部编小学语文三年级下册第二单元备课计划
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本单元的学习重点是读懂寓言故事，明白其中的道理。《守株待兔》以文言文形式出现，使学生明白不要心存侥幸，不要不劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。《陶罐和铁罐》告诉学生每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。《鹿角和鹿腿》故事以语言对话为主告诉学生：每个人的身上都有优点和缺点，不要只追求外表的华丽，而要注重内在。要学会尊重事实，取长补短。《池子与河流》是以诗歌的形式出现，告诉学生：只顾享受眼前的舒适,只能换来以后的毁灭。这几篇课文道理都浅显易懂，可通过读唤起儿童情感中的共鸣，在读中体会寓言故事带给我们的启示。
4.联系生活实际理解寓意。
四、教学重点
1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读好对话
3.注意积累描写人物神态和动作的词语，并根据词语体会性格特点
五、教学难点
1.积累描写人物神态和动作的词语，并根据词语体会性格特点。
2.联系生活实际理解寓意。源自文库
六、具体安排
5《守株待兔》2课时
单元教学计划
（第二单元）
一、单元主题
品味经典寓言
二、单元教材分析
本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》三篇精读课文及《池子与河流》一篇略读课文。本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。
能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。在《陶罐和铁罐》及《鹿角和鹿腿》中，注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面。
三、教学目标
1.认识33个生字，会写33个生字。掌握“耒”字旁。
2.借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读好对话。
3.注意积累描写人物神态和动作的词语，并根据词语体会性格特点。
6《陶罐和铁罐》2课时
7《鹿角和鹿腿》2课时
8《池子与河流》1课时
《口语交际:该不该实行班干部轮流制》1课时
《快乐读书吧》1课时
《习作：看图画，写一写》2课时
《语文园地二》2课时
七、教学时间
第三周-----第四周（3.9----3.20）
4.联系生活实际理解寓意。
四、教学重点
1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。
2借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读好对话
3.注意积累描写人物神态和动作的词语，并根据词语体会性格特点
五、教学难点
1.积累描写人物神态和动作的词语，并根据词语体会性格特点。
2.联系生活实际理解寓意。源自文库
六、具体安排
5《守株待兔》2课时
单元教学计划
（第二单元）
一、单元主题
品味经典寓言
二、单元教材分析
本单元围绕“寓言”编排了《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》三篇精读课文及《池子与河流》一篇略读课文。本组课文形式多样，有文言文，有童话故事，有诗歌，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想。
能将图画的意思写清楚是本单元的另外一个教学重点。在《陶罐和铁罐》及《鹿角和鹿腿》中，注意积累表示人物神态的词语，并根据词语体会性格特点，结合图画将故事内容及道理简单落实到书面。
三、教学目标
1.认识33个生字，会写33个生字。掌握“耒”字旁。
2.借助注释读好文言文；分角色朗读课文，读好对话。
3.注意积累描写人物神态和动作的词语，并根据词语体会性格特点。
6《陶罐和铁罐》2课时
7《鹿角和鹿腿》2课时
8《池子与河流》1课时
《口语交际:该不该实行班干部轮流制》1课时
《快乐读书吧》1课时
《习作：看图画，写一写》2课时
《语文园地二》2课时
七、教学时间
第三周-----第四周（3.9----3.20）