班主任教育先进个人事迹：沃土中的耕耘
默默耕耘（教师先进个人材料）
默默耕耘（教师先进个人材料）第一篇：默默耕耘(教师先进个人材料)默默耕耘，情洒教坛黄梅同志，1979年参加工作，现在在中心完小任教。
二十多年来，黄梅同志自己当作学校的主人，把自己的行动看作是学校工作的有机组成部分，把自己的价值实现融入学校的发展之中。
忠诚党的教育事业，爱岗敬业，无私奉献，以校为家，忠于职守。
工作上扎扎实实，勤勤恳恳，以激情燃烧激情，以智慧启迪智慧，以责任心滋养责任心。
表现出一名教师良好的职业道德和高尚的人格情操，深受学生和家长的爱戴和称赞，堪称教师师德之楷模。
一、二十载，桃李香。
黄梅同志作为从山区走出来的农家孩子，她深知山区教育的力量薄弱。
因此毕业后她主动要求到本县乡里任教。
八十年代教师工资不仅少而且发放不及时，一拖就是好几个月，甚至几年都不发工资。
很多教师无法接受这样清苦的生活，有的找各种关系调走或是转行，或是出处打工。
她也曾有过离开的念头。
但是这里的家长对孩子的教育很重视，孩子们学习很刻苦努力。
家长们纯朴实在的话语和孩子那纯真无邪、渴望知识的眼睛，使她一次次打消这个念头，也一次次放弃了机会。
十几年来，这里的老师换了一茬又一茬，她一直坚持在这山区并一直工作在教育第一线上无怨无悔。
现在这里的很多老师是她过的学生，有的已成为她上级领导。
她说：现在条件好多了，工资也能及时发了。
但孩子们的学习不如以前刻苦了，要加强教育，这里更需要我。
二、挑重担，创佳绩。
作为一名教师，黄梅同志深知，只有不断地充实自己方能立于不败之地。
她不仅钻研教育理论和专业知识，提高业务水平，还利用业余时间学音乐、练书法，提高自己综合素质。
工作上，听从领导安排，顾全大局，任劳任怨。
太平完小，条件艰苦，大多数老师不愿意来。
而学校的各项工作要开展，各个学科都要有人教。
人手不足常使领导在任课安排上左右为难。
恰好她精力充沛的年龄，又多才多艺。
因此，领导总是别人干不了或没人干的工作交给她。
她总是毫无怨言，欣然接受。
除了执教她的专业语文科目以外，还先后执教过数学、、音乐、体育、美术等科目，并一直担任班主任工作。
踏实耕耘的教育奇才优秀教师事迹材料
踏实耕耘的教育奇才优秀教师事迹材料教师事迹材料一李老师，一位踏实耕耘的教育奇才。
她在教育领域默默耕耘多年，为学生们的成长和发展付出了巨大的努力。
李老师以她独特的教学方式和职业操守在教师群体中崭露头角，并且收获了无数的赞誉。
李老师教授的是初中语文课程，她带着对教育事业的热爱和责任心每天走进教室，为学生们带来知识的洪流。
她注重培养学生的阅读和写作能力，通过精心挑选的课文和启发性的讲解，激发学生对文学的兴趣，培养他们的独立思考和批判性思维能力。
在课堂上，李老师总是引导学生们积极参与讨论，并鼓励他们勇敢发表自己的观点。
她相信每个孩子都有独特的想法和才华，只要给予他们机会，他们就能展现出自己的潜力。
除了在教学上的用心和努力，李老师还时刻关心学生的成长和发展。
她积极与学生家长沟通，了解学生的家庭情况和背景，并根据需求提供个性化的帮助。
她鼓励学生积极参加各类比赛和活动，培养他们的综合素质。
在学校举办的文艺晚会中，李老师也总是全力以赴地为学生们排练节目，让他们在舞台上展示才华，提高自信心。
作为一位优秀教师，李老师不仅注重自身的专业发展，还积极参与学校组织的各类培训和研讨活动。
她经常参加教学研讨会，并与其他教师分享自己的教学经验和心得。
她希望通过不断学习，提升自己的专业水平，为学生们提供更好的教育。
李老师的努力和付出没有被辜负，她所教授的学生们在各个方面都取得了优异的成绩。
他们的文学素养、口头表达能力、综合素质等方面往往能够凸显出他们与其他班级的差异。
多年来，李老师的学生们屡次在各类比赛中获奖，并被各高中名校看中，赢得了良好的升学机会。
总之，李老师是一个踏实耕耘的教育奇才，她不仅在教学上注重培养学生的阅读和写作能力，还关心他们的成长和发展。
她通过独特的教学方法和职业操守，使得学生们在语文学科上取得了优异的成绩。
李老师的事迹值得我们学习和称赞，她是一位真正为教育事业倾注心血的优秀教师。
教师事迹材料二张老师，一位踏实耕耘的教育奇才。
优秀班主任先进事迹材料
优秀班主任先进事迹材料优秀班主任先进事迹材料「篇一」在教育这片沃土中我已默默耕耘了11年，过去的岁月像绵绵的小河带着欢歌笑语夹着苦辣酸甜在心中流淌我庆幸，选择了教育这片芳草地；我无悔，用青春热血浇灌桃李芬芳。
工作中，我勤勤恳恳，把我的爱无私地奉献给了我的学生、我的事业。
对工作的执著、认真，赢得了领导和老师的普遍赞誉；对学生的爱心、耐心，赢得了家长和学生的信赖和拥戴。
一、关爱学生，做孩子的知心朋友爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。
”我用真爱关心学生，既当慈母又做严父。
在学习上、品德上严格要求，严而有度；在生活上，热心关怀，课余之谈，不同形式的家访，缩短了师生间的距离，成了孩子们的良师益友。
俗话说：十个指头不一般齐。
多年来，我遇到过不少捣蛋生，学习不踏实，违纪不断；也有的由于自身、家庭因素，成绩不理想。
对此，我不是消极对待、排斥打击、甩包袱，而是积极主动想办法花时间转化他们，差生的错误、缺点不是一朝一夕形成的，对他们的教育是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
作为班主任，我努力找准其不足以及形成不足的原因，帮助其克服不利因素，关心爱护他们，对他们的反复性问题拿出耐心进行教育，同时，善于发现他们的闪光点并及时给予肯定、表扬，帮助其树立自信心。
在转化差生的工作中，班主任应该与家长搞好关系，尊重家长，用诚心打动他们，使家庭教育与学校教育有机结合，达到教育好孩子的目的。
二、德育首位，树立远大理想当今社会的孩子，独生子女多，自我意识较重，凡事大多以自我为中心，为此，强化德育工作尤为重要。
工作中，我用英雄事迹感召学生，小赖宁舍身灭火、徐洪刚勇斗歹徒，组织学生学习英雄事迹，树立远大理想，同时将学英雄落实到实处。
利用课余时间看望孤寡老人，让孩子们在活动中明白“勿以善小而不为”的深意，关爱他人，提升自我。
三、班级管理，特色鲜明教育是一门艺术，在工作中，我不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式方法，讲究技巧。
我的班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的，工作富于开创性。
优秀班主任个人先进事迹材料(15篇)
优秀班主任个人先进事迹材料(15篇)优秀班主任个人先进事迹材料1工作以来，我一直勤勤恳恳，全身心投入到教育教学工作中，在教育教学，辅导学生中取得了一定的成绩，得到领导、同事和家长的认可，默默无闻、润物无声是我的精神追求。
坚定信念自参加工作，我一直跟随身边优秀的老师、班主任学习，我深知肩上担负的责任和义务，积极参加有关的培训来不断充实自己，用满腔热情和教育教学智慧从事教学事业，用自己的人格魅力和学识影响教育学生。
我用有一说一，实事求是的精神和做法，感染学生，让他们懂得真诚、认真的可贵。
凡是要求学生做到的，老师要带头做到，“其身正，不令而行”学生从其影响中，不仅能学会怎样做学问，也能学会怎样做人，做怎样的人。
严谨治学教学是老师事业的根基，课前精心备课，课堂教学中，力争做到思路清晰，讲解清楚，课后不断反思总结。
对于不同层次的学生，多一些耐心，多一些指导，成绩优等生多一些难题思考，课上激发他们的思维，鼓励他们走上讲台来讲题，对于成绩稍落后的学生，帮助其建立班级学习小组，在同学之间养成互助的习惯，老师也适时提供帮助，以促使其对学习的信心，使学生的成绩有很大提升。
另外我还积极参加骨干教师培训，撰写论文，研究教具制作，参加微课比赛等等，不断提升自己的业务水平，以能更胜任教师这份工作。
以爱育人作为班主任，教育不仅是传授知识和培养能力，更要塑造学生完美的人格，我始终把自己和学生放在平等的`位置，让学生时刻感受到老师的关爱，以一颗仁爱之心，平等地对待每一个学生。
每次新带一批学生，我都用爱领航，开启他们的追梦之旅，培养学生良好的学习习惯，组织丰富的班级活动，为学生搭建舞台，施展才华，培养学生的家国情怀，学会爱自己、爱他人、爱学习、爱奋斗，争做有为少年。
在学校，关注孩子的心理，营造宽松和谐的成长氛围，尊重每个学生的个性差异，以平和的态度，宽容的心境去包容每一个孩子。
校外，经常与家长联系，家校合作，共同培养。
在我所带领的班级，学生的学习风貌发生了崭新的变化，学生学习态度端正、学习认真程度提高、学生对于集体的归宿感增强、个人目标明确，能够主动进行学业生涯的规划，整个班集体呈现积极向上的风貌，学习成绩在年级名列前茅，同时学生全面发展，能够积极参加教育局和学校组织的各种活动，陈某某同学获得无锡市优秀学生干部，成为学生心目中学习的楷模；班级多位同学在校级各项比赛中获奖；在校运动会开幕式风采比赛中，学生自己设计，购买道具，排练，获得最佳创意奖；多次获得校优秀班集体。
优秀班主任主要事迹材料【5篇】
优秀班主任主要事迹材料【5篇】优秀班主任主要事迹材料【5篇】先进事迹的作用体现在激励他人、弘扬正能量、塑造共同价值观、增强社会凝聚力和向心力，以及激发社会创新和进步等方面。
以下是带来的优秀班主任主要事迹材料，欢迎大家一起来收看！优秀班主任主要事迹材料（篇1）陆老师现担任平果县第九小学四年级一班主任工作。
他自参加工作以来，长期担任班主任。
在他十几年的班主任工作中，他兢兢业业，勤勤恳恳，始终以一颗火热的心、无尽的爱投入到教育事业当中去。
他责任心强，富有爱心，工作经验丰富，善于从学生实际出发，创新班级管理，教书育人成绩特别突出。
现将他的先进事迹概述如下：一、用“爱心”去感动学生的心灵班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。
他对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。
他平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，他都竭尽全力帮助他们解决问题。
二、为人师表、树立榜样古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”班主任是学生的楷模。
言谈举止对学生具有很大的感染力，因此陆老师很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的自己必须做到。
例如：要求学生不迟到，他自己不迟到。
要求学生不乱丢果皮纸屑，他只要看到果皮纸屑，就随手捡起，教育学生讲文明礼貌，他会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答他。
由于工作能深入细微处，他班的学生都养成了良好的行为习惯，几乎没有迟到等不良习惯。
他所带的班级曾多次被校评为“优秀班级集”、“优秀中队”、“卫生先进集体”。
三、结合实际。
创建有特色班级在他的班主任工作中，他有选择地吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系，在班级内实行“一帮一”、“一盯一”的互助组，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手、比学习、比清洁、比体育、比纪律等。
通过竞争，班级中形成一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围。
用心耕耘收获学子辉煌 优秀班主任事迹材料
用心耕耘收获学子辉煌优秀班主任事迹材料优秀班主任事迹材料近年来，随着教育理念的不断更新和教育改革的深入推进，班主任逐渐成为学校管理的重要组成部分。
他们不仅负责课堂上的教学工作，还承担着学生的全面发展和家校之间的沟通协调等多项任务。
优秀的班主任，往往能用心耕耘，引导学生走向辉煌。
本文将通过事迹材料的形式，介绍一位优秀班主任的事迹。
故事材料：某中学9班的班主任小杨，经过多年的教育实践，形成了一套独特而有效的教学方法。
他注重学生的个性化发展，根据学生的兴趣和特长，提供相应的学习资源和机会，让每个学生都能得到适合自己的教育。
他常常带着学生参加各种比赛和活动，培养了学生的团队合作精神和竞争意识。
小杨注重家校合作，在班级的微信群里与家长保持密切联系，及时了解学生的情况并与家长交流。
同时，他通过定期举办家长会，与家长面对面交流，共同探讨学生的学习问题和个性发展。
他还组织家长参观学校，了解学校的教育理念和教育环境，增强家长对学校的认同感。
由于小杨平易近人、关心学生，每天放学后，学生们总会在班级的活动室里找到他。
他不仅给学生提供了一个可以倾诉的平台，还主动倾听学生的心声，给予他们适当的帮助和建议。
他通过经营班级风气，营造了一个和谐、积极向上的班级氛围，学生之间的友谊也更加深厚了。
小杨注重班级文化的塑造，他每周组织学生开展各种主题班会，并与学生一起策划班级活动。
他总是用一颗温暖的心关爱每一位学生，激发他们的学习动力和参与热情，培养了学生们的综合素质和团队精神。
结语：小杨的事迹展现了一位优秀班主任的品质和能力。
通过他的努力和付出，学生们收获了知识和成长，取得了令人瞩目的成绩。
他用心耕耘，并通过实际行动引导学生走向辉煌。
他的事迹是值得我们学习和借鉴的，让我们一同努力，为每个学生的发展创造更加美好的教育环境。
耐心耕耘百花齐放优秀教师个人事迹
耐心耕耘百花齐放优秀教师个人事迹耐心耕耘百花齐放优秀教师个人事迹作为一名优秀教师，耐心耕耘是我追求卓越教育的信念。
我始终相信，只有在耐心、细心的陪伴下，每个学生都能够实现自己的梦想，茁壮成长。
在我的教育教学生涯中，我一直致力于培养学生的综合素质和自主学习能力。
我坚信，只有通过个性化的教学方法，才能更好地满足每个学生的需求。
因此，我努力将知识传递与兴趣培养相结合，通过创新的教学手段，激发学生的学习积极性和主动性。
作为耕耘的一部分，我注重了解每个学生的特点和需求。
我与学生建立了密切的师生关系，了解他们的兴趣、爱好以及学习困难。
这让我能够更好地调整我的教学策略，为每个学生量身定制学习计划。
通过多样化的教学方法，我能够满足不同学生的学习需求，并激发他们的学习兴趣和潜能。
除了个性化教学，我还注重培养学生的创新思维和实践能力。
在课堂上，我鼓励学生积极参与讨论和思考，激发他们的创造力。
我提供了一系列实践机会，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。
我相信，只有通过实践，学生才能真正理解和掌握所学知识，并将其应用到实际情境中。
耕耘百花齐放，除了关注学生的学习成绩外，我还注重培养学生的品德和社会责任感。
我鼓励学生积极参与社会实践活动，培养他们的团队合作能力、公民意识和社会责任感。
我希望每个学生都能够成为一个有思想、有情感、有责任心的人，能够为社会做出积极贡献。
作为一名教育工作者，我相信教师的影响力是巨大的。
我尽最大努力成为学生的良师益友，给予他们耐心和关注。
我鼓励他们勇敢面对挑战，培养他们的自信心和坚定意志。
通过我的努力，我希望能够激发学生的潜能，帮助他们实现自己的梦想。
耐心、耕耘、百花齐放，这就是我作为一名优秀教师的个人事迹。
我深深地明白，教师的责任是伟大的，但同时也是充满挑战的。
我愿意坚持不懈地为每个学生倾注我的爱与关怀，耐心耕耘，让他们茁壮成长，开花结果。
这也是我作为一名教师最骄傲的事情，因为我相信，通过我的努力，我们的未来将会更加美好。
2024年班主任个人事迹简单版（三篇）
2024年班主任个人事迹简单版作为一名教育工作者，本人担任班主任工作逾二十二年，深刻体会到班主任在学生成长道路上的重要作用。
在履行职责过程中，我始终秉持学生健康成长的宗旨，全身心地投入到班级管理之中，密切关注每位学生的行为表现。
去年某月，我接手四年级一班的班主任工作，秉承一贯的细心和用心，深入了解学生，精心管理班级事务，一学年来，学生们的全面发展取得了显著成效，班级工作井然有序。
一、以身作则，树立良好师德“教师者，传道授业解惑也”，在长期的教育实践中，我注重提升个人修养，以身作则，为学生树立榜样。
我坚持做到要求学生做到的事情，自己首先做到，无论是环境卫生、守时还是学习态度，都以严谨的态度影响学生。
二、关爱学生，成为学生的良师益友作为班主任及少先队辅导员，我充满热情和关爱地对待学生，尊重并真诚相待。
我深入了解学生的思想动态和心理变化，始终为学生着想，逐渐成为孩子们的知心朋友。
面对学生不良习惯的问题，我耐心寻找解决问题的方法，用爱心滋润每一个学生幼嫩的心灵，激发他们对新班主任的信任和爱戴，从而提高教育的有效性。
三、培养班队干部，提升班级管理水平一个积极向上的班级离不开小干部的积极作用。
我通过竞争上岗的方式选拔队干部，传授他们工作方法，并耐心指导，既严格要求又树立威信，使班级工作得以全面开展。
通过建立“优秀班队干部竞赛栏”，激发干部们的责任感和积极性。
四、勇于创新，丰富班队活动教育改革要求我们不断创新，我积极响应这一要求，在班队活动中勇于尝试新方法。
我组织学生开展了多样化的教育活动，激发他们的学习热情和参与精神。
通过参与学校和年级的各项活动和竞赛，学生们在活动中取得了优异成绩，展现了集体的凝聚力和活力。
在当前社会快速发展的背景下，作为一名班主任，我深知责任重大。
我们将继续致力于培养遵守纪律、热爱学习、文明礼貌、充满爱心的高素质综合型人才，既要注重学生的学习成绩，也要重视班队活动的开展，全面提高学生的各项能力。
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班主任教育先进个人事迹：沃土中的耕耘
班主任教育先进个人事迹：沃土中的耕耘
我是一个平凡的人，没有渊博的知识，没有惊人的创举，没有动人的事迹，但自从踏上讲台的那天起，我就在青春的芳草地上编织着一个美丽的梦，那就是要做一名优秀的小学教师。
二十年来，我辛勤而快乐地耕耘在教学这片沃野上，用爱心、耐心，更用慧心在一点点把梦想变成现实。
从事教师职业以来，我一直致力用一颗平常心、一颗责任心，努力做一名让同事信赖、受学生喜爱的好教师。
立身有道惟勤勉，处世无能但率真，这是我平生一直努力遵循的原则。
在工作的这十七年间，我自己稍感安慰和问心无愧的，就是我一直是在努力地做好每一项工作。
记得那年春天，我刚刚调入实验小学时，学校就让我接手一个毕业班，而经我调查，这个班的成绩与同年级其他班相比相差很大。
这对于刚刚进入一个新环境的我的确是一个巨大的挑战。
但我想，学校这样安排一定有学校的难处。
再难的工作，也要有人做呀。
就这样，我毫无怨言地开始了崭新的工作。
从接受了这个班级开始，我就经常在课余时间和学生谈心，了解他们的爱好，倾听他们对于班级管理的看法，征求他们对于班级管理的建议。
与此同时，我积极向已经了解了他们一年的数学老师请教，努力在这短短的半年中少走弯路。
并虚心向同一办公室的老师请教，尽力钻透教材，让学生学得开心，学的轻松，喜欢语文，喜欢我的课堂。
一部分学生基础差，上课时，他们
对一些内容学得很吃力，甚至一片茫然。
我知道，仅凭我一个人的力量太渺小了，即使我有三头六臂，这么短的时间，我也不可能一下子让这么多同学赶上来。
经过和大家商议，，我们确立了学习互助小组。
在这个小组中，每个同学都在发光发热，每个同学都在为了班级和自己努力拼搏。
在我和学生们的共同努力下，这学期我顺利完成了学校交给我的教学任务。
我也由此感受到，学生们的力量是无穷的。
在教学这片沃土中，我感到耕耘是一种快乐，一种充实。
这么多年来，我一直任班主任。
班主任工作是琐碎而又十分繁重的，但又是极其重要的。
作为班主任，不但要关心学生的学习，更要关心他们的心理健康，要培养他们良好的生活和学习习惯。
而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。
我认为爱心是伟大的，是教师的天赋，是开启孩子心灵之门的钥匙。
教育学生时，我把学生视为与自己地位平等的人，尊重他们的权利、意愿和情感，热情为他们服务。
记得接手四班时，班里有一个全校闻名的多动症学生，铃声响过了，他还在自顾自的玩：上课时，他连五分钟都坐不住，要么在自己的座位上来回扭动，要么跪在凳子上，把头伸在前一排同学的书本上，有时竟然猫着腰在走廊来回穿梭下课了，他不是把这个同学来一拳，就是把那个同学踢一脚。
据同学们说，他不光学习成绩差，还爱和老师顶撞，刚开学他就已和数学老师顶撞了一次，同学们不愿和他接触，老师们也都不喜欢他。
我多次教育他，可他就是秉性不改。
经过一段时间仔细观察，我发现他既勇敢又鲁莽，既爱劳动又不会劳动，既聪明灵活又粗心大意。
于是我针对他的特点进行了一系列训练：
有时叫他帮老师拿杯子倒荼，训练他的认真态度;有时让他整理作业，改错别字来培养他做事要细心的习惯;有时让他当监督员，训练他严于律己终于，经过一段时间的训练，他进步很快，上课能够专心听讲，有了学习的自信心和积极性，成了一个有礼貌，爱学习的好孩子。
我深深明白，班主任工作是一门艺术，只有严爱相济，才可赢得学生的信赖，走进孩子们的心灵，才能在教书的同时育人。
学生的心灵是一片沃土，耕耘于这片沃土中时，我总是小心翼翼。
每当看到这片沃土开出一朵小花，我都会感到自己的耕耘有价值，有意义，我更会乐此不疲。
前年秋天，我送走了一届学生后又接了一个新的班级。
张珂是我班的班长，成绩优秀，工作能力强，演讲水平更是顶呱呱。
可随着接触时间变长，我发现了一件令我十分不安的事情：每次面临重大的比赛，他总是食不知味，也不安寝，非常焦虑。
我经过分析发现，他因为太优秀了，每次比赛总能获得第一的好成绩，这不仅没有增加他的自信，反而使他患得患失，总怕自己一旦失误会失去面子。
为此，我经常教育他，人生中没有常胜将军，尽力而为就好。
我还和他一起读一些书，和他一起分析书中的人物，让他明白，一个人不努力固然什么也得不到，但努力了有时也会面临失败，这是常识，没有一个人会成为神。
每次有了比赛的任务，我一定会抽出时间和他聊聊天，让他放轻松一些，不要把成败一直放在心上。
有一次比赛他只得了个优秀奖，我很高兴地说：恭喜你，经历了一次不够失败的失败，你的人生又多了一条值得回忆的彩虹。
他笑了，说：老师，我尽力了。
我当然
希望他常常顺利，但我明白，每个人都是要经历失败的，挫折，才会真的磨练一个人，让一个人变得更加坚强。
耕耘于这片沃土，我盼望这片沃土上的花朵能够经得住风吹雨打，做生命力顽强的花朵。
也许他们不够耀眼，但足够幸福。
常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。
我深知，在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名教师，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁这斑斓色彩的溪流。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索是我不懈追求的境界。
为此，我要求自己做一个爱学习的人，一个终生学习的人。
我爱看书，历史的、名人的、童话的、校园的、百科知识的书是我生活中的一部分，是我的精神食粮。
我爱书，并把这些书介绍给我的学生。
在浓浓的书香中，我和我的学生们一起读书，一起成长。
为了提高自己的教学效水平，我潜心钻研教材，精心实践，用创新教育、赏识教育的理论指导我的研究;把宋君老师用辩证唯物主义联系的观点组织教学引进了自己的课堂，注重了语文课前后知识的联系，语文与其它学科的联系，课堂内外的联系;同时把特级教师于永正、支玉恒深入浅出、挥潇洒自如的教学风格融入了自己的教学之中，逐渐形成了自己的教学风格。
在理论上，验证了模式的可行性，细化了教学模式，优化了作业设计，确定了教学民主、延缓判断、适时发问、激励进取四条创新思维培养策略。
通过学习，我深深感到自己的课堂发生了许多改变：学生思维活跃，想象丰富，语言生动，敢问敢说，语文课堂成了学生最向往的地方。
现在，学生们都喜欢上了语文课，喜欢上了语文。
科研是片沃土，
在这片沃土中，我尽情地耕耘着，贪婪地吮吸着，永不知满足。
如果孩子是花，那么我愿做雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田;如果孩子是树，那我愿做一缕阳光，伴随孩子的成长。
我是一位教师，我心甘情愿把一生放在教育这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期待收获的明天。