电路的识别与设计、电路故障分析课件 人教版
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人教版九年级物理电路分析课件26张PPT
I1= A,通过灯L2的
电流I2= A。电流
表A3Байду номын сангаас读数为
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A。
L1 A1
L2
L3 A2
A3
S
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如图所示，已知A1 的示数是0.8A，A2的示 数是1.5A，则通过灯L1 的电流 是_0._7_A，灯 L2的电流是__0_._8__A。
练习
分析：分别闭合断开不同开关时，各 电路的连接情况
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分析电路连接情况、以及电表的作用 精编优质课PPT2020年人教版九年级物理电路分析 课件26张PPT(获奖课件推荐下载)
V1
A
L1
L2
L3
V2
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分析电路连接情况、以及电表的作用 精编优质课PPT2020年人教版九年级物理电路分析 课件26张PPT(获奖课件推荐下载)
L2 精编优质课PPT2020年人教版九年级物理电路分析 课件26张PPT(获奖课件推荐下载)
分析电路连接情况、以及电表的作用
32A，通过灯L3的电流为0. 分析电路连接情况、以及电表的作用 精编优质课PPT2020年人教版九年级物理电路分析 课件26张PPT(获奖课件推荐下载)
电路串并联情况？ 精编优质课PPT2020年人教版九年级物理电路分析 课件26张PPT(获奖课件推荐下载)
S3、S2闭合，S1断开时
电流I2= A。电流
表A3Байду номын сангаас读数为
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A。
L1 A1
L2
L3 A2
A3
S
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如图所示，已知A1 的示数是0.8A，A2的示 数是1.5A，则通过灯L1 的电流 是_0._7_A，灯 L2的电流是__0_._8__A。
练习
分析：分别闭合断开不同开关时，各 电路的连接情况
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分析电路连接情况、以及电表的作用 精编优质课PPT2020年人教版九年级物理电路分析 课件26张PPT(获奖课件推荐下载)
V1
A
L1
L2
L3
V2
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分析电路连接情况、以及电表的作用 精编优质课PPT2020年人教版九年级物理电路分析 课件26张PPT(获奖课件推荐下载)
L2 精编优质课PPT2020年人教版九年级物理电路分析 课件26张PPT(获奖课件推荐下载)
分析电路连接情况、以及电表的作用
32A，通过灯L3的电流为0. 分析电路连接情况、以及电表的作用 精编优质课PPT2020年人教版九年级物理电路分析 课件26张PPT(获奖课件推荐下载)
电路串并联情况？ 精编优质课PPT2020年人教版九年级物理电路分析 课件26张PPT(获奖课件推荐下载)
S3、S2闭合，S1断开时
中考物理专题探究第七讲电路及电路故障 人教版优秀课件
优胜劣态适者生存是一个亘古不变的自然规律。不管是怎样的活法。人都应有一个积极向上的心态，去投身生活，去追逐目标。不管你是羚羊还是狮子，当太阳升起之时，就要毫不迟疑地向前奔去。生活就是这样。 这个是个人生哲学，这个故事也能说明很多做人道理。如今，不比20世纪，现在的生活条件竞争激烈，每个人都不想被淘汰，每个人都想让自己的生活过的好些，每个人都有着自己的梦想和理想。但是成功与失败最大的区别是，成功的人不在于花多少时间去说他们的梦想和理想，不在于花多少时间去抱怨他们的苦难与困境，不在乎花时间去羡慕和仰慕别人的成功而让自己感到自卑；成功的人只会去做他们该做的事情，只会面对他们的困难，不会有抱怨，更不会有羡慕，因为他们心中有目标，理想，动力以及那颗沉淀的心。
A．从白炽灯控制开关的两个接线柱 上分别引出两根线将插座接入
B．从白炽灯灯头接线盒内的两个接 线柱上分别引出两根线将插座接入
C．如图：剥开a、b分别引出两根线 将插座接入
D．剥开a、c分别引出两根线将插座接入
变形四：
如图所示，在甲、乙、丙三个“О”内选填“ 电压表”和“电流表”的符号，使两灯组成串联 电路.
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
A．从白炽灯控制开关的两个接线柱 上分别引出两根线将插座接入
B．从白炽灯灯头接线盒内的两个接 线柱上分别引出两根线将插座接入
C．如图：剥开a、b分别引出两根线 将插座接入
D．剥开a、c分别引出两根线将插座接入
变形四：
如图所示，在甲、乙、丙三个“О”内选填“ 电压表”和“电流表”的符号，使两灯组成串联 电路.
两天之后，天上果真降下大雨，村民都纷纷来朝拜石佛，而把右边的石头当成了台阶，踩踏跪拜，夜深的时候，两块石头开始了他们的对话。 右边石头说：我们俩同样都是一个山上的石头，论时间、外形、机会我都胜过你。而现在你却高高在上，接受人们的膜拜，这些人却踩着我的身体去朝拜你，把口水吐在我身上，太不公平了。 石佛（左边的石头）笑了笑说：兄弟：其实一切都是公平的，从小我就知道，论资质我不如你好，当我们同样被采集下山的时候，石匠说要把你雕成佛像，你怕疼不肯让身上留下凿痕，可是我就想为老百姓带来幸福和美好，要我的生命我都愿意，所以我接受了千锤百炼，才变成佛像的。
识别电路ppt 人教版
A 台灯功率太大 B 插座处有短路 C 台灯灯座处有短路 D 台灯插头处有短路 S1 S2 …. L1 L2
S
返回 P9
R2
R1 S
R3
例五 右图中，当 S 断开与 闭合时，电路各是怎样的？
1 当S断开时，改画为 R1 R2 R3
2 当S闭合时，用“笔描法” R2 R1
R3
只有R1连入电路
返回
P9
3 4
电阻替代 例三
R1
S L
V
电源电压不变，用 R2(R2＞R1)代替R1后， V 灯L发光变暗。
示数变大，
4
5
用电器或电路原件发生短路
例四 原来室内电灯正常发光，在台灯开关断开的情况下，把 台灯 的插头插入插座时，室内电灯全部熄灭，保险丝熔断。 发生这 一现象的可能原因是（ ） A 台灯功率太大 B 插座处有短路 C 台灯灯座处有短路 D 台灯插头处有短路
b)电压表测L与R’串联后的总电阻
c)P向a移动，R增大，电流表示数减小，电压表示数减小
(4)
R2 V R1 S1
S2
P a R3 b A
a)S1和S2闭合，P在a端时 （只有R3连入）
b) S1和S2闭合，P在b端时 （R2和R3并联）
c) S1和S2断开，P在b端时 （R1和R2串联）
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4
5
开关断开闭合时，用电器的连接方式
电表的作用
串联电路中要注意电压表的测量
并联电路中要注意电流表的测量
S
返回 P9
R2
R1 S
R3
例五 右图中，当 S 断开与 闭合时，电路各是怎样的？
1 当S断开时，改画为 R1 R2 R3
2 当S闭合时，用“笔描法” R2 R1
R3
只有R1连入电路
返回
P9
3 4
电阻替代 例三
R1
S L
V
电源电压不变，用 R2(R2＞R1)代替R1后， V 灯L发光变暗。
示数变大，
4
5
用电器或电路原件发生短路
例四 原来室内电灯正常发光，在台灯开关断开的情况下，把 台灯 的插头插入插座时，室内电灯全部熄灭，保险丝熔断。 发生这 一现象的可能原因是（ ） A 台灯功率太大 B 插座处有短路 C 台灯灯座处有短路 D 台灯插头处有短路
b)电压表测L与R’串联后的总电阻
c)P向a移动，R增大，电流表示数减小，电压表示数减小
(4)
R2 V R1 S1
S2
P a R3 b A
a)S1和S2闭合，P在a端时 （只有R3连入）
b) S1和S2闭合，P在b端时 （R2和R3并联）
c) S1和S2断开，P在b端时 （R1和R2串联）
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4
5
开关断开闭合时，用电器的连接方式
电表的作用
串联电路中要注意电压表的测量
并联电路中要注意电流表的测量
电路电路图电路设计专题(课件)九年级物理全一册人教版
（2）只闭合开关S2，其余开关断开；
（3）同时闭合S1和S3，其余开关断开；
（4）同时闭合S1和S2，其余开关断开。
5、电路故障
1．小明同学按如图连接好电路，闭合开关后发现，甲、乙两灯泡不亮，此 时甲乙灯泡仍不亮，然后他拿来一根导线直接连在甲灯泡两端，此时甲乙灯 泡仍不亮，于是他取下这根导线，直接连在乙灯泡两端，此时发现甲灯亮了 起来，根据以上现象可以推断出下列哪个结论是正确的（ B ）
具体要求:
(1)画电路图应注意的问题：
(2)连接实物电路图应注意的问题：
①呈长方形，横平竖直；
①导线要连接到接线柱上；
②元件符号均匀分布在电路图中； ②导线不能交叉；
③元件符号不要画在拐角处；
③导线不能穿过元件或触碰到元件
④元件和符号顺序一致。
④电路图与实物图的元件位置应一一
对应。
根据电路图连接实物电路。
4．如图所示为校园安全管理安装的人脸识别闸机系统，并结合当下疫情
防控，当学生进入通道，红外测温仪检测体温不超过37.3℃，开关S1闭合， 摄像头识别人脸，是本校学生开关S2闭合，闸机开启学生进入。闸机由电 动机控制，请画出此系统的简单电路图（电源用电池符号表示）。
4、识别并改正错误电路
例1
× ×
L1
L1
L2
L2
根据电路图连接实物电路。
L1
S1
S2
L2
S2
S1
L2 L1
2、根据实物电路画出电路图
L1
L2
L1
L2
2、根据实物电路画电路图。
S1 L2
S2 L1
L2
S1
L1
S2
3、按要求设计电路
识别电路 PPT课件 人教版
3 电阻替代
4 例三
R1
S L
V
电源电压不变，用 R2(R2＞R1)代替R1后， V 灯L发光变暗。
示数变大，
4 用电器或电路原件发生短路 5 例四 原来室内电灯正常发光，在台灯开关断开的情况下，把
台灯 的插头插入插座时，室内电灯全部熄灭，保险丝熔断。 发生这 一现象的可能原因是（ ）
6 A 台灯功率太大 7 B 插座处有短路 8 C 台灯灯座处有短路 9 D 台灯插头处有短路
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
B 插座处有短路
C 台灯灯座处有短路
D 台灯插头处有短路
S1
L1
S2
L2
….
S
返回
P9
R2
R1 S
R3 例五 右图中，当 S 断开与 闭合时，电路各是怎样的？
1 当S断开时，改画为
R1
R2
R3
只有R1连入电路
2 当S闭合时，用“笔描法” R2
电路故障分析专题PPT通用课件.ppt
断开区域
小结：
无电流
开路
并接电压表 有最大电压
开路区域 接点内
Байду номын сангаас
例：如图电路中，电源电压为3伏。当开关K 闭合时，两灯泡都不发光，且电压表V的示 数为3伏。产生这一现象的原因可能是 (C ) (A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1开路。 (D)灯L2开路。 断开区域
无电流 开路
并接电压表 有最大电压
断开区域
无电流 开路
并接导线 有电流
开路区域 接点内
2. 在电学实验中，遇到开路时，常用电压表
来检测。某同学连接了如图1所示的电路，闭 合开关S后，发现灯不亮，为检查电路故障， 他用电压表进行测量，结果是，
Uae 3V，Uab 0，Ubd 0，Ude 3V
则此电路的故障可能是（C ）
A. 开关S接触不良
L1两端电压为零，L2两端电压为电源电压
实验发现两次电压表均有明显读数，且L1两端电压比L2两端电压 小。说明猜想二也不正确．你认为L1熄灭、L2更亮的原因可能是
___B___。
A．L1电阻变大 B．L1电阻变小 C．L2电阻变小 D．L1功率变大
练：
1、如图所示，电源电压为6V，电键K闭合时，电压表示
U=6伏
2、（台州卷） 实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接 在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不 小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了。这是为什 么呢？他们提出猜想： 猜想一：可能L1处发生开路； 猜想二：可能L1处发生短路。 （1）根据 （填“串联”或“并联”）电路的特点．可知猜想 一是不正确的。 （2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L1，L2两 端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？
小结：
无电流
开路
并接电压表 有最大电压
开路区域 接点内
Байду номын сангаас
例：如图电路中，电源电压为3伏。当开关K 闭合时，两灯泡都不发光，且电压表V的示 数为3伏。产生这一现象的原因可能是 (C ) (A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1开路。 (D)灯L2开路。 断开区域
无电流 开路
并接电压表 有最大电压
断开区域
无电流 开路
并接导线 有电流
开路区域 接点内
2. 在电学实验中，遇到开路时，常用电压表
来检测。某同学连接了如图1所示的电路，闭 合开关S后，发现灯不亮，为检查电路故障， 他用电压表进行测量，结果是，
Uae 3V，Uab 0，Ubd 0，Ude 3V
则此电路的故障可能是（C ）
A. 开关S接触不良
L1两端电压为零，L2两端电压为电源电压
实验发现两次电压表均有明显读数，且L1两端电压比L2两端电压 小。说明猜想二也不正确．你认为L1熄灭、L2更亮的原因可能是
___B___。
A．L1电阻变大 B．L1电阻变小 C．L2电阻变小 D．L1功率变大
练：
1、如图所示，电源电压为6V，电键K闭合时，电压表示
U=6伏
2、（台州卷） 实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接 在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光．此时，一同学不 小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了。这是为什 么呢？他们提出猜想： 猜想一：可能L1处发生开路； 猜想二：可能L1处发生短路。 （1）根据 （填“串联”或“并联”）电路的特点．可知猜想 一是不正确的。 （2）针对猜想二，同学们找了一只电压表，分别并联在L1，L2两 端，如图乙所示，假如猜想二成立，则两次读数有何特点？
电路故障分析专题公开课优质课课件.pptx
产生这一现象的原因可能是 ( B )
(A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1开路。 (D)灯L2开路。
短路区域
U=6伏
U2=0伏
U1=6伏
变：如图电路中，电源电压为6伏。当开关 K闭合时，两灯均不亮，且电压表V的示数 为6伏。产生这一现象的原因可能是 (BC或C) (A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。开路区域 (C)灯L1开路。 (D)灯L2开路。
无电流 开路
并接导线 有电流
开路区域 接点内
2.局部短路故障区域的判断方法：
电压表法：①将电压表并接到可能发生局部短路的地方， 电压表________示没数有。
②如果电路像这样开路，则电压表有示数，而 且它的示数等于_电__源_电__压_____。
小结：电压表测被短路的电路没示数
例：如图电路中，电源电压为6伏。当开关K闭合 时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6伏。
二、在哪里？ ——判断故障的区域： 1. 开路故障区域判断方法：
① 导线法 ②电流表法 ③灯泡法 ④ 电压表法
2.局部短路故障区域的判断方法： 电压表法
断开区域
小结： 无电流 开路
并接电流表 有电流
开路区域 接点内
③灯泡法：将灯泡并接到可能发生开路的地方，电 路被接通，可以观察到电流表______有_, 示数 灯泡_______L_、__L_2_。发光
断开区域
小结： 无电流 开路
并接灯泡 有电流
开路区域 接点内
④ 电压表法：将电压表并接到可能发生开路的地方， 用电压表把断路处连通，电压表有示数，而且它的示 数等于_电__源__电__压____。但电路中的灯 不，发电光流表 _也_没__有___示数.
断开区域
(A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1开路。 (D)灯L2开路。
短路区域
U=6伏
U2=0伏
U1=6伏
变：如图电路中，电源电压为6伏。当开关 K闭合时，两灯均不亮，且电压表V的示数 为6伏。产生这一现象的原因可能是 (BC或C) (A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。开路区域 (C)灯L1开路。 (D)灯L2开路。
无电流 开路
并接导线 有电流
开路区域 接点内
2.局部短路故障区域的判断方法：
电压表法：①将电压表并接到可能发生局部短路的地方， 电压表________示没数有。
②如果电路像这样开路，则电压表有示数，而 且它的示数等于_电__源_电__压_____。
小结：电压表测被短路的电路没示数
例：如图电路中，电源电压为6伏。当开关K闭合 时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6伏。
二、在哪里？ ——判断故障的区域： 1. 开路故障区域判断方法：
① 导线法 ②电流表法 ③灯泡法 ④ 电压表法
2.局部短路故障区域的判断方法： 电压表法
断开区域
小结： 无电流 开路
并接电流表 有电流
开路区域 接点内
③灯泡法：将灯泡并接到可能发生开路的地方，电 路被接通，可以观察到电流表______有_, 示数 灯泡_______L_、__L_2_。发光
断开区域
小结： 无电流 开路
并接灯泡 有电流
开路区域 接点内
④ 电压表法：将电压表并接到可能发生开路的地方， 用电压表把断路处连通，电压表有示数，而且它的示 数等于_电__源__电__压____。但电路中的灯 不，发电光流表 _也_没__有___示数.
断开区域
物理人教版九年级全册电路分析专题精品PPT课件
三、结点法：电路中三条或三条以上支路的交叉点， 称为结点。利用结点排列的规范化来作出等效的电路 图，以确定电路的连接方式，这种方法称为结点法。
例3：判断图3各电阻的连接方式。
[分析]（1）将结点标号，四个结点分别标上1、 2、3、4。 （2）将个结点沿电流的流向依次排在一条直线 上；由于1、3两点间，2、4两点间没有电阻接 入，应视为一点。
3）节点法：在识别电路时，不论导线有多长， 只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点 都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点. 4. 观察连接方法，串联电路"逐个顺次，一一 连接"，并联电路"首首相接，尾尾相接"。
（5）经验法：对实际看不到连接的电路，如 路灯、家庭电路，可根据他们在实际使用中的 情况判断，如果有一个用电器坏了，可根据其 他用电器是否还能工作来判断连接情况.
（3）将各个电路元件对号入座，画出规范的等效电路 图,如图5所示。 （4）从等效电路图可判断，四个电阻是并联关系。
去表法识别用电器连接方式时，若有电流表和 电压表，可先将两表去掉。方法是将电流表 短路，将电压表断路。
例4：判断图6中各电阻的连接方式。
[解析]按去表法将电表去掉，电路转化为图7，显然R1、R2、 R3是串联关系。
电路图的简化
电学综合题是每年中考的必考题，但是电路图复杂多变，部分同 学可能会觉得难以入手，这个时候就需要用到简化电路的技巧。 常用的简化电路的方法有： 1. 从整体角度分析电路。从电源正极（或负极）出发，先看电路 的干路部分，再看支路部分（如果有支路）。 2. 判断电路中电表测量的对象。判断电压表测量的是哪个电阻 （或哪个用电器）的电压，将电压表并联在该电阻（或用电器） 的两端；判断电流表测量的是干路还是支路的电流，画上串联的 电流表。 3. 判断滑动变阻器（如果存在）的最大值、最小值分别在哪一端， 以及接入电路中的方式。 4. 电流表本身阻值非常小，等同于导线电阻，电压表本身阻值非 常大，等同于断路，因此：电流表=导线，电压表=断路，把电流 表用导线代替，把电压表及其接入电路的导线去掉。
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部分夯实基础过教材
三章电流和电路电压电阻
节电路的识别与设计电路故障 分析
考点梳理 考点 电路
知识精讲练
1.组成 （1）由电源、①_用__电__器__、开关和导线组成，电源是能够 提供持续② __电__能___的装置. （2）常见的电路元件及其符号
电池 开关 灯泡 电阻 滑动变阻器 电铃 电流表 电压表 电动机 二极管
电压 表
故障 位置
和电流表串联的电 器断路
另一条并联支路断 路
例6（2016来宾）如图电路，闭合开关后两灯都不亮，为
了检测电路故障，将电压表分别接在a、b两端和c、d两端
时，发现电压表的示数均为零，将电压表接在b、c两端时，
电压表有明显示数而电流表示数几乎为零，则电路故障可
能是( ) B
A. 灯L1短路 B. 灯L1断路 C. 灯L2短路 D. 灯L2断路
例6题图
实验突破
实验 探究串、并联电路中的电流与电压规律
探究并联电路 中的电流
探究串联电路 中各处电流的
关系
探究串联电路 探究并联电路
中的电压
中的电压
命题点 1.画电路图或连接实物图（连接时开关要断开，滑动变 阻器滑到阻值最大处） 2.电流表的使用和读数（详见P86考点梳理） 3.滑动变阻器的作用（保护电路） 4.电表异常原因判断（如果电表反向偏转，说明正负接 线柱接反；如果正向偏转幅度过小，说明量程选择过大； 如果正向偏转幅度过大，到达右边没有刻度处，说明量 程选择过小）
例5 画出下列实物图所对应的电路图.
V
A
例5题图
突破 4 电路故障分析（难点、易错点）
电路故障分析
方法指导
首先根据电流表有无示数或灯泡是否发光判断电路是短路
还是断路，然后根据电压表有无示数或示数的变化情况判
断故障的具体位置.具体分析见下表：
电路 电流 电路 电压 类型 表 故障 表
故障 位置
串联
实验序号 1
UAB/V 3.5
UBC/V 2.5
UAC/V 6
2
2
4
6
3
1
5
6
（4）进行多次实验的主要目的是___得__出__普__遍__规__律____.
（5）在测量R１两端电压时，保持电压表B接点不动，只 断开C接点，并改接到A接点上，此方法_不__能__（选填“能”
或“不能”）测出R１两端电压，原因是 ____电__压__表__正__负__接__线__柱__接__反__了___.
请完成练习册习题
组别 L1规格 L2规格 IA/A IB/A IC/A
1
甲
甲 0.12 0.12 0.23
2
乙
丙 0.15 0.20 0.35
3
甲
丁 0.12 0.14 0.26
4
甲
丁 0.16 0.18 0.30
对于测量数据的相关分析，以下说法中正确的两个是 __C__D____. A.第1组的数据没有测量误差 B.分析多组数据是为了减小误差 C.选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性 D. 第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的
命题点 5.电路故障分析 6.换用不同的灯泡多次测量的目的（保证得出的结论具 有普遍性） 实验结论：串联电路中的电流处处相等；并联电路干路 的电流等于各支路中的电流之和;串联电路中电源两端电 压等于各用电器两端电压之和；并联电路各支路电压相 等
例1（2016成都）在探究并联电路中干路电流与各支路电 流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的 灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图甲所
干路电流等于各支 路电流之和I总＝ I1+I2
类型 电路的
电压 规律
串联电路
并联电路
电源电压等于各用
各支路电压相等
电器两端电压之和
U总＝U1+U2
U总＝U1＝U2
难点、易错点突破 突破 1 利用“电流法”识别电路
方法指导
（1）从电源正极开始，沿导线依次用箭头标出电流的路径，最后
回到电源负极.（电流表视为通路，电压表视为断路） （2）观察电路是否有分流点和汇流点，若电路中只有一条路径， 则各元件串联；若电路中有两条或多条路径， 则分流点与汇流点之间用电器并联
(4)当开关S1断开,而开关S2、S3闭合时,L1是路,L2 是__短__通__路(均选填“断”“短”或“通”);
(5)当开关S1、S2、S3均闭合时,电 路中发生_电__源__短__路___现象.
例1题图
例2 如图所示，电源电压为6 V，闭合开关后，电流表 A1 示数为0.5 A,电流表 A2 示数为0.2 A,试回答下列问题： （1）电阻R1、R2的连接方式是__并___联； （2）电流表 A1 测量通过_干__路_____的电流；电流表A2 测量 通过__R__2所__在__支__路__________的电流， 电压表V 测量的是__R__2（__电__源__）___两端的电压.
无示数
电路 断路
有示数
和电压表 并联部分
断路
电路 类型
串联
电流 电路 电压
故障
表 故障 表
位置
无示数 和电压表并联部分以外
无示数
的部分电路断路
电路
和电压表并联的部分以
有示数 断路 有示数 外的电路短路
无示数 和电压表并联部分短路
电路 电流 电路
类型 表
故障
无示数
（支路） 电路 并联
有示数 断路
（支路）
突破 3 电路作图
类型一 按要求补连实物图
注意事项
①一般从电源正极（或负极）开始连接，沿电流流向，终 止于电源负极（或正极）; ②连线应简洁、明确、到位、不得交叉，导线的端点必须 接在各元件的接线柱上; ③电流表串联接在电路中，注意“+”、“-”接线柱和量程; ④滑动变阻器连接时，应遵循“一上一下”原则，并且根 据题意要求注意上下接线柱的位置.
拓展设问
（4）请根据例1题图甲所示电路图用笔画线代替导线连 接如图所示的实物电路图丙，电流表测A点电流，且接 0～0.6 A量程. （5）在误差允许的范围内，分析第1、2、3组实验数据 可知并联电路中电流的规律是 _并__联__电__路__中__干__路__电__流__等__于__ _各__支__路__电__流__之__和______.
拓展设问（4）题图
拓展设问
（6）小明同学想探究串联电路中各处电流的关系，请你 帮他将设计的电路图画在虚线框内，某次实验时电流表 指针如图所示，示数为__0_.2_8__A.
拓展设问（6）题图
例 2 在探究串联电路电压的规律的实验中，小红同学将 电阻R1、R2串联后接到电源上，如图甲所示.
例2题图
示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处
测量电流，并记录数据.
例1题图
（1）小李同学将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数 如图乙所示.为了测量结果准确，她应该断开开关， __改__接__小__量__程__，重新进行实验. （2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向 “0” 刻度 的左侧偏转.则电流表连接存在的错误是正__负__接__线__柱___接__反__了_. （3）老师收集到几个组的数据如下表：
（6）分别把电压表连在图中AB、BC、AC两端时，闭合开 关后测得的数据UAB ＝0 V、UBC ＝UAC ＝6 V，则电路中存 在的故障可能是__R_1_短__路___. （7）小红利用原有器材探究并联电路电压的特点时发现并 联的两个电阻的电压明显小于6.0 V，同时测电源两端的电 压发现电压表的示数为5.5 V，请分析电压的减少是不是因 为线路上的电阻引起的：__不__是___，理由是 __电__池__有__内__阻__，__分__担__一__部__分__电__压__________.
（1）请根据图甲所示电路以笔画线代替导线，将图乙中的 实物图连接完整. （2）小红连接好电路后，闭合开关，发现电压表的指针偏 转如图丙所示，这时她应__断__开__开关，改接电压表的 __0_～__1_5__V___量程. （3）更换电阻并进行多次实验，将实验数据记录在下表中， 分析表中数据可以得出的初步结论是 _串__联__电__路__两__端__的__总__电__压__等__于__各__串__联__电__阻__两__端__的__电__压__之__和__.
例4（2017百色）在图中用笔画线表示导线把电路元件连接 起来，要求L1和L2并联，滑动变阻器能控制两只灯泡的亮 度.
例4题图
类型二 根据实物图画电路图
方法指导
（1）识别实物图，根据电流流向确定各元件连接方式. （2）按照一定的顺序画电路图，一般从电源正极开始，遇 到什么画什么，并标上电路元件符号，当遇到分流点时， 先画出其中一条支路，再画出另一条支路，汇合之后再到 电源负极. 注：电路最好画成长方形，横平竖直，元件连接到位，分 流和汇流处需画“.”，除滑动变阻器外，其它元件不可画在 拐角处.
并联电路
元件④__逐__个__顺__次__ 元件⑤ __并__列__连
连接的电路 接的电路
电路图
类型 连接 特点
用电 器工 作状态各
串联电路
并联电路
电路中只有⑥
有两条或多条电流的
_一__条___电流的路径 路径
用电器的工作⑦ __相__互__影响.当L1 断路时,L2
⑧ _不__能___工作
各用电器的工作⑨
例1 分析如图所示的电路，完成下面的问题： (1)只闭合开关S3,而开关S1、S2断开时,L1、L2是__串____联; (2)只闭合开关S1、S2,而开关S3断开时,L1、L2是__并____联； (3)只闭合开关S1,而开关S2、S3断开时,L1是路,L2是_通__断___路
(均选填“断”“短”或“通”);
三章电流和电路电压电阻
节电路的识别与设计电路故障 分析
考点梳理 考点 电路
知识精讲练
1.组成 （1）由电源、①_用__电__器__、开关和导线组成，电源是能够 提供持续② __电__能___的装置. （2）常见的电路元件及其符号
电池 开关 灯泡 电阻 滑动变阻器 电铃 电流表 电压表 电动机 二极管
电压 表
故障 位置
和电流表串联的电 器断路
另一条并联支路断 路
例6（2016来宾）如图电路，闭合开关后两灯都不亮，为
了检测电路故障，将电压表分别接在a、b两端和c、d两端
时，发现电压表的示数均为零，将电压表接在b、c两端时，
电压表有明显示数而电流表示数几乎为零，则电路故障可
能是( ) B
A. 灯L1短路 B. 灯L1断路 C. 灯L2短路 D. 灯L2断路
例6题图
实验突破
实验 探究串、并联电路中的电流与电压规律
探究并联电路 中的电流
探究串联电路 中各处电流的
关系
探究串联电路 探究并联电路
中的电压
中的电压
命题点 1.画电路图或连接实物图（连接时开关要断开，滑动变 阻器滑到阻值最大处） 2.电流表的使用和读数（详见P86考点梳理） 3.滑动变阻器的作用（保护电路） 4.电表异常原因判断（如果电表反向偏转，说明正负接 线柱接反；如果正向偏转幅度过小，说明量程选择过大； 如果正向偏转幅度过大，到达右边没有刻度处，说明量 程选择过小）
例5 画出下列实物图所对应的电路图.
V
A
例5题图
突破 4 电路故障分析（难点、易错点）
电路故障分析
方法指导
首先根据电流表有无示数或灯泡是否发光判断电路是短路
还是断路，然后根据电压表有无示数或示数的变化情况判
断故障的具体位置.具体分析见下表：
电路 电流 电路 电压 类型 表 故障 表
故障 位置
串联
实验序号 1
UAB/V 3.5
UBC/V 2.5
UAC/V 6
2
2
4
6
3
1
5
6
（4）进行多次实验的主要目的是___得__出__普__遍__规__律____.
（5）在测量R１两端电压时，保持电压表B接点不动，只 断开C接点，并改接到A接点上，此方法_不__能__（选填“能”
或“不能”）测出R１两端电压，原因是 ____电__压__表__正__负__接__线__柱__接__反__了___.
请完成练习册习题
组别 L1规格 L2规格 IA/A IB/A IC/A
1
甲
甲 0.12 0.12 0.23
2
乙
丙 0.15 0.20 0.35
3
甲
丁 0.12 0.14 0.26
4
甲
丁 0.16 0.18 0.30
对于测量数据的相关分析，以下说法中正确的两个是 __C__D____. A.第1组的数据没有测量误差 B.分析多组数据是为了减小误差 C.选用不同规格的灯进行实验，可使结论更具普遍性 D. 第4组数据的偏差可能是电流表未调零引起的
命题点 5.电路故障分析 6.换用不同的灯泡多次测量的目的（保证得出的结论具 有普遍性） 实验结论：串联电路中的电流处处相等；并联电路干路 的电流等于各支路中的电流之和;串联电路中电源两端电 压等于各用电器两端电压之和；并联电路各支路电压相 等
例1（2016成都）在探究并联电路中干路电流与各支路电 流的关系时，一班各组同学从甲、乙、丙、丁四种规格的 灯中，选取两个并联起来接在相同电源上，组成如图甲所
干路电流等于各支 路电流之和I总＝ I1+I2
类型 电路的
电压 规律
串联电路
并联电路
电源电压等于各用
各支路电压相等
电器两端电压之和
U总＝U1+U2
U总＝U1＝U2
难点、易错点突破 突破 1 利用“电流法”识别电路
方法指导
（1）从电源正极开始，沿导线依次用箭头标出电流的路径，最后
回到电源负极.（电流表视为通路，电压表视为断路） （2）观察电路是否有分流点和汇流点，若电路中只有一条路径， 则各元件串联；若电路中有两条或多条路径， 则分流点与汇流点之间用电器并联
(4)当开关S1断开,而开关S2、S3闭合时,L1是路,L2 是__短__通__路(均选填“断”“短”或“通”);
(5)当开关S1、S2、S3均闭合时,电 路中发生_电__源__短__路___现象.
例1题图
例2 如图所示，电源电压为6 V，闭合开关后，电流表 A1 示数为0.5 A,电流表 A2 示数为0.2 A,试回答下列问题： （1）电阻R1、R2的连接方式是__并___联； （2）电流表 A1 测量通过_干__路_____的电流；电流表A2 测量 通过__R__2所__在__支__路__________的电流， 电压表V 测量的是__R__2（__电__源__）___两端的电压.
无示数
电路 断路
有示数
和电压表 并联部分
断路
电路 类型
串联
电流 电路 电压
故障
表 故障 表
位置
无示数 和电压表并联部分以外
无示数
的部分电路断路
电路
和电压表并联的部分以
有示数 断路 有示数 外的电路短路
无示数 和电压表并联部分短路
电路 电流 电路
类型 表
故障
无示数
（支路） 电路 并联
有示数 断路
（支路）
突破 3 电路作图
类型一 按要求补连实物图
注意事项
①一般从电源正极（或负极）开始连接，沿电流流向，终 止于电源负极（或正极）; ②连线应简洁、明确、到位、不得交叉，导线的端点必须 接在各元件的接线柱上; ③电流表串联接在电路中，注意“+”、“-”接线柱和量程; ④滑动变阻器连接时，应遵循“一上一下”原则，并且根 据题意要求注意上下接线柱的位置.
拓展设问
（4）请根据例1题图甲所示电路图用笔画线代替导线连 接如图所示的实物电路图丙，电流表测A点电流，且接 0～0.6 A量程. （5）在误差允许的范围内，分析第1、2、3组实验数据 可知并联电路中电流的规律是 _并__联__电__路__中__干__路__电__流__等__于__ _各__支__路__电__流__之__和______.
拓展设问（4）题图
拓展设问
（6）小明同学想探究串联电路中各处电流的关系，请你 帮他将设计的电路图画在虚线框内，某次实验时电流表 指针如图所示，示数为__0_.2_8__A.
拓展设问（6）题图
例 2 在探究串联电路电压的规律的实验中，小红同学将 电阻R1、R2串联后接到电源上，如图甲所示.
例2题图
示的电路，然后把一个电流表分别接入电路中A、B、C处
测量电流，并记录数据.
例1题图
（1）小李同学将电流表接在A处，闭合开关，电流表示数 如图乙所示.为了测量结果准确，她应该断开开关， __改__接__小__量__程__，重新进行实验. （2）小张同学测量时，闭合开关，发现指针向 “0” 刻度 的左侧偏转.则电流表连接存在的错误是正__负__接__线__柱___接__反__了_. （3）老师收集到几个组的数据如下表：
（6）分别把电压表连在图中AB、BC、AC两端时，闭合开 关后测得的数据UAB ＝0 V、UBC ＝UAC ＝6 V，则电路中存 在的故障可能是__R_1_短__路___. （7）小红利用原有器材探究并联电路电压的特点时发现并 联的两个电阻的电压明显小于6.0 V，同时测电源两端的电 压发现电压表的示数为5.5 V，请分析电压的减少是不是因 为线路上的电阻引起的：__不__是___，理由是 __电__池__有__内__阻__，__分__担__一__部__分__电__压__________.
（1）请根据图甲所示电路以笔画线代替导线，将图乙中的 实物图连接完整. （2）小红连接好电路后，闭合开关，发现电压表的指针偏 转如图丙所示，这时她应__断__开__开关，改接电压表的 __0_～__1_5__V___量程. （3）更换电阻并进行多次实验，将实验数据记录在下表中， 分析表中数据可以得出的初步结论是 _串__联__电__路__两__端__的__总__电__压__等__于__各__串__联__电__阻__两__端__的__电__压__之__和__.
例4（2017百色）在图中用笔画线表示导线把电路元件连接 起来，要求L1和L2并联，滑动变阻器能控制两只灯泡的亮 度.
例4题图
类型二 根据实物图画电路图
方法指导
（1）识别实物图，根据电流流向确定各元件连接方式. （2）按照一定的顺序画电路图，一般从电源正极开始，遇 到什么画什么，并标上电路元件符号，当遇到分流点时， 先画出其中一条支路，再画出另一条支路，汇合之后再到 电源负极. 注：电路最好画成长方形，横平竖直，元件连接到位，分 流和汇流处需画“.”，除滑动变阻器外，其它元件不可画在 拐角处.
并联电路
元件④__逐__个__顺__次__ 元件⑤ __并__列__连
连接的电路 接的电路
电路图
类型 连接 特点
用电 器工 作状态各
串联电路
并联电路
电路中只有⑥
有两条或多条电流的
_一__条___电流的路径 路径
用电器的工作⑦ __相__互__影响.当L1 断路时,L2
⑧ _不__能___工作
各用电器的工作⑨
例1 分析如图所示的电路，完成下面的问题： (1)只闭合开关S3,而开关S1、S2断开时,L1、L2是__串____联; (2)只闭合开关S1、S2,而开关S3断开时,L1、L2是__并____联； (3)只闭合开关S1,而开关S2、S3断开时,L1是路,L2是_通__断___路
(均选填“断”“短”或“通”);