七年级地理上册第三章第一节中国的地势与地形第2课时教案中图版
七年级地理上册 第三章 第一节 中国的地势与地形课件 中图版
“三水”水汽、水能、水运
73°E-
再根据经度判断具体的地形区或地区，所以A为青藏高原B为 四川盆地C为长江中下游平原。
第一阶梯：青藏高原
横 断 山 脉
昆仑山-祁连山-横断山
第二阶梯：多高原、盆地
大兴安岭-太行山-巫山-雪峰山
第三阶梯：平原、丘陵
点山脉名称,观山脉景观
刘家峡水 电站
小浪底水 电站
2、下面是两位同学画出的示意图，你能说出 这两幅图所反映的地势有什么不同？哪一幅图 比较接近实际？
西 东 西 东
海平面 图A 图B
海平面
读地图册图 76页沿36°N和32°N中国地势剖面 图，思考：
我国地势的主要特征是什么？
分清地形与地势的区别与联系 地形是陆地表面各种各样的形态， 总称地形，也称地貌。按形态可以分 为山地、平原、高原、盆地、丘陵等 五种基本类型。比如我国的青藏高原、 四川盆地等。 地势是指地表高低起伏的总趋势， 侧重于地表海拔高低的变化，而不是 形态的差异。
朝看东流水，暮看日西坠。 ——清 钱咏《明日歌》
地势特点
地势西高东低,呈阶梯状分布(三级)
1000 —— 2000 米 米 海拔 1000 — 2000 4000米以上
海 拔 米
500 以 下
500
海拔4000米以上
横 断 山
米 以 下
塔里木盆地
内蒙古高原 藏北高原
东北平原
山东丘陵
长江中下游平原
二滩水电 站
三峡水电 站
刘家峡水电站
二滩水电站
小浪底水电站
三峡水电站
我国地势特征对气候的影响
海平面
西高东低有利于暖湿的海洋风向内陆推进
海平面
七年级地理上册3.1中国的地势与地形教案中图版
【读图连线】下面，请同学们在课本61 页《中国主要山脉分布》上，用不同颜色的彩笔，分别将大兴安岭--太行山--巫山--雪峰山连成一线；将昆仑山--祁连山--横断山连成一线，教师讲解这两条分别是第三级和第二级阶梯、第二级和第一及阶梯的分界线
过程与方法：通过阅读中国地形图，了解我国地形地势的主要特征，在地形图上分析地势对河流的影响
情感态度价值观：关注我国的基本国情，片面分析我国地势的有利和不利影响，培养爱国主义情感。
重点
我国地势、地形的主要特征主要的山脉及分布我国主要的地形
难点
我国主要山脉分布的空间概念的建立
课堂模式
内容提要
时间
设计意图
中国的地势与地形
内容
学科
初中地理
年级
七年级
时间
节次
主备人
复备人
课题
中国的地势与地形
教学目 标
知识与能力：1.掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。2.初步理解解地势对我国气候、河流的影响。掌握三级阶梯的界线。3.掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响。4.记住我国主要山脉的名称，走向， 分布以及我国四大高原，四大盆地，三大平原和主要丘陵的分布和主要特点
【过渡】这些山脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中，山脉也往往成为我国地形区或省区的大致分界线。
【读图填表】观察P61页图，然后请同学们将山脉两侧的地形区名称认真地填写在P64页的表格中。
【教师提问】我国有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？同学们在《中国地形图》上分别找出来，并注意它们的方位、名称及其写法。(学生回答后，教师小结)
中图版初中地理七上3.1《中国的地势与地形》 (共22张PPT)
游戏则：辨识阿宝和师傅所在的地形区名称。
西侧
大
兴
安
内蒙古高原
岭
东侧
东北平原
西侧
黄土高原
东侧
太
行
山
脉
华北平原
西侧
四川盆地
东侧
巫 山
长江中下游 平原
西侧
青藏高原
东侧
横
断
山
脉
四川盆地
云贵高原
北侧
准噶尔盆地
天山山脉
南侧
塔里木盆地
北侧
塔里木盆地 柴达木盆地
昆仑山脉
青藏高原
南侧
一、我国地形的类型特征
哪种地形所占最多？
山地占33%
山区
约占2/3
“山区”好不好？
中国各类地形占全国陆地面积的比重
（山区=山地+丘陵+崎岖的高原）
“山区地形之我见”
交通 地质 农业 建设
“山区地形之我见”
交通
扬长避短
地质
农业
合理利用
建设
2 Part
画胸中丘壑
——探寻我国地形的分布特征
二、我国地形的分布特征
主要特点：
3 Part
感地形之美
——本节课小结
中国的地形
一、看江山如画
★ 我国地形的类型特征
二、画胸中丘壑
★ 我国地形的分布特征
三、感地形之美
类型多种多样 山区面积广大
山脉构成骨架 地形区镶嵌其中
课后作业
选择你感兴趣的2个地形区，为它制作一份“个人档案”， 下节课在班里分享。
名称：XXXX 位置：
照片
课程名称：《中国的地势与地形》 科 目：地理 年 级：七年级（上） 教材版本：中图版 单 位：西安市曲江第一中学 主讲教师：王 莉
七年级地理上册 第三章 第一节 中国的地势与地形教案3 中图版
中国的地势与地形1教学目标通过阅读中国地形图和统计图表，学生说出我国地形的主要特征，通过阅读中国地形图和地形剖面图，学生说出我国地势的主要特征，通过小组合作探究的方式学习评价我国地形和地势，初步掌握评价地理事的基本方法。
树立因地制宜、人与自然协调发展的基本地理理念。
通过了解我国的地形、地势的主要特征，进一步增强对地理现象的好奇心，提高学习地理的兴趣，进一步关心我国的基本国情。
2学情分析初一学生对中国地形的认识还不全面，尤其是地形特征，只有个大概的认识，所在课上要求学生从整体上学习中国地形特征。
并能够评价各种地形。
3重点难点重点：学会运用“中国地形图”和“地形剖面图”，从各种地理图像中分析总结出我国地形、地势的主要特征。
难点：学会评价我国地势西高东低的特点对气候、河流、交通的影响。
4教学过程活动1【导入】创设情境教师活动复习：地形的概念，类型播放歌曲《我们的大中国》MV副板书：平原，高原，山地，丘陵，盆地学生活动听歌曲，看MV,记录你所看到的自然景观。
说一说你看到的自然景观，讨论各属于哪种地形活动2【讲授】整体感知地形特征课件展示：中国地形图提问：找一找这五种地形类型在我国是否都有？学生读图P47图3-1看陆高海深表和注记，分层设色地形图的颜色找出地型类型，说出名称。
提问：我国地形有什么特点学生读图得出结论：地形多种多样是一主要特征板书：一中国地形特征：地形多种多样展示中国地形模型学生记笔记在模型上指出来提问中国各类地形占全国面积的百分比。
学生复习山区的概念（山地，丘陵，崎岖的高原统称为山区）学生观察并计算山区占比重是多少学生读图得出结论：山区面积广大，是我国地形的又一特征。
板书：一中国地形特征：地形多种多样山区面积广大活动3【讲授】评价我国地形课件展示评价方法：从利弊两方面评价中国“地形多种多样，山区面积广大”在农业，工业，林业，交通、旅游等方面的利弊，举例说明。
学生分成两组，一组是平原，一组是山区。
中图地理七年级上册第三章第一节 中国的地势和地形(共34张PPT)
塔里木盆地 准噶尔盆地
青藏高原 塔里木盆地、柴达木盆地
课堂练习
1.我国海拔最高的盆地是 （ B ）
A.四川盆地
B.柴达木盆地
C.准噶尔盆地 D.塔里木盆地
2.黄土高原的地形特点是 （ C ） A.地势平坦 B.地面崎岖 C.千沟万壑 D.雪山连绵
课堂练习
3.我国面积最大的平原是（ A ）
A .东北平原
新课学习
地形区
纵横交织的山脉， 构成了我国地形 的骨架
山脉之间镶嵌 着高原、盆地和平 原，山脉也是这些 地形区之间的地理 分界线。
新课学习
四大高原
位
黄土
置
高原
青藏高原
云贵高原
新课学习
特征
青藏高原
“世界屋脊”
雪山连绵、 冰川广布
广阔坦荡
黄土高原
内蒙古高原 云贵高原
水土流失 严重，沟 壑纵横
崎岖不平， 石灰岩广布
课堂小结
我们学了什么？
我国地形复杂多样，山区面积广大 主要山脉的分布及走向 主要地形区
板书设计
中国的地势与地形 （第2课时）
（二）中国的地形特征 地形 山脉 地形区
B.华北平原
C. 长江中下游平原 D.成都平原
4.我国最西面的一列东北—西南走向的山脉是（A ）
A.大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山
B.祁连山—横断山
C.台湾山脉
D.长白山—武夷山
课堂练习
5.从图中，可以看出我国的地形特征是（ B ） A.地形类型齐全，比例合理 B.地形复杂多样，高原山地面积广大 C.地形多样，平原为主 D.山地占比例最大，平原占比例最小
要 地
第二阶梯
塔里木盆地
中图版地理七年级上册第三章 第一节《中国的地势与地形》共34张PPT
第一节 中国的地势与地形
地势西高东低呈阶梯状分布(三级) 思考:地势对气候、交通和水利资源有何影响?
各种地形类型占全国面积的比重
第一节 中国的地势与地形
归纳： 1.请根据各 种地形类型 的占比由大 到小进行排 序 2.说说我国 山地主要分 布在哪些地 区。
广阔坦荡
内蒙古高原
黄土高原
水土流失 严重，沟 壑纵横
崎岖不平， 石灰岩广布
云贵高原4.四川盆地
第一节 中国的地势与地形
准噶尔盆地 天山山脉 塔里木盆地
柴达木盆地
四川 横断山脉 盆地
第一节 中国的地势与地形
新课学习
塔里木盆地
特征
我国面积最大
多沙漠、 戈壁
准噶尔盆地
多沙漠、 戈壁
柴达木盆地
我国海拔最 高，唯一一 个高原盆地
内部低山 四川盆地 丘陵起伏
成都平原 较为平坦
(四)三大平原
1.东北平原 2.华北平原 3.长江中下游平原
第一节 中国的地势与地形
新课学习
位
塔里木盆地
置
黄土 华北
高原 平原
青藏高原
四川 盆地
长江中下 游平原
云贵高原
3.下图中，能准确反映我国地势特征的是（ B ）
A、
B、
C、
D、
4.我国第一级阶梯平均海拔在 4000 米以上 第二级阶梯平均海拔在 1000 - 2000 米之间 第三级阶梯平均海拔在 500 米以下
5.完成以下填空 ①我国的五种基本地形类型是（山地）、（高原）、 （盆地）、（平原）和（丘陵）。
四川盆地
准噶尔盆地
中图版地理七年级上册《第一节 中国的地势与地形》教学设计1
中图版地理七年级上册《第一节中国的地势与地形》教学设计1一. 教材分析《第一节中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一节重要内容。
本节课主要介绍了中国的地势特点、地形特征以及主要地形区。
教材通过生动的地图、图片和实例，使学生能够直观地了解中国的地理特点，培养学生的地理素养和爱国情怀。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理知识基础，对地理空间概念有一定的认识。
但学生在地理学习中，往往注重记忆，缺乏对地理现象的深入理解和实际应用。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的地理思维能力和实践能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国的地势特点、地形特征，掌握主要地形区的分布。
2.过程与方法：通过地图、图片和实例，培养学生的地理观察能力和空间思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生对地理学习的兴趣，培养学生的爱国情怀和地理素养。
四. 教学重难点1.中国的地势特点和地形特征。
2.主要地形区的分布和特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析中国的地势和地形特点。
2.实例分析法：通过具体的地形区实例，使学生了解地形区的特点和分布。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和地理思维能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含地图、图片和实例的PPT，辅助教学。
2.地图：准备中国地形图、地势图等相关地图。
3.实例材料：收集相关地形区的实例材料，如视频、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示中国的自然风光图片，引导学生关注中国的地理特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现中国的地势图和地形图，引导学生观察并总结中国的地势特点和地形特征。
3.操练（10分钟）针对中国的主要地形区，如青藏高原、云贵高原、黄土高原、内蒙古高原等，引导学生分析地形区的特点和分布。
4.巩固（5分钟）学生自主完成PPT上的地理填空题，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）引导学生进行小组讨论，分析地形对我国经济发展的影响。
《第一节 中国的地势与地形》教学设计4-中图版地理七年级上册
第三章复杂多样的自然环境第一节中国的地势与地形——中国的地势特征一、教学目标：（一）知识与技能：1、学会读图了解我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点及各级阶梯的分界线。
2、我国地势特点对我国气候、河流、交通的影响。
（二）过程与方法1、培养学生读图和分析各类地形图的能力。
2、通过读图直接获取有关知识，并将已学知识落实到图上。
（三）情感、态度、价值观1、通过对我国壮丽山河的学习，激发学生的自豪感，进一步对学生进行爱国主义教育。
2、通过培养学生动手能力与合作精神，从而培养学生学习地理的兴趣。
二、教学重点：西高东低，呈三级阶梯状分布的地势特点。
三、教学难点：分析地势西高东低，呈三级阶梯状分布的优越性。
四、教学用具：多媒体五、教学方法：讲授法、读图分析法、问答式引导法、比较法等。
六、教学设计：一、导入新课：欣赏〈〈好汉歌〉〉，理解歌词“大河向东流，天上的星星参北斗”，河流为什么向东流？通过这节课的学习，你们会自己找到答案。
二、新课（一）理解地势的概念。
（二）１、观察中国分层设色地形图提问：从整体上看我国什么地方高，什么地方低呢？引出西高东低的特点。
２、观察我国沿３６°Ｎ地形剖面图提问：我国地势高低起伏有什么样的变化规律？引出呈三级阶梯状分布的特点。
３、指导学生在地图上画出三级阶梯的分界线，并结合P59D图找出分界线上的山脉名称。
４、从我国地势的第三级阶梯继续向东，自然延伸到海洋中的部分是大陆架，我国有广阔的大陆架。
５、画一画，指导学生能用简笔画画出我国的地势特点。
６、小结：地势西高东低，呈三级阶梯状分布。
７、我国有很多古诗词里均能证明中国西高东低的地势导致河流自西向东流的特点。
回看“探索”活动，理解为什么叫倒淌河？（三）地势特征对我国的影响。
分组议一议：地势特征对我国气候、河流和交通的影响。
（四）总结（五）练习（六）板书设计第一节中国的地势与地形中国的地势一、概念二、特点：西高东低，呈三级阶梯状分布三、对我国的影响（气候、河流、交通）。
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1
中国的地势与地形
第二课时
导入新课：
上节课，我们了解了我国地势的基本特征，同学们结合地图回顾一下这个特征是什么？
我国地势自西向东分为几级阶梯，第一、二级阶梯的分界山脉依次是什么？第二、三级阶梯
的分界山脉依次是什么？想一想，我国这样的地势对我国的气候、河流、交通和经济发展有
什么影响？
这节课，我们接着了解我国地形的基本特征。同学们回想一下什么是地形，它包括哪
五种类型？(学生：地形是指地球表面各种各样的形态的总称，它包括山地、高原、平原、
丘陵和盆地)接着，引导学生读图2.4(《我国地形分布大势图》)，找一找这五种地形类型
在我国是否都有？(学生：五种地形类型在我国都有)从而得出我国地形复杂多样的基本特
征。
板书：地形复杂多样
讲授新课：
从图D上可以看到，我国不仅有纵横交错的山脉，雄伟广袤的高原，一望无际的平原，还有
群山环抱的盆地以及起伏和缓的丘陵。请同学们欣赏以下彩画。
读图：课本24～25页彩画，引导学生边欣赏边判断是什么类型的地形。
提问：提到地形，我们自然地就想到了山地和山脉。什么是山脉？同学们回忆一下。学生
答后，补充小结：山地的海拔较高，一般在500米以上，地面峰峦起伏，坡度陡峻。有的山
地呈条带状分布，并且沿着一定的方向延伸很长，这样的山地就叫做山脉。
讲解：从图D可以看出：我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，犹如一条条卧伏的巨
龙，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。这些山脉多为东西走向和
东北—西南走向，南北走向和西北—东南走向的山脉较少。那么，山脉走向是怎么回事呢？
我国又有哪些不同走向的山脉呢？
读图：读图F“中国主要山脉分布”，引导学生读图、观察，判断：
1.读图F后，判断我国主要山脉的走向，说一说我国东西走向、东北—西南走向和西北—东
南走向的山脉各有哪些？哪些山脉还是省区界线？
2
活动：引导学生判断某一山脉走向后，举例讲解判断方法，如东西走向山脉是指从东向西
延伸的山脉，东北—西南走向山脉是指从东北向西南延伸的山脉。(引导学生看图F)
归类整理：
读图连线：下面，同学们在课本63页《中国主要山脉分布》上，用不同颜色的彩笔，
分别将近似东西走向的山脉连接起来。如先将天山、阴山和燕山连成一线；将昆仑山、秦岭
和大别山连成一线；将喜马拉雅山脉和南岭连成一线；再将长白山和武夷山连成一线；将大
兴安岭、太行山、巫山和雪峰山连成一线；将贺兰山和横断山连成一线。可以看到，这些山
脉将大陆分隔成许多网格，高原、盆地和平原就分布在这些网格中，山脉也往往成为我国
地形区或省区的大致分界线。
读图填表：观察图D “中国地形，请同学们将山脉两侧的地形区名称认真地填写在下表中。
山脉(分界线)
两侧地形区
西侧 东侧
横断山 云贵高原
巫山 四川盆地
太行山 华北平原
大兴安岭 内蒙古高原
山脉 两侧地形区
北侧 南侧
天山 准噶尔盆地
3
昆仑山 青藏高原
讲解：从《中国地形图》上可看出，我国是一个多山的国家，不同走向的山脉犹如大地上隆
起的一根根脊梁，纵横交织在祖国大地上，构成了我国地形的骨架。板书：山脉和山脉之间
镶嵌着四大高原、四大盆地和三大平原。
读图：我国有哪四大高原、四大盆地和三大平原呢？同学们在《中国地形图》上分别找出来，
并注意它们的方位、名称及其写法。(学生答后，小结：我国四大高原依次为西南部的青藏
高原、北部的内蒙古高原、中部的黄土高原和南部的云贵高原；四大盆地依次为新疆天山南
侧的塔里木盆地、北侧的准噶尔盆地、青藏高原东北部的柴达木盆地和横断山脉以东的四
川盆地；三大平原依次为东北平原、华北平原和长江中下游平原)
读图：读64页H图
(1)引导学生欣赏、观察和阅读我国四大高原的自然景观图及图下资料后，指出每一种地形
内部，自然和人文景观差异很大，这进一步加深了我国地形复杂的程度，也给各地区人
们的生产和生活打下了深深的烙印。
(2)引导学生欣赏、阅读青藏高原地形地貌图及资料后，补充说明：青藏高原位于我国西南
部，面积约占全国总面积的1/4，平均海拔超过4000米，是世界上海拔最高的大高原，
号称“世界屋脊”。高原上雪山连绵、冰川广布，海拔很高，但山间高原起伏平缓，相对
高度不大。因此，“远看是山，近看成川(平地)”成为青藏高原地形的真实写照。
(3)引导学生欣赏内蒙古高原景观图，边欣赏边朗诵古诗《敕勒歌》：“天苍苍，野茫茫，风
吹草低见牛羊。„„”然后，说明这里的蒙古族同胞正是充分利用了 内蒙古高原丰富的草
场资源，才大力发展了畜牧业和畜产品加工业。
(4)引导学生欣赏黄土高原的景观图及图下资料后，补充讲解：黄土高原土质疏松；沟壑纵
横
(5)引导学生欣赏云贵高原景观图，补充讲解：云贵高原上的特点：云贵高原地面崎岖不平、
峰岭众多。
课堂小结：
本节课我们首先明白了我国复杂多样的地形特征，在此基础上着重搞清了我国不同走
向的山脉及其两侧的主要地形区。
布置作业：1、课本67页复习题1
2.试分析说明复杂多样的地形，对我国发展农业生产有什么有利和不利的影响？［多种多
4
样的地形，为我国因地制宜，发展农、林、牧、副多种经营提供了有利 条件；但对山区发
展种植业(耕地不足)和交通运输业(地形崎岖不平)不利］
板书设计：