医学生艾滋病知识知晓现状调查
调查大学生对艾滋病的了解情况
调查大学生对艾滋病的了解情况引言：艾滋病是一种严重的传染病，它给患者和患者的家人带来了极大的伤害。
艾滋病病毒在世界范围内造成了数百万人死亡和患病。
尽管艾滋病已经成为了国际性的公共卫生问题，但是在中国大学生中的了解程度并不够，对艾滋病存在着诸多误解。
为了解大学生对艾滋病的了解情况，我们进行了一项调查，旨在了解大学生对艾滋病的认识程度，以及他们对于艾滋病的态度和行为。
通过这项调查，我们希望能够了解大学生对艾滋病的了解程度，同时也希望能够通过调查结果，为相关的宣传教育工作提供一定的参考。
一、调查方法我们选择了若干所高校作为调查对象，通过问卷的形式进行了调查。
问卷内容包括了关于艾滋病的基本知识、对艾滋病的态度以及相关的行为。
我们共计发放了500份问卷，最终回收了480份有效问卷。
在数据处理过程中，我们使用了SPSS统计软件对数据进行了分析。
二、大学生对艾滋病的基本知识了解情况1. 对艾滋病病毒的了解情况在调查中，我们发现大部分大学生对艾滋病病毒的了解并不够充分。
其中有70%的受访者表示他们并不清楚艾滋病病毒是什么。
只有30%的受访者表明他们知道艾滋病病毒是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的疾病，通过血液、性交和母婴传播。
但是在这30%的受访者中，只有一小部分人对它的传播途径和预防有所了解。
在对艾滋病的预防知识方面，受访者的了解程度更是不够充分。
在受访者中，只有10%的人对艾滋病的预防和控制有一定的了解，其他90%的受访者表示他们并不清楚或者了解的不多。
在调查中，我们发现大部分大学生对患艾滋病者存在着一定的歧视态度。
有近60%的受访者表示他们认为与艾滋病患者交往会使自己受到感染的风险增加。
还有一部分人表示他们会因此而远离患艾滋病者。
2. 自我防护意识和行为在调查中，我们还发现大部分大学生在自我防护意识和行为方面还存在着诸多问题。
有近80%的受访者表示他们在日常生活中不会主动采取预防措施，如使用安全套等。
医学生艾滋病知识、态度及相关行为现状调查
医学生艾滋病知识、态度及相关行为现状调查赫欣;崔明辰【摘要】目的：了解医学生艾滋病知识、态度及相关行为现状，为有效开展艾滋病健康教育提供依据。
方法采取分层整群抽样方法，对我校996名学生的艾滋病知识、态度及相关行为进行问卷调查。
结果学生艾滋病基础知识掌握较好，对艾滋病流行现状和部分非传播途径认识不足；大多数学生对人类免疫缺陷病毒（HIV）感染者持正向态度，但仍有52.6%的学生对艾滋病感到恐惧，62.0%的学生认为艾滋病离自己很遥远，有近30%的学生赞同婚前性行为、同性恋和多性伴，71.5%的学生参加过艾滋病知识宣传，11.2%的学生在过去一年中有过性行为。
获取艾滋病知识的主要途径是电视、广播、报刊、网络和艾滋病宣传栏。
结论艾滋病健康教育应常抓不懈，尤其是在艾滋病流行特征和预防能力方面加强教育，提高学生对艾滋病的认识，为提高其自身健康水平和做好艾滋病防治工作打好基础。
【期刊名称】《卫生职业教育》【年(卷),期】2013(000)019【总页数】3页(P104-105,106)【关键词】医学生;艾滋病;知识;态度;行为【作者】赫欣;崔明辰【作者单位】漯河医学高等专科学校,河南漯河,462002;漯河医学高等专科学校,河南漯河,462002【正文语种】中文【中图分类】G479艾滋病自20世纪80年代首次发现以来，在全球范围内迅速传播、蔓延，已成为严重威胁人类健康和阻碍社会发展的公共卫生问题。
我国正处于艾滋病流行的关键时期，艾滋病已成为我国目前面临的主要公共卫生问题。
截至2012年10月底，我国累计报告人类免疫缺陷病毒（HIV）感染者和艾滋病病人49万余例，存活的HIV感染者和艾滋病病人38万余例，15～24岁青少年感染数也呈逐年上升趋势。
医学生既是艾滋病感染的高危人群，同时也是未来的医务工作者，他们对艾滋病的知识、态度与相关行为将直接影响其自身健康和日后从事艾滋病防治工作的成效[1]。
基于此，本研究对我校学生进行了艾滋病知识、态度和相关行为调查，旨在为今后有效开展艾滋病健康教育提供科学依据。
某医药专科院校学生艾滋病认知调查及健康教育模式研究-文档资料
某医药专科院校学生艾滋病认知调查及健康教育模式研究艾滋病（AIDS），即获得性免疫缺陷综合征（英文名称为Acquired Immune Deficiency Syndrome），是人类因感染人类免疫缺陷病毒（Human Immunodeficiency Virus，HIV）后导致免疫缺陷，并发一系列机会性感染及肿瘤，严重者可导致死亡的综合征，迄今为止人类尚未找到预防艾滋病的有效药物和疫苗，是全球面临的严重公共卫生问题和社会问题。
随着社会生活方式不断变化，包括性观念和性行为的变化，使许多青少年成为艾滋病传播的易感人群。
据报道，我国艾滋病感染者已近100万，感染者中青少年占80%。
在校大学生一般都在17～24岁，正是易感人群，并且大学新生处于性观念的形成阶段，缺乏性健康知识、存在无防护措施的性行为、性伙伴增多等问题。
因此，加强大学生艾滋病健康教育具有明显的重要性与紧迫性。
为了相关知识进行普及和找出最适合的健康教育方式，我们特意对某医药专科院校的大学生进行了艾滋病相关知识问卷调查，以了解这个具有主观学医背景的学生对艾滋病相关知识了解情况，然后进行分组采取不同的健康教育方式，在课程结束后，再次对相关同学进行问卷调查，对数据进行分析发现大学院校进行艾滋病相关知识的讲座和主题讨论的方式是最有利于学生对相关知识的全面了解，最有利于艾滋病防御工作的开展的方式。
一、对象与方法（一）调查对象为四川省某医药专科院校一年级300名在校大学生。
对所有调查对象发放问卷，回收有效问卷300份，有效问卷回收率100.00%。
调查对象中男生56人（18.7%），女生244人（81.3%）；民族：汉族292人（97.3%），少数民族8人（2.7%）；家庭居住地：乡镇农村235人（78.3%），中小城市57人（19.0%），大城市8人（2.7%）。
（二）调查方法分两次进行调查，第一次调查为学生进行艾滋病健康教育前。
第一次调查后将这些学生分为3组，每组100人：第一组发放资料让学生自行学习，为自学组；第二组由学生与同伴相互交流，为同伴教育组，第三组由专业老师进行知识讲座并让学生进行主题讨论的方式，为知识讲座加讨论组。
艾滋病基本知识知晓率调查问卷
艾滋病基本知识知晓率调查问卷
1、蚊虫叮咬会传播艾滋病病毒吗？
A:会 B:不会 C:不知道
2、与艾滋病病毒感染者或病人共餐会感染艾滋病吗？
A:会 B:不会 C:不知道
3、一个看似健康的人有可能携带艾滋病病毒吗？
A:可能 B:不可能 C:不知道
4、与艾滋病病毒感染者共用注射器有可能得艾滋病吗？
A:可能 B:不可能 C:不知道
5、输入带有艾滋病病毒的血液会得艾滋病吗？
A:会 B:不会 C:不知道
6、感染艾滋病病毒的妇女生下的小孩有可能得艾滋病吗？
A:可能 B:不可能 C:不知道
7、正确使用安全套可以降低艾滋病病毒传播的风险吗？
A:可以 B:不可以 C:不知道
8、只与一个性伴发生性行为可以降低艾滋病传播的风险吗？
A:可以 B:不可以 C:不知道
9、您获得艾滋病知识信息的主要来源是什么？（可多选）
①.工作单位（社区组织、学校等）组织的宣传活动②.电视③.广播④.报刊⑤.书籍⑥.朋友⑦.医生⑧.咨询服务⑨.免费宣传资料⑩.宣传栏广告栏⑾.学校的教育⑿.其他（请注明）＿＿＿＿＿＿。
调查大学生对艾滋病的了解情况
调查大学生对艾滋病的了解情况引言：艾滋病，是一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的疾病，它会给患者的身体健康和心理健康带来极大的影响。
艾滋病虽然已经成为了一个全球性的公共卫生问题，但对于一些人来说，艾滋病的认识仍然停留在表面。
近年来，随着信息传播的普及，艾滋病的防治工作取得了一定的进展，但在大学生群体中，对艾滋病的了解情况如何呢？本文将通过对大学生进行调查，了解他们对艾滋病的认知水平，以期为艾滋病防治工作提供参考。
一、调查对象及方法我们选择了某大学的500名在校大学生作为调查对象，采用问卷调查方式进行，调查内容包括对艾滋病的基本认识、感染途径、防护知识以及对艾滋病患者的态度等方面。
问卷调查的内容严谨科学，保证了数据的准确性和客观性。
二、基本认识我们了解了大学生对于艾滋病的基本认识情况。
结果显示，90%的大学生知道艾滋病是一种病毒性传染病，80%的大学生能够正确说出艾滋病的发病原因是HIV病毒。
这表明大部分大学生对艾滋病的基本认识还比较清晰。
也有一部分人对艾滋病的症状和传播方式存在一些误解，这部分人需要得到更深入的科普教育。
三、传播途径对于艾滋病的传播途径，调查显示，70%的大学生知道艾滋病的主要传播途径是性传播和血液传播，但仍有30%的人对于艾滋病的传播途径存在误解。
一些同学错误地认为和艾滋病患者接触，或者共用生活用品也会传播艾滋病。
这说明大学生对艾滋病的传播途径了解还不够全面，需要进一步加强宣传教育。
四、防护知识在对艾滋病的防护知识方面，80%的大学生知道使用安全套可以预防艾滋病的性传播；70%的大学生知道使用消毒针头可以预防血液传播。
这表明大部分大学生对艾滋病的防护知识还是比较了解的。
也有一部分人对艾滋病的防护知识存在盲区，这部分人需要加强宣传教育，提高防护意识。
五、对待艾滋病患者的态度调查显示，大部分大学生对待艾滋病患者的态度是比较开放和包容的，他们认为艾滋病患者应该受到同等的待遇，但也有一小部分人对艾滋病患者存在歧视和排斥的态度。
某高职院校医学生艾滋病高危行为与知识知晓率的调查分析
摘要：目的了解四川省某高职院校医学生艾滋病高危行为与知识知晓状况，为高职院校医学生艾滋病健康教育提供依据。
方法采用问卷形式对100名医学生艾滋病知识知晓率和相关行为进行调查分析。
结果医学生艾滋病知识总知晓率为77%，对三大传播途径的知晓率较高，但对“蚊虫叮咬会传播艾滋病吗”的知晓率仅为70%。
不同家庭所在地以及父母文化程度不同的学生艾滋病知识知晓率比较，差异均有统计学意义（P <0.05）。
结论高职院校医学生存在不安全性行为，对艾滋病相关知识掌握不全面，学校应结合学生特点，开展具有针对性的健康教育，提高学生的自我防护意识。
关键词：高职院校；医学生；艾滋病；高危行为中图分类号：G526.5文献标识码：B文章编号：1671-1246（2019）14-0133-02某高职院校医学生艾滋病高危行为与知识知晓率的调查分析陈雨萍1，张先庚2*，王红艳2，林琴1，周海燕1（1.成都中医药大学，四川成都610075；2.四川护理职业学院，四川成都610100）基金项目：四川省2018年省级财政补助艾滋病等重大疾病防治项目（川卫办发[2018]40号）；2018年四川省卫生和计划生育委员会科研课题（18PJ229）卫生职业教育调查报告艾滋病（AIDS ）是我国当前重大的公共卫生问题之一[1]。
目前，全球大约有1.6万艾滋病新感染者，其中超过50%是15~24岁的青少年，疫情正由高危人群向一般人群扩散[2]。
研究显示[3]，2005—2015年的10年间，全球患AIDS 的青少年数量增加了28%，若不加以控制，到2030年，青少年艾滋病病毒新感染者将从2015年的每年25万例增加到每年近40万例。
学校是开展预防艾滋病教育的重要场所，是向青少年传授预防艾滋病知识和技能的有利环境，加强学校预防艾滋病教育意义重大[4]。
高职类医学生技能水平佳，但理论知识相对薄弱，是艾滋病健康教育重点人群[5]。
本研究旨在通过调查高职医学生艾滋病知识知晓率与相关行为，为学校的艾滋病健康教育提供参考。
艾滋病预防知识知晓率调查方案5篇
艾滋病预防知识知晓率调查方案5篇第一篇：艾滋病预防知识知晓率调查方案艾滋病预防知识知晓率调查方案为了控制艾滋病的流行，社区在新的一年规划中分别设定了全社区15-49岁人口中，城市居民艾滋病防治知识知晓率达到85%，农村居民达到75%，流动人口达到80%；暗娼和男男性行为人群达到90%。
为了落实该指标的要求，及时评估不同人群中梅毒预防知识知晓率，特制订此方案。
一、调查目的通过抽样调查，了解在不同人群中艾滋病预防知识的知晓情况，评估艾滋病预防宣传工作的效果。
二、调查内容（一）调查对象和定义城市居民：居住在城市，年龄15-49岁的常住人口；农村居民：居住在农村，年龄15-49岁的常住人口；青少年：大、中学在校学生；流动人口：年龄18岁以上的农民工人群；高危人群（失足妇女）：年龄18岁以上在娱乐场所提供性服务的失足妇女人群；高危人群（MSM）：年龄18以上的MSM人群。
（二）样本量根据艾滋病哨点监测样本量，确定各调查人群的样本量如下：1、城市、农村居民的样本量各为300人；2、在校学生、流动人口的调查样本量各为400人；3、高危人群（失足妇女、MSM）的样本量各为400人。
（三）调查内容及资料收集方法1、调查内容（1）一般信息：包括：性别、年龄、民族、文化程度、居住地等信息；（2）艾滋病预防知识信息：通过以下8个问题，测量不同人群中艾滋病预防知识的知晓率（8个问题回答正确6个问题即为知晓（正确答案：1、2、3、4、5、6、7题为肯定回答，8题为否定回答，）1）艾滋病主要是通过性接触传播的吗？（传播途径）2）艾滋病可以治好吗？（预后）3）一个看上去健康的人会是艾滋病感染者吗？（隐性感染）4）正确使用安全套，可以预防艾滋病的传播吗？（预防措施）5）梅毒会增加艾滋病的传播吗？（与梅毒的关系）6）艾滋病感染者的性伴需要去医院检查吗？(性伴的处理）7）孕妇感染艾滋病会传染给胎儿吗？（预防母婴传播）8)与艾滋病感染者一起吃饭、握手等日常接触会传播艾滋病吗？（传播途径）2、收集方法采用调查问卷的方式，收集相关的调查信息。
乡镇医院护士艾滋病知识掌握程度调查分析
乡镇医院护士艾滋病知识掌握程度调查分析**县人民医院?????手术室??张艳摘要：目的?了解湖北省**市乡镇医院护士对艾滋病防治知识的掌握程度，探讨其影响因素及并提出对策，为乡镇医院更好地开展艾滋病防治工作提供依据，并加强医护人员自身防护。
方法：对**地区9家乡镇医院200名护士进行艾滋病知识问卷调查。
并对结果进行logistic 回归分析。
结果?200名乡镇医院护士中，对艾滋病防治知识掌握，良好者仅38名（19%），一般者119名（59.5%），并者43名（21.5%），乡镇医院护士艾滋病知识掌握，情况与年龄、学历，所在科室呈显著正相关（均P<0.01），与职称呈负相关（P<0.01）。
结论，乡镇医院护士对艾滋病知识掌握程度不理想，应加强与医院领导的沟通，争取医院管理者的支持，成立艾滋病教育护理小组，对全院护理人员进行艾滋病知识培训，来提高全院护理人员艾滋病知识的掌握水平，及搞好自身的防护。
关键词：乡镇医院?护士?艾滋病?防治知识?护理管理?数据收集艾滋病（AIDS）已成为全球威胁人们健康和社会发展的一个重要的公共卫生和社会问题，我国现存HIV感染者和患者的70万（55万-85万人）其中艾滋病患者约8.5万（8万-9万）人[Ⅰ]。
随着改革开放，农民工外来务工者日益增多，感染艾滋病机率也俞来俞多，而乡镇医院护士是接诊这些患者的第一道防线，能否做好艾滋病自我防护，防止疾病传播，则取决于对艾滋病知识掌握程度。
为此，笔者于2020年10-11月对我市9家乡镇医院200名护士进行艾滋病知识问卷调查，报告如下：1、对象与方法1．1对象?在职护士200名，均为女性，年龄18-50（31.20+1.08）岁，工作年限1-31（17.06±2.01）年，所在科室：内科50名、外科48名、妇科32名、儿科40名、门诊25名、其他5名。
学历：本科16名，大专50名，中专134名。
职称：护士8名，护师142名，主管护师48名，副主任护士10名。
医学生艾滋病知识知晓现状调查
医学生艾滋病知识知晓现状调查周艳;姜宝法【摘要】目的探讨医学专科学校学生对艾滋病知识的知晓水平,以便对其加强预防艾滋病的宣传教育.方法选择某医学专科学校在校一、二年级护理专业学生,采用自行设计的自填式问卷进行调查.结果共发放调查问卷370份,获有效问卷353份,有效回收率为95.41％.其中男生153份,占43.3％；女生200份,占56.7％.一年级学生234份,占66.3％；二年级学生119份,占33.7％.讨论针对学生艾滋病知识相对匮乏的状况,应积极开展预防艾滋病的健康教育,建议学校充分发挥网络媒体等现代化教育手段,并设置艾滋病预防控制相关课程,在学生中大力开展预防艾滋病的健康教育.【期刊名称】《菏泽医学专科学校学报》【年(卷),期】2012(024)002【总页数】3页(P66-67,73)【关键词】医学生;艾滋病知识;知晓水平【作者】周艳;姜宝法【作者单位】山东大学公共卫生学院,山东济南250014;山东大学公共卫生学院,山东济南250014【正文语种】中文【中图分类】R195;R512.91众所周知，艾滋病是全球的重大公共卫生问题和社会问题，也是我国政府重点控制的传染病之一。
对这样一种危害严重的传染性疾病,在没有特效治疗药物和特异性疫苗预防的情况下，通过宣传教育和积极干预，有效地预防和阻止艾滋病病毒的感染与传播尤为重要[1]。
大学生因其生理发育基本成熟，对异性和爱情有着强烈的渴望和执着的追求，热情活泼又缺乏生活经验和技能，使其成为易受艾滋病病毒侵害的群体之一。
因此，该群体也是预防艾滋病健康教育的重点人群[2]。
为了解某医学专科学生对艾滋病知识的知晓水平，以便进行针对性的健康教育，我们于2011年10月对在校学生进行了艾滋病知识知晓水平的问卷调查，结果报道如下。
1 调查对象与方法1.1 调查对象采用随机整群抽样的方法在校专科医学生抽取一、二年级学生共400名进行问卷调查。
1.2 方法根据研究目的，参考国内外对在校大学生艾滋病知识知晓水平的自填式调查问卷[3-4]，设计本调查问卷的内容，主要包括艾滋病传播途径、艾滋病预防知识及获取途径、最喜欢获得艾滋病防治知识的方式等。
医学院校研究生新生艾滋病知信行现状分析
医学院校研究生新生艾滋病知信行现状分析分析某医学高校研究生新生艾滋病基本知识、对艾滋病患者或病毒携带者的态度和行为。
运用整群抽样和方便抽样方法抽取68名研究生新生进行调查。
艾滋病知识中对“艾滋病病毒主要破坏细胞”回答的正答率上临床专业研一新生的正答率（97.22%）高于非临床专业（66.75%）研一新生（χ2=10.13，P=0.001）；58.82%的研一新生在“艾滋病病毒携带者应退学回家”一题中持视情况而定的态度，54.41%的研一新生在“艾滋病危害家庭社会，因此艾滋病人应隔离到病愈或死亡”问题上持不同意态度；70.58%的研一同学认为HIV感染者及艾滋病患者有平等的医疗权。
结论：研究生新生艾滋病基本知识掌握情况存在专业差异、建议加强非临床专业艾滋病基本知识教育；研究生新生对艾滋病患者或病毒携带者的态度认识还不足，有必要进一步开展相关教育。
标签：研究生新生；医学；艾滋病；知识；态度艾滋病（AIDS）已经成为我国目前重要的公共卫生问题；当前东亚地区正面临着艾滋病快速扩散和高速增长的困境，我国也有从高危人群向一般人群传播的危险存在。
艾滋病是一个严重的社会问题，怎样快速有效地做好艾滋病的预防控制，其中存在着许多伦理问题。
医学专业的大学生是防治艾滋病的后备力量，这一群体的认知、对艾滋病患者或病毒携带者的态度和行为对今后艾滋病防治工作的成效有着重要的影响。
为此，我们于2016年11月在广州市某医学高校对研一新生进行了问卷调查，现将结果报告如下。
1 对象与方法1.1 研究对象采用整群抽样方法在某医学院校抽取该学期选修了《生命伦理学》课程的31位研一新生、在其他研一同学中运用方便抽样抽取了37位新生，共计68名在校研一新生为调查对象。
1.2 方法采用自填式问卷调查法，问卷自行编制。
内容包括：（1）基本信息：包括性别、年龄、专业、家庭现居住地等。
（2）艾滋病的基本知识。
（3）对艾滋病患者或病毒携带者的态度和行为意向。
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2012年JOURNAL OF HEZE MEDICAL COLLEGE 2012众所周知，艾滋病是全球的重大公共卫生问题和社会问题，也是我国政府重点控制的传染病之一。
对这样一种危害严重的传染性疾病,在没有特效治疗药物和特异性疫苗预防的情况下，通过宣传教育和积极干预，有效地预防和阻止艾滋病病毒的感染与传播尤为重要[1]。
大学生因其生理发育基本成熟，对异性和爱情有着强烈的渴望和执着的追求，热情活泼又缺乏生活经验和技能，使其成为易受艾滋病病毒侵害的群体之一。
因此，该群体也是预防艾滋病健康教育的重点人群[2]。
为了解某医学专科学生对艾滋病知识的知晓水平，以便进行针对性的健康教育，我们于2011年10月对在校学生进行了艾滋病知识知晓水平的问卷调查，结果报道如下。
1调查对象与方法1.1调查对象采用随机整群抽样的方法在校专科医学生抽取一、二年级学生共400名进行问卷调查。
1.2方法根据研究目的，参考国内外对在校大学生艾滋病知识知晓水平的自填式调查问卷[3-4]，设计本调查问卷的内容，主要包括艾滋病传播途径、艾滋病预防知识及获取途径、最喜欢获得艾滋病防治知识的方式等。
调查以班级为单位，先由项目组老师讲解问卷填写说明及要求，统一发放问卷，由学生匿名独立完成并当场回收。
1.2.3统计学处理所获数据采用epidata 软件录入并导入Excel，使用SPSS13.0进行统计分析。
人群知识总知晓率=人群合计知晓题数/（调查样本数×每份问卷题数）×100%。
作者简介：周艳，女，（1978.8-）现在菏泽医学专科学校工作。
通讯作者：姜宝法bjiang@doi:10.3969/j.issn.1008-4118.2012.02.38医学生艾滋病知识知晓现状调查周艳,姜宝法（山东大学公共卫生学院;山东济南250014）摘要:目的探讨医学专科学校学生对艾滋病知识的知晓水平，以便对其加强预防艾滋病的宣传教育。
方法选择某医学专科学校在校一、二年级护理专业学生，采用自行设计的自填式问卷进行调查。
结果共发放调查问卷370份，获有效问卷353份，有效回收率为95.41%。
其中男生153份，占43.3%；女生200份，占56.7%。
一年级学生234份，占66.3%；二年级学生119份，占33.7%。
讨论针对学生艾滋病知识相对匮乏的状况，应积极开展预防艾滋病的健康教育，建议学校充分发挥网络媒体等现代化教育手段，并设置艾滋病预防控制相关课程，在学生中大力开展预防艾滋病的健康教育。
关键词：医学生；艾滋病知识；知晓水平中图分类号：R195;R512.91文献标识码：A 文章编号：1008-4118（2012）02-0066-03The Situation Investigation on HIV/AIDS Knowledge Level among the Students of Medical CollegeZhou Yan,Jiang Bao-fa(Shandong University,Jinan,250014,Shandong)Abstract:Objective To explore the HIV/AIDS knowledge level among the students of a medical college in Heze city,for the purpose of strengthening the propaganda and education of HIV/AIDS prevention.Methods Freshmen and sophomores majoring in nursing of a medical college in Heze city were selected,and self-administered questionnaire survey were conducted among the stu⁃dents using a self-designed questionnaire.Results A total of 370questionnaires were given out,and 353effective questionnaires were recovered,with a effective recovery rate of 95.41%.There were 153male students surveyed,accounting for 43.3%,and 200fe⁃male students,accounting for 56.7%.The 234freshmen accounted for 66.3%,and the 119sophomores accounted for 33.7%.Conclu⁃sion The HIV/AIDS knowledge of the students in this college was insufficient.Health education on HIV/AIDS prevention should be developed actively.Suggestion is that college should conduct HIV/AIDS related health education among the students,using modern⁃ized education tools,such as internet media,and setting courses on HIV/AIDS prevention.Key words:medical college students;HIV/AIDS knowledge;knowledge level662012年JOURNAL OF HEZE MEDICAL COLLEGE20122结果2.1一般情况共发放调查问卷370份，获得有效调查问卷353份，有效回收率为95.41%。
其中男生153份，占43.34%；女生200份，占56.66%。
一年级学生234份，占66.29%；二年级学生119份，占33.71%。
被调查学生中生源地在城市的有79份，占22.38%；农村或乡镇的有274份，占77.62%。
2.2艾滋病传播途径知晓率353名大学生对19个艾滋病传播途径知识题目的总体知晓率为79.99%。
其中男生知晓率为79.57%，女生为80.29%，差异无显著性(x2=0.54，P>0.05)。
两个年级的学生总体知晓率比较，差异有显著性(x2=11.42，P<0.05)。
对于艾滋病传播的三个主要途径，母婴传播和血液传播的知晓率较高，分别为97.45%和96.88%；性传播途径的知晓率相对偏低，为86.69%。
19个艾滋病传播知识题中，知晓率最低的是“蚊虫叮咬不传播”，仅为37.68%；“与艾滋病人同池游泳不传播”的知晓率为43.6%。
2.3艾滋病预防知识知晓率353名大学生对15个艾滋病预防知识题目的总体知晓率为67.88%。
其中男生回答正确题数为1560道，知晓率67.97%；女生回答正确1954道，知晓率65.13%。
男生与女生知晓率比较，差异有显著性( 2=4.70，P<0.05)。
两个年级的学生总体知晓率比较，一年级学生知晓题数2369道，知晓率67.49%；二年级学生知晓题数1225道，知晓率68.63%，差异无显著性( 2=0.70，P> 0.05)。
15道艾滋病预防知识题中，知晓率最高的是“洁身自爱可预防艾滋病”，为97.17%；知晓率最低的是“多吃保健品和营养品可预防”，仅为25.21%。
2.4艾滋病知识获取途径关于艾滋病知识获取途径，通过书刊报纸、同学朋友、广播电视获取艾滋病知识的较多，分别占为52.4%、51.6%、44.2%；通过老师讲授途径获取的比例为28.9%；以专题讲座、宣传展板获取的比例较少，分别占5.1%和12.7%。
2.5学生最想了解的艾滋病知识在学生最想了解的艾滋病知识项目的多项选择中，62.0%的学生想了解艾滋病的临床表现，52.1%的学生想了解传播途径，49.0%的学生想了解流行状况，只有2.8%的学生想了解艾滋病潜伏期时间长短。
2.6学生最喜欢的获取艾滋病知识的方式51.3%的学生想从书刊报纸获得；49.9%的学生想通过广播电视获得。
3讨论艾滋病的预防不仅仅是一个医学问题，也是一个社会问题[5]。
单靠专业部门的预防宣传，远远不能满足社会对艾滋病知识的需求，即使在知识密度较大的大学校园，艾滋病的相关知识也不能得到很好的普及。
对在校学生的艾滋病知识问卷调查结果表明，学生对于滋病传播途径知识的知晓水平较低，19个有关问题的总体知晓率为79.99%。
知晓率最低的是“蚊虫叮咬不传播”，仅为37.68%。
在艾滋病的三个主要传播途径中，性传播途径的知晓率相对较低。
该结果与国内其它调查相似[6］，提示该校学生对艾滋病传播途径的认识欠缺，不懂得正确预防方法，从而产生恐惧感。
关于艾滋病的预防知识，该校男女生知晓率差异有统计学意义，男生显著高于女生。
特别是“经常洗澡是否可预防艾滋病”一项的回答正确率男生为97.4%，女生为57.0%，相差40.4%。
提示虽然从整体而言，该校学生对艾滋病的知识均较匮乏，但由于女生行为相对谨慎，交际规范，对艾滋病的关注更少。
因此，应重视对女生的健康教育，并应特别强调加强女生艾滋病预防知识的教育，这有利于预防和控制未来艾滋病的垂直传播，具有深远的社会意义。
本次调查的关于艾滋病知识获取途径有报纸书刊、广播电视、互联网络、宣传展板、老师讲授、专题讲座、同学朋友7个选项。
结果表明，学生获取知识的途径除报纸书刊和同学朋友外，其它各项均在50%以下，专题讲座途径只有5.1%。
本次调查结果还显示，有79.6%的学生表示如果有机会，愿意参加艾滋病、性病的相关知识培训，说明学生对开展预防艾滋病健康教育的重要性认识清楚、态度积极，这是做好预防艾滋病健康教育的基本条件。
结果提示，学校是一个相对较封闭的场所，学生参与社会活动的机会较少，因此应疏通获取艾滋病预防相关知识的途径，加强老师讲授和专题讲座，让学生系统地掌握艾滋病的相关知识，及时、有效的做好预防。
另外，网络媒体也是开展艾滋病预防控制健康教育的重要手段[8]。
充分利用互联网络，开展健康教育和艾滋病相关知识的教育，拓宽学生健康教育的信息渠道，是做好学校预防艾滋病健康教育的关键［9-10］。
（下转第73页）672012年JOURNAL OF HEZE MEDICAL COLLEGE 2012参考文献:[1]殷大奎.中国艾滋病流行与防治对策[J].中国性病艾滋病防治,1998,4(4):145-147.[2]周玮，张辉.北京两所高校大学生艾滋病相关KAB 调查[J].中国艾滋病性病,2006,12（2）：143-150.[3]尹勤，李晓铭.人口院校学生生殖健康暨艾滋病问题的AKP 研究[J].人口与社会,2001,（1）：22-36.[4]郑惠东.大学生艾滋病相关知识知晓率调查[J].浙江预防医学,2011,(10):80-82.[5]常春.大学生预防艾滋病知识与能力评价指标体系的开发研究[J].中国健康教育,2007,23（11）：807-806.[6]史宇晖,常春.3441名普通高校大学生艾滋病知识及性行为调查[J].中国健康教育,2007,23（11）：812-813.[7]高海娴.试论艾滋病防控中的“软硬兼施”[J].中外健康文摘,2007,4（7）：903-904.[8]候家祥，张少华.试论健康教育在预防控制艾滋病中的作用及其策略[J].中国妇幼保健,2007,22：430-432.[9]陈晶琦,王嘉,孙江平,等．北京市中学生预防艾滋病知识态度调查[J]．中国学校卫生，2002，22(1):46-47.[10]袁惠民,王纪凤.2005年某学院部分学生艾滋病健康教育效果评价[J].预防医学论坛,2007,13（11）：996.收稿日期2012-04-15（上接第67页）EGFR 和HER-2的胞内部分，同时可抑制截短型HER-2的磷酸化。