. a my; The pen B. a my; It C. my a; The pen D. my; It
Ⅳ. 根据B栏的内容, 在A栏中写出相应的上句。
A. No, she is. B. She is Lisa. C. No, she isn't. D. He is Dale.
( A )3. It isn't ______ notebook(笔记本). It's ______ notebook. A. my; your B. my; you C. you; your D. I; you
nice, too, meet, you, what
3. Your cup is yellow. My cup is yellow, _t_o_o__. 4. — _W__h__a_t_ is this?
— It's a map. 5. —Spell _y_o__u_r_ name, please.
Unit 1 My name's Gina.
第一课时 Section A (1a～1c)
Ⅰ. 根据句意用方框中所给词的适当形式填空。 nice, too, meet, you, what
1. The jacket is _n_i_c_e_. I like it. 2. Nice _t_o__m__e__e_t_ you!
形容词性物主代词修饰名词notebook。
( B )4. —______ —Jerry.
A. Hello, Gina. B. What's your name? C. How are you? D. Nice to meet you.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（ D )6. 易错题 This is ______ pen. ______ is green. A. a my; The pen B. a my; It C. my a; The pen D. my; It
Ⅳ. 根据B栏的内容, 在A栏中写出相应的上句。
A. No, she is. B. She is Lisa. C. No, she isn't. D. He is Dale.
( A )3. It isn't ______ notebook(笔记本). It's ______ notebook. A. my; your B. my; you C. you; your D. I; you
nice, too, meet, you, what
3. Your cup is yellow. My cup is yellow, _t_o_o__. 4. — _W__h__a_t_ is this?
— It's a map. 5. —Spell _y_o__u_r_ name, please.
Unit 1 My name's Gina.
第一课时 Section A (1a～1c)
Ⅰ. 根据句意用方框中所给词的适当形式填空。 nice, too, meet, you, what
1. The jacket is _n_i_c_e_. I like it. 2. Nice _t_o__m__e__e_t_ you!
形容词性物主代词修饰名词notebook。
( B )4. —______ —Jerry.
A. Hello, Gina. B. What's your name? C. How are you? D. Nice to meet you.
Unit1Myname'sGina第一课时SectionA(1a2d)课件人教七年级英语上册
B. Hi, Frank! D. Nice to meet you, Mike!
3. —
—Her name’s Cindy.
A. Is she Cindy?
B. What’s her ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱame?
C. How old is Cindy?
D. How are you, Cindy?
4.
Helen.
name is Frank.
MHyi，naImame iBs oBbo.b. NWicheat'os myoeuert nyaomu.e?
Nice to meet you, too.
Nice to meet you, too.
My name is Betty. Nice to meet you.
Listening
1b Listen and number the conversation[1-3].
Hello!/Hi!
多用于随意问候时, 意为“你好! ” Hello!/Hi!
How do you do? How are you?
多用于成年人初次相识时, 意为“你
好! ”
How do you do?
多用于熟人间的日常问候, 询问对方
的身体状况, 意为“你 (身体)好 Fine, thanks.
吗? ”
Role-play
2d Role-play the conversation.
Linda: Good afternoon! My name’s Linda. Are you Helen?
Helen: Yes, I am. Nice to meet you, Linda. Linda: Nice to meet you, too. What’s her name? Helen: She’s Jane. Linda: Is he Jack? Helen: No, he isn’t. His name’s Mike.
七年级英语上册unit1myname’sginasectiona
with the correct answers on the right.
Hello!/Hi !
Good morning. Good afternoon. Good evening. Nice to meet you.
How do you do? How are you?
Good morning.
Unit 1 My name’s Gina.
Section A
12/13/2021
第一页，共三十八页。
本单元(dānyuán)重点句型：
Hi!/ Hello! Good morning /afternoon /evening. Nice to meet you. How are you? Fine, thanks. What’s your /his /her name? My /His /Her name is …
B. he
2. Nice __C____ meet you.
A. for
B. at
3. ____A__ name is Tony.
A. My
B. I
C. you C. to
C. Me
12/13/2021
第三十三页，共三十八页。
II. Fill in the blanks.
name’s isn’t yes I’m what’s she his are
12/13/2021
第三十页，共三十八页。
• 9. look v. 看 • What are you looking at？ • 你在看什么？ • look n. 看，瞧
• Have a look at that picture, please.
• 看一看那个(nàge)图片。
Hello!/Hi !
Good morning. Good afternoon. Good evening. Nice to meet you.
How do you do? How are you?
Good morning.
Unit 1 My name’s Gina.
Section A
12/13/2021
第一页，共三十八页。
本单元(dānyuán)重点句型：
Hi!/ Hello! Good morning /afternoon /evening. Nice to meet you. How are you? Fine, thanks. What’s your /his /her name? My /His /Her name is …
B. he
2. Nice __C____ meet you.
A. for
B. at
3. ____A__ name is Tony.
A. My
B. I
C. you C. to
C. Me
12/13/2021
第三十三页，共三十八页。
II. Fill in the blanks.
name’s isn’t yes I’m what’s she his are
12/13/2021
第三十页，共三十八页。
• 9. look v. 看 • What are you looking at？ • 你在看什么？ • look n. 看，瞧
• Have a look at that picture, please.
• 看一看那个(nàge)图片。
人教版七年级英语上册Unit1Myname’sGina.SectionA(1a2c)说课稿
（二）教学目标
1.知识与技能：
学生能够掌握基本的自我介绍句型和常用的交际用语，正确运用一般现在时进行自我介绍和相互问候。
2.过程与方法：
通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，培养学生的英语交际能力，提高学生的语言运用水平。
3.情感态度与价值观：
培养学生对英语学习的兴趣，增强学生之间的友谊，使学生认识到学习英语的重要性，培养学生的团队协作精神。
1.字体大小适中，颜色搭配合理，确保学生远处也能清楚阅读。
2.避免过多的文字，尽量用简洁的语言表达知识点。
3.使用图示、符号等辅助工具，使板书更具直观性。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.学生对一般现在时的理解和运用可能存在困难，需要加强引导和练习。
2.部分学生可能对交际用语的掌握不够熟练，需要提供更多的实践机会。
主要知识点包括：
1.基本自我介绍句型："My name is...Байду номын сангаас,"I'm from...","I am in Class..."等。
2.常用的交际用语："Nice to meet you."，"How are you?"，"I'm fine, thank you."等。
3.一般现在时的基本结构："Subject + verb(s/es) + Object"。
(2)交际用语在实际情景中的灵活运用；
(3)学生对于新语言环境的适应和信心建立。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我主要采用交际法、任务型教学法和情境教学法。
1.知识与技能：
学生能够掌握基本的自我介绍句型和常用的交际用语，正确运用一般现在时进行自我介绍和相互问候。
2.过程与方法：
通过听力、口语、阅读和写作等多种途径，培养学生的英语交际能力，提高学生的语言运用水平。
3.情感态度与价值观：
培养学生对英语学习的兴趣，增强学生之间的友谊，使学生认识到学习英语的重要性，培养学生的团队协作精神。
1.字体大小适中，颜色搭配合理，确保学生远处也能清楚阅读。
2.避免过多的文字，尽量用简洁的语言表达知识点。
3.使用图示、符号等辅助工具，使板书更具直观性。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能出现的问题或挑战：
1.学生对一般现在时的理解和运用可能存在困难，需要加强引导和练习。
2.部分学生可能对交际用语的掌握不够熟练，需要提供更多的实践机会。
主要知识点包括：
1.基本自我介绍句型："My name is...Байду номын сангаас,"I'm from...","I am in Class..."等。
2.常用的交际用语："Nice to meet you."，"How are you?"，"I'm fine, thank you."等。
3.一般现在时的基本结构："Subject + verb(s/es) + Object"。
(2)交际用语在实际情景中的灵活运用；
(3)学生对于新语言环境的适应和信心建立。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我主要采用交际法、任务型教学法和情境教学法。
七年级英语上册 unit 1 my names’s gina part 1课件
内容(nèiróng)总结
Unit 1 My names’s Gina.。Unit 1 My names’s Gina.。His name is Tom.。your telephone (phone) number。my last name。her (first) name。B
No Image
12/13/2021
—Yes. Her name _________ Linda Black.
A．are; am B．is; are
C．is; is
D．are; is
（ C ）5．—Nice to meet you. —_________.
A．Thank you C．Nice to meet you, too
B．I’m fine, thanks D．Yes, please
2021/12/13
第十三页，共十五页。
（ ）1．A．old
A
（ D ）2．A．are （ B ）3．A．Park
（ C ）4．A．at
B．new B．am B．School B．on
（ A ）5．A．My
B．His
（ B ）6．A．an
B．a
（ B ）7．A．teacher B．teacher’s
Unit 1 My names’s Gina.
Part 1 Section A（课前）
——自主预习，扫清障碍
2021/12/13
第一页，共十五页。
一、Section A 单词预习。
1．名字 name
2．令人愉快的 nice
4．也 too
5．你的 your
7．他的 his
8．和；又 and
10．是的 yes
Unit1Myname'sGinaSectionA1a-1c课件人教版七年级英语上册
Hello.I’m Gina. Nice to meet
you!
Nice to meet you, too!
Hi. My name’s Gina. Nice to meet you, too.
I’m Jenny. Nice to meet you!
What’s your name? Good morning!
about his/her name.
Model:
A: What’s your name? B: My name is Alice. A: Hello! Alice. I’m Helen.
B: Hi, Helen! How are you? A: I’m fine, thanks. How are you? B: I’m OK. Nice to meet you.
B: I’m Gina. Nice to meet you.
Act out the conversations with your partner.
Pair work 2:
Great works are performed not by strength but by perseverance
In pairs, greet each other and ask your partner
What’s her name? She’s Alice. Her name’s Alice.
Great works are performed not by strength but by perseverance
1
Alice
2
3
Helen Cindy
4
Grace
Jim
Tom Tony
Bob
you!
Nice to meet you, too!
Hi. My name’s Gina. Nice to meet you, too.
I’m Jenny. Nice to meet you!
What’s your name? Good morning!
about his/her name.
Model:
A: What’s your name? B: My name is Alice. A: Hello! Alice. I’m Helen.
B: Hi, Helen! How are you? A: I’m fine, thanks. How are you? B: I’m OK. Nice to meet you.
B: I’m Gina. Nice to meet you.
Act out the conversations with your partner.
Pair work 2:
Great works are performed not by strength but by perseverance
In pairs, greet each other and ask your partner
What’s her name? She’s Alice. Her name’s Alice.
Great works are performed not by strength but by perseverance
1
Alice
2
3
Helen Cindy
4
Grace
Jim
Tom Tony
Bob
Unit1Myname'sGinaSectionA(1a-2c)课件人教版英语七年级上册
Unit 1 My n教版本 七年级上册
Warming-up
Revision
A,B,C,D英文字母的书写 what color对颜色提问 定冠词the的用法 can引导的疑问句的回答 句型：What color is it? The key is yellow. The ruler is blue.
name nice meet his/her she/he
1a Write Englishwords for the things in the picture.写出图中物 品的英文名称。 map
book ruler orange cup cap baseball key basketball schoolbag clock
谢谢
Language points
What's your name?你叫什么名字？ 回答时说My name is XXX/I am XXX. 如--What's your name? --My name is Jack./I am Jack. 注意What's是What is的缩写，类似的还有I'm=I am 此句是what引导的特殊疑问句，结构为what+be+主语 如What is it?它是什么？
Sentences summary
What's your name? Nice to meet you. My name is XXX./I am XXX.
Homework
1. Review the new words and expressions. 2. 发挥想象，连词成文(40字)。
name nice to meet too your his her she he no
Warming-up
Revision
A,B,C,D英文字母的书写 what color对颜色提问 定冠词the的用法 can引导的疑问句的回答 句型：What color is it? The key is yellow. The ruler is blue.
name nice meet his/her she/he
1a Write Englishwords for the things in the picture.写出图中物 品的英文名称。 map
book ruler orange cup cap baseball key basketball schoolbag clock
谢谢
Language points
What's your name?你叫什么名字？ 回答时说My name is XXX/I am XXX. 如--What's your name? --My name is Jack./I am Jack. 注意What's是What is的缩写，类似的还有I'm=I am 此句是what引导的特殊疑问句，结构为what+be+主语 如What is it?它是什么？
Sentences summary
What's your name? Nice to meet you. My name is XXX./I am XXX.
Homework
1. Review the new words and expressions. 2. 发挥想象，连词成文(40字)。
name nice to meet too your his her she he no
人教版七年级英语上Unit1Myname’sGina.SectionA(1a1c)说课稿
过程与方法目标：通过小组合作、情景模拟等教学活动，培养学生运用英语进行实际交流的能力，提高学生的听说读写技能。
情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，形成良好的学习习惯。
（三）教学重难点
教学重点：本节课的教学重点是使学生掌握基本的英语问候语、自我介绍的表达以及询问他人姓名的方式，并能将这些表达方式灵活运用于实际场景。
2.课堂游戏：设计“猜猜我是谁”等游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学习兴趣。
3.写作练习：让学生编写一段对话，包括问候、自我介绍和询问他人姓名等，锻炼他们的写作能力。
4.角色扮演：设置不同的生活场景，让学生分组进行角色扮演，实际运用所学知识进行交流。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
人教版七年级英语上Unit1Myname’sGina.SectionA(1a1c)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版七年级英语上册Unit 1 "My name's Gina"的第一部分，即Section A(1a-1c)。这部分内容在整个课程体系中起到了奠定基础的作用，主要是让学生掌握最基本的英语自我介绍和问候他人的表达方式。本节课的主要知识点包括：常用的英语问候语、自我介绍的表达、询问他人姓名的方式以及一些基本的英语名词和动词。
3.合作学习法：合作学习法鼓励学生之间的互动和合作，有利于培养学生的团队精神和沟通能力。在小组活动中，学生相互交流、相互学习，共同完成学习任务，提高学习效果。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.多媒体课件：通过多媒体课件展示教学内容，生动形象地呈现词汇、句型和语法，提高学生的学习兴趣。
情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极参与课堂活动的意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，形成良好的学习习惯。
（三）教学重难点
教学重点：本节课的教学重点是使学生掌握基本的英语问候语、自我介绍的表达以及询问他人姓名的方式，并能将这些表达方式灵活运用于实际场景。
2.课堂游戏：设计“猜猜我是谁”等游戏，让学生在游戏中运用所学知识，提高学习兴趣。
3.写作练习：让学生编写一段对话，包括问候、自我介绍和询问他人姓名等，锻炼他们的写作能力。
4.角色扮演：设置不同的生活场景，让学生分组进行角色扮演，实际运用所学知识进行交流。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采取以下措施：
人教版七年级英语上Unit1Myname’sGina.SectionA(1a1c)说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课是人教版七年级英语上册Unit 1 "My name's Gina"的第一部分，即Section A(1a-1c)。这部分内容在整个课程体系中起到了奠定基础的作用，主要是让学生掌握最基本的英语自我介绍和问候他人的表达方式。本节课的主要知识点包括：常用的英语问候语、自我介绍的表达、询问他人姓名的方式以及一些基本的英语名词和动词。
3.合作学习法：合作学习法鼓励学生之间的互动和合作，有利于培养学生的团队精神和沟通能力。在小组活动中，学生相互交流、相互学习，共同完成学习任务，提高学习效果。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具来辅助教学：
1.多媒体课件：通过多媒体课件展示教学内容，生动形象地呈现词汇、句型和语法，提高学生的学习兴趣。
人教版初中英语七年级上册《Unit 1 My name is Gina(Section A)》课件
What’s your telephone number? S1: It’s … My telephone number is...
What’s your father’s telephone number?
S2: It’s…
His telephone number is...
5.Listen to the conversation and write the telephone number
2. Match the sentences to make conversations.
1. Hello . I’m Cindy. C 2. What’s your name?A 3. Hello. I’m Grace. E
A:I’m Chen Kang.
B:It’s 876-9548.
C:Nice to meet you , Cindy.
1
3.看图的变化请学生读数字。
seven
four
two
one
five
eight
练习反馈 请学生读这些数字。
1. 10086 2. 120 3. 119 4. 114 5. 12315 6. 17951
Work in pairs 释疑:问电话
what’s sb’s telephone number?
Is her name Mary?
4.She is Mary.(改为同义句)
Her name is Mary.
5.I’m Allen.(改为一般疑问句,并作否定回答)
Are you Allen? No , I’m not.
Can 感情调节 自学提示一
自学内容： P4 1a—1f
you
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晚上好！ 你好吗？ 你好！(对话的双方初 见面时的礼貌用语)
Introduce yourself and greet people. (介绍自己和 同学打招呼。）
Hello, I’m Jack. What’s your name?
My name is Yoyo.
How many other words do you know in this picture? Write them down!
【归纳拓展】 常见的问候语小结
问候语 使用场合 常用答语
多用于初次见面或久别重逢 Nice to meet you, Nice to meet you! 时, 意为“很高兴见到你! ” too! 多用于成年人初次相识时, How do you do? 意为“你好! ” How do you do? 多用于熟人间的日常问候, How are you? 询问对方的身体状况, 意为 “你 (身体)好吗? ” I’m OK/fine, thanks.
1a Write English words for the things in the picture.
map ________ ________ book ________ cup ________ basketball ________ ________ clock ________ football ________ jacket ________ ________ schoolbag cap ruler
Language points
1. My name’s Gina. 我的名字是吉娜。 【句型剖析】 My name is. . . 意为“我的名字是……”, 是自我介绍 的句型, 也可以说“I’m Gina. ”。My name’s是My name
is的缩写形式。英美等国家的人在询问对方姓名前, 习惯
【句型剖析】
(1)What’s your name? 是询问对方姓名的特殊疑问句, what’s是what is的缩写。有时句末也可以加上please,
以示客气、礼貌, 读时用降调。
(2)其答语形式有三种:
①My name is. . . ②I’m. . . ③直接用姓名
【学以致用】
①My name is John Smith. (对画线部分提问) ②— What’s your name? ? (根据答语写问句)
Do you remember how to greet people?
你还记得如何问候吗？
Hi! （表示问候）嗨 Hello! （表示问候）喂 Good morning! 早上好！ Good afternoon! 中午好！
Good evening! How are you? How do you do? 次
Conversation 2
What’s your name?
Alan.
Hello, Alan. I’m Ms. Brown.
Conversation 3
I’m Jenny. Nice to meet you!
Hi. My name’s Gina.
Nice to meet you, too.
Role-play
3
1c Practice the conversations above with your
partner. Then greet your classmates.
Conversation 1
Good morning! I’m Cindy. Hello, Cindy! I’m Dale.
Nice to meet you!
3］ .
2
A: What’s your name? B: Alan. A: Hello, Alan. I’m Ms. Brown.
1
A: Good morning! I’m Cindy. B: Hello, Cindy! I’m Dale. A: Nice to meet you!
A: Hi. My name’s Gina. B: I’m Jenny. Nice to meet you! A: Nice to meet you, too.
【学以致用】 —I’m Lucy. Nice to meet you. — . B. I’m fine, thank you A. Hello! I’m Eric
C. Good morning
D. Nice to meet youmber the conversations［1—
Unit 1 My name’s Gina.
R 七年级上册
New words
name n. nice adj. 名字
令人愉快的；宜人的
用于原形动词之前 遇见；相逢 也；又；太 你的；你们的
to
meet v.
too adv.
your pron. Ms.
女士
Lead-in
Welcome to my class! Nice to meet you.
What’s name —Her name’sher Alice.
3. Nice to meet you! 很高兴见到你! 【句型剖析】 Nice to meet you! 是双方首次见面或久别重
逢时的问候语, 相当于Glad to meet you! 其答语
是 （见到你我也很高兴） Nice to meet you, too!
A: Good morning! My name’s / I’m … B: Hello, …! / I’m … A: Nice to meet you.
Hi. My name’s Lily.
Good morning, I’m Betty，Nice to meet you!
Nice to meet you, too.
先说自己的姓名, 表示自己愿意和对方认识。
【归纳拓展】自我介绍句型
【学以致用】 I’m Kim. (改为同义句 ) My name is Kim.
2. —What’s your name? 你叫什么名字? —Alan. /I’m Alan. /My name is Alan. 艾伦。/我是艾伦。/我的名字是艾伦。