六年级上册语文知识点解读训练 5七律·长征(含答案)
部编六年级语文上册：5 七律·长征阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：5 七律·长征阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读片段一，回答问题。
片段一：科学家们还发现火星是一个非常的星球,在它的大气中[ ]找到了水汽，[ ]含量极少,只有地球上沙漠地区的1%（）火星的大气层非常稀薄（）96%是二氧化碳，氧气含量极少（）火星表面温度很低（）火星上没有（）它的大气层中又没有臭氧层（）因而不能紫外线和各种宇亩线的照射（）所有这些因素都说明，在火星上生命难以生存。
（1）在画线上按课文内容填空。
（2）在文中[ ]处填关联词语。
（3）在文中括号处依次填入标点符号。
（4）在文中找出下列词语的近义词或反义词：A．找近义词：稀少________ 生活________B．找反义词：投降________ 平常________（5）片段运用________和________的说明方法，分别说说这样写的好处是________。
【答案】（1）干燥；磁场；抵御（2）虽然；但（3）；，，；；，，。
（4）稀薄；生存；抵御；非常（5）列数字；作比较；运用列数字的说明方法，不但能直观地说明问题，而且能形象地表现出事物的特点。
运用作比较的说明方法，通过火星与我们生活的地球进行比较,说明对于生命存在来说，火星的环境恶劣到了极点。
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此题分句之间是转折关系。
故选“虽然……但……”；（3）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
（4）本题主要考查对近义词、反义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词、反义词。
部编六年级语文上册：5 七律·长征阅读理解专项训练(含答案)
部编六年级语文上册：5 七律·长征阅读理解专项训练(含答案)一、语文课内外阅读理解1．阅读课文片段，回答问题。
我在原野上________，使原野风光更加旖旎；我在清风中________，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我________；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我________。
（1）选择合适的词语填在句子中的横线上。
呼吸摇曳凝视察看我在原野上________，使原野风光更加旖旎；我在清风中________，使清风芬芳馥郁。
我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我________；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我________。
（2）用横线画出这段话中写花的作用的句子。
（3）用波浪线画出这段话中写外界关注花的句子。
【答案】（1）摇曳；呼吸；察看；凝视（2）我在原野上________，使原野风光更加旖旎；我在清风中________，使清风芬芳馥郁。
（3）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我________；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我________。
【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）、（3）考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）摇曳、呼吸、察看、凝视（2）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
（3）我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。
（2）、（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
2．读《丁香结》，回答文后问题。
丁香结，这三个字给人许多想象。
在联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。
六年级上册语文 5《七律·长征》 第二课时(人教部编版,含答案)【当堂达标题】
第5课《七律·长征》第二课时同步练习基础百花园一、注音有误的一项是（）A.七律(lù) 铁锁(suǒ)B.岷山（mín）云崖（yá）C.逶迤（yí）迤逦(yǐ)D.磅秤(bànɡ) 磅礴(pánɡ)二、给字词选择正确的解释。
1．只等闲（）A．只要等到空闲的时候B．只不过是随随便便的事罢了C．只不过是平平常常的事罢了2．三军（）A．陆军、海军、空军B．所有的军队，特指中国工农红军C．三支部队三、对诗句选择正确的理解。
1．五岭逶迤腾细浪（）A．五岭绵延不断，像水中翻腾的细浪一般，反映了长征路途的遥远和艰辛。
B．高低起伏、绵延不绝的五岭山脉，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪。
2．大渡桥横铁索寒( )A．大渡河上的泸定桥，那裸露的铁索闪着冷冰冰的寒光。
B．大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，铁索高悬在湍急的河上，使人觉得寒气逼人。
3．更喜岷山千里雪( )A．更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山。
B．更让红军欢喜的是，岷山白雪皑皑，风光十分迷人。
提升训练营四、根据提示完成词语练习。
1.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”诗句中的“远征”是指，“只等闲”是指。
全句诗意是。
2.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
”诗句中的“千里雪”是指，“三军”是指，“尽开颜”的意思是。
五、先把诗句补充完整，再按要求做题。
，。
五岭逶迤，乌蒙磅礴。
，。
，。
1．用“﹏﹏”画出中心句。
2．“千山”在诗句中指的是、和。
“万水”指的是、。
3.这首诗是的作者是。
这首诗讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的的英雄气概和精神。
其中表现红军把乐观主义精神的诗句是，。
六、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了哪些修辞方法？选出判断正确的一项（）A．比喻对偶夸张B．对偶夸张拟人C．夸张拟人借代D．借代比喻对偶思维大练兵课外拓展阅读。
_________________________泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。
【精品配套】人教部编版六年级上册语文第5课《七律·长征》第二课时同步练习(含答案)
第5课《七律·长征》第二课时同步练习基础百花园一、注音有误的一项是（）A.七律(lù) 铁锁(suǒ)B. 岷山（mín）云崖（yá）C.逶迤（yí）迤逦(yǐ)D. 磅秤(bànɡ) 磅礴(pánɡ)二、给字词选择正确的解释。
1．只等闲（）A．只要等到空闲的时候B．只不过是随随便便的事罢了C．只不过是平平常常的事罢了2．三军（）A．陆军、海军、空军B．所有的军队，特指中国工农红军C．三支部队三、对诗句选择正确的理解。
1．五岭逶迤腾细浪（）A．五岭绵延不断，像水中翻腾的细浪一般，反映了长征路途的遥远和艰辛。
B．高低起伏、绵延不绝的五岭山脉，在红军眼里不过是翻腾着的细小波浪。
2．大渡桥横铁索寒( )A．大渡河上的泸定桥，那裸露的铁索闪着冷冰冰的寒光。
B．大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，铁索高悬在湍急的河上，使人觉得寒气逼人。
3．更喜岷山千里雪( )A．更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山。
B．更让红军欢喜的是，岷山白雪皑皑，风光十分迷人。
提升训练营四、根据提示完成词语练习。
1.“红军不怕远征难，万水千山只等闲。
”诗句中的“远征”是指，“只等闲”是指。
全句诗意是。
2.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
”诗句中的“千里雪”是指，“三军”是指，“尽开颜”的意思是。
五、先把诗句补充完整，再按要求做题。
，。
五岭逶迤，乌蒙磅礴。
，。
，。
1．用“﹏﹏”画出中心句。
2．“千山”在诗句中指的是、和。
“万水”指的是、。
3.这首诗是的作者是。
这首诗讴歌了中国工农红军在长征途中所表现出的的英雄气概和精神。
其中表现红军把乐观主义精神的诗句是，。
六、“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”一联运用了哪些修辞方法？选出判断正确的一项（）A．比喻对偶夸张B．对偶夸张拟人C．夸张拟人借代D．借代比喻对偶思维大练兵课外拓展阅读。
_________________________泸定桥离水面有几十丈高，是由十三根铁链做成的。
部编版小学六年级语文上册第二单元第5 课《七律·长征》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第二单元第5课《七律·长征》课后作业及答案一、看拼音，写字词，并用“√”选择加点字的正确读音。
古代名画《富春山居图》描绘了富春江两岸初秋的景色，展卷观赏，人随景移，引人入胜。
那景色或江水翻腾，或山峦逶迤．（yí y ǐ），或yún yá（）竞秀。
画中不仅有气势磅．（bàng páng）礴之景，还有渔歌唱晚、dù（）口垂钓的闲情逸趣，这幅画不愧是传世精品。
二、词语理解。
1.“金沙水拍云崖暖”中“云崖”的意思是。
与“悬崖”相比，“云崖”更能体现出。
2.“万水千山只等闲”中“只等闲”的意思是。
“万水千山”的意思是，这里的“万”“千”都是虚指，形容很多。
下面词语中也含有数字，其中不是表示虚指的是（）。
A.烟花三月B.一日千里C.十全十美D.百炼成钢三、品读诗句，深入感悟。
1.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
”对于句中的一“暖”一“寒”，下面理解正确的有（）（多选）A.从“暖”和“寒”可以看出巧渡金沙江和飞夺泸定桥两次战役是在不同季节发生的，从侧面反映出红军长征历时之长。
B.一“暖”一“寒”不仅写出了当时的天气情况，还写出了人们的心理感受。
C.作者将两种截然相反的心理感觉进行对比，突出了红军英勇顽强的战斗精神。
D.“暖”字形象地概括出巧渡金沙江后热烈沸腾的景象和战士们喜悦的心情；“寒”字形象地写出了强渡大渡河、飞夺泸定桥的艰苦激烈、惊心动魄。
2.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”从诗句中的“逶迤”“磅礴”等词语，我感受到山的。
作者把五岭山脉、乌蒙山分别比作和，写出了山的。
这样写的好处是，诗句的意思是。
从诗句中我感受到红军战士精神。
3.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，诗句是围绕一个“”字来展开的，从中我体会到了红军战士翻过岷山时的喜悦心情，耳边仿佛听到了红军战士在欢呼：“。
”四、回顾诗歌，完成练习。
1.下面是对朗读这首诗歌的理解，其中说法错误的一项是（）A.读“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”时要突岀五岭山脉的绵延不绝、乌蒙山的气势磅礴，而“腾细浪”“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军不怕困难的精神。
【精品】六年级上册语文一课一练-5《七律·长征》2课时(含答案)
5 七律·长征一、比一比，再组词.征( )委( )薄( )闲( )拖( )眠( )证( )逶( )礴( )闭( )迤( )岷( )二、给下面的词语选择合适的意思.万水千山只等闲.( )等闲：①平常；②随随便便，轻易.乌蒙磅礴走泥丸.( )走：①走路；②跑；③滚动.大渡桥横铁索寒.( )寒：①冷；②害怕；③穷困.三、读出节奏，请正确划分下列诗句.(1)红军不怕远征难，万水千山只等闲.(2)金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒.(3)更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜.四、判断下列诗句用了什么修辞手法 .1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸.( )2、危楼高百尺，手可摘星辰. ( )3、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ ( )4、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺. ( )四、按课文内容填空.1．《长征》是一首律诗，作者是 .2．是对全诗内容的总括，诗句中用“细浪”来比喻；用“泥丸”来比喻 .这两个比喻句歌颂了红军战士的英雄气概.参考答案一、长征委员单薄闲话拖走睡眠证明逶迤磅礴闭口逶迤岷山二、①③②三、红军/不怕‖远征/难，万水/千山‖只/等闲.金沙/水拍‖云崖/暖，大渡/桥横‖铁索/寒.更喜/岷山‖千里/雪，三军/过后‖尽/开颜.四、1.对偶2.夸张3.反问4.比喻五、1.七毛泽东2.“红军不怕远征难，万水千山只等闲.”五岭山脉乌蒙山不畏艰难险阻，勇往直前5 七律·长征一、赏析诗句，完成下面各题.1. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸.(1)“腾细浪”的意思是，“走泥丸”的意思是 .诗句表现了 .(2)“走”在诗句中的意思是( ).①走路②跑③滚动请拟人的手法写一句： .2. 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒.(1)“云崖暖”的意思是，“铁索寒”的意思是 .(2)这两句中的和两字，既写出了天气情况，又写出了红军的心理感受；既表达了红军渡过金沙江后的，又表现了夺取泸定桥的 .二、根据课文理解填空.《七律·长征》形象地概括了的，热情洋溢地赞扬了中国工农红军，的精神.三、把你课外积累到的毛泽东的诗词写下来.参考答案一、1.(1)险峻的五岭在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪险峻的乌蒙山在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸(2)③月亮一露面，惊散了满天的星星.2.(1)浪花溅起的雾水在红军眼里像是冒出的蒸汽一样铁索让人感到寒意(2)暖寒激动决心二、红军长征战斗历程不畏艰险英勇顽强革命英雄主义革命乐观主义三、略。
部编版语文六年级上册 5 七律·长征 同步练习题(有答案)
5 七律·长征课时1一、读拼音，写词语。
wǔ lǐnɡ ní wán pánɡ bó yǘn yá tiě suǒ（）（）（）（）（）二、联系上下文，解释下列诗句。
1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
三、选出下列说法不正确的一项（）。
A.《长征》是一首七言律诗。
共八句、四联，其中第二联，第三联对仗(对偶)。
B.“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”一联中的“腾细浪”写水，“走泥丸”写山，都采用夸张手法。
C.“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
”一联写巧渡金沙江和飞夺泸定桥。
D.《长征》写于1935年10月，作者是毛泽东。
四、给下列诗句断句不正确的一项是（）。
A.红军/不怕/远征/难，万水/千山/只等/闲。
B.五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
C.金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。
D.更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
五、填空。
1.《长征》是一首律诗，作者是，写于1935年10月，即。
2.作者不仅是一位家、家，还是一位伟大的。
这首诗生动地描述了在途中战胜的过程，热情地歌颂了红军战士的精神。
3.“三军过后尽开颜”中三军古代指：后来通常用“三军”指。
4.这首诗为我们具体展示的红军长征途中威武雄壮的“征难图”分别有。
六、写出下列诗句的修辞手法。
1.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（）2.危楼高百尺，手可摘星辰。
（）3.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？（）4.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
（）课时2一、课文理解。
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
，。
金沙水拍，大渡桥横。
更喜岷山千里雪，三军过后。
1.先将诗句补充完整。
2.诗句中用“细浪”来比喻；用“泥丸”来比喻。
这两个比喻句歌颂了红军战士的英雄气概。
3.诗句中“暖”和“寒”是一对反义词。
“暖”字表达了红军“寒”字表现了。
4.诗句中告诉我们红军长征取得胜利前的最后一个难关是：；“”一词表达了红军历尽艰难险阻取得长征胜利时的喜悦之情。
【精品原创】六年级语文上册一课一练 5 七律·长征(人教部编版,含答案)
5 七律·长征第一课时基础练功房一、看拼音，写字词，并用“√”选择加点字的正确读音。
那幅画景色或tiě suǒ（）腾空，或山峦逶迤．（yí yǐ），或yún yá（）竞秀。
画中不仅有气势磅．（bàng páng）礴（pó bó）之景，还有dù kǒu（）垂钓、渔歌唱晚的闲情逸趣，真是传世精品啊！二、下面朗读节奏划分不正确的一项是( )。
A.五岭/逶迤/腾/细浪B.乌蒙/磅礴/走/泥丸C.金沙水/拍云/崖暖D.大渡/桥横/铁索/寒三、理解诗句，完成练习。
1.“五岭逶迤腾细浪”一句中的“五岭”指的；这句话运用了的修辞手法，写出了红军战士。
2.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
(1)“暖”字暗示了红军战士( )后的欢快心情。
A.抢渡大渡河B.巧渡金沙江C.飞夺泸定桥(2)从“寒”字可以体会到( )A.红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。
B.天气十分寒冷，连铁索也寒光闪闪，使人感到很冷。
3.更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”，诗句是围绕一个“”字来展开的，从中我体会到了红军战士翻过岷山时的喜悦心情，耳边仿佛听到了红军战士在欢呼：“。
”四、下面是对朗读这首诗歌的理解，其中说法错误的一项是（）。
A.“红军不怕远征难”要读出红军不怕困难的气势，语气要坚决，充满信心；“万水千山只等闲”中“只等闲”要重读，以表现把艰难险阻当作平常事的平淡语气。
B.读“五岭逶迤”“乌蒙磅礴”时要突岀五岭山脉的绵延不绝、乌蒙山的气势磅礴，而“腾细浪”“走泥丸”则要读得平淡，表现出红军不怕困难的精神。
C.“金沙水拍云崖暖”要读出红军的欢快心情，读“大渡桥横铁索寒”时语气要低沉一些，以表达对牺牲战士的沉痛缅怀之情。
D.“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”应读出欢欣鼓舞的语气，表现出红军历经千辛万苦终于翻过了终年积雪的岷山的喜悦心情，“更喜”二字既是红军当时心情的写照，也是红军对未来革命征途的展望，要读得语气重一些。
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5.七律·长征知识点一：识字与写字1.知识点解读（1）正确认读以下生字：礴、丸、岷要点提示：“礴”部首是“石”,读“bó”,薄厚的“薄”加上石字旁,“磅礴”的礴.（2）正确认读以下词语：万水千山、等闲、五岭、逶迤、细浪、乌蒙、磅礴、走泥丸、金沙、云崖、大渡、铁索、岷山、三军、尽开颜要点提示：万水千山：形容山无数,水无数,隐含着困难多、艰险多.等闲：平平常常的意思.五岭：五座山岭,即越城岭、都庞岭、越城岭（广西）、都庞岭（湖南）、萌渚岭（湘粤桂三省区的自然界岭,又是长江水系与珠江水系的分水岭）、大庚岭（江西）、骑田岭（湖南）.逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子.细浪：小浪花.乌蒙：指乌蒙山.磅礴：气势雄伟,指山势高大、险峻.走泥丸：小泥球在脚下滚过去.金沙：指金沙江.云崖：高耸入云的山崖.大渡：指大渡河.铁索：指大渡河上的泸定桥.岷山：在四川、甘肃交界的地方.三军：泛指全军.尽开颜：全都喜笑颜开.（3）正确书写以下生字：丸、崖、岷要点提示：“崖”字上下结构,山字头,写时各横画的间距要均匀.最后是两土,不要一笔竖连下来.（4）多音字组词.尽、蒙、横、难、更要点提示：“蒙”字有三种读音,一种读méng,如“蒙蔽”；第二种读mēng,如“蒙骗”；第三种读měng,如“蒙古”.2.知识点训练（1）读拼音,写词语.ní wán yún yá mín shān（）（）（）（2）给带点字补充正确读音.难．友（）乌蒙．（）更．快（）横．线（）难．题（）蒙．古（）更．夫（）蛮横．（）知识点二：句型练习1.知识点解读本课运用了“逶迤”“磅礴””夸张的手法,写出了千山的险峻；用“细浪”“泥丸”的比喻言其渺小；用“腾”与“走”的拟人手法使静止的山动了起来；用一“暖”一“寒”的对比,写出了红军的喜悦与夺取泸定桥的惊心动魄.另外,本诗的颔联和颈联运用了对偶的手法,使得句式整齐对称,读来朗朗上口,富有音乐美.2.知识点训练（1）判断下列诗句用了什么修辞手法.1、五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.（）2、危楼高百尺,手可摘星辰.（）3、醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回？（）4、遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺.（）(2)翻译（说出下面诗句的意思）：①五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.②金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒.知识点三：阅读训练1.知识点解读理解第二、三句诗的意思并体会蕴含的思想感情是全诗的重点.感受中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英雄豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情.2.知识点训练（1）我会填写.①诗中,作者选取了作为“千山”的代表,选取了作为“万水”的代表.②“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸”这两句诗,采用了的修辞手法,借“细浪”“泥丸”来指蜿蜒连绵的五岭山脉和高大雄伟的乌蒙山在红军眼里就像和样渺小.由此我体会到了红军.③“金沙水拍云崖暖”中的“暖”字表达了红军战士的心情,“大渡桥横铁索寒”的“寒”字形象的再现了.（2）我能默写《七律˙长征》这首诗,并能画出这首诗的节奏.知识点四：语用训练1.知识点解读七律˙长征写作特点：１、语言高度凝炼：长征是历时一年、途经１１个省、行程二万五千里的壮举,这首诗却只用了寥寥56个字便把长征中所经历的几处险山恶水都反映出来,并点出了这几处的特点（五岭的“逶迤”、乌蒙山的“磅礴”、金沙江的“水”与“云崖”、大渡河的铁索桥、岷山的“千里雪”）真是做到了言近旨远、言简意赅.２、想像丰富：《七律·长征》生字注音、多音字辨析这首诗把逶迤的五岭想像为“细浪”,把气势雄伟的乌蒙山想像为“泥丸”,巧渡金沙江之后想像那里的云崖变“暖”,抢渡大渡河觉得那横跨江面的铁索“寒”气森森.这些大胆、奇特的想像,把诗人博大的胸怀、豪迈的气概表现出来了.３、两两相对的句式：这首诗中间四句两两相对,十分整齐.“五岭”对“乌蒙”,都是山名；“逶迤”对“磅礴”,都是用来表示事物性质的词；“腾细浪”对“走泥丸”都是一个表示动态的词后边一个表事物名称的词.“金沙”对“大渡”,都是水名；“水拍”对“桥横”,都是表事物名称的词后边一个表动态的词；“云崖暖”对“铁索寒”,都是表事物名称的词后一个表示状态的词.这种两两相对的句式,不但结构整齐、琅琅上口,还能增强语言文字的表现力.2.知识点训练(1)体现全诗中心思想的句子是哪句?答：(2)这首诗写了哪些物象?表达了红军的什么精神?答：(3)结尾两句“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜”中的“喜”、“开颜”两词表达了红军将士怎样的思想感情和精神境界?答：(4)这首诗共有8句56个字,高度概括且艺术地再现了长征这一伟大的革命史实,展示了一幅幅威武雄壮的图画.请你选择你最喜欢的一幅,谈谈自己的感受.答：大阅读链接推荐阅读：《念奴娇˙昆仑》《七律・长征》和《念奴娇·昆仑》都是毛泽东在长征途中的创作.《七律・长征》用夸张手法把巍峨雄伟、绵延不绝的大山写得微不足道：连绵起伏的五岭不过像轻轻翻腾的微波细浪,气势磅礴的乌蒙山犹如小小的泥丸在滚动.而在《念奴娇·昆仑》中,作者又把山写得十分高大险峻一一“横空出世,莽昆仑,阅尽人间春色”.写法不同,目的只有一个,即通过写山来反衬和塑造摧坚历险、藐视困难的大无畏精神.这种艺术化的缩小或者夸大,不是单纯的技巧问题,而是领袖诗人伟大的襟怀、奇特的想象,以及英雄的胆略和气魄的自然流露.1.注音有误的一项是( )A.七律(lù) 铁锁(suǒ)B. 岷山(mín) 云崖(yá)C.逶迤(yí) 迤逦(yǐ)D. 磅秤(bànɡ) 磅礴(pánɡ)2.给下列诗句断句不正确的一项是( ).A.红军/不怕/远征/难,万水/千山/只等/闲.B.五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸.C.金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒.D.更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜.3.首联赞美了红军的什么精神风貌？在结构上有什么作用？颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词具有哪些含义和作用？一、我会简单赏析《念奴娇˙昆仑》二、课外阅读.暴风雨是一个狮子我35岁的时候,考上了一所夜大,每天下班后,要穿越五条街道去读书.一天傍晚,台风突然来了,暴雨如注.老师还会不会来上课呢?我拿不准.那时,电话还不普及,打探不到确实的消息.考虑了片刻,我穿上雨衣,又撑开一把伞,双重保险,冲出屋门.风雨中,伞立刻被劈开,成了几块碎布.雨衣也背叛了我,鼓胀如帆,拼命要裹挟（xie)我到云中去.我扔了雨衣,连滚带爬赶到了学校,看门的老人却说,从老师到学生,除了我,没有一个人来!那一瞬,我非常绝望.不单是极端的辛苦化为泡沫,更有无穷的委屈和沮丧.老人见我失魂落魄的样子,让我进他的小屋歇口气.伴着窗外瀑布般的水龙,老人缓缓地说,你以后会有大出息.我说：“我是一个大傻瓜啊.”他说：“所有学生里,只有你一个人来上学了,看,暴风雨是一个筛子.胆子小的,思前想后的,都被它筛了下去,留下了最有胆识和最不怕吃苦的人.”那一瞬,好似空中打了一个闪电,我的心被照得雪亮.也许我不是3000名学生中最聪明的,但今晚的暴雨,让我知道了,我是3000名学生中最有胆识和毅力的人.从那以后,我就多了自信,一步步有了今天的成功.1.“看,暴风雨是一个狮子.”这句话运用的修辞方法是（）2.用上合适的关联词语合并句子.（1）电话还不普及.（2）打探不到确实的消息.3.你从“风雨中,伞立刻被劈开,成了几块碎布.雨衣也背叛了我,鼓胀如帆,拼命要裹挟我到云中去.”这两句话中感受到了什么？4.“我是一个大傻瓜”,你觉得他真是“傻瓜”吗？为什么？5.读了这篇耐人寻味的短文,你得到了什么启示？三、写法运用展开想象,将七律长征写成一篇文章,可以叙事,可以写读后感受.参考答案知识点一：识字与写字（1）读拼音,写词语.泥丸、云崖、岷山解析：“岷”是山字旁不要写错.（2）给带点字补充正确读音.难．友（ nàn ）乌蒙．（méng ）更．快（gèng ）横．线（héng ）难．题（ nán ）蒙古（ měng ）更夫（gēng ）蛮横（ hèng ）知识点二：句型练习（1）判断下列诗句用了什么修辞手法.①五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸.（比喻）②危楼高百尺,手可摘星辰.（夸张）③醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回？（反问）④遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺.（比喻）解析：①把连绵不绝的五岭山比作细小的波浪,把气势雄伟的乌蒙山比作小泥丸,写出了红军的勇敢无畏精神.②手可以摘到星辰,用夸张的手法写出了危楼的高.③用反问的语气表现了一种视死如归的悲壮情绪.④把洞庭湖比作白银盘,把湖中的君山比作青螺,生动形象写出了洞庭山水美丽与翠绿,抒发了作者喜爱与赞美.（2）翻译①五岭虽然逶迤绵亘,地势险峻,但在红军战士看来不过如同水中腾起的细浪一般微不足道.乌蒙山地势磅礴,然而在红军战士看来,不过如同泥丸一般,根本不放在眼里.②金沙江拍击着高耸入云的悬崖峭壁,将士们心里暖暖的,大渡河上一桥横架,铁链晃动,摇摇欲坠,让人寒意阵阵.解析：比喻句的要点有三个——①要有本体和喻体；②本体和喻体要是两个不同类的事物；③这两个事物要有相同点.夸张,是为了达到某种表达效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式.反问是它是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义.反问的语气要比直陈句强劲有力,有利于表达鲜明的爱憎态度,是政论体中常用的辞格.知识点三：阅读训练①五岭、乌蒙金沙江、大渡河解析：这道题是对课文背诵的考查.解答这类题时,先回想原文,再按原文相对应的内容填写即可.②夸张细小波浪滚动的泥团藐视困难面对困难不屈服的大无畏精神.解析：这道题是对修辞手法的考查.解答这类题时,先回想常见的修辞手法,再借合本题中的句子,做出相应的判断.③巧渡金沙江后喜悦夺桥的惊险悲壮的场面（2）红军不怕／远征难,万水／千山只／等闲.五岭／逶迤／腾／细浪,乌蒙／磅礴/走／泥丸.金沙水拍／云崖暖,大渡桥横／铁索寒.更喜／岷山／千里／雪,三军／过后尽开颜.知识点四：语用训练3.训练题参考答案及解析(1)红军不怕远征难,万水千山只等闲.(2)这首诗写了“五岭”“乌蒙”“金沙水”“大渡桥”“岷山”等物象,表达了红军战胜自然险阻的豪迈精神.解析:从诗中找出描写的景物,然后结合诗歌的主旨分析红军的精神即可.(3)“喜”、“开颜”两词写出了红军闯过长征途中又一道难关后的喜悦心情,表现了红军将士的革命乐观主义精神和革命必胜的信心.解析:在这里,“喜”和“开颜”是红军将士翻越雪山后喜悦心情的体现,也是革命必胜的信心的体现.（4）示例：我最喜欢的一幅图是“飞夺泸定桥”.通过这幅图,我仿佛看见了大渡河水流湍急、惊涛拍岸的情景,又仿佛看见了红军指战员前仆后继、勇往直前的英勇身姿,似乎看见了蒋介石妄图使红军成为第二个石达开的阴谋彻底破灭的沮丧之态.这幅图生动地表现了工农红军不畏艰难险阻,一往无前的大无畏精神.也正是通过这幅图,我深深地感受到今天的幸福生活是无数革命先辈用热血和生命换来的,我一定要珍惜这来之不易的幸福,用自己的实际行动和满腔热忱来报效我们的祖国!1.A.A项中“律”应读lǜ.2.A.A项断句应为：红军/不怕/远征/难,万水/千山/只/等闲.3.首联开门见山赞美了红军不怕困难,勇敢顽强的革命精神.这是全篇的中心思想,也是全诗的艺术基调.它是全诗精神的开端,也是全诗意境的结穴.“不怕”二字是全诗的诗眼,“只等闲”强化了“不怕”“远征难”这一段非凡的历史过程,“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵. “只”加强了坚定的语气,具有强烈的感情色彩.它对红军蔑视困难的革命精神作了突出和强调,表现了红军在刀剑丛中从容不迫,应付自如,无往不胜的铁军风貌.首联是全诗的总领,以下三联则紧扣首联展开.颈联中的“暖”和“寒”这一对反义词,是诗人精心设计的两个感情穴位.“暖”字温馨喜悦,表现的是战胜困难的欢快;“寒”字冷峻严酷,传递的是九死一生后的回味.两个形容词是精神的巨变,又是感情的裂变,含不尽之意于其中,显无穷之趣于其外,摇曳多姿,起伏跌宕,张驰有致.一、略二、课外阅读1.比喻2.因为电话还不普及,所以打探不到确实的消息.3.感受到了天气的恶劣,台风和暴雨的肆虐.4.不是.因为“我”在极端恶劣的天气感到学校,说明“我”是最有胆识和最不怕吃苦的人.5.只有学会坚持,并经得住考验的人才有可能走向成功,畏首畏尾,不敢向前只会是失败的下场.三、写法运用（略）。