求真求实,才是感人的
求真求实，才是感人的
在小学语文教学领域，作文教学一向是公认的难题。
《新课程标准》指出写作能力是语文素养的综合体现。
引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
提倡让学生放开手脚，自由表达，努力做到求真、求实。
要有真实可信的内容，表达真挚的情感。
要说真话、实话、心里话，不要说假话、空话、大话、套话。
真正做到我口述我心，我手写我心。
而现在的小学生习作中存在着胡编乱造，随意杜撰人或物。
凭空想象出现的笑话比比皆是。
这就是小学生习作上的“虚假”现象。
产生这些现象的方要原因无非有以下几点：
一、教学模式陈旧，束缚了学生的手脚
陈旧的教学模式就是对学生的指令和限制过多。
这是非常致命的。
小学实际习作教学中存在着限制习作字数、结构、圈定习作范围，习作列提纲，甚至给一些固定片段等现象。
学生的思维受到了桎梏不符《新课程标准》中提倡的张扬个性的原则。
我们看看陈旧作文教学的做法吧。
上课了，老师先出示命题。
不管学生有没有要写的愿望。
也不管学生有没有东西可写。
教必须按老师的要求理解题目，组织结构，布局谋篇，搜肠刮肚的找寻可写的素材。
老师的命题，绝大多数是命题者一厢情愿的设想、要求。
学生在有限的时间内，在命题限定的范围里苦苦累索。
希望最终能符合老师的规定，写出积极向上、语言流畅、中心突出、层次分明、用词准确等等这样的文章来，由于限制和规定如此之多，如此苛刻，学生常常写出的文章也很难符合老师的口味。
对于小学生来说，生活经验不足，
阅历很浅，写作能力又有限，习作的素材，语言积累不多，不编不抄，不去说那些固定模式的假话、空话、套话来对付，又能有什么办法呢？
二、单调的生活体验，缺乏社会实践
要写出好的文章要有丰富的素材。
“文渠哪得清如许，唯有源头活水来”，生活是写作的源泉，离开了生活，写作便成了无本之木。
因此，《语文新课程标准》提出：“写作要写自己要说的话，要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
作文教学要为学生的自主写作提供有利条作和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”。
让学生放开手脚写自己想写的内容。
三、忽视写法的指导，文章的结构松散零乱
文章写得好坏往往依据于写法的指导。
大多数写作的基本技法现行的语文教材“读写例话”和习作中都有体现。
但现在教学中也有把阅读和习作分开的现象。
阅读教学只重语文内容的分析理解，忽视语文写作方法的感悟。
使学生积累的素材和掌握的写法不能应用到文章当中。
至使写出的文章结构松散零乱。
故此，在小学语文习作教学中浅谈几点我出浅的看法：
一、培养学生的兴趣和自信心，降低难度
《新课程标准》指出为了“降低习作起始阶段的难度，重在培养学生的写作兴趣和自信心。
”要想让学生写出好文章，要让学生有写的兴趣和冲动。
要带学生走进生活，写活动作文。
指导学生观
察生活，教给学生观察的方法，并有意引导学生参与活动，去思考问题。
写作时便言之有物，言之有序，习作就成为实践性活动的迁续和深化，降低了难度。
老师再给予适当的鼓励，讲评时要不异欣赏之辞，让学生享受成功。
有强烈的成就感，从而激发习作的兴趣，增强了自信心。
提高了语文素养。
二、创设情境，说写结合
提出过多的要求限制让学生进行习作，对于学生来说比较空洞，如果把一毓的要求融入到具体的情境之中。
就会降低习作的难度。
学生也有话可说，有感而发。
创设情境的内容要有目的性、客观性、情越性。
创设情境的内容是否恰如其分将直接影向到学生参与的积极性和课堂教学效果。
第一：目的性。
创设情境的内容一定要根据作文训练的目的的要求。
造择具有创造性的内容。
第二：客观性。
学生习作要求写有意义的内容，写出真情实感。
一定是客观事物的再现不能胡编乱造，要巾近学生的生活，置身其间的学生们能够利用已有的知识经验，将课堂虚拟的生活场景变成真实。
激发学生写作的冲动。
第三、情趣性。
创设的情境要生动有趣，才能引起学生的注意。
激发学生们的情感，通过观察、体验获得写作的素材。
例如：有一次，我去听过一次有名的教育学者在哈尔滨举办的作文讲座。
其中有一堂课是歇后语编故事。
专家准备了道具，给学生一定的时间编故事。
我印象最深的是“黄鼠狼给鸡拜年——没安好心”这个故事。
孩子们在表演中自由发挥表达，既演出了鸡妈妈的陪明才智，又表现出小鸡的天真可爱，也表现出黄鼠狼的奸诈狡猾。
同学们展开了丰富的想象。
故事以黄鼠狼的失败而告终。
当这个情境创设完成之后，选了全班习作最有困难的同学读自己的作文，他也写得惟妙惟肖，有声有色。
因为有了真实的场景、情境再现，写文章便得心应手了。
三、重视积累，多练笔
习作要“言之有物，言之有序”离不开平时的点滴积累。
积累分为课内和课外两种积累方式，有了丰富的积累，习作才能信物捻来，水到渠成。
1、根据课文内容积累
“重视文本”也是新课标的要求。
许多课文后面有背诵自己喜欢的自然段。
用摘抄本抄自己喜欢的好词、佳句。
阅读教学《新课程标准》指出“重点培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力”。
只有理解了才能用欣赏的眼光积累下来进行评价和运用。
使自己有词可用，有话可说。
如教完《趵突泉》、《颐和园》这两课教可以为写景做很好的铺垫。
2．通过日记、听记、课前三分钟等多种形式进行积累
小学语文整体改革很重视积累。
我认为日记是积累材料的最好方式，也是练笔的好方法。
日记的内容很广，局限性小，可写自己想说的话，可以是所见、所闻、所感、所悟。
尽情写自己的想法是一个非常自由的表达空间，写出来很有真情实感。
如学校搞一次诗
歌朗诵会便可以记下来。
我们课前三分钟说话训练和课后两分钟听记都是积累的好方法。
丰富自己的头脑，拓宽知识面。
四、尊重个体差异，相得益彰
学生们大多属中常儿童，但也存在着个体差异，这是客观存在的。
所以习作时对学习好的学生有更高的要求，对于有困难的学生要降低要求。
同一次作文以习作基本要求为底线，让不同的学生在习作中各有收获。
充分发挥学生习作中的主体地位。
使学生喜欢自己能写的，说自己想要表达的话。
这样就让有个体差异的同学们各得其所，相得益彰。
写出的文章就会血肉丰满，才是体现每个学生写作上的真实。
总之，小学习作教学应少提要求和限制。
提倡学生自由表达，培养兴越和自信心，多积累，多练笔，说写结合。
努力让内容与情感真实可信。
使每个人的文章都充满了浓浓的真情实意，因为习作求真求实，才是感人的。
求真求实求全求新——高壁学校校训解读
求真求实求全求新——高壁学校校训解读求真求实求全求新——高壁学校校训解读校训乃一校之魂，是学校历史和文化的积淀，是学校精神和灵魂的象征，是学校办学宗旨的集中体现，也是师生员工在学习、工作、生活中不断完善自我的座右铭，是成功人生的奠基石。
校训作为一把标尺，一种行为准则，一种精神追求，它对于激励师生员工弘扬传统，开拓创新，奋发向上，增强荣誉感、责任感和使命感，具有特别重要的意义。
很多人即使是离开学校多年，也会将校训铭记在心。
在办学过程中，我们高壁学校形成了以“求真、求实、求全、求新”为核心的学校文化，这“八字校训”言简意赅，寓意深远，蕴含了我校师生的共同心声和不懈的执着追求，成为了凝聚全校师生的精神力量。
求真求真：是坚持科学精神，解放思想，实事求是，努力探索、认识客观事物的本质。
没有这种状态，人的任何活动都不可能成功。
将“求真”作为校训，意在要求广大师生坚持一切从实际出发，实事求是的思想路线。
求实求实，就是说办事求学必须根据实证，求索真相，踏踏实实，做到“知之为知之，不知为不知，是知也。
”求实是处事行事的最好方法，又是一种实事求是的思维方式，更是一种脚踏实地的工作方法。
古今中外，凡成就事业者无一不是脚踏实地、实事求是的结果。
如若每个人都具备这种美德，社会定会走向进步、繁荣。
因而我校以此作为培养高素质人才的核心任务。
求新求新，就是追求创新，教师应该具有探索精神和创新能力，保持开放、合作的态度，积极吸收新的教育理念，引进现代化教育技术和方法，进行大胆探索，注重在教育教学及研究中传达新思想，给人以创新的启迪，不断为教育注入新的活力，不断将我校的教育推向新的高度，实现将我校五年内打造成全镇一流名校的目标。
另外，我们一直鼓励每个孩子学会创新，发掘、提高他们的创新能力。
求全求全，就是求得全面发展。
意在勉励师生要一专多能。
我校本着“人人都能成才”的人才观，确定了“求全”这一校训。
我们要求，我校的每一位教职工，每一位学生的家长都应树立这样一种观念：人人都有成才的权利，人人也都有成才的可能，因此我们应该为每一位孩子编织成才的梦想，为孩子各种潜能的开发打下扎实的基础。
求实务实扎实真实的句子
1.务实求真，脚踏实地，才能走出成功的道路。
2.真实是人生的基石，只有扎实真实，才能赢得他人的信任和尊重。
3.务实不仅仅是一种态度，更是一种精神，它要求我们在追求目标
的过程中，注重实际、注重效果。
4.真实是人生的本质，只有真实地面对自己和他人，才能建立真正
的人际关系。
5.务实扎实，才能让我们的工作和生活更加稳定和有保障。
6.真实是人生的价值，只有真实地追求自己的梦想和目标，才能实
现自己的人生价值。
7.务实是一种智慧，它要求我们在处理问题时，注重实际、注重效
果，而不是空谈理论。
8.真实是人生的态度，只有真实地面对生活中的挑战和困难，才能
不断成长和进步。
9.务实是一种品质，它要求我们在工作中注重细节、注重质量，而
不是只关注速度和数量。
10.真实是人生的精神，只有真实地追求自己的信仰和理念，才能
实现自己的人生意义。
求真求实演讲稿
求真求实演讲稿尊敬的评委、亲爱的家长、亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家演讲。
首先，我要向所有支持和帮助我的老师、朋友和家人表示感谢。
今天，我想和大家分享一些关于“求真求实”的想法。
“求真求实”是一个被不断提及的词汇，它的意义非常重要。
我相信，我们每一个人都应该把“求真求实”作为我们的生活准则。
那么，什么是“求真求实”呢？“求真”意味着我们要追求真理，我们要寻找真相，不畏艰难困苦。
在一个虚假扭曲的世界，真相常常被掩藏或被歪曲。
但是，作为一个求真的人，我们应该勇敢地追求真相，从而更好地了解世界，了解我们生活的环境。
“求真”也意味着我们要有实事求是的态度。
在面对问题时，我们不能被偏见或个人喜好所左右。
我们要用客观的眼光去看待问题，用科学的方法去寻找解决办法。
只有这样，我们才能找到正确有效的解决方案。
而“求实”则要求我们追求实际的结果。
很多时候，我们会被光鲜的外表或华丽的言辞所迷惑。
但是对于一个真正的求实者而言，外表并不重要。
我们要看到问题的本质，找到问题的根源，然后采取切实可行的措施去解决它们。
那么，为什么我们需要“求真求实”呢？我认为，这是因为只有通过“求真求实”，我们才能做到真正的自我提升。
首先，通过“求真求实”，我们可以拓宽我们的知识面。
真理和事实是相对稳定和客观的，而虚幻和谎言只能是暂时的。
通过持续不断地寻求真相，我们可以不断地学习和成长。
其次，通过“求真求实”，我们可以提高我们的思维能力。
求真是一个探索和研究的过程，这个过程可以让我们的思维变得更敏锐和深刻。
同时，实事求是可以帮助我们培养逻辑思维和推理能力。
最后，通过“求真求实”，我们可以提高我们的决策能力和解决问题的能力。
当我们站在真相和事实的基础上作出决策时，我们会减少决策中的错误和偏见。
同时，真实的思考和实际的行动会使我们的问题解决更加高效和有效。
因此，同学们，我们应该努力追求“求真求实”的品质。
不管是在学校、工作还是人生的各个方面，都要坚持追求真理，扎根实际，踏实努力。
求实 求是的含义
求实求是的含义
一、求实
求实，是一种科学精神，也是一种工作态度。
它强调以求真的态度，客观地、准确地认识和把握事物的内在本质和规律，实事求是地处理问题。
求实精神的核心是尊重客观事实，基于事实进行判断和决策。
在工作中，求实要求我们保持诚实、公正、公开的态度，不夸大、不缩小、不歪曲事实，始终坚持实事求是的原则。
求实是科学研究和发展的重要基础，也是人类文明进步的重要推动力。
二、求是
求是，是一种探索真理的精神，也是一种对知识的追求。
它强调通过对事物的深入观察、分析和研究，探究事物的本质和内在规律，以达到对事物的准确认识和理解。
求是的过程需要不断探索、实践、修正和完善，以逐步逼近真理。
在工作中，求是要求我们具备批判性思维和独立思考的能力，不盲目跟从、不人云亦云，始终坚持追求真理的原则。
求是精神是科学研究和技术创新的重要动力，也是人类智慧和创造力的重要体现。
三、求实与求是的关系
求实与求是相辅相成，互为依存。
求实是求是的前提和基础，只有真正做到实事求是，才能够深入探索事物的本质和内在规律。
同时，求是也是求实的目标和归宿，只有不断地探索和追求真理，才能够更准确地认识和把握事物的本质和规律。
在实际工作中，我们应将求实与求是相结合，以实事求是的态度追求真理，以达到更好的工作效果和更高的工作水平。
干事创业求真求实的例子
干事创业求真求实的例子
1. 做市场调研：一个刚成立的创业公司想要了解目标市场的需求和竞争情况。
他们决定推掉所有会议，亲自前往不同的城市展开市场调研，与潜在客户面对面交流，并收集反馈意见。
他们积极采取行动，努力争取真实的信息，以便为自己的产品或服务做出正确的决策。
2. 经营小企业：一个年轻的企业家决定创办一家小型餐厅。
他开始从头学习烹饪技巧和餐饮经营知识，亲自试验各种食谱，并亲自探访供应商以获取新鲜食材。
他坚持亲自上岗，与员工合作并关注每个环节。
他不断反思并进行改进，以确保顾客得到真正美味的食物和优质的服务。
3. 塑造工作文化：一家科技公司想要打造一种团结、创新和高效的工作文化。
他们组织团队活动，鼓励员工互相合作、分享和学习。
他们还定期举行内部培训课程，以提高员工的技能和知识水平。
公司的领导者以身作则，成为真正的榜样，并鼓励员工实现个人和团队的目标。
4. 开展社会公益活动：一个年轻的志愿者团队决定关注农村教育问题。
他们自愿放弃休假时间，亲自前往偏远农村地区的学校，向学生们提供教育支持和心理指导。
他们真诚地投入，不计报酬，致力于帮助农村地区的学生们获得更好的教育资源和机会。
这些例子展示了干事创业和求真求实的精神。
无论是在商业领域还是社会公益领域，这些人都通过真实的行动和实际的努力
来实现自己的目标，不畏艰难，积极创造机会，努力实现自己的梦想。
第十一讲：惟有真情才感人—学习表达真情实感
第十一讲：惟有真情才感人——学习表达真情实感教学目标：1、掌握作文表达“真情实感”的方法，学会在作文中恰到好处地表达自己的真挚感情。
2、引导学生观察生活、调动生活素材，让其真切感受到体验与感悟是写作与生活的契合点。
教学重点：1、怎样的文章才是具有真情实感的文章。
2、如何在文章中写出自己的真情实感。
教学难点：如何在文章中写出自己的真情实感。
教学准备：课件教学过程：第一课时开课语：同学们好，又来到了我们小作文、大智慧的作文课堂。
作文快乐多，作文趣事多，作文游戏多！让我们一起开始快乐作文，开启智慧之旅吧！先请大家进入我们的第一站【快乐诵读，越读越经典】一、经典诵读【注】教师可先让学生背读上节课所学的论语内容论语·学而篇·十一子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。
”师：又到了视频观看的时候了，同学们，我们不光用眼看还要用脑想。
播放视频。
师：哪位同学能够自告奋勇来读一读这句话？生：……师：不错，很流利，下边听老师来读一读，仔细听，老师是怎么读的。
1、听读，先听老师读一遍2、跟读，跟老师读三遍，老师简单解释其意思【解释】孔子说；“当他父亲在世的时候，（因为他无权独立行动），要观察他的志向；在他父亲死后，要考察他的行为；若是他对他父亲的合理部分长期不加改变，这样的人可以说是尽到孝了。
”3、齐读：一起齐读两遍4、默读：闭上眼睛一起读5、点读：谁能够不看，可以背出这几句，并说出意思小结：同学都记得很快很好，回家后请你们读给爸爸妈妈听，并解释给他们听这几句的意思，请爸爸妈妈在书上为我们作上记号。
【注】教师在意思讲解时不必作一定要理解的要求，只作了解即可二、粮草先行过渡小结：在我们从小到大的学习中，相信大家听过了很多的故事，有关于历史的、有关于寓言的等等，而这些故事中也常常隐藏在一些成语里边，你知道有哪些成语里边是包含有历史故事或是寓言故事的呢？今天我们就要来考验一下大家的知识是不是真的无敌的了，赶快一起去攻克难题吧！师：有关于历史故事的词语你知道多少呢？老师先来讲一个“四面楚歌”。