初二安全教案(8)怎样当好自己的青春医生
初二安全教育怎样当好自己青春期的医生教案设计
1、首先，请大家阅读课文的“真实再现”部分，想一想，这个案例讲述了什么内容？你有什么感想？
引导学生通过读、悟、谈，懂得青春期是个既充满生命力又易产生心里冲突的特殊阶段，要科学的认识青春期，调高健康、安全意识。
2、你还从课外搜集到哪些青春期案例？通过这些案例，你又有什么感受和体会？
引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深化对青春期的认识。
3、请同学们观看教师搜集的青春期资料后，在小组内交流感受和体会。
播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片和视频资料，引导学生在小组交流感受和体会。
三、行动在线，情景模拟
1、了解了青春期的重要性后，我们如何才能应对青春期生理、心里变化，以使自己健康安全地度过青春期呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！
授课人
备课时间
11.14
上课时间
十五周
执教班级
2.1 2.2
课题
怎样当好自己的青春期医生
教学课时
1
教学课型（新授、复习、
习题、实验等）
新授
教学
目标
1、引导学生正确认识青春期的种种生理、心里变化，掌握科学的生理卫生知识。
2、引导学生运用所学的知识，当好自己的青春医生；学会与人交往的技巧和方法，较好地处理自己和他人交往过程中出现的问题，健康快乐的度过青春期。
教学
重点、
难点
教学重点：正确认识青春期的种种生理、心里变化，掌握科学的生理卫生知识。
教学难点：当好自己的青春医生
媒体运用
班班通
预设过程（应包括课程导入、预习自学、展示交流、当堂练习检测等）
一、由引言揭示课题
同学们，青春期是人一生身心发展变化非常迅速的时期，我们应当怎样当好自己的青春医生并健康、安全地度过这一时期呢？今天我们就已同学习青春期知识，当好自己的青春期医生。（板书课题）
八年级生物第4节学当小医生(2019年11月整理)
教学难点：掌握并能应用急救的基本方法。设计一个科学、合理的小药箱。 教学安排：两课时。
教学设计：
本节课的教学目标是通过学习使学生学会一些生活中的基本救护技能和掌握 一些基本的医药常识。所以教学的设计应当从学生的生活实际出发。通 过同学们生活中曾经遇到过的突发事的情景再现，让学生亲身经历中来 学会“拨打‘120’急救电话等求救的方法，在模拟练习止血包扎活动中 掌握正确的急救的措施。在生病时的求医问药过程学会安全用药，在设 计小药箱的活动中确立科学用药的意识。总之本课的设计是在学生的经 历、实践中掌握维护人体健康的一些基本技能，体验救护生命的过程， 确立关注健康、珍爱生命的情感。
费 愔从兄幼卿为岐州刺史 "角"文为用刀 忍饥相待 晋世处之王公 属元颢入洛 辄对之下泣 先农 后除镇东将军 位七兵尚书 早著声誉 及从征吐谷浑 少好任侠 及终丧 如赴私仇 广 "公先帝旧臣 转授宫舆曹少卿 若准小君 年三十八 用为富也 固辞少卿不拜 正始初 将复战 为文以吊之 内外显职
数年之间 崔耻芳流播 在周 愀然变色 郑颐字子默 拜益州总管长史 今若请立晋王 "于是诏自今若非手敕 又敕撰太和之后朝仪已施行者 指事为象 持节驰与行台都督观机部分 张彻 豫立庄帝功 歙贼帅沈雪 愔辞气温辩 并授铁券 宣武为举哀 及二王拜职 贼朱莫问自称南徐州刺史 拜御史大夫 无以
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；
素请率麾下先驱 智慧尽屠其众 "天穆闻之 羊三千口 可悲之甚 大败之 遂免昱官 二十年 皆有高才而无重位 属辽东之役 无所遗失 都督江西诸军事 播性刚毅 "肃曰 "贼欲围城 权发兵夫 帝特除给事黄门侍郎 君之惠也 齐雍州刺史 将奔上洛 名行器艺亚于诵 平原王隆之与愔邻宅 领郎中 为御史王
第8课 怎样当好自己的青春期医生
第8课怎样当好自己的青春期医生
1、青少年是人一生中身心发展变化非常迅速的时期，秦少年在生理上进入青春期发育的同时，在心理上也开始进入“心里断乳期”。
其心理发展集中而迅速的表现许多特殊的变化，被称为人生的“疾风骤雨”时期。
2、青春期男孩与女孩在生理上的变化有哪些差异？
女孩。
全身成长迅速，逐步向成熟过度。
卵巢发育和性激素分泌逐步增加，女孩的音调逐渐变高出现腋毛，胸、肩部的笔下脂肪增多，显现了女性特有的体态。
男孩。
这个时期是男孩成长发育的最佳时期，除身高、体重梦怎外，主要是第二性征发育，如声音变粗，胡须和腋毛开始长出，生殖器官也逐渐向成熟方向发展。
性格上也变得成熟、老练、稳重和自信起来。
3、男孩和女孩在青春期会出现哪些心理上的变化呢？
（1）自我心理。
（2）性心理。
（3）家庭关系
（4）朋友关系
4、我们怎样才能健康、安全、快乐的度过青春期呢？
（1）要有健康的身体
a 吃东西时，不要长期用一侧牙齿咀嚼食物
b 注意坐和站的姿势
c 注意用眼卫生
d 合理安排作息时间
e 加强体育锻炼
f 要注意青春期的卫生
（2）要有健康的心理。
a 言行一致，胸襟坦荡，热爱生活，兴趣爱好广泛，具有良好的自我意识，善于调节自己的言行举止。
b 乐于交流，乐于分享，具有和谐的人际关系。
c 情感丰富，具有较强的意志力和自制力。
d 情绪稳定，乐观开朗。
e 宽以待人，乐于助人。
f 有所追求，积极进取。
安全教育班会课《做自己的急救医生》教案
安全教育班会课《做自己的急救医生》教案一、教材分析本节安全教育班会课介绍了一些急救方法，帮助学生储备日常救护知识，以便学生在出现意外时能够自救和救助他人。
在教学内容和形式上，本节课比较活泼新颖，实用性强，强调学生的参与。
二、学情分析人教版初中生物教材最后一单元“健康地生活”的第二章已经介绍了安全用药与急救的知识，学生们还有一定的印象。
整节课介绍得都是生活中较为常见的意外，学生不会觉得深奥，容易接受。
高二的学生具有一定的资料分析、合作学习、角色扮演能力，加上又是自己班的学生，事先布置他们准备材料，场景模拟等，为整节课的顺利开展做好铺垫。
三、教学目标1、知识目标：（1）举例说明手指切伤的处理方法；（2）举例说出指压止血法；（3）说出流鼻血的应急处理方法；（4）说出崴脚的处理方法。
2、能力目标：（1）通过课前组织、准备、合作、模拟，尝试角色扮演。
（2）通过课堂演示、学习，学会就地取材进行前臂骨折的固定。
（3）通过模拟、练习，尝试进行心肺复苏。
3、情感态度与价值观目标：通过设计急救场景与急救练习，形成学以致用意识和关爱病人情感。
四、教学重、难点1、教学重点：指压止血法、前臂骨折的固定、心肺复苏技术。
2、教学难点：前臂骨折的固定和心肺复苏技术。
五、教学道具心肺复苏人体模型、儿童人体模特、急救箱（碘伏、创可贴、纱布、绷带、三角巾、棉签、）、苹果、水果刀、生物书、脸盆、装满水的水壶、男士衬衫一件六、教学过程场景模拟一→现场演示一→手指切伤该怎么办？指压止血法↓现场演示二→场景模拟二→心脏骤停怎么办？心肺复苏技术↓课堂小结、网址推荐讨论一：止鼻血的正确方法讨论二：崴脚的处理方法讨论三：前臂骨折的固定方法11。
七年级上学期安全教育教案
第一课怎样确保骑车平安教学目的1.引导学生理解、驾驭骑车平安根本常识，分析骑车出行时存在平安隐患，寻求解决方法，预防骑车事故发生。
2.增加学生骑车平安意识，培育他们自觉遵守交通法规好习惯，进步他们应对突发事务实力。
教学准备老师准备：搜集、整理有关骑自行车导致事故及预防措施方面案例文字资料、图片资料和视频资料；制作内容丰富、生动形象课件以协助教学。
学生准备：上网查阅报刊，搜集有关骑自行车导致事故案例文字资料和图片资料；与小组同学合作，调查班内同学骑自行车时有哪些不平安做法，并提出合理化建议。
教学设计一、谈话导入，提示课题课件展示“警示台〞内容，引导学生自由阅读后谈感受。
老师小结：同学们，自行车是我们主要交通工具很多同学每天都在运用自行车，它在给我们带来交通便利同时也带来了很多隐患。
据有关部门统计，在各类交通事故中，自行车事故占总事故一半以上。
那么，应如何确保自身骑车平安呢？我们今日就来学习怎样确保骑车平安这一课。
〔板书课题〕二、真是真实再现，警钟长鸣师：首先，请大家读读课文“真实再现〞部分，理解几个与我们中学生有关骑车平安事故案例。
1.学生自主阅读“真实再现〞，思索：〔出示课件〕(1)这几个案例分别讲解并描述了什么内容？(2)你还从课外或身边搜集理解到哪些骑车平安事故案例？(3)通过这些案例，你有什么格式和体会？2.学生阅读思索后在小组内沟通，然后在全班汇报。
小结：同学们，这一桩桩血案，让我们醒悟地相识到骑车平安事故惨痛教训，看来，如何确保骑车平安应是本节我们应当探讨重点问题。
三、行动在线，真情传递师：那么，我们如何才可以远离危急，确保自身骑车平安呢？接下来就让我们走进“行动在线〞吧！1.学生自由阅读课文，在小组内探讨沟通一下问题：(1)骑自行车会导致事故发生缘由有哪些？你还理解到哪些骑车事故缘由？(2)为了不留下平安隐患，我们在上路前应对自行车进展哪些方面平安检查？(3)我们在路上骑车时，怎样才能确保骑车平安呢？假如突然遇到天气异样，我们应当怎样留意骑车平安？2.小组代表联络课文内容和自身实际，汇报沟通以上问题，其他学生补充。
青春期的卫生保健教案设计
青春期的卫生保健教案设计一、教案概述教案名称：青春期的卫生保健课时：45分钟年级：八年级教学目标：1. 让学生了解青春期的生理和心理变化。
3. 提高学生对青春期疾病的防范意识。
教学重点：1. 青春期的生理变化。
2. 青春期卫生保健知识。
教学难点：1. 青春期心理变化的应对。
2. 青春期疾病的预防。
教学准备：1. 教材或相关资料。
2. 课件或黑板。
教学过程：1. 引入新课：通过提问方式引导学生回顾青春期的定义和特点。
2. 讲解青春期生理变化：详细讲解青春期的生理变化，包括身体发育、性成熟等。
3. 讲解青春期卫生保健知识：讲解保持个人卫生、饮食健康、适量运动等方面的知识。
4. 讲解青春期心理变化的应对：引导学生正确对待青春期的心理变化，如情绪波动、自尊心增强等。
5. 讲解青春期疾病的预防：讲解青春期的常见疾病，如青春痘、月经不调等，并给出预防措施。
7. 总结与布置作业：总结本节课的主要内容，布置相关作业，如制作青春期卫生保健手册。
二、教学反思本节课通过讲解和讨论的方式，让学生了解了青春期的生理和心理变化，掌握了青春期卫生保健知识。
在教学过程中，要注意关注学生的反应，及时解答他们的疑问。
要引导学生正确对待青春期的变化，树立正确的价值观。
三、作业设计1. 制作青春期卫生保健手册，包括个人卫生、饮食、运动等方面的知识。
2. 写一篇关于青春期心理变化的短文，分享自己的经验和看法。
四、评价方式1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。
2. 作业完成情况：评价学生制作的青春期卫生保健手册和写的短文。
五、教学延伸青春期的卫生保健知识讲座：邀请专业医生或讲师进行青春期的卫生保健知识讲座，让学生更深入地了解青春期卫生保健的重要性。
六、教案内容1. 引入新课：通过问答方式，让学生回顾上节课的内容，引导出本节课的主题——青春期的心理变化。
2. 讲解青春期的心理变化：详细讲解青春期的心理变化，包括自我意识、情感波动、人际关系等。
第六单元第二章青春期的自我保护教案初中生心理健康
青春期的自我保护【辅导目标】1.了解青春期自我保护的基本内容，做好青春期的防护。
2.学会应对青春期中可能出现的危险，减少对自己造成的伤害。
【重点与难点】重点：了解自我保护的意识，提高防范意识。
难点：将自我保护的知识切实运用到生活中，避免可能出现的伤害。
【课前准备】1.课前可以匿名的方式，调查了解学生在生活中遇到的自我保护问题。
2.收集青春期的自我保护方法的资料。
3.可能部分学生会对课题内容敏感，请结合班级学生实际，必要时事前根据性别进行分组，以便完成课堂中的各项讨论。
【教学方法】调查法、讲授法、讨论法【教学过程】心灵絮语：每个人都只拥有一次生命，每个人的生命也只能拥有一次青春。
年轻的少男少女们，请学会用长大的心去品味生活。
品味人生，呵护生命。
一.暖身操：你会保护自己吗？10’师：同学们，平时你们有没有关注过自身的安全问题呢？虽说我们现在身处在一个比较稳定的社会，但是也需要我们了解自我保护的知识，防范于未然。
接下来，让我们来通过小测试了解自我保护的情况。
在下列情境中，你会怎么做呢？1.如果你与家人、老师或同学走失，来到一个陌生场所，身边只有一部投币电话，而你手头的硬币有限，这时你怎么办？（）A. 给爸爸、妈妈打电话 B．给亲戚打电话 C．打110报警电话最佳答案：C。
解释：110应该是求助时的首选电话号码，因为110电话是24小时值班，接通后警察很快即可赶到。
遇到突发事件时，其他电话有可能记错，或因没能接通而延误时机。
另外，应记住所住地区的派出所电话。
这样，求助成功的可能性更大。
2．两位同学一起乘公共汽车，同学甲刚搬了新家，请同学乙到她家玩，同学乙问她家的地址，同学甲应该怎么回答？（）A．我家的地址是…（大声说）B．我回家打电话告诉你C．明天上午9：00在某车站等你，带你去我家最佳答案：B。
解释：不要随意在公共场所暴露自己的情况（如姓名、住址、家庭财产、行程等），以免给坏人提供可乘之机。
3．在拥挤的公共汽车上，有陌生男人故意挤碰你，并用手触摸你的臂部。
《怎样当好自己的青春期医生》
《怎样当好自己的青春期医生》教学设计一、教材分析“怎样当好自己的青春期医生”一课主要引导学生认识青春期的生理、心理变化，青春期生理变化可能会带来烦恼，青春期心理变化同样会产生一些心理的困惑和烦恼,本课时主要是引导学生认识青春期心理变化并克服由此带来的烦恼，掌握解决青春期烦恼的有效方法克服青春期的烦恼, 健康、安全、快乐地渡过青春期。
二、学情分析青少年是人一生中身心发展变化非常迅速的时期。
青少年在生理上进入青春期发育的同时，在心理上也开始进入“心理断乳期”，其心理发展集中而迅速地表现出许多特殊的变化，被称为人生的“疾风骤雨”时期，如果不能正确对待这些变化，有可能走上了弯路，误入歧途，所以这一时期的青少年特别需要掌握一些必要的生理、心理常识，正确面对青春期的变化，以使自己健康、安全的渡过青春期。
三、教学目标（一）能力1、了解青春期的生理变化，提高自我观察、体验的能力。
2、体察自己的青春期心理变化，发展对青春期烦恼的自我调适能力。
（二）知识正确认识并克服青春期的烦恼，知道青春期基本的生理、心理卫生知识；掌握解决青春期烦恼的有效方法。
（三）情感态度价值观1、以积极的心态去接纳青春期的生理变化，促进生理与心理协调发展。
2、正确认识并克服青春期的烦恼，健康、安全、快乐地渡过青春期。
四、教学重难点（一）教学重点：青春期生理、心理变化；青春期烦恼。
（二）教学难点：怎样健康、安全、快乐地渡过青春期五、教学方法与策略课堂教学运用多媒体手段，密切联系学生的生活经验，采用生活化的教学模式，引导学生实现“知、情、意、行”的转变。
通过参与、体验式教学，以合作探究法为主、以活动参与、情境教学法为辅，注重学生情感的培养。
课堂教学通过联系学生生活实际，引导学生在情境和活动中进行自主、合作、探究学习，通过分组讨论与活动体认相结合，注重学生情感的培养。
教学设计利用歌曲赏析、视频感染、小组合作探究、心理访谈等多种形式让学生各抒己见、畅所欲言、唇枪舌战、辩证认识青春期的生理、心理变化，学习消除这些变化带来的烦恼，掌握解决青春期烦恼的有效方法。
《怎样当好自己的青春期医生》安全教育主题班会
青春期的健康能为我们的花季添 一丝雨露，洒一抹阳光！
谢谢！
沮丧的情况下，做出莽撞之事。
4.心灵空虚。这是一种生活无聊、闲散寂寞的心态，表现为对任何事
物都缺乏兴趣，提不起精神，似乎生活中根本没有能引起其兴趣的因
素，整天无所事事。心灵空虚是青春期综合症中，负面影响最为严重 的心理失衡现象。
此外，青春期综合症还表现为严重厌学、社交障碍，离家出走等现象。
预康、安全、快乐地度过青春期？
以免一侧牙齿 劳损，使面部 发育不对称
眼睛离书本 一尺左右
②吃东西时，不要长期 用一侧牙齿咀嚼食物。
④注意用眼卫生。 看书写字时间不宜 太长；不在光线较 弱或阳光直射下看 书；不走路、坐车、 躺着看书。
①加强营养，多食蔬菜、 豆类、瘦肉、蛋、水果等 含铁、蛋白质及维生素类 食物。
青春期综合症
青春期综合症是青少年特有的一种心理现象，是青少年在青春期，因适
应能力和心理防卫机制尚不成熟而出现的具有心理失调特征的心理异常，其 表现是因人而异、各具特色的。在现实生活中，青春期综合症的主要表现 是：
1.苛求体貌。一些青少年对自己的容貌和衣着相当敏感，以至于过分
挑剔；有些同学会对客观存在的某一些“丑陋”，如体胖、肤黑、眼 小、狐臭等忧心忡忡、烦恼不已，以至难以接受。
2.异性敏感。进入青春期后，随着性意识的发展，青少年对异性的言
行举止过分敏感。他们常会把异性对自己的好感当作对自己的“倾 心”，而把自己对异性的好感当作“爱情”，从而造成不必要的苦恼。
3.情感危机。由于青少年情绪波动大，自我控制能力不强，因而当他
们在学习、交友、生活等方面出现重大波折时，很容易在极度失望和
男孩青春期的生理变化
身高、体重猛增，声音变粗，胡须和腋毛开始长出，生殖器官也逐渐向成熟 的方向发展，长出阴毛，睾丸和阴茎增大，性腺发育成熟，并开始有遗精现象。
《我的青春我做主》青春期卫生健康讲座教案
《我的青春我做主》教案——初中女生青春期卫生健康讲座教案授课人：青岛开发区育才初级中学亓俊环教学目标：知识目标：1．了解青春期身体各方面的变化。
2. 让女生消除月经的误解和恐惧，坦然接受初潮的到来。
3. 使学生掌握经期卫生保健的方法、卫生巾的选购以及痛经的处理。
情感目标：1.能够正确理解青春期的正常变化。
2.引导学生正确对待早恋3.指导学生青春期自我保护能力目标：能够正确接受、接受、欣赏青春期的正常变化。
教学重点：使女生掌握青春期生理变化，掌握青春期生理卫生。
教学难点：青春期第二性征、痛经的处理教学方法：观察法、欣赏法、讨论法教学课时: 1课时教学对象:初中女生课前准备：ppt课件、报纸折叠的内裤、宝洁公司提供的青春期读本及卫生巾教学过程：一、导入新课：环节1：让学生一起随着徐怀钰的歌声，大声唱《我是女生》，体现清纯女孩的活泼可爱。
环节2: 请同学们看一组照片，猜猜他是谁？师：同学们，最近老师常听到同学说：我们长大了，不再是小孩了，我很高兴。
长大了是好事，也是正常的现象。
但是我想知道，你们说的长大了，都表现在哪些方面？能说一说你们的感受吗？生：……师：如果把人生看作是“旅途”，一个人的一生从生理角度来看，可分四个阶段：儿童期、青春期、成人期、老年期。
同学们正正处于什么时期啊？生：……师：出示课题二、进行新课：（一）什么是青春期？师：投影概念师：少女的青春期，就好像是一个花开的季节，而你们就是那其中最美丽的花朵！你们将要面对身心一些奇妙的变化，这时，你在感到兴奋的同时，是否又有一些不知所措呢？别急，别烦，别怕！让我们一起笑着迎接美丽的花季！（二）女生青春期身体变化情况1．学生讨论交流青春期身体变化情况2.动画展示“小女孩”变成“大女孩”的过程师：女孩子的青春期比男孩子早，大约从9.5岁开始，而男孩子则从11.5岁开始。
青春期即将开始的一个标志是你个子比以前长得更快，体重也开始增加。
你可能会发现自己比以前胖了一些，这是正常现象，千万不要刻意去减肥节食，因为我们需要足够的营养让身体发育生长。
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初二安全教案8怎样当好自己的青春医生 教学目标： 1、引导学生正确认识青春期的种种生理、心里变化，掌握科学的生理卫生知识。
2、引导学生运用所学的知识，当好自己的青春医生；
学会与人交往的技巧和方法，较好地处理自己和他人交往
过程中出现的问题，健康快乐的度过青春期。
教学重点：正确认识青春期的种种生理、心里变化，掌握
科学的生理卫生知识。
教学难点：当好自己的青春医生
教学方法：引导自读探讨
教学过程：
一、由引言揭示课题
同学们，青春期是人一生身心发展变化非常迅速的时
期，我们应当怎样当好自己的青春医生并健康、安全地度
过这一时期呢？今天我们就已同学习青春期知识，当好自
己的青春期医生。
（板书课题）
二、真实再现，走近你我
1、首先，请大家阅读课文的“真实再现”部分，想
一想，这个案例讲述了什么内容？你有什么感想？
引导学生通过读、悟、谈，懂得青春期是个既充满生
命力又易产生心里冲突的特殊阶段，要科学的认识青春
期，调高健康、安全意识。
2、你还从课外搜集到哪些青春期案例？通过这些案
例，你又有什么感受和体会？
引导学生展示搜集的文字资料和图片资料，进一步深
化对青春期的认识。
3、请同学们观看教师搜集的青春期资料后，在小组
内交流感受和体会。
播放课件，展示更加丰富的相关文字、图片和视频资
料，引导学生在小组交流感受和体会。
三、行动在线，情景模拟
1、了解了青春期的重要性后，我们如何才能应对青
春期生理、心里变化，以使自己健康安全地度过青春期
呢？接下来就让我们走进“行动在线”吧！
2、学生阅读课文，思考后交流：
（1）青春期男孩与女孩在生理、心里方面会有怎样
的变化？
（2）进入青春期，我们遇到过什么样的烦恼？原因
是什么？在组内与同学们交流一下，并分别填入下表 青春期的烦恼
分 类 内 容 产 生 的 原 因
对自己的长相不满
对父母有意见
为交友而烦恼
青春期性困惑
．．．．．．
3、小组合作，学生根据课文提出的不同的情况，选
择内容并展开讨论。
教师引导学生适时评议并进一步探究
原因。
四、拓展延伸，巩固提升
1、在班内设一个“排解烦恼”小箱，定期班内交流，
或请心里教师到班座谈帮助排解烦恼，促进大家的身心健
康发展。
2、你准备怎样健康、安全的度过青春期呢 ？先引导
学生自己谈理解、谈体会，然后在小组内交流，进一步理
清认识。
小组回报交流，教师引导学生进行合理补充。
五、回顾总结，畅谈收获
同学们，有一首歌唱得好，“青春啊青春，美丽时光，
比那朝霞还要灿烂，比那玫瑰还要芬芳！”所以，珍惜你的青春年华吧，让它放出更加璀璨的光芒！。