仁爱版九年级上Unit3 Topic1复习学案
【配套K12】仁爱版九年级英语上册Unit3Topic1SectionA教案
仁爱版九年级英语上册Unit3Topic1SectionA教案课题Unit3Topic1SectionA课型conversationpractice时间教学目标三维目标1．astertheneordsandusefulexpressions: Ican’taittoflythere!you’llhaveagoodchancetopracticeEnglishthere.Tryyourbestandoruchharderfronoon.．Helpthestudentstolearntheusageofpresentsiplep assive.Disneylandisenjoyedbyillionsofpeoplefroallovertheor ld.Englishisidelyspoenaroundtheorldno.Itisalsospoenasasecondlanguageinanycountries.．TalabouttheideusageofEnglish教学重难点1.Learntheusefulsentences.Helpthestudentstolearntheusageofpassivevoice.教学策略学法指导revision,discussion,pairor,groupor教学过程设计意图Step1.DutyReportAsoneortostudentsondutytogiveareport,theothersliste ncarefullyandansertheteacher’squestionsaccordingtothereport..Step2.RevieLearntheneordsandphrasesbydiscussionandaingsentence s.E.g.bepleasedithji’sotheraspleasedithhibecausehepassedtheexa.fronoonI’llorhardatEnglishfronoon.…Letstudentslooattheverbsonthecardsandrevisethepastparticiplesoftheseords.eg.T:Doyounotheseords?Ss:yes. T:o!Tellethepastparticiplesoftheseords.canyoutellet hepastparticipleof“spea”?S1:yes.It’s “spoen”.T:canyouspellit,please?S1:yes.S-P-o--E-N, spoen.T:Good!Sitdon,please!…．Reviseandlearntheusageofpresentsiplepassive.Eg.教学过程呈现一些写有动词的卡片，复习过去分词，动词的选用要能体现过去分词的多种变化规则。
仁爱版英语九年级上册Unit 1 Topic 3 Section D 教案
3、熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
三、评价任务
1、针对目标1，通过完成表格，让学生能够复习并灵活运用知识点及语法,熟练做题。
2、针对目标2，通过学习P23—24的生词，让学生并能熟练说出、写出P23—24的生词，并能进展英汉互译。
3、针对目标3，通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
Since +时间点/一般过去时的句子/时间段+ago
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标
2.能说出、写出P23—24的生词，并能进展英汉互译
自学指导2
1.自学内容：课本P23—24生词。
2.自学方法：先根据音标试读，同桌互相正音，提问。
3.自学时间：5分钟
4.自学要求：会读，知道其汉语意思，并能英汉互译。
Step3学生看书自学，教师巡视辅导。
Step4自学检测1
primary
小学教育的
project
专题研究，工程
encourage
鼓励
development
开展，开发
continP23—24的生词，让学生并能熟练说出、写出P23—24的生词，并能进展英汉互译。
目标
3.熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练做题。
自学指导3
自学内容：课本23页1a
自学方法：听录音，精读
自学时间：5分钟
自学要求：听1a，分析短文，完成1b,2.
自学检测3
完成课本1b和2.
当堂训练：
Fill in the blanks.
1.A. They came to our school in 1980.
初中英语 仁爱版九年级上册Unit3 Topic1知识点
Unit3 Topic１Section A1.You can stick it on the wall.你可以把它粘在墙上。
（1）stick（动词）粘贴，粘住Eg：Please stick this map of China on the wall.请把这张中国地图粘在墙上。
（2）stick（名词）木棒，木棍，枝条walking stick拐杖（3）stick to sth.坚持，坚守（某种观点、主张、理想、真理、协议）Eg：He always sticks to his own decision.他总是坚持他自己的决定。
（4）stick to doing sth.坚持做某事Eg：He sticks to speaking English every day.他坚持每天说英语。
2.Guess what！猜猜看！3.character人物，字体，性格特征4.Disneyland is enjoyed by millions of people from all over the world.世界上数百万的人都喜欢迪士尼乐园。
（1）is enjoyed被喜欢，是一般现在时的被动语态结构。
（2）by被（由）...，放在句子的后面，特别强调动作或行为的执行者。
5.I hope I can go there one day.我希望有朝一日能去那儿。
one day表示过去或将来的某一天，意为“（过去）有一天，（将来）有朝一日”。
Eg：One day you will understand.总有一天你会明白的。
One day a little monkey was playing by the river.有一天，一只小猴子在河边玩耍。
some day一般只表示将来的某一天，即“有朝一日，总有一天”。
Eg:Some day he will be famous.总有一天他会成名的。
6.Are you ready for your trip?你为旅行准备好了吗？（1）be ready for sth.为某事准备好Eg:The famous singer is ready for the concert.这个著名的歌手已经准备好演唱会。
Unit 1 Topic 3 Section A 公开课教学设计(九年级英语上册仁爱版)
Unit 1 The Changing WorldTopic 3 The world has changed for the better.Section A教学设计一、教学目标1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：block, artist, visitor, industry, chemistry, term2. 复习现在完成时，学习并区分since和for的用法。
3. 能听懂有关城市变化的对话，并且能够根据要求获取特定的信息，提升听力水平。
4. 能够运用现在完成时进行关于城市的变化交流。
5. 通过纽约街头今昔的对比，关注不同的国家、城市的发展和社会文明进步。
二、教学重点及难点重点：1. 能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：block, artist, visitor, industry, chemistry, term2. 复习现在完成时，学习并区分since和for的用法。
You have been in New York for a long time.… the city has improved a lot since I came here a few days ago.难点：通过观察、听和说的方式感知并掌握since和for的用法。
三、教学准备教师：教学课件；纽约今昔对比的图片；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task 1Step 1 Warming-upLook at some pictures about New York. And then review Present Perfect with ever, never, just, already and yet by asking and answering questions.【设计意图】通过问答，激活学生的思维模式，复习并引入有关新知识点的话题，为后面的学习奠定基础。
仁爱版英语九年级上册Unit1 Topic3 SectionA 优质课教案
任务型教学法以及任务评价
五、教学重点及难点
由for和since做标志词的现在完成时
六、教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1 warming-up通过旅游这个话题复习现在完时，where have you been?引出纽约的名胜古迹：自由女神像、唐人街、中央广场等然后引出问题New York is awonderful place to travel. Howeverhow was New York in the past?这样同学们带着问题去阅读，目标明确且注意力集中。用幻灯片展现两个问题1.How wasthe traffic in New York in the past?
Have/has been in+地点+for+时间段
现在完成时：for+时间段
Since+时间点/时间段ago/一般过去式的句子
八、课后反思
农村中学的学生听说能力较差，所以教师要尽量说简单的英语，英汉结合并放慢语速。作为教师因为已经学习了两周的现在完成时，总以为同学们应该会了，但是孩子们掌握的还不是很好，仍然需要加强这一方面的练习。在以后的教学中仍需加强听说方面的训练。
幻灯片展示出The traffic used to beterrible.
The streets used tobe dirty.
教师讲解used to的用法并引出get used to的用法
Step3稳固
1.〔再读1a，完成1b，并根据1b提供的信息，写一篇短文比拟纽约新旧变化。提示词：used to come for a visitsee...oneself)
〔2〕能力目标
仁爱英语九年级上Unit 1 Topic1--3同步教学导学案
九年级 Unit 1 The Changing WorldTopic 1 Our country has developed rapidly.Section A 导学案Ⅰ、学习目标: 学会区别have been to 与 have gone toⅠ、学习重点及难点：了解并掌握现在完成时的基本用法。
Step 1. 导入。
（约2分钟）教师播放幻灯片出示问题，学生讨论，导入新课。
Welcome back to schoolHow was your summer holiday?A: Where have you been?B: I have been to...展示课题 Our country has developed rapidly.一、 教师引导学生理解1b 的表格，再听1a （两遍），填写表格。
（约4分钟）教师播放录音，学生边听边做1a ，然后教师抽答，其他学生认真听。
1b Listen to 1a and complete the table.has gone to to _________ his English it is beautiful but there were too many ________her __________ has become more and more __________Maria Kangkang Jane Rita has been to and she will be back _________________ to be avolunteer an English _______schoolMount ________ with her _________many _______ nearthe home in ______places India hometown beautiful Huangparentspeople summer improve Cuba tomorrow 1c Retell the main information of 1a basedon 1b.P1 1a mp3二. 自学检测：读1a ，写出下列短语。
仁爱版九年级英语上Unit1Topic3SectionA教学设计
1.通过小组讨论、头脑风暴等方式，激发学生的思维，使其能够主动提出个人目标并分享。
2.利用问题引导法，帮助学生掌握一般现在时和一般将来时的用法，提高语法意识。
3.创设真实语境，让学生在实际交流中运用所学词汇和句型，提高语言运用能力。
4.设计听力练习，培养学生获取关键信息的能力，提高听力水平。
3.教师针对学生的反馈，进行针对性的解答和指导，帮助学生建立自信，激发学习动力。
4.强调学习英语的重要性，鼓励学生在日常生活中多听、多说、多读、多写，不断提高英语水平。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的自主学习能力和实际运用能力，特布置以下作业：
1.请学生结合本节课所学，以"My Dreams and Goals"为主题，写一篇英语短文。要求使用一般现在时和一般将来时描述自己的短期和长期目标，并运用所学词汇和句型。字数在100-120词之间。
（四）课堂练习
1.教师设计不同类型的练习题，包括词汇填空、语法改错、听力理解等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.学生互相批改练习，交流学习心得，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结词汇、语法、听力、口语等方面的知识点。
2.邀请学生分享学习收获，了解他们在学习过程中的感悟和困惑。
5.建议学生关注时事新闻，了解社会热点。选择一个与个人目标相关的新闻话题，用英语撰写一篇评论文章，不少于80词。
6.学生自主搜集关于目标达成、励志故事等方面的英语文章、视频或音频素材，与同学分享，并在课堂上进行展示。
2.学生在语言技能方面，听力水平有待提高，特别是在获取关键信息方面。口语表达能力较强，但在用英语进行深入讨论时，部分学生存在表达障碍。
九年级英语上册Unit1 Topic3精品学案 整个话题11页 最新仁爱版
Unit1Topic3精品学案SectionA学习目标：1.掌握本课的重点词汇和短语，进一步学习现在完成时（since和for 的用法及区别）。
2.能通过整合对话内容，提升综合语言运用能力，为语言输出做好准备。
重点：1.通过具体语境，区别短语get/be used to(doing)sth.和used to do sth.的用法。
2.能通过观察、听和说的方式感知并掌握since和for的用法。
难点：1.能通过观察、听和说的方式感知并掌握since和for的用法2.能区别since和for引导的时间状语，并在现在完成时中进行运用。
课前预习：1.阅读1a,找出下列单词与短语，翻译，记熟。
block_________artist________visitor________industry_________chemistry_______term________get/be used to_________used to be…,________as a matter of fact________millions of___________stand for…_______come for a visit.____________2.Key sentences:Find out the following sentences and translate them into Chinese.1).You will get used to it very soon if you come.2).As a matter of fact,it’s a wonderful place to live.3).You must come for a visit.4).Then you can see New York yourself3.Read1a carefully again and finish1b.4.Underline the sentences with since/for,and discuss them.5.Read Part3and understand the grammar:Use the Present Perfect Tense with for and since学习指导：1.You have been in New York for a long time.点拨：sb.have/has been in...某人一直在……for+时间段表示动作或状态从过去一直延续到现在。
仁爱英语九年级Unit1 Topic 3学案教案
仁爱版九年级学案Unit1 Topic 3一、知识目标【重要短语】help homeless people 帮助无家可归的人in need 需要（食物和钱）decide on (doing ) sth. 决定（做）某事provide sb. with sth. 给某人提供某物come for a visit来参观；来看一看be successful in (doing) sth. 成功地做了某事get/find jobs 获得/ 找到工作feel good about oneself 自我感觉良好take drugs 吸毒give sb. a good chance to do sth.给某人做某事的一次好机会end the war 结束战争live a happy life 过着幸福的生活smile on one’s face 脸上露出笑容Project Hopes 希望工程at home and abroad 在国内外in poor areas 在贫困地区receive a good education 受到良好的教育【重点句型】trains them so that they can find jobs again. 培训他们以便他们能再次找到工作。
think it is important for these people to feel good about themselves.我认为对于这些人来说自我感觉良好是很重要的。
3.…, you will get used to it. …你会习惯它的。
must come for a visit. 你一定来参观一下。
you can see New York for yourself. 然后你可以自己看一看纽约。
anyone t akes drugs or disobey the other rules, he can’t stay in the program.如果有人吸毒或者违反其它规定，他就不可以呆在培训中心。
仁爱版九年级上册Unit 1 topic 3 知识点练习
Great,my company has ____me a good job.
A
A.offered B.provided C.introduced D.discovered
introduce介绍，discover发现,
第5页
*** offer 和 provide 都是提供的意思，区别 ：
提供....---provide sb _____ sth=provide sth _____ sb
since
11、 短暂性动词不能和表示一段时间的时间状语连用，必须改用延续性动词
比如：离开：leave 改为 be away form
He has been _____ _____ the park since 8 o'clock.8点就离开公园了 away form
He has been _____ 时了。
[ˈmedɪkl] [ˈtriːtmənt] offer
3、 _____ with job training (职业培训) [prəˈvaɪd] 提供
provide
4、再次找到工作---------find jobs _____
again
12、 短暂性动词不能和表示一段时间的时间状语连用，必须改用延续性动词
1、漂亮的公园-------- _______ park
beautiful
2、洁净、清新的空气-------- _______ and _______ air
clean,fresh
3、大型购物中心--------big _______ center
shopping
4、大型市场------------ _______[hjuːdʒ] market
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孟津县平乐初中九年级英语学科学案
学习目标与要求：
1、复习归纳一般现在时的被动语态。
2. 了解英语成为国际语言的发展历史。
预习导学
贴在墙上 stick sth on the wall 来看一看come and have a look
为……做准备 be ready for sth 准备做某事 be ready to do sth
迫不及待做某事 can’t wait to do sth 忍不住做某事can’t help doing sth.
有机会做某事 have a chance to do sth 练习做某事 practice doing sth
能够做某事be able to do sth 从现在起，开始 from now on
设法做某事 try one’s best to do sth 对…满意be pleased with…
be satisfied with 和…相似 be similar to 与…..一样 be the same as
出差 on business 把…翻译成 translate…into 整理包pack one’s bag
进行（一次）长谈 have a long conversation, have long conversations
向…求助 ask…for help 总的来说，通常 in general = generally speaking
(毫不)费力做某事 have (no) trouble/ difficulties (in)doing sth
偶尔 once in a while 作为母语 as mother tongue /first language
第二语言 second language 外语 foreign language
官方语言 the official language 把…分成 divide …into
……的总数/ 数量the number of……许多 a number of
被广泛使用 be widely used 和某人交流 communicate with sb
这是事实 It’s true that+ 处于领先地位 take the leading position
鼓励某人做某事 encourage sb to do sth 中国制造 made in China
把……看作，把…认为regard… as…. 也as well as
即使even though 受…欢迎be popular with 在。
做得好do well in
2.达标启学
一般现在时的被动语态
英语语态有主动语态和被动语态两种。
主语是动作的执行者，叫主动语态。
如：We clean the classroom.我们打扫教室。
主语是动作的承受者，叫被动语态。
如：The classroom is cleaned (by us).教室被（我们）打扫。
被动语态的构成：助动词be+及物动词的过去分词+（by+宾语），其中by意为“被……；由……”，表动
作的执行者。
如：The glass is broken by that boy.玻璃杯是那个男孩打破的。
be有人称、数和时态的变化，其肯定式、否定式、疑问式的变化规则与be作为连系动词时完全一样。
如：English is widely spoken around the world. （肯定式）
English is not widely spoken around the world. （否定式）
Is English widely spoken around the world? （疑问式）
Yes, it is./No, it isn’t.
3.反馈评学
单项选择：
( )1.—What a nice classroom!—It _____ every day.
A.is cleaning
B.has cleaned
C.must clean
D.is cleaned
( )2.I spend much money on books _____ I am not rich.
A.but
B.so
C.even though
D.as if
( )3.China takes the leading position _____ space industry.
A.in
B.at
C.of
D.up
( )4.Teachers should ___ their students to practice ___ English as much as possible.
A.encourage; speaking B .let; speak C.make speak D.keep;speaking
( )5.Maria has _____ trouble _____ math, so she often asks her math teacher for help.
A.much; understanding
B.no; with
C.many; understanding
D.not; to understand
( )6.If you have a chance _____ in a university，you shouldn’t give it up.
A.study
B.studying
C.to study
D.studied
( )7._____ of the students in our class _____ girls.
A.Three fives; is
B.Three fifths; is
C.Three fifth; are
D.Three fifths; are
( )8.I couldn’t wait _____ the box as soon as I received the gift.
A.to open
B.open
C.opening
D.for opening
( )9.—What is a writing brush used for?
—It’s used _____ writing and drawing.
A.as
B.to
C.for
D.by
( )10._____, I have to write the words on the paper because she doesn’t know Chinese.
A.Sometime
B.Once in a while
C.After a while
D.For a while
写作：
英语是世界上使用最广泛的语言，其地位和作用日益重要。
谈谈学好英语的重要性。
“The Importance of Learning English Well”。