最新浙江中小学心理C证-上岗培训-试卷-有答案!

浙江省中小学心理健康教育教师上岗培训

一、单项选择题(共16分，每小题2分)

（ C ）1、学校心理辅导的最终目标是。

A.提高学生的心理素质

B.帮助学生认识自我，悦纳自我

C.促进学生人格的健全发展

D.帮助学生克服心理障碍

（B ）2、下列有关心理辅导的描述，判断错误的是。

A..辅导是一种双边互动的人际关系

B.辅导主要通过规范与劝说，将价值观传授给学生

C.辅导是一个讨论和同理的过程

D.辅导是一种理念、态度和精神

（D ）3、心理辅导人员的工作角色不应当是。

A.参谋角色

B.朋友角色

C.顾问角色

D.教育者角色

（C）4、学校心理辅导与思想政治教育的一致性不包括

A.基本目标和任务一致

B.职能互相衔接

C.工作方法一致

D.在实际操作过程中相融合

（A ）5、下列哪个选项是行为转变法的基本原理?

A.人的行为习惯可以通过学习获得，同样也可以通过学习而改变或消除

B.通过心理的放松状态来对抗焦虑情绪

C.通过改变来访者对自己、对他人或对事物的看法与态度来改变所呈现出的心理问题

D.人是有理性的，在适合的环境下，会努力朝向潜能充分发展的方向前进

（B ）6、下列选项属于发展性辅导的特点有。

A.辅导对象是在适应方面发生困难的正常人

B.引导学生在一个更新的层面上认识自我，开发自我潜能

C.强调教育的原则

D.主要解决的问题是学生的正常需要与其现实状况之间的矛盾冲突（C）7、下列关于心理健康的描述正确的是。

A.心理健康不包括道德伦理标准。

B.心理健康和生理健康有紧密的联系，身体健康的人一定心理健康。

C.是否具有健康的生活方式和生活习惯是心理健康的一个标准。

D.心理健康是绝对的，可以由心理量表测验得出。

（A ）8、学校心理辅导工作者最根本的道德要求是。

A．热爱当事人B．热爱心理辅导工作C．遵守心理辅导道德规范D．不谋私利

二、填空题（每空1分，共14分）

1、心理辅导可以建设以下四支队伍，即__班主任___、心理辅导课程专职教师、心理辅导工作者和学生

心理辅导服务员。

2、从教育内容来说，“心理健康教育”包括学生心理素质的培养和学生心理将康的维护两大

部分。

3、“心理辅导”是心理咨询学和学校心理学的一个专业概念，是“学校心理健康教育”这个系统的一个重要组成部分，它主要指学校教育人员对学生的一种协助，也可泛指由专业人员所从事的人群服务。

4、早在20世纪60年代末，台湾教育行政当局颁布《国民中学暂行课程标准》，将“指导活动”列为一个科目进入课堂。

5、心理辅导活动课的功能是发展和预防，心理辅导活动课的对象是全体学生。

6、心理辅导活动课的基本性质是活动课程和发展性团体辅导，心理辅导课的效能取决于

团体动力。

7、根据理论模式的不同，心理辅导主要分为精神分析法、行为疗法、认知重建法和来访者中心

疗法。

三、应用题（共25分）

1、班级辅导活动设计：以你所任教的年级的学生为对象，设计一堂以“帮助学生正确评价自己”为中心的心理辅导活动课教案。（本题25分）

要求：A自拟活动课主题；B确定执教年级；C活动目的；D写明课前准备内容；E活动步骤；F分析可能出现的问题

主题：做最好的自己

年级：二年级

活动目标：1、通过参与课堂活动，正确认识自己，发扬自己的特长，克服不足，做个最好的自己。

2、面对学习以及生活中的困难，运用积极的自我暗示“我能行”，增强自信心。

3、掌握一些积极自我暗示的方法。

活动准备：1、资料准备：《自信心训练》的方法。《我真的很不错》是一首非常好的激励歌曲，我把它作为课堂背景音乐。

2、将学生分组，制作表格《寻觅优点》，准备彩色卡片每人一张。

活动形式：本堂课主要采用了故事续写、自我分析、讨论交流、自我暗示的实践等活动形式，具体的操作要点在活动流程中将详细阐述。

活动流程：课前组织心理游戏，“笑脸拇指”教师指导语：请大家在你的大拇指上画个你喜欢的笑脸，用你的笑脸和同学打个招呼，提醒：老师也走到小组中和学生打招呼，你好，你叫什么名字？哦，现在我们认识了，待会儿有什么想法大胆的说出来好吗？为什么笑了呢？说说你的感受。谢谢！揭题：原来想让自己开心是这样简单的一件事。这节课就让老师和大家一起来分享这样的微笑。对自己微笑，对他人微笑，对挫折微笑，“做个最好的自己”

（一）明镜台（不羡慕他人，做最好的自己）

1、首先，呈现童话《动物学校的故事》。

2、提问：读了上面的故事，你想到了什么？

3、教师温馨提示：你有这样的经历吗？说来听听。是啊，不要盲目地羡慕别人，学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。在我们的下一项活动中，你会发现：哦，原来，我是这样出色的。

（二）智慧泉（认识自我，做最好的自己）

1、寻觅优点（欣赏自己，做最好的自己）我认为我具有乐于助人书法好快乐有礼貌爱劳动能干诚实整洁宽容虚心友善节约勤奋合群耐心聪明有同情心有进取心自觉身体健康兴趣广泛记忆力好幽默不怕困难唱歌好勇敢做事认真负责体育好写作能力强口头表达好绘画好组织能力强开朗乐观跳舞好自理能力强知识丰富补充————我认为自己最大的优点1、请同学们对照表格进行对自己积极评价，

2、六人小组为组员做积极评价，体会被别人肯定、承认的感觉。

3、知道自己这么优秀，是不是更有自信呢？谈谈这两次活动的感受。教师小结：我们每个人都是世界上独一无二的。看看我们的卡片，每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！2、“我心自知”认识自己，不放弃自己但是，人毕竟不是十全十美的，是不是有这样的时候，有些事情，你想过要努力做好，但是总觉得还是无法做到的？1、请同学们拿出纸笔，根据自己学习生活情况写一句或几句这样的话：我无法做到（完成、实现）……例如“我无法做到按时完成作业”，大声朗读并体会自己的心情。3、把这个句子中的“我无法做到”改成“我现在还没有做到”大声读3、然后把这个句子改成“我一定能做到……”继续大声读

4、请同学们谈谈这些改变对自己心情的影响。温馨提示：你们刚才说的，是科学家研究发现的知识哦。如果你总是对自己说“我做不到。”“我不行！”“我没有办法！”你的大脑就会接受这样的消极暗示，你就会变得很沮丧，没有信心，放弃努力；相反，如果我们对自己的大脑输入积极的语言，比如，“我的心情愉快”、“我一定能成功”、“就算我现在做不到，但是总有一天我会做到”等，语句要简洁有力，你就会觉得自己充满力量，面对学习和生活充满信心。那么，你仔细想