大学生情商管理论文有哪些

大学生情商管理论文有哪些

一、情商理论的内涵

情商是人的性格的一种素质，是一种精神力量，是人的一种涵养。它包括了抑制冲动,延迟满足的克制力。如何调整自己的情绪以防产

生对工作不利的影响如何激励自己经得起各种挫折，在逆境中成长;

如何发奋向上,积极进取;如何为他人着想建立良好的人际关系等。

美国著名的成人教育学家卡耐基认为,一个人事业的成功，只有

l5%是由于他的专业技术，另外的85%要靠人际关系、处事技巧。所

以他的哲学思想就是如何宽厚待人，如何培养人的自信心和如何进

行人与人之间的沟通。它的核心是自控情绪，积极向上，建立良好

的人际关系。心理学家研究表明：谁若能自控情绪、战胜情绪，则

他具有特别的智慧，而这种智慧的获得不是生来俱有的，在很大程

度上是由后天的培养而具备的一种素质和修养。所以情商的训练已

为发达国家的教育所接受，他们用不同的教育方式教学生决策能力、情感的管理、压力的处理、同情心、沟通能力、坦诚、领悟力、责

任感、勇于表达、合群、冲突的解决等。

二、情商对于大学生的重要意义

2.1情商对于个人情绪的影响

情商决定大学生的心态理解和分析自我情绪，认识引起自我情绪出现原因的能力也是一件很重要的情感智商。高情商者往往能有效

地觉察出自己的情绪状态并理解情绪所传送的意义，找出促使某种

情绪或心境产生的原因，并能很快对自我情绪做出必要的调节，始

终保持良好的心态，而低情商者则因不能及时认识到自我情绪产生

的原因，也无法自如地控制和调节情绪，导致消极心态持续不退，

乃至影响正常的生活，工作，学习。

2.2高情商对于大学生的意义

2.3提高大学生的情商与提升高校德育工作的关系

提高大学生的情商水平能够提升高校德育工作的实效性，进而促进大学生自身的成长、成才。德育实践证明，德育的效果取决于德

育主体道德内化的程度，而在道德内化的过程中，主体的自我意识、情感、意志等心理素质起着决定性的作用。在内化的过程中，学生

要认识到自己的主体地位，开启自我教育意识，并发挥自我教育的

功能，自觉、自愿地认同与接受道德观念，才能实现自我提高、自

我发展。这就需要大学生有良好的自我认知能力，情绪控制能力，

社会适应性等良好的情商素质。情商高的学生自我认知能力强，人

际关系和谐，意志力和抗挫折能力较高，心理承受能力较强，更容

易唤起道德认同感，更易于接受各种主流的社会规范，从而提高思

想认识和道德品质，提高社会适应能力及心理健康水平，从而提高

高校德育工作的实效性。

诚如有论者指出：“德育效果的好坏不仅仅取决于德育者的情商水平，良好德性的养成还需要德育对象良好的情商作为其物质基础。”因此，如果大学生具有较高的情商水平，会大大提高高校德

育工作的实效，进而促进大学生自身的成长、成才。

三、我国大学生的情商现状

如果把以上戈尔曼提出的五种能力作为衡量情商的指标来考察我国大学生的情商状况，总的来说，多数大学生能够在学习生活中正

确认识自己，能够合理控制自己的情绪，能够正常地与人交往，具

有一定的抗挫折能力。但是也有不少大学生由于主客观原因，或多

或少、或重或轻地存在着一些情商方面的问题，具体体现在：缺乏

正确的自我认知能力，不能为自己准确定位，经常表现得过于自信

或自卑;自我控制情绪的能力有待提高，常常被悲观、压抑、抑郁等

情绪所困扰，处理问题较感性，易感情用事，易冲动，缺乏必要的

抗挫折能力和自我激励能力，不能正确对待困难和挫折，有时会采

取一些极端的方式应对;人际交往能力差，不能正确处理各种人际关系，出现一些异常的人际交往心理，人际关系紧张;自我意识过强，

以自我为中心，缺乏团队合作意识，缺少宽容和谦让的胸怀等等。

四、大学生情商培养的途径

4.1设计系统的情商培育内容体系

大学生情商的培育应该围绕培养大学生的自我认识能力、情绪调控能力，对抗挫折的能力、社会适应能力以及人际交往能力等展开。具体说来，学生的自我观念培养是引导学生正确地认识和评价自己。

4.3营造高校全方位的情商培养环境

情商培养是个系统工程，把这项工作交给高校任何单一的部门都难以达到理想的效果。只有统筹各方力量，各个环节通力合作，做

到“教书育人，管理育人，服务育人，环境育人”，才能真正实现

情商培育的目标。比方说，专任教师的作用就很重要。教师的敬业

精神、面对困难的坚强意志、人际关系的协调能力、对学生的热爱

等等，学生能够自发地认同、模仿。所以，专任教师在教学过程中

不仅要教授专业知识，也应参与对学生情商的培养。

参考文献:

【1】邹进.《现代法国文化教育学》，教育科学出版社1995年

版

【3】储德峰.《学分制下高校德育走出困境的现实之维——论情商培育与德育的融合》，《教育学术月刊》2008年第9期

【4】列宁.《列宁全集》第18卷，人民出版社1984年版

情商(EQ)又称情绪智力，是近年来心理学家们提出的与智力和智商相对应的概念。它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等

方面的品质。研究发现，情商对个人工作业绩的影响力是智商的九倍。职位越高，情商发挥的作用越大。对团队来讲，团队情商越高，团队绩效也越高。只要我们多点勇气，多点机智，多点磨练，多点

感情投资，我们可以营造一个有利于自己生存的宽松环境。

以往认为，一个人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但现在心理学家们普

遍认为，情商水平的高低对一个人能否取得成功也有着重大的影响

作用，有时其作用甚至要超过智力水平。根据著名情商大师丹尼尔·戈尔曼的概括，情商主要应包括以下四项能力：1、自我意识2、