第六课 吃好早餐
关于吃早餐教案中班
关于吃早餐教案中班吃早餐教案。
早餐是一天中最重要的一餐，它为我们提供了能量和营养，帮助我们在一天中保持活力和精力充沛。
因此，教育孩子们养成良好的早餐习惯是非常重要的。
在这篇文章中，我们将分享一份针对中班儿童的早餐教案，帮助老师们教育孩子们养成良好的早餐习惯。
教案内容：1. 早餐的重要性。
通过图片、视频或故事等形式向孩子们介绍早餐的重要性，让他们了解到早餐对身体健康的重要性。
可以让孩子们分享自己喜欢吃的早餐食物，以及早餐后的感受，让他们亲身体会早餐对身体的益处。
2. 健康的早餐食物。
向孩子们介绍一些健康的早餐食物，比如全麦面包、鸡蛋、牛奶、水果等。
可以通过图片或实物让孩子们认识这些食物，并告诉他们这些食物对身体的好处。
3. 制作健康早餐。
在教室里组织孩子们一起制作健康的早餐，比如水果沙拉、酸奶果粒杯等。
让孩子们动手参与制作，增强他们对健康早餐的认识和兴趣。
4. 早餐礼仪。
教育孩子们关于早餐的礼仪，比如坐姿端正、用餐文明、不挑食等。
可以通过角色扮演或游戏的形式教育孩子们早餐的礼仪。
5. 早餐故事。
通过讲故事的形式向孩子们传递早餐的重要性和健康饮食的知识。
可以选择一些有趣的故事，让孩子们在听故事的同时了解到早餐的重要性。
6. 早餐日记。
让孩子们每天记录自己的早餐内容和感受，可以让他们画画或写字的形式记录。
通过早餐日记，可以让孩子们更加关注自己的早餐内容和健康状况。
教案目标：通过以上的教案内容，我们的教育目标是让孩子们了解早餐的重要性，认识健康的早餐食物，养成良好的早餐习惯。
通过实际操作和亲身体验，让孩子们在玩中学，学中玩，提高他们对早餐的认识和兴趣，培养他们良好的饮食习惯，为他们今后的健康打下良好的基础。
教案实施：1. 通过多种形式向孩子们介绍早餐的重要性，比如图片、视频、故事等。
2. 让孩子们认识健康的早餐食物，可以通过展示实物或图片的形式。
3. 在教室里组织孩子们一起制作健康的早餐，让他们动手参与。
四年级科学第二单元第六课《营养要均衡》教学设计
第二单元第六课《营养要均衡》教学设计【学习目标】概念目标：知道人体所需的营养种类和数量是有一定范围的，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。
探究目标：通过阅读资料的方式，通过自己的分析信息以及集体的研讨，形成关于营养需求量与食物量之间关系的认识，能够基于认识科学合理的搭配菜品。
态度目标：面对有说服力的证据，能够调整自己的观点。
社会与环境目标：体会食物营养与人体健康的关系，科学知识可以指导人们科学饮食。
【学习重点】知道人体所需的营养种类和数量是有一定范围的，所以我们需要搭配膳食，保证营养的充足。
【学习难点】有效处理营养需求量与食物量之间的关系，根据处理后的信息科学搭配菜品。
【学习准备】教师：平衡膳食宝塔资料、挂图等。
学生：均衡膳食食物搭配记录表。
【学习流程】一、导入1.回顾：通过上节课的学习，我们知道食物中除了含有蛋白质、糖类、脂肪以外，还有维生素、无机盐和水六大营养成分。
还会使用简便可行的方法对食物中的淀粉和脂肪进行了检测。
2.谈话：食物的种类非常丰富，它们各自蕴含着不同的营养成分，怎样合理搭配食物才有利于我们的健康呢？有的同学可能想：我们人体需要多种营养，它们又存在于不同种食物中。
是不是我们每天都要进食大量的食物，才能获得大量的营养呢？各种营养摄入的量是否要平均呢？（设计意图：谈话导入，联系生活，引发兴趣）二、学程第一学程：阅读平衡膳食宝塔1.出示中国居民平衡膳食宝塔图片提示：请大家边看图边思考，平衡膳食宝塔告诉我们，在一天中要吃的食物有哪些种类？宝塔图是怎样表示每种食物食用量的多少的？2.学生观看平衡膳食宝塔图，发现：平衡膳食宝塔中表示了每种食物每天的食用量的具体数量，比如：每天我们应该摄入的谷类是250-400克，蔬菜300-500克，蛋类40-50克等等。
而且应该是下一层食物的食用量要大于上一层食物的食用量。
（设计意图：初步认识平衡膳食的重要。
）过渡：我们每天的饮食符合平衡膳食宝塔吗？下面我们一起来检测一下。
《营养早餐》教案教学设计优秀6篇
《营养早餐》教案教学设计优秀6篇作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是整理的《营养早餐》教案教学设计优秀6篇，倘若能帮忙到您，我的一切努力都是值得的。
《营养早餐》教案教学设计篇一活动设计背景依据班上有个别挑食的孩子和饮食习惯不好的孩子，引导孩子了解早餐的种类、样式和营养成分，并通过精致的挂图和有趣味的课件，来吸引孩子的注意，引起孩子对早餐的爱好，借此让孩子了解营养早餐的奇妙作用，培育孩子良好的饮食习惯。
活动目标1、了解常见早餐的种类，知道哪些食物有那些营养。
2、培育孩子养成良好饮食习惯。
3、体验共享的欢乐。
4、知道人体需要各种不同的营养。
5、初步了解健康的小常识。
教学重点、难点重点：养成良好的饮食习惯。
难点：各种食物中所含的不同营养价值。
活动准备1、精致挂图；2、课件；3、小伙伴自带营养早餐。
活动过程：一．开始部分以故事导入话题：“今日刘老师要给大家讲一个故事，故事的名字是《爱挑食的兰兰》。
”二．基本部分1、围绕早餐进行谈话活动；2、请小伙伴说说本身的早餐都吃什么；3、结合课件，介绍早餐的不同搭配营养；4、结合本身的生活，请孩子本身说一说有没有定时吃早餐，本身的早餐都有哪些营养。
三．结束部分小伙伴一起共享美味的营养早餐，体验共享的欢乐。
教学反思本次活动贴近孩子生活，简单引起孩子爱好，对早餐的不同搭配也很感爱好，对于不同食物的营养成分把握需加强。
对孩子的饮食习惯多关注，并赞扬饮食习惯有改善的孩子。
《营养早餐》教案教学设计篇二教学目标：（一）学问目标：1、同学了解什么是有营养的早餐和用餐的最好时间；2、学会上网搜索相关的信息并对其进行处理；（二）本领目标：1、学会一些简单营养早餐的制作方法；2、培育同学与他人合作交流的本领；3、提高同学综合实践的本领；（三）情感目标：1、培育同学珍惜粮食的品德，从小养成良好的生活行为习惯；2、引导同学认得到营养用餐的紧要性。
第6课《芣苢》《插秧歌》课件精品PPT27张
插秧歌
学习目标：1.了解杨万里的生平及作品。2.理解诗歌的内容，体会艺术特色，学习诗歌的表达技巧。3.体会诗歌思想情感，领会劳动人民淳朴、勤劳的品质，感受劳动精神的内涵。
杨万里（1127年10月29日－1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。吉州吉水（今江西省吉水县）人。南宋文学家、官员，与陆游、尤袤、范成大并称为南宋“中兴四大诗人”。因宋光宗曾为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。 绍兴二十四年（1154年），杨万里登进士第，历仕宋高宗、孝宗、光宗、宁宗四朝，曾任国子博士、广东提点刑狱、太子侍读、秘书监等职，累官至宝谟阁直学士，封庐陵郡开国侯。开禧二年（1206年），杨万里病逝，终年八十岁。获赠光禄大夫，谥号“文节”。
【拓知识】关于《诗经》 中国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》或《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称“诗经”。《诗经》是中国现实主义文学的光辉起点。它开创了中国诗歌的优秀传统，对后世文学产生了不可磨灭的影响。
《芣苢》《文氏外孙入村收麦》PPT
预习检查3.解释词语，明确诗意。【译文】：丈夫把秧苗扔给妻子，小儿子拔秧苗大儿子插。斗笠作头盔蓑衣作盔甲，雨水从头流入脖颈沾湿肩膀。呼唤他们歇息一会把早饭吃了，只弯腰低头忙作无人作答。秧苗还未栽稳，稻田还没有插完，您把饭放这儿，赶紧回去照看好那帮鸡鸭鹅儿们。
1.分析这首诗具体描写了哪些场景？①抛秧接秧图②拔秧插秧图③雨中插秧图④呼唤早餐图⑤农夫应答图。
1.下面对这首诗的赏析,不恰当的一项是 ( )A.采集野菜的劳动过程是在重章叠唱的旋律里,通过动词的变换表现出来的。B.“采”是总体描写,“采采”的叠唱有着采集野菜的急促感。C.“有”唱出了获取的愿望,也似乎传递着发现野菜的信息。D.“掇”“捋”“袺”“襭”四个动词,形象地描述出了劳动的过程。
大班健康活动教案《好吃的早餐》含反思
大班健康活动教案《好吃的早餐》含反思1.教学目标1.了解健康早餐的重要性。
2.掌握制作简单又营养的早餐方法。
3.培养大班幼儿的自我保健意识和独立生活能力。
2.教学准备1.教师准备：•真实的早餐材料（牛奶、鸡蛋、面包、生菜等）•各种厨具（炒锅、搅拌器、烤面包机等）2.学生准备：•穿戴整洁的围裙•洗手用品•个人水杯3.教学内容第一步：健康知识讲解1.介绍早餐的重要性：早餐是我们一天中最重要的一餐，它可以为我们提供必要的能量和营养成分。
2.讲解早餐应该包含的营养成分：谷物类、蛋白质、蔬菜和水果。
3.介绍早餐中应该避免的食品：甜品、糕点等不利于健康的食品。
第二步：制作早餐1.介绍材料：鸡蛋、牛奶、面包、生菜等。
2.讲解制作步骤：煎蛋、烤面包、配以蔬菜等。
第三步：品尝早餐1.给孩子们一点时间享用早餐。
2.引导孩子们品尝早餐，检查孩子们是否能辨别到早餐中的各种食材。
3.鼓励孩子们合理评价早餐的口感和营养价值。
4.教学反思教学优点：1.本节课营养知识讲解与制作实践相结合，让孩子们获得了更有深度的知识体验。
2.孩子们了解了制作早餐的过程，培养了他们的独立生活能力，增强了他们的自信心。
教学不足：1.本节课重点放在了制作早餐，而对于早餐的重要性讲解较少，下一次可以在讲解上花更多时间。
2.由于教具和场地限制，本节课只能让孩子们动手制作了一部分食材，下一次可以增加更多场地和教具的利用。
综上所述，本节课既有教育知识讲解，又有实践操作，孩子们的合作意识和创造力得到了提升。
在今后的班级生活中，我们应该经常让孩子们动手制作各种营养美食，培养他们的独立生活能力。
闽教版小学英语第三册 Unit 6 Meals Part A说课稿评课稿
说课稿Unit 6 Meals Part A一、说教材本课为闽教版小学英语第三册 Unit 6 Meals Part A内容，本课先复习已学食物的单词，并重点学习食物的新单词，如：milk，bread，tomato以及单复数的表达；还要学习句型：“What’s for breakfast?”通过学习早餐吃什么以及回答让学生学会用英语询问一日三餐，合理安排饮食，为学生的日常英语话题会话奠定基础。
二、说学生本课教学对象是小学四年级第一学期的学生，经过一年多的英语学习，他们已具备了一定语言知识和语言综合运用能力，能够听说读写一些课本要求掌握的一些简单的单词，能够听懂一些简单的对话，但仍没有很好地形成科学的学习英语的方法和用英语进行思维的习惯，在课文理解方面还是有点欠缺。
而且四年级学生好奇心强，接受能力强，因此从英语学科的实用性出发，对学生因材施教，创设生活中的真实情景让他们感同身受，做到“培养核心素养，关注学生发展”。
三、说教学目标英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
为了更好的突出重点，突破难点，让学生在轻松愉悦的氛围下掌握所学知识，在认真分析教材的基础上，针对学生的实际能力，我确定的教学目标和重难点是：◆语言知识目标1.学习单词milk，bread，tomato和them，并懂得运用。
2.学习句子What’s for breakfast?3.功能：谈论早餐吃什么。
◆语言技能目标1.能听懂并说出所学食物的名称。
2.能正确谈论早餐的饮食习惯。
◆情感态度帮助学生养成健康饮食的习惯。
◆教学重点能够听懂并说出与早餐有关的单词：milk，bread，tomato和them初步运用What’s for breakfast?句型询问一日三餐。
◆教学难点能够正确使用有关食物的单复数表达法◆教具准备1.关于食物的单词卡片和图片，餐盘2..教学光盘和教学课件四、说教法学法在课堂教学中要始终把学生放在教学的主体，把学生由知识灌输的对象转变为信息加工的主体，因此，我采用游戏型教学法，全身反应，情景教学等教学方法，符合小学生的年龄和心理特征，能充分调动学生的各种感官，激发学生积极参与到课堂教学活动中来，发挥学生的主体能动性。
小学体育与健康教案_共10篇
★小学体育与健康教案_共10篇范文一:小学一年级体育健康教案课题第一课我上学了教学目的使学生了解，作为一个小学生保持自身干净整洁的重要性；并逐步掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。
教材分析重点使学生了解自身清洁的重要性，会自我服务。
难点掌握自我服务的一系列行为方法.教具大镜子一面电化教学教学过程一、导课：同学们,你们已经是一年级的小学生了，喜欢上学吗上学前你们做了哪些事情二、板书课题：干干净净上学去。
三、看图。
图上的小朋友的衣着、穿戴怎样（很干净。
）四、看看图上的小朋友上学前作了哪些事情（叠被子、刷牙洗脸、梳头、穿衣)教读儿歌：早晨梳洗准备好，干干净净上学校.五、比一比谁最干净.教学过程把一面大镜子放在讲**，没组请3名同学到讲**照镜子,打量自己,并向同学说一说自己早上起来作了什么准备,自己是否干净.请其他同学评论这些同学的脸、衣服、鞋子是否干净。
最后全班评出3名最干净的同学，作为大家的榜样。
六、作业：想一想：怎样做到干干净净上学去.板书设计我上学了早晨梳洗准备好，干干净净上学去.教学后记作为一个小学生了解了保持自身干净整洁的重要性;并逐步掌握每天早晨起床后自我服务的一系列行为方法。
课题第二课身体的外形教学目的通过学习这一课，使学生们对自己的身体外表**部有一个简单的认识，并初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能.教材分析重点初步了解眼、耳、鼻、口的主要功能。
难点认识身体的**部份.教具酒精、水、醋电化教学教学过程一、你认识我们的身体吗看图，老师指出身体的四个部分:头、颈、躯干和四肢.头部又有眼、耳、鼻、口。
二、请一个同学上讲台，老师分别指出身体的**部分.再请同学指出同学身体的**部分。
三、我们的身体**部分有什么用呢（说说）1、请同学们把眼睛闭上,教室里的一切就看不见了。
（说说眼睛有什么用.）教学过程２、把酒精、水、醋摆在讲台上，请几个同学上来闻。
再请同学把鼻子捂住，于是什么气味也闻不到了,也不能用鼻子闻了。
幼儿大班健康教案《好吃的早餐》
幼儿大班健康教案《好吃的早餐》一、教学目标：1. 了解早餐的重要性和健康食物的选择。
2. 发展幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿的健康饮食习惯。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 早餐的重要性和健康食物的选择。
2. 健康早餐的制作和分享。
三、教学准备：1. 图片、卡片等教学辅助材料。
2. 幼儿园厨房的工具和食材。
四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 教师向幼儿简单介绍早餐的重要性，告诉幼儿“早餐是一天中最重要的一顿饭，可以给我们提供能量和营养。
”2. 引导幼儿回忆最近吃过的早餐，让幼儿说出他们喜欢吃的早餐食品。
步骤二：探究（15分钟）1. 教师通过图片或卡片向幼儿展示一些健康的早餐食物，如水果、蔬菜、牛奶、鸡蛋等。
2. 教师和幼儿一起探究这些食物对身体的好处，如水果和蔬菜富含维生素和纤维，可以帮助我们保持健康；牛奶和鸡蛋富含蛋白质和钙质，可以帮助我们成长。
步骤三：制作早餐（30分钟）1. 教师带领幼儿进行早餐的制作。
2. 将幼儿分成小组，每个小组负责制作一种早餐食物，如水果沙拉、鸡蛋饼等。
3. 教师在制作过程中引导幼儿讨论各种食材的用途和作用，并教授幼儿正确的操作方式。
4. 幼儿在制作完成后，可以品尝自己制作的早餐，并和其他小组分享自己制作的食物。
步骤四：总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾整个教学过程，总结早餐的重要性和健康食物的选择。
2. 教师鼓励幼儿将所学的知识应用到日常生活中，培养健康的饮食习惯。
五、教学延伸：1. 继续让幼儿制作不同种类的健康早餐食物，提高他们的食物认知和创造力。
2. 鼓励幼儿在家中和家人一起享用健康的早餐，培养良好的家庭餐饮习惯。
冀教版六年级英语上册：Making BreakfastPPT课件
课后作业
Homework
1. Read the text aloud. 2.Make a small survey about breakfast.(like or dislike)
29
否定句,要用any。
2022/3/13
重难点探究
重点句型1 Time for breakfast! 该吃早餐了!
详解
这是个省略句,原句为: It's time for … 意思是“该……了。”其中的It's 可以省略。
例句
Time for English.该上英语课了。 句型结构: Time for + 名词.
巩固练习
三、给图片选择正确的句子。
2022/3/13
A. He is cooking vegetables. B. I'd like some bread and milk. C. I like to eat Western food. D. I'd like some ice water. E. It's half past eight. F. She is cooking eggs.
2022/3/13
新词展示
1 breakfast /ˈbrekfəst/ (名词)早餐 2 table /ˈteɪbl/ (名词)桌子 3 put /pʊt/ (动词)放;安置 4 half /hɑːf/ (名词)一半;半数 5 cook /kʊk/(动词)烹调;做饭(菜)
2022/3/13
新词展示
复数形式 tables
联想
desk 桌子 chair 椅子
短语 on the table 在桌子上 set the table 摆餐具
幼儿园小班科学课教案《好吃的早餐》
幼儿园小班科学课教案《好吃的早餐》教案主题：好吃的早餐教学目标：1.了解早餐的重要性及对健康的影响。
2.了解常见的早餐食物和它们的营养价值。
3.培养幼儿对早餐的兴趣，引导幼儿形成良好的早餐习惯。
教学准备：1.图片、卡片或实物：鸡蛋、牛奶、麦片、面包、水果等早餐食物。
2.幼儿绘本：《早餐是什么》等。
3.盆子、水壶等。
教学步骤：引入活动：（大约5分钟）1.老师带领幼儿唱早上好的歌曲，引起幼儿的兴趣和好奇心。
2.老师向幼儿介绍今天的主题：“好吃的早餐”，并谈论早餐对我们的身体健康有什么好处。
3.借助图片或卡片等教具，展示常见的早餐食物，并鼓励幼儿说出他们认识的早餐食物的名称。
探究活动：（大约10分钟）1.教师将准备好的早餐食物展示给幼儿，通过解释图形标识等方式，引导幼儿了解各种食物的名称和形状。
2.教师提问：“你们喜欢吃早餐吗？为什么？”鼓励幼儿分享自己的想法。
3.通过观察和询问，了解幼儿们平时的早餐习惯，引导幼儿思考什么是健康的早餐。
4.讲解早餐食物的营养价值，如鸡蛋富含蛋白质、牛奶富含钙质等，可以采用简单的语言或绘本来介绍。
实践活动：（大约15分钟）1.组织幼儿动手参与制作早餐，如制作面包片夹果酱的三明治、搅拌麦片和牛奶等。
2.教师引导幼儿用自己制作的早餐食物进行品尝，品味它们的味道。
3.引导幼儿描述早餐食物的口感、味道等特点，鼓励幼儿说出自己的感受。
4.让幼儿用画画的形式表达自己喜欢的早餐食物，可以用水彩、彩色笔等绘制。
总结活动：（大约5分钟）1.教师引导幼儿讨论：“早餐对我们的身体为什么那么重要？”2.回顾今天的活动和学到的知识，引导幼儿总结早餐食物的营养价值。
3.鼓励幼儿制定一个可以健康的早餐计划，培养良好的早餐习惯。
拓展活动：1.和家长合作，邀请家长到幼儿园或通过在线平台分享自己喜欢的早餐食物和健康的早餐想法。
2.在日常活动中，教师引导幼儿观察家庭成员的早餐习惯，并与幼儿一起探讨他们吃过的不同早餐。
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吃早餐的好处
• 1.食物来补充能源. • 2.健康的饮食习惯. • 3.增加专注度. • 4.提高记忆力. • 5.改善情绪. • 6.释压.（放松身体）
饭奶肉菜样样有， 干稀搭配营养好。 吃好早餐上学校， 上午学习精力好。
想一想： 你身边有哪些不良 的吃早餐现象？
头晕
饥饿
走神
我实在跑不动了
பைடு நூலகம்
课间要喝水，不要口渴再喝！
最好喝什么水？
通过学习你有哪些收获？
谢谢！
煎 饼 摊 前
常见的吃早餐现象
汽车上吃饼干、喝果汁
边走边吃油条
商店里买东西
这样吃好吗为什么？
吃早餐的注意事项
• 1、宜少不宜多。 • 2、宜软不宜硬。 • 3、宜慢不宜快。
营养的早餐
想一想：
不吃早饭的现象？
不吃早餐的危害
• 1、让你反应迟钝。 • 2、慢性病可能“上”身。 • 3、肠胃可能要“造反”。 • 4、便秘“出笼”。 • 5、会让你更靠近肥胖族。