中国旅游文化课件 第六章 旅游民俗文化
中国旅游民俗第六章 居住民俗
天井窑又称“地坑院”、“地阴坑”、“地 窖”，是在平坦的岗地上所凿的窑洞。
在庭院四周的人工崖面上开挖崖面窑洞，和 靠崖窑相似。
窑洞门面装有较大面积的门窗，其采光好、 受外界噪音和其他污染的影响少。是农民生 活的摇篮，是中华民族的重要文化遗产，是 中国建筑工艺的伟大创举，是人类居住史的 “活化石”。
北方民宅以大院为主，建筑气势威严，其高大华贵， 粗犷中不失细腻，平面而又立体的表现形式，彰显 出四平八稳的姿态，处处是以礼为本的建筑特色。
其代表为北京四合院、山西大院等。 在我国东北地区，纬度较高，四合院的庭院空间相
对扩大，以引纳阳光，演化为东北大院。
四合院是汉、满族传统民居，流行于北京、天津等 地，是我国最为普遍、历史最为久远的住宅形式。
靠崖窑是在垂直的崖面上开挖的土窑，可以 向纵深发展，也可以向两侧发展，形成并列 的窑洞。
靠崖窑还可以向上发展形成层叠的窑洞，在 上的窑洞称为“天窑”。层与层之间，由木 梯上下。
在靠崖窑前加地面建筑和围墙，形成庭院， 是最普遍的窑居形式。
拱式窑是在平地上用土坯、砖石砌筑的房顶 为拱形的窑洞，其布局可以像其他房屋一样 展开，有一层的，有两层的，也可以构成四 合院。
求吉保平安的镇宅
厌胜
稳居
在我国居住民俗中，一般情况在屋后不能挨着再起 屋，民间谓之“停丧”，损人口。
如果人在此屋居住则不吉利。在人们的观念中，一 般前下后上，前卑后尊。如果屋后再起屋，则势必 打乱已有的尊卑关系，为礼教所禁。在此观念下， 同样认为在三合式、四合式庭院内，厢房不得高于 正房，前房不得高于后房，谓之“奴不欺主”。
（2）居室的辅助性建筑：
在我国调解室内寒暑、干湿、阴暗的部位， 因地方民族习惯不同而各有差异。窗户的形 式、采光的方法、炉灶的类型、火塘的部位 等多种多样。如东北地区卧室以火炕为标志， 火炕直通炉灶取暖。尤其是满族的“口袋 房”，最能代表当地冬季御寒的居住特点。
中国民俗文化PPT课件
中国民俗文化PPT课件•民俗文化概述•中国民俗文化的丰富内涵•中国民俗文化的地域特色•中国民俗文化的节日庆典•中国民俗文化的艺术表现•中国民俗文化的传承与发展民俗文化概述定义与特点定义民俗文化是指民间民众的风俗生活文化的统称，也泛指一个国家、民族、地区中集居的民众所创造、共享、传承的风俗生活习惯。
特点民俗文化具有普遍性、传承性和变异性。
它贴近人民的生活，反映了一个民族的心理、信仰、价值观和生活方式。
民俗文化的历史与发展起源民俗文化的起源可以追溯到远古时代，随着人类社会的形成和发展而产生。
发展在历史长河中，民俗文化不断积累、沉淀，并随着时代的变迁而发展变化。
它受到政治、经济、文化等多种因素的影响，形成了丰富多彩的内涵和表现形式。
民俗文化是一个民族的文化根基，它承载着民族的历史记忆和文化基因，对于传承和弘扬民族文化具有重要意义。
文化传承民俗文化作为社会共同体的精神纽带，有助于增强社会凝聚力和认同感，促进社会和谐稳定。
社会凝聚独特的民俗文化资源具有极高的旅游开发价值，可以吸引游客前来体验不同的文化风情，推动旅游业的发展。
旅游开发民俗文化是艺术教育的重要资源，通过学习和了解民俗文化，可以培养学生的审美意识、创新能力和跨文化交流能力。
艺术教育民俗文化的重要性中国民俗文化的丰富内涵介绍中国各民族传统服饰的特点、历史演变及文化内涵，如汉服、蒙古袍、苗族银饰等。
服饰文化饮食文化居住文化探讨中国饮食文化的多样性，包括八大菜系、地方小吃、茶酒文化等。
展示中国传统民居的建筑风格、空间布局及居住习俗，如四合院、福建土楼、窑洞等。
030201阐述中国家族制度的历史演变、特点及在现代社会的影响，如族谱、家训、家风等。
家族制度介绍中国传统婚丧嫁娶的习俗、礼仪及文化内涵，如婚礼中的拜堂、闹洞房，葬礼中的守孝、祭祀等。
婚丧嫁娶概述中国传统节日的起源、习俗及庆祝方式，如春节、中秋节、端午节等。
节日庆典探讨中国传统宗教信仰的多元性，包括佛教、道教、儒教及民间信仰等。
2024版中国旅游文化——旅游民俗文化教案.
中国旅游文化——旅游民俗文化教案.教案：中国旅游文化——旅游民俗文化一、教学内容本节课的教学内容选自高中《旅游文化》教材第四章“旅游民俗文化”，具体包括：旅游民俗文化的概念、特点和分类；中国各地民俗文化的代表性和典型实例；民俗文化在旅游开发中的应用。
二、教学目标1. 让学生了解旅游民俗文化的概念、特点和分类，提高学生对民俗文化的认识。
2. 使学生掌握中国各地民俗文化的代表性和典型实例，培养学生对民俗文化的兴趣。
3. 培养学生了解民俗文化在旅游开发中的作用，提高学生的旅游文化素养。
三、教学难点与重点重点：旅游民俗文化的概念、特点和分类；中国各地民俗文化的代表性和典型实例；民俗文化在旅游开发中的应用。
难点：旅游民俗文化的深层次内涵和地域特色。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频等。
学具：笔记本、课本、查阅资料的工具。
五、教学过程1. 情景引入：通过播放一段旅游民俗文化的视频，引发学生对民俗文化的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：讲解旅游民俗文化的概念、特点和分类，引导学生了解民俗文化的基础知识。
3. 案例分析：以中国各地的民俗文化为例，分析其代表性和典型实例，让学生感受民俗文化的魅力。
六、板书设计板书内容：旅游民俗文化概念：……特点：……分类：……代表性实例：……作用：……七、作业设计答案：略。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对民俗文化的兴趣较高，但部分学生对民俗文化的深层次内涵和地域特色理解不够。
在今后的教学中，应加强对此方面的讲解，提高学生的理解能力。
拓展延伸：邀请当地的民俗文化专家进行讲座，让学生更加深入地了解民俗文化；组织学生参观当地的民俗文化景点，感受民俗文化的魅力。
重点和难点解析一、重点内容解析1. 旅游民俗文化的概念、特点和分类：这是教学中的基础知识，需要让学生准确理解。
其中，旅游民俗文化是指在旅游活动中所体现的民俗文化，具有地域性、季节性、表演性和商品性等特点。
《中国旅游文化赏析》课件
民俗文化
要点一
总结词
中国的民俗文化丰富多彩，各地区都有独特的民俗习惯和 民间艺术，这些民俗文化是中国旅游文化的重要组成部分 。
要点二
详细描述
中国的民俗文化包括各种民间艺术、传统手工艺、民间舞 蹈、音乐等。例如，剪纸、刺绣、皮影戏等都是中国的传 统民间艺术，这些艺术形式具有很高的审美价值和历史价 值。此外，各地区的民俗活动也是一大看点，如傣族的泼 水节、彝族的火把节等，这些活动让游客感受到中国传统 文化的独特魅力。
促进旅游与其他产业的融合发展
01
02
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旅游与农业融合
发展乡村旅游、休闲农业 等，将农业资源转化为旅 游产品，促进农村经济发 展。
旅游与工业融合
将工业遗产、工厂生产线 等转化为旅游资源，提供 独特的工业旅游体验。
旅游与体育融合
推广户外运动、极限运动 等，将体育资源与旅游相 结合，丰富旅游活动内容 。
02
中国旅游文化的元素
自然景观
总结词
中国拥有丰富的自然景观，包括壮丽的山川、湖泊、瀑布等，这些景观具有极 高的美学价值和生态价值。
详细描述
中国地势复杂多样，从高山到平原，从沙漠到湿地，形成了壮丽的自然景观。 例如，黄山、张家界、九寨沟等都是著名的自然景观，吸引了大量国内外游客 前来观光旅游。
人文景观
总结词
中国旅游文化历史悠久，经历了古代、近代 和现代三个发展阶段，呈现出不同的特点和 趋势。
详细描述
中国旅游文化的历史可以追溯到古代的旅行 活动，如丝绸之路、玄奘取经等。这一时期 的旅游活动主要是出于政治、经济和宗教的 目的。到了近代，随着西方文化的传入和国 内旅游业的发展，旅游文化逐渐呈现出多元 化的特点。现代的旅游业则更加成熟和规范 ，注重旅游文化的深度挖掘和可持续发展。
《旅游民俗文化》课件
旅游中的民俗文化体验
分享旅游中的民俗文化体验，包括参与传统活动、 品尝当地美食和与当地人交流。
民俗文化的保护和传承
1
文化教育与传承
2
介绍民俗文化教育的重要性和方法，以
及如何将传统知识传承给下一代。
3
建设性保护
探讨保护民俗文化的有效方法，包括法 律保护、社区参与和旅游规划。
旅游民俗文化
本课程介绍旅游民俗文化的概念、作用和意义。了解民俗文化中的婚俗、葬 礼、饮食文化和节日文化。探索旅游与民俗文化的关系以及民俗文化的保护 和传承。
概述
什么是旅游民俗文化？
解释旅游民俗文化的定义和内涵，探讨其在旅游中的重要性。
旅游民俗文化的作用和意义
探索旅游民俗文化对社会、经济和文化的影响，并展示其在促进交流和跨文化理解方面的重 要性。
旅游与文化的和谐发展
探索旅游和民俗文化之间的平衡，以实 现可持续的旅游发展和文化保护。
民俗文化旅游案例
丽江古城
探索丽江古城独特的民俗文化和 传统建筑，了解纳西族的风俗习 惯和民间艺术。
腊月二十九祭土地
介绍中国腊月二十九祭土地的传 统活动，包括祭祀仪式和民间表 演。
温州乐清台儿庄
参观温州乐清台儿庄古村落，领 略传统建筑和乡村民俗文化。
结论
1 民俗文化旅游的பைடு நூலகம்义和价值
总结民俗文化旅游对社会经济和文化发展的 重要意义和价值。
2 如何更好地发展民俗文化旅游
给出建议和方法，以促进民俗文化旅游的可 持续发展和碧水蓝天的和谐。
民俗文化
婚俗
揭示不同地区的婚俗习惯，包括婚礼仪式、婚 礼饮食和传统习俗。
中国旅游文化教案第六章旅游民俗文化
中国旅游文化教案第六章旅游民俗文化一、教学内容本节课选自《中国旅游文化》教材第六章“旅游民俗文化”，详细内容包括第一节“民俗文化概述”，第二节“中国民俗文化的地域特色”，以及第三节“旅游中的民俗体验”。
通过学习，学生将了解民俗文化的定义、分类及其在旅游中的作用，掌握我国各地区民俗文化的特色，学会在旅游中尊重并体验当地民俗。
二、教学目标1. 让学生理解民俗文化的内涵，认识到民俗文化在旅游中的重要性。
2. 培养学生对中国各地区民俗文化的认识，提高他们的文化素养。
3. 培养学生在旅游中尊重并传承优秀民俗文化的意识。
三、教学难点与重点重点：民俗文化的定义、分类及地域特色。
难点：如何让学生在理解民俗文化的基础上，将其运用到实际旅游活动中，提高旅游体验。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课通过展示一组具有代表性的民俗活动图片，引导学生关注民俗文化，激发学习兴趣。
2. 知识讲解（1）讲解民俗文化的定义、分类及其在旅游中的作用。
（2）介绍我国各地区民俗文化的地域特色。
3. 实践情景引入以某地区民俗活动为例，让学生分析该活动的背景、意义及如何在旅游中体验。
4. 例题讲解选取一道关于民俗文化的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习让学生结合教材内容，完成相关练习题，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 互动环节邀请学生分享自己了解或亲身经历的民俗活动，增强课堂氛围。
六、板书设计1. 民俗文化概述定义分类作用2. 中国民俗文化的地域特色北方地区南方地区西部地区3. 旅游中的民俗体验尊重当地民俗参与民俗活动七、作业设计1. 作业题目（1）简述民俗文化的定义及分类。
（2）举例说明我国南方地区的一个民俗活动，并分析其地域特色。
（3）谈谈在旅游中如何尊重并体验当地民俗。
2. 答案（1）民俗文化：指在一定地域、民族、历史背景下形成的，具有共同性、传承性、变异性的民间生活方式和文化现象。
中国旅游文化概论PPT
－－经济学家孙尚清
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（二）旅游文化的定义
旅游者和旅游经营者在旅游消费或经营 服务中所反映、创造出来的观念形态及 其外在表现的总和。 旅游客源地社会文化和旅游接待地社会 文化通过旅游者这个特殊媒介相互碰撞 作用的过程和结果。P9
奥地利的旅游，几乎都与斯特劳斯等奥国音乐大师 紧密关联。
巴黎街道的命名，每每蕴含法兰西民族的历史掌故。 中国茶文化、北京胡同旅游 ；
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再次，旅游文化蕴藏着巨大的经济潜能。
“旅游是以一国一民族独特的文化招徕旅客赚 取外汇的文化经济” 。李刚：“宗教文化——重要的旅游
资源”
世界上许多旅游业发达的国家先后实行了“文 化经济”新战略。
9
1871年英国人类学家泰勒在 《原始文化》文化“乃是包 括知识、信仰、艺术、道德、 法律、习俗和任何人作为一 名社会成员而获得的能力和 习惯在内的复杂整体”，是 狭义“文化”早期的经典界 说。
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1922年，梁启超在《什么是文化》 对文化作了如下定义：“文化者， 人类心能所开释出来之有价值的共 业也”。
由各种自然环境、自然要素、自 然物质和自然现象构成的自然景 观,只有经过人为的开发利用,才 能由潜在旅游资源变为现实的旅 游资源。即使是自然美,也必须 通过鉴赏来反映和传播,而鉴赏 是一种文化活动,因此,自然旅游 资源同样也具有文化性。
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3、旅游业的文化属性
旅游活动从本质上讲是一种文化活动。 无论是旅游消费活动还是旅游经营活动都具
“游”原意是人或动物漂在水面上，后引 申为“谓闲暇无事之为游”， 《说文解 字》：“游，旌旗之流也”。引申为“游， 戏也”。“游，自乐之意”。
民俗文化课件
随着国际交流的增多，如何在国际 舞台上展示和推广民俗文化，提高 其国际影响力和竞争力，也是面临 的挑战之一。
持续发展的策略与建议
加强文化传承与教育 通过学校教育、社会教育等途径 加强对民俗文化的传承和教育， 培养更多的文化传承人和爱好者 。
完善政策与法规 制定和完善相关政策与法规，加 强对民俗文化的保护和支持力度 ，为其持续发展提供有力保障。
02
建立档案
对民俗文化进行全面的普查、 记录和整理，建立民俗文化档 案库，为保护和传承提供依据
。
03
抢救性保护
针对濒临消亡的民俗文化，采 取抢救性保护措施，如收集、 整理相关资料，寻找传承人进
行传承等。
04
生产性保护
在保持传统民俗文化核心技艺 和内涵的基础上，进行合理的 开发、利用和创新，使其与现 代生活相结合，实现活态传承
随着全球化的加速推进，民俗文化旅游将 更加注重与国际市场的对接和交流，推动 民俗文化的国际化传播。
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民俗文化在现代社会中的 影响与价值
对现代社会的影响
传承历史文化
民俗文化作为历史文化的重要组 成部分，通过传承和弘扬，对现 代社会产生了深远的影响，让人 们更加了解和珍视自己的文化传
统。
促进社会和谐
包括民间诸神崇拜、祭祀仪式和禁忌等， 如关公、妈祖、灶王爷等。
精神民俗文化
民间艺术
民间游戏与竞技
包括音乐、舞蹈、戏曲和曲艺等表演 艺术，以及剪纸、年画等造型艺术。
包括儿童游戏、成人竞技和智力游戏 等，如捉迷藏、赛龙舟、围棋等。
民间文学
包括神话、传说、故事和歌谣等口头 文学，以及谚语、歇后语等语言艺术 。
知名度和美誉度。
民俗文化旅游的发展趋势
超详细中国民俗文化介绍PPT
• 水乡妇女服饰，随着年岁的大小，有着不同的 要求，青年妇女以花俏为主，精地利用服饰上 的有限空间，巧妙地运用色彩对比、衬托、交 错的手法，以达到显眼，花俏的艺术效果
• 恰到好处地特出了水乡妇女的人体美和装饰美， 给人轻盈洒脱之感。 中年、老年妇女则以深 色调为主，服饰庄重、稳定，穿着要求的舒展 宽大，故而给人古朴持重之感。
④ 卯时，要日出，太阳本应离卦，离卦象火，太阴即月亮之精玉兔，卯便属兔了。
昼
夜
⑤ 辰，三月的卦 象，此时正值群龙行雨的时节。辰属了龙。
角
⑥ 巳 ，四月的卦象，正是蛇的好日子，另外，巳时为上午，这时候蛇正归洞。
度
⑦ 午，下午之时，阳气达到极端，阴气正在萌生。马在阴阳之间跃进， 所以成了午的属相。
解
说
⑧ 羊，午后吃草为最佳时辰，容易上膘，此时为未时，故未属羊。
国家的历史文化 长期积淀凝聚的过程
第 肆章 节
民俗文化美景篇
敦煌定若远 一信动经年
民俗文化，又称为传统文化，是指民间民众的风俗生活文化的统称。泛指一个 民族、地区中集居的民众所创造、共享、传承的风俗生活习惯
民俗文化美景篇
云南丽江 山西平遥古城 广西德天瀑布 西藏纳木湖
云南湖 山西云冈石窟 山西壶口瀑布 新疆喀纳斯湖
人们所敬畏的介入人类生活
的；也有为人们所厌恶、忌
讳，却依赖人类生存的；更
有人们所喜爱的，如兔、猴。
传统象征性的吉祥 物
龙是中华民族的象征，是集 许多动物的特性于一体的
“人造物”，是人们想象中 的“灵物”。龙代表富贵吉 祥，是最具象征色彩的吉祥 动物，因此生肖中更少不了
龙的位置。
十二生肖的来历
生肖排列传说
本命年
中国旅游文化教案第六章旅游民俗文化
中国旅游文化教案第六章旅游民俗文化一、教学内容本节课我们将探讨《中国旅游文化》教材的第六章——旅游民俗文化。
具体内容包括：中国各地的传统节日及其习俗、民间艺术和民间体育活动。
重点分析春节、中秋节、端午节等主要节日的起源、庆祝方式及其在不同地区的特色表现。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握中国各地民俗文化的起源、发展及其特点。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
3. 提高学生的文化素养，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点教学难点：民俗文化的历史演变和地域差异。
教学重点：主要节日的习俗、民间艺术和民间体育活动。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过展示春节、中秋节等节日的图片，引导学生关注中国民俗文化。
2. 讲解：详细讲解教材第六章内容，分析各地民俗文化的特点。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己家乡的民俗活动。
4. 例题讲解：以春节为例，讲解其起源、习俗及地域差异。
5. 随堂练习：让学生列举其他节日的习俗，并分析其意义。
六、板书设计1. 旅游民俗文化2. 主要内容：传统节日：春节、中秋节、端午节等民间艺术：剪纸、泥塑、戏曲等民间体育活动：舞龙、舞狮、踩高跷等3. 地域差异：南方与北方的春节习俗比较七、作业设计1. 作业题目：（1）简述春节的起源及主要习俗。
（2）分析端午节吃粽子的寓意。
（3）举例说明民间艺术在旅游中的作用。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对民俗文化的兴趣浓厚，课堂氛围活跃。
但在讲解过程中，部分学生对地域差异的理解不够深入，需要加强引导。
重点和难点解析1. 教学难点：民俗文化的历史演变和地域差异。
2. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享自己家乡的民俗活动。
3. 作业设计：作业题目和答案的深度及与课堂内容的关联性。
4. 课后反思及拓展延伸：学生对地域差异的理解和实地考察的开展。
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旅游民俗文化
本章学习目标 ◆了解民俗的概念和功能 ◆正确认识民俗与旅游的关系
◆掌握礼仪民俗文化和节日民俗文化的 基本内容
◆了解服饰民俗文化和婚姻民俗文化的 基本内容
➢本章重点难点
民俗的定义、民俗与旅游的关系、 节日民俗文化和礼仪民俗文化
➢案例导入 ➢ 二月二 “龙抬头”
第一节 民俗概述
维吾尔族
维 吾
尔
族
传
统
服
饰
维 吾 尔 族 传 统 服 饰
壮族
古 代 婚 礼 服 饰
纳西族民族服饰
纳西族民族服饰
纳西族民族服饰
傣 族 传 统 民 族 服 饰
傣族传统民族服饰
傣族传统民族服饰
傣 族 传 统 民 族 服 饰
朝 鲜 族 传 统 服 饰
朝 鲜 族 传 统 服 饰
➢岁时节日的来源与发展
二、汉族的主要传统节日民俗
春节 元宵节 清明节
端午节 中秋节 重阳节
节 日 活 动
蒙古族那达慕
三、少数民族的传统节日
藏族： 藏历年、旺果节、雪顿节
蒙古族：那达慕、敖包会 壮族： 社日、壮年、歌圩节
回族： 开斋节、古尔邦节 傣族： 泼水节
蒙古族那达慕大会
傣族泼水节
彝族火把节
3.旅游促进了对民俗文化的保护 与发展
（二）民俗与旅游关系的消极方面
1.民俗文化仪式化、庸俗化
2.传统文化受到冲击，传统 道德观念遭到质疑
第二节 礼仪民俗
一、礼仪民俗概述
人生礼仪民俗 社会交往礼仪民俗
二、人生仪礼民俗
诞生礼-开端之礼
成年礼-冠礼 婚礼
葬礼 寿礼
三、
跪拜礼
社
会
拱手礼
交
作揖礼
往 礼
本节体系
民俗概况
民俗的 特征
民俗的 功能
民俗与旅游
一、民俗概况
（一）民俗的定义
➢民俗，是广大中下层劳动人民所创 造和传承的文化现象，即一个国家和 地区，一个民族世世代代传袭的基层 文化，通过民众口头、行为和心理表 现出来的事物和现象。
（二）民俗的分类
民俗
生产民俗
物质民俗
消费民俗
社会民俗 语言民俗 精神民俗
握手礼
仪
鞠躬礼
民 俗
招手礼
哭奠礼
四、少数民族人生仪礼民俗简介
1.诞生礼 2.成年礼
3.丧葬习俗的主要类型
土葬 天葬 悬棺葬 水葬
衣冠葬 火葬
五、少数民族社会交往礼仪简介
藏族 蒙古族 壮族
朝鲜族 回族 维吾尔族
藏族
白色哈达
五彩哈达
回 族 礼 仪
第三节 岁时节日民俗
一、岁时节日民俗概述
➢岁时节日：主要是指与天时、物 侯的周期性转换相适应，在人们 的社会生活中约定俗成的，具有 某种风俗活动内容的特定时日 。
流通民俗 民间信仰民俗 民间艺术民俗 民间娱乐民俗
二、民俗的特征
民
群体性
俗 的
地域性
特 征
传承性与播布性
稳定性与变异 性
民俗变化有两种形式
三、民俗的功能能
四、民俗与旅游
（一）民俗与旅游关系的积极方面
1.民俗作为重要的旅游资源，带动 了旅游业的快速发展
2.民俗对旅游者有更强的吸引力， 有利于促进文化的交流与发展
摩梭人篝火篝火晚会
傈 傈 族 刀 杆 节
第四节 婚姻民俗
一、婚姻民俗的仪式和程序
纳问 纳纳请 亲 彩名 吉征期 迎
二、传统婚姻民俗形态
1.抢婚
6.冥婚
3.服役婚 2.不落夫家婚
4.转房婚
5.招养婚
三、少数民族婚姻民俗简介
蒙古族 藏族 回族 壮族
蒙古族婚姻
回 族 婚 姻
朝鲜族婚姻
第五节 服饰民俗
牧区（中袍和帽 子）
蒙古族
蒙古族妇女各式头饰
朝鲜族
苗族
苗族传统服饰
满族
回族
➢ 回族男子戴的无檐小白帽，亦称“礼拜帽”，回 族传统男帽，一种无沿小圆帽。回族在礼拜磕头 时，前额和鼻尖必须着地，戴无沿帽行动更为方 便，遂发展成为一种服饰习俗。
回族妇女的衣着打扮也是很有特点的。一般头戴 盖头(也叫搭盖头)。
一、服饰民俗的概念
（一）服饰民俗的定义 服饰民俗人们在长期社会生活过程 中，在衣着穿戴方面所形成的共同 行为习惯和文化理念。 一部人类服饰史，从某种意义上说，
也是一部感性化了的文化发展史。
（二）服饰民俗的分类
1.服饰
2.饰物
3.体饰
4.具有装饰作用的生产工 具、护身武器和日常用品
二、服饰民俗的文化内涵
古代:讲究装饰和等级 求吉心里
表现民族的自我意识 体现等级制度的功能 成为某种政治观念的载体
三、服饰民俗的文化内涵
古代：讲究装饰和等级 近现代：变革（吸收与淘汰）
解放后：统一趋势出现 改革开放以来：新式服装增多
四、汉族的服饰民俗
藏族 壮族
回族 维吾尔族
蒙古族 朝鲜族 苗族
满族
藏族
•从地域上看,可区分为农区 和牧区类型,这是藏族服饰的 基本类型； •按生活方式，可区别为农村 与城镇类型。