第二章 水文现象2(3节)

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第二章水文基础知识

第二章水文基础知识

W Q•T
y Q •T •103 Q •T (mm)
F •106
1000F
径流模数(M):流域出口断面上的流量与流域面积的比值。
M=1000Q/F
径流系数(α):某时段降雨量x所形成径流深y的比例数
α =y/x
因为降雨总是会有损失,所以一般α只能小于1。
3/3
(三)流域平均降雨量的计算
流域内各站降雨量是不同的,分析流域 降雨与径流关系时,需要由降雨量计算流域 平均面雨量,根据流域内雨量资料,常用以 下方法:
1. 算术平均法
式中
——某一指定时段的流域平均雨量,mm; ——流域内的雨量站数; ——流域内第站指定时段的雨量,mm。
2. 泰森多边形法
f4 f3
2. 降水的分类 按空气抬升形成动力冷却的原因可以把降水分
为4种类型:
强度大,范围小,历时短
降水
对流雨 地形雨 气旋雨
迎风面雨多,背风面雨少
温带气旋雨
气旋前方:暖锋云系及连续性降雨 气旋后方:狭窄的冷锋云系和降雨 气旋中部:暖气团,层云或毛毛雨
热带气旋雨 水汽充足,运动强烈,易带来狂风暴雨
锋面雨
冷锋雨 暖锋雨
水面蒸发常用蒸发器进行观测。换算关 系为:
式中
——天然水面蒸发量,mm; ——蒸发器实测蒸发量,mm; ——蒸发器折算系数。
(二) 土壤蒸发 土壤蒸发比水面蒸发要复杂得多。湿润
的土壤,其蒸发过程一般可以分为三个阶段。
(三)植物散发 土壤中的水分经植物根系吸收后,输送
至叶面,再从叶面散发到大气中,称为植物 散发。
(四) 流域总蒸发
流域总蒸发是流域内所有的水面、土壤以及植 被蒸发与散发的总和。目前采用的方法是从全流 域综合角度出发,用水量平衡原理来推算流域总 蒸发量。

湘教版八年级地理上册第二章同步教案:第三节中国的河流

湘教版八年级地理上册第二章同步教案:第三节中国的河流

第三节中国的河流第一课时外流区为主教学目标1.了解我国河流众多,为我国航运、灌溉、水电事业的发展提供了有利条件。

2.掌握我国外流区和内流区的划分和分布。

掌握我国外流河和内流河的水文特征,主要的外流河和内流河。

3.了解京杭运河的概况,记住我国主要淡水湖和咸水湖的名称和位置。

重点难点重点1.主要河流分布及内、外流区的划分。

2.外流河与内流河的水文特征。

难点外流河与内流河的水文特征。

教学设计一、创设情境,导入新知通过上一节的学习,我们了解了与我国人民生产、生活密切相关的气候条件,知道了我国气温和降水的分布。

而一个地区的降水量发生变化,江河、湖泊的水量也会随其改变,这节课我们就开始学习“第三节中国的河流”。

二、自主合作,感受新知“预习导学”。

三、师生互动,理解新知外流区为主指导学生自学教材P46,自主找出有关外流河、外流区、内流河、内流区的概念。

学生:阅读教材,找出有关概念。

指导学生读图2-40“中国的外流区与内流区”,提出问题:(1)我国内、外流区的分界线与我们学过的什么界线相似?(2)内流区与外流区哪个范围更大一些?(3)完成教材P46“活动”第1、2题。

学生:读图分析,小组讨论,完成问题。

教师总结:(1)指出中国大多数河流都在外流区,内外流区的分界线和季风、非季风区的分界线大体一致。

(2)主要的内外流河外流河——注入太平洋的河流:黑龙江、松花江、辽河、海河、黄河、淮河、京杭大运河、长江、钱塘江、珠江(自西向东注入海洋)金沙江、怒江、澜沧江(自北向南注入海洋)。

注入印度洋的河流:雅鲁藏布江。

注入北冰洋的河流:额尔齐斯河。

内流河:塔里木河。

承转:由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同,导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同,我们称其为水文特征不同。

提问:(1)在什么季节外流河水量大、水位高?在什么季节外流河水量小、水位低?(2)北方的松花江和黄河与南方的长江和西江相比,流量大小与季节分配有何差别?学生:思考、讨论,完成问题。

八年级地理上册 第二章 第三节 河流和湖泊(第1课时)教案 新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案

八年级地理上册 第二章 第三节 河流和湖泊(第1课时)教案 新人教版-新人教版初中八年级上册地理教案

第三节河流和湖泊※教学目标知识目标1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。

2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念,以及外、内流河的水文特征。

江、黄河的概况。

能力目标1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。

2.通过对河流治理和开发的探讨,培养学生的创新能力。

3.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况,培养学生归纳地理问题的能力。

德育目标通过教学,培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。

※教学重点1.黄河、长江的地理概况。

2.黄河的忧患与治理。

3.长江的开发利用与治理。

※教学难点1.外、内流河的水文特征及其成因。

2.黄河、长江的治理。

※教学方法读图、探讨、讲练结合为主的教学方法。

※教具准备1.投影仪、录像带以及有关图片。

2.自制投影片、图表等。

※课时安排三课时※教学过程第一课时[导入新课]出示《中国水系图》或者《我国的主要河流和湖泊图》,引导学生看图并说出自己看到地图的第一印象或感受是什么?学生:中国河湖众多(有众多的河湖)教师:是的,同学们说的很对,我国是世界上河湖众多的国家之一,我国疆域辽阔,有许多大江巨川源远流长,大小不一的天然湖泊星罗棋布。

(板书) 第三节河流与湖泊一、众多的河湖[讲授新课](提问)同学们想一想,被人们誉为大地动脉的河流、大地明珠的湖泊,给我们人类带来了什么好处?它们是否只有好处,没有坏处?(学生回答)河湖对于人类既有好处又有坏处,既有利又有害。

(提问)河湖的好处有哪些呢?(学生回答)有丰富的“淡水资源”“水能资源”,便于人们航运、游泳、养殖水生动植物等。

(教师小结)教师边补充边投影彩色图片。

河湖的好处在于除为人类提供了丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资源、航运的便利外,还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。

(提问)河湖不仅给人类带来好处,也带来过坏处。

河湖有哪些坏处呢?(学生回答)河湖可带来“洪水灾害”“干旱”等。

新人教版八年级第二章第三节河流

新人教版八年级第二章第三节河流

黄河流经的地形区
内蒙古高原
B
青藏高原
A
黄土 C 高原
华北 平原 D
3.黄河上、中、下游各河段的划分及特点
上游 中游 下游 源头———河口———桃花峪———入海口
黄河的水文特征----水量、径流量
黄河主要流经干旱、半干旱和 半湿润降水较少,蒸发量大, 水量小,年径流量只有区长江 的1/15,而且70﹪-80﹪集中 在夏季。
东 海
长江发源于青藏高原的唐古拉山,注入东海。
唐古拉山 各拉丹东雪山
长江源头:沱沱河
长江入海口 东 海
长江的概况
河流 长度
我国第一大河
流域面积 (平方千米) 1620170 752443 185700 年径流量(亿立方 米) 2709 650 611 3420 5464 1000
(千米) 黑龙江 黄河 淮河
基本概念
内流河:最终未能流入海洋的河流。 内流河的流域称为内流区
学习反馈
下列属于外流河的是( 乙 )。
我国内流区约占全国总 面积的1/3,水量不到全 国总水量的5﹪
内流区 外流区
我国外流区约占全国总 面积的2 /3,水量超过 全国总水量的95﹪
思考:我国河流的空间分布均匀吗?
很不均匀 外流区河流多 内流区河流少 以外流河为主
京杭运河
1.京杭运河是世界上开凿最 早 、最长 的 人工 河。 2.起点北京 ,终点 杭州 。全长 1800 千米。 京、津、冀、鲁、苏、浙6省(直辖 3.自北向南依次经过 钱塘江 五大水系。 市),贯通海河、 黄河、淮河 、 长江、
练一练
1.下列河流中,汛期最短、结冰期最长的是( C ) A.长江 B.淮河 C.黑龙江 D.珠江 ABD:秦岭淮河以南,汛期长,无结冰期 2.关于秦岭淮河以北的外流河的水文特征叙述正确的是( D )

2第二章水文现象及其过程的物理基础

2第二章水文现象及其过程的物理基础

第三节 水文平衡(重点) 一 水量平衡
1.通用的水量平衡方程
根据物质不灭定律,水量平衡原理的概念就是对于 任一区域在给定的时段内,各种输入量与区域内储 水量的变化之和。
I O (W2 W1) O W
I——在给定时段内输入区域的各种水量之和; O——在给定时段内输出区域的各种水量之和; W1 、W2——区域内时段始、末的储水量。
又称下渗容量。指在充分供水条件下 的下渗率。 累积下渗量F
dF/dt=f
第五节 天然条件下的下渗
一 下渗与降雨强度的关系 定义:在充分供水条件下,单点均质土壤 的下渗规律,反映土壤的最大下渗率过程, 称下渗能力曲线。
f0:初始下渗率 fc:稳定下渗

供水充足的时候: 降雨强度>=下渗 能力
第四节 降雨资料的收集与整理
1、降雨 三个要素:降水量、历时和强度 降雨强度分类
2、下渗的定义 下渗:降雨渗入土壤和地下水的运动过程。 3、下渗过程
降水的入渗过程
降雨
粘膜水
毛细水
重力水 地下水
4.下渗率和下渗能力 下渗率f
又称下渗强度。指单位面积上、单位 时间内渗入土壤中的水量。 下渗能力fp
第二章 水文现象及其过程的物 理基础
第一节 水的物理性质
➢ 水的密度 ➢ 水的热容量与传热性 ➢ 水的三态转化(气态、液态、固态) ➢ 水的表面张力 ➢ 水的运动特征及其它特性
第二节 水文学现象的基本规律以 及研究方法的基本特点
(一) 水文现象变化的基本规律
1 1、成因规律(确定性规律):
确定的成因和水文现象形成的内在因果关系,确定 的成因和条件将件将对应于确定的结果。
二、 河川径流
1.径流的表示方法(前面已提及):

第二章 水文循环与水量平衡2

第二章 水文循环与水量平衡2

海洋的多年平均水量平衡方 程为:
P c R Ec
Po R Eo

从上面分析看,则全球多年平均水量平衡方程为:


P c P o Ec Eo


说明全球多年平均降水量与多年平均蒸发量相等。
PE
第二节

水文循环的尺度
水文循环具有全球水文循环、流域或区域水文循环和水— 土壤—植物系统水文循环等三种不同的尺度。
3、河道纵比降 落差、纵比降 比降计算公式: ( 1 )当河道纵断面近于直线 时,比降计算式为:

J
h1 h0 h l l


( 2 )当河底高程沿程变化时, 如下图,比降计算式为:
(h0 h1 )l1 (h1 h2 )l2 (hn 1 hn )ln 2h0 L J L2

形成水文循环的内因是水的三态(固、液、气)在常温下 可以相互转化,水文循环的外因是太阳辐射和地心引力(重 力)。因下垫面的不同,水文循环的强度、规律和路径也不
同。
水文循环的存在,不仅是水资源和水能资源可再生的根本原因,而且是地 球上生命生生不息,能千秋万代延续下去的重要原因之一。水文循环是自 然界众多物质循环中最重要的物质循环。

Байду номын сангаас
二、流域
(一)流域 流域:汇集地面水和地下水的区域称为流域。也就是 分水线包围的区域。 (闭合流域、不闭合流域)

(二)流域的基本特征
1、流域面积:流域分水线包围区域的平面投影面 积。 2 、 河网密度:流域河流干支流总长度与流域面 积的比值。 3、 流域的长度和平均宽度: 流域的长度(流域的轴长):以流域出口为中心 向河源方向做一组不同半径的同心圆,在每个 圆与流域分水线相交处作割线,各割线中点的 连线的长度就是流域的轴长。 平均宽度:流域面积与流域长度之比。

第二章第三节第1课时以外流河为主-2021年初中八年级《地理(福建专版)》-配套课件


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解析 答案
快乐预习感知 互动课堂理解 轻松尝试应用
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3Байду номын сангаас
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7.关于我国秦岭—淮河一线以北的外流河水文特征的叙述,正确的 是( ) A.汛期较短且含沙量很大 B.华北地区河流无结冰期,东北地区河流结冰期长 C.水位季节变化不大 D.与南方河流相比,本区河流水量较小
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外流河的水文特征与地形、植被和干湿状况密切相关。秦岭—淮河
黄河有结冰期,但水量不丰富,且含沙量大。因此只有黑龙江符合
条件。
答案:D
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1.我国外流区所占全国面积和河流总水量的比例分别是( ) A.约1/5,60% B.约1/4,85% C.约1/3,90% D.约2/3,超过95%
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D
答案
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黄河和长江都向东注入太平洋,雅鲁藏布江向南注入印度洋,都属于
外流河,塔里木河是一条内流河。
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3.D 4.C
解析 答案
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5.下列河流中,由北向南排列正确的是( ) A.黑龙江、黄河、珠江、淮河 B.黄河、辽河、淮河、长江 C.额尔齐斯河、塔里木河、雅鲁藏布江 D.淮河、黄河、长江、珠江
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6.秦岭—淮河一线以北的河流,冬季普遍有 结冰 现象;春季气 温回升,冰雪消融,也会有短暂的 汛期 。

人教版地理第二章第三节《河流》

第二章第三节河流教案2课时教学目标1.识记我国主要外流河、内流河的名称及位置;了解内外流区的划分及分布;知道我国的两大湖区及主要的淡水湖、咸水湖。

2.理解并会分析内、外流河的水文特征。

3.了解长江、黄河的源流情况及开发利用情况,并通过这两条大河的学习使学生学会应该从哪些方面去认识、研究一条河流。

4.利用地图获取地理信息的能力教学重点1.外流河和内流河的水文特征。

2.长江的源流概况及开发利用情况。

3. 黄河的上、中、下游概况及黄河的综合治理。

教学难点1. 外流河和内流河的水文特征。

2. 黄河的综合治理。

课堂学习知识积累:(一)、学习《外流河为主的河流》1.自学教材P42页内容。

概括这部分的知识要点:流域:水系:外流河:内流河:外流区:内流区:2.阅读“中国主要河流分布图”,内、外流区的分布区域及面积大小:外流区主要分布在我国东部地区,内流区主要分布在我国西北内陆地区;外流区面积大,我国河流以外流区为主3.读地图册20页“水系图”熟悉我国主要河流,并判断其是外流河还是内流河,如果是外流河,它又流入哪个大洋?河流黑龙江松花江黄河淮河长江珠江雅鲁藏布江额尔齐斯河塔里木河是否外流河注入的海洋4.(独立完成教材43页活动题。

)5.引导学生探讨河流水位、流量、含沙量、汛期、结冰期等水文特征受哪些因素影响?联系身边的河流(汉江河)的相关情况讨论影响河流水文特点的因素。

A.水位的高低、流量的大小主要受河流来水的影响,而河流的水源主要来源于降水、地下水及高山冰雪融水;B.含沙量的大小受河流流经地区植被覆盖率高低影响;C.外流河汛期的长短主要受雨季时间长短的影响D.河流是否结冰以及结冰期时间的长短受气温高低的影响。

6.看书归纳内流河、外流河的水文特征。

水文特征内流河:外流河:秦岭淮河以南:秦岭淮河以北:7.引导学生推导水文特征特殊的河流:①汛期最长的河流——②含沙量最大的河流——③结冰期最长的河流——④水量最大的河流——⑤我国最长的内流河——(二)、学习湖泊1.在“中国地形图”中学习湖泊分布的相关知识并进行概括。

人教版高中地理选修五自然灾害与防止 第二章第三节《中国的水文灾害》课件(共47张ppt)

第三节 中国的水文灾害
营口开发区第一高级中学 鲍欢
考纲要求:
结合实例,简述洪涝、风暴潮等水文灾害 的分布和特点,分析洪涝、风暴潮等水文 灾害形成的原因。
运用资料分析说明洪涝、风暴潮等水文灾 害给人类带来的危害并提出防灾、减灾的 措施。
水文灾害的类型
洪水
洪涝
涝渍
风暴潮
一、洪水灾害
1、我国洪水灾害的特点:
解析
解答本题首先要明确A、B两地的地理位置、地形特点、气候特点, 从而根据自然灾害的形成与防治来组织答案。从图示经纬度、等高 线来看,A地位于地势陡峻的河谷地带,处在北纬30°附近,受锋面 雨带的影响,6月份降水集中易引发洪水灾害。A、B两地的地形条 件、人类活动等方面不同,其预防洪涝灾害的措施应根据当地的具 体条件进行回答。 答案 (1)6月份。受夏季风影响,进入梅雨季节,降水量大,多暴 雨。 (2)A地:植树造林;修建水库。B地:退耕还湖,疏浚湖泊;修建 排水、分洪、堤防等水利工程。
图2.19中国洪水频率分布图(1949—1989年)
我国洪水灾害分布总的特点:
①东部多,西部少; ②沿海多,内陆少; ③平原低地多,高原山地少; ④山脉东坡和南坡多,西坡和北坡少。
1、洪水的特点
分布范围广、 发生频繁、 突发性强、 损失大、 农业受洪水灾害影响最为严重。
2、我国洪水灾害类型:
活动二:根据材料概括长江洪涝灾害的危害?
2)危害:
人员伤亡 财产损失(农业、工业、交通、房屋…..) 自然资源与环境的破坏
活动三:根据长江洪涝灾害的成因及危害大家讨论防治 洪涝灾害的措施有哪些?
3)防洪措施
加固江防大堤,疏通河道 兴建了一批分洪、蓄洪工程:水库 治理荆江河段 长江三峡水利枢纽工程(首要目标:防洪) 退耕还湖 长江中上游造林

八年级地理上册第二章第三节河流和湖泊(第3课时黄河)课件(新版)商务星球版


自然因素
黄土土质疏松 多暴雨
人为因素
破坏植被 (开垦、开矿)
黄河忧患
中游流经黄土高原
①黄土高原土质疏松,植被破坏严重
②夏季暴雨集中,对地表冲刷作用大
③泥沙与雨水一起汇入黄河,使黄河成为世界上含沙 量最大的河流
黄土高原

一碗水半碗泥
水土流游失严重
黄土高原
黄河忧患 下游:地上河
为什么黄河的下游会成为地上河?
黄河水,使一块块干涸的土地展现了生机。
“塞上江南”——河套平原、宁夏平原
黄河奉献 塑造平原
宁夏平原水 稻产区集中,河 湖众多,被称为 “塞上江南”。
点击文本框
河套平原降水稀 少,农业发达,被誉 为“塞上粮仓”。
华北平原是中国 古代文化摇篮,亦为现 代经济发达地区之一。
黄河的奉献
提供灌溉
黄河为沿岸提供了灌溉之利。现在 黄河两岸修建了许多引黄工程,提 供了农业生产和生活用水。
13米 开封
“地上河”动画演示
水河 面床

地面
黄河下游“地上河”形成的流程 图
地势
} → → 土质疏松
暴雨 植被破坏
水土低平 流失 流速
泥沙淤积河床
减慢
地 上 河
黄河忧患
河口
渤海
中游水土 流失严重
桃花峪下游地上河
黄河忧患
凌汛
宁夏→内蒙古自治区
初春或初冬 低纬度→高纬度 河南→山东
黄河治理
中国第二大(长)河—---黄河 1、概况 (1)长度、流量、流域面积
长度 全长5500千米
流量 年径流量580亿m3
仅为珠江的1/7
流域 面积
流域面积约75万平方千米,
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在低纬度的海洋上形成的气旋,称 为热带气旋,气象部门将其分为三类: 热带低压—风力6~7级;台风—风力8~ 11级风;强台风—风力12级以上。台风 雨的特点是降雨不均,中心雨强大,历 时不长。
三、降水量地理分布
(P18)
降水量地理分布可以分为十
分湿润带、湿润带,半湿润带、半 干旱带、干旱带五类地区。
水汽、上升运动和冷却凝结是 形成降水的三个因素。 在水汽条件具备时,水汽冷 却凝结的条件是空气垂直上升运 动。
二、降水分类
降水常按照使空气抬升的 原因分为对流性降水、地形性 降水、锋面性降水和气旋性降 水,习惯上把它们分别称为对 流雨、地形雨、锋面雨与气旋 雨。
对流雨 是因地表局部受热而发 生垂直上升运动所形成。 因上升速度较快,形成的 云多为垂直发展的积状云,特点 是雨强大,雨面小,历时短。
3.雷达探测
气象雷达利用云、雨、雪等对无线 电波的反射来发现目标。根据雷达探测 到的降水回波位置、移动方向、移动速 度和变化趋势等资料,可预报探测范围 内的降水量、降水强度及起迄时刻。
4.气象卫星云图 目前水文业务利用地球静止卫星
云图资料。在卫星云图上,一些天气
系统可以根据特征云型分辨出来。
五、流域平均雨深计算
(P56)
算术平均法 当流域内雨量站分布 较均匀,地形起伏变化不大时,可用算 术平均法求得流域上的平均降水量
1 P n

i l
n
pi
加权平均法(泰森法) 当流域内 雨量站分布不均匀时,假定流域各处的 降水量由距离最近的雨量站代表。流域 平均降水量
1 P F
P
i 1
n
i
fi
式中,fi/F 表示第i 雨量站的面积权重。
半湿润带 年降水量400~800mm, 年降水日数平均80~100天。其区域包括 华北平原、东北、山西、陕西大部、甘 肃、青海东南部、新疆北部、四川西部 和400mm,
年降水日数平均60~80天。包括东北西 部、内蒙、宁夏、甘肃大部、新疆西部。
干旱带 年降水量少于200mm,年降水 日数低于60天,包括内蒙、宁夏、甘肃、 沙漠区、青海柴达木盆地、新疆塔里木盆 地和噶尔盆地、藏北羌塘地区。
冷气团向暖气团方向移动并占据原属 暖气团的地区,这种锋称为冷锋;暖气 团向冷气团方向移动并占据原属冷气团 的地区,这种锋称为暖锋;冷、暖气团 势均力敌,在某一地区摆动或停滞的锋 称静止锋。
气旋雨 当一地区气压低于四周气 压时,周围的气流就要向该处汇集。气 流汇入后再转向高层,上升气流中的水 汽因动力冷却凝结成云,条件具备时, 形成气旋雨。
某一流域有n个雨量站 P1, P 2, … P
要求划分各雨量站权重面积
n

f1
P1

P4
(1) 勾绘n -2 个锐角三角形 (2) 绘制三角形 各边的垂直平分 线 (3) 量算n个雨量 站的权重面积f1, f 2, … f n
f4

f2

P2
P3
f3
泰森法划分雨量站控制面积示意图
等雨深(等雨量)线图法 当流域上雨量站分布较密时,可用等 雨深线图来计算流域平均雨深。
暴雨突袭水涝成都
成都市
地形雨 空气在迁移途中,因受地形 作用而被抬升,动力冷却而成云致雨。降 雨特性随空气自身温湿特性,运行速度以 及地形特点而异。
锋面雨 具有均匀的温湿特性,在 气压场作用下向同方向移动的大气团称为 气团。两个温湿特性不同的气团相遇,形 成一个不连续面,称为锋面或锋区,锋面 与地面的交线称为锋线,习惯上统称为锋。 锋面活动产生的降水称为锋面雨。其特点 是降雨范围大,历时长。
P 1 f1 P 2 f 2 p n f n P F

i 1
n
fi pi F
式中, fi —两条等雨深线间的面积;
Pi —fi 上的平均雨深。
十分湿润带 年降水量超过1600mm,年 降水日数平均在160天以上。其区域包括 广东、海南、福建、台湾、浙江大部、 广西东部、云南西南部、西藏东南部、 江西和湖南山区、四川西部山区。
湿润带
年降水量800~1600mm,年降
水日数平均120~160天。其区域包括秦 岭—淮河以南的长江中下游地区,云南、 贵州、四川和广西大部分地区。
雨量筒
2.自记雨量计
称重式 可连续记录降水重量,包括雪、 冰雹及混合降水。 虹吸式 记录累积雨量曲线。 翻斗式 翻斗每承接0.1mm雨水向记录 器输送一个脉冲信号。较为适用作遥测雨 量计。
翻斗式雨量计
称重式式雨量计
虹吸式雨量计
承雨器
虹吸管
浮子
时钟
记录纸 储水瓶 自记笔 容器
虹吸式自记雨量计
露点
水汽量不变,在气压一
定的条件下,气温下降,空气达 到饱和水汽压时的温度称为露点。
露点高,实际水汽压大;露点低,
实际水汽压小。
饱和湿度 在一定温度下空气 中最大的水汽含量称为饱和湿度。 如果空气中的水汽量达到了饱和 或过饱和,多余的水汽就可能发 生凝结。
如果地面有团湿热未饱和空气, 在某种外力作用下上升,上升过程 中温度下降,当降到露点温度以下 时,就会达到过饱和而发生凝结, 形成水滴。一旦水滴不能被上升气 流所顶托时,在重力作用下降到地 面成为降水。
四、降水观测(P30)
降水量:以降落在地面上的水层深 度表示,单位mm。8时至次8时降水量为当 日降水量。降雨量有点雨量和面雨量。 降雨强度:单位时间的降雨量。 降水量可采用器测、雷达探测或利 用气象卫星云图估算。
1.雨量器
雨量器是直接观测降水量的器具, 它由承雨器、漏斗、储水瓶和雨量杯组 成,承雨器口径为200mm,分辨率为 0.1mm。 一般每日8时及20时各观测一次。雨 季增加观测段次。
第二章
水文现象
水文循环 河流与流域 降水 土壤水与下 蒸散发
第一节 第二节 第三节 第四节 渗 第五节
第三节 降水
一、降水成因
水汽压 空气中水汽压力。 饱和水汽压 在一定温度下,空气中 水汽压的最大值。温度越高,空气中饱和 水汽压越大,反之则越小。
饱和差 在一定温度下,饱 和水汽压与空气中的实际水汽 压之差,称为饱和差。若实际 水汽压超过了饱和水汽压,空 气中多余的水汽就会发生凝结。
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