【中考-章节复习二十.一】第三章证明(三)复习课件(北师大版九上)
数学第3章证明(三)全章教案(北师大版九年级上)

第三章证明〔三〕3.1平行四边形〔一〕知识与技能目标:过程与方法目标:能适用综合法征明平行四边形的性质定理,及其他相关结论.情感态度与价值观目标:体会在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等数学思想方法.1.重点:掌握平行四边形的性质定理.2.难点:探索证明过程,感悟归纳类比、转化的教学思想。
3.关键:充分应用合情推理与演绎推理获得结论.教学过程:2.平行四边形有哪些判别条件3.如何运用公理和已有的定理证明它们讲解证明过程注意:1.利用三角形全等证明.2.利用定理“平行四边形对边相等〞。
相关认知:1.平行四边形是一类特殊的四边形,即两组对边分别平行的四边形,平行四边形是中心对称图形。
它的对角线的交点为对称中心.2.平行四边形的主要性质有:时边相等、对角线等,对边平行,对角线互相平分。
3.平行四边形是一种特殊的四边形,它的一些性质是进行有关证明或计算的根底.如,应用边的性质,可以求解边长、周长、对角线长,以及平行等问题;应用角的性质,可求解角的问题,应用对角线的性质,可证明两个三角形全等,再通过三角形全等研究角或线段之间的关系。
4.由平行四边形的性质可以得出一些角与线段的相等关系,特别地说,可知:夹在两条平行线间的平行线段相等、平行线间的距离处处相等.随堂练习:随堂练习1、2课堂小结:引导学生探索证明的不同思路和方法、并进行适当的比较和讨论,以开阔学生的视野,培养学生的思维能力。
作业:课本习题3.11、2知识与技能目标:经历探索、猜想、证明的过程,进一步开展推理论证的能力.过程与方法目标:能够用综合法证明平行四边形的判定定理.情感态度与价值观目标:感悟在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等思想方法.重点、难点、关键:1.重点:掌握证明平行四边形的方法。
2.难点;运用综合法证明问题的思路。
3.关键:正确分析条件和结论,通过条件的推理,再运用结论的等价转换和逆推,寻求解决问题的思路.教学过程:提问:1.说一说平行四边形有那些性质2.你能写出〔1〕中的逆命题吗3.如何证明判别一个四边是平行四边形的方法性质:1.平行四边形对边相等逆命题:两组对边分别相等的四边形是平行四边形。
北师大版九年级上册全册数学课件及复习

C
∟
两组对边 分别平行
平行 四边形
一个角 是直角
矩形
一、矩形与平形四边形之间的关系
平行四边形 矩形
即:矩形是一种特殊的平行四边形
矩形有哪些性质?
具有平行四边形的所有性质
边:矩形的对边平行且相等
角:矩形对角相等;邻角互补 对角线:矩形对角线互相平分
∵四边形ABCD是平行四边形 又∵Aห้องสมุดไป่ตู้⊥BD ∴四边形ABCD是菱形
议一议
已知线段AC,你能用尺规作图的方法做一 个菱形ABCD,使AC为菱形的一条对角线吗?
D
A
B
C
议一议
以下是小刚的作法
你是怎么做的?你认为小刚的作法正确吗?与 同伴交流.
请尝试证明下面的定理
四条边相等的四边形是菱形 已知:如图1-5,四边形ABCD中,AB=BC=CD=DA. 求证: 四边形ABCD是菱形 证明:∵AB=CD,AD=BC ∴四边形ABCD是平行四边形 又∵AB=BC
课堂小结
1. 通过本节课的学习你有哪些收获?在今后的 学习过程中应该怎么做?
矩形的性质与判定
回忆
四边形 两组对边 分别平行 平行 四边形
平行四边形的性质有: 边: 对边平行且相等
角:对角相等;邻角互补 对角线:对角线互相平分
平行四边形是中心对称图形.
四边形
有一个角是直角的平行四边 矩形的定义: 形叫做矩形.
试一试
对角线互相垂直的平行四边形是菱形吗? 已知:如图1-3,在□ABCD中,对角线AC与 BD交于点O,AC⊥BD. 求证: □ABCD是菱形
证明:∵四边形ABCD是平行四边形 ∴OA=OC 又∵AC⊥BD ∴BD是线段AC的垂直平分线 ∴BA=BC ∴四边形ABCD是菱形(菱形定义)
北师大版九年级(上) 中考题单元试卷:第3章 证明(三)(16)

为( )
A.16
B.12
C.24
D.20
5.如图,将矩形 ABCD 沿对角线 BD 折叠,使点 C 和点 C′重合,若 AB=2,则 C′D 的
长为( )
A.1
B.2
C.3
D.4
6.如图,把矩形 ABCD 沿 EF 翻折,点 B 恰好落在 AD 边的 B′处,若 AE=2,DE=6,∠
EFB=60°,则矩形 ABCD 的面积是( )
则四边形 ABOM 的周长为
.
14.如图,矩形 ABCD 中,点 E、F 分别是 AB、CD 的中点,连接 DE 和 BF,分别取 DE、
第3页(共8页)
BF 的中点 M、N,连接 AM,CN,MN,若 AB=2 ,BC=2 ,则图中阴影部分的面
积为
.
15.如图,在矩形 ABCD 中,∠BOC=120°,AB=5,则 BD 的长为
.
16.如图,矩形 ABCD 中,对角线 AC、BD 相交于点 O,AC=6,则 OD=
.
17.如图,在矩形 ABCD 中,AB<BC,AC,BD 相交于点 O,则图中等腰三角形的个数
是
.
18.如图,在矩形 ABCD 中,AB=4,BC=6,若点 P 在 AD 边上,连接 BP、PC,△BPC
是以 PB 为腰的等腰三角形,则 PB 的长为
28.如图,矩形 ABCD 的对角线 AC、BD 相交于点 O,DE∥AC,CE∥BD. (1)求证:四边形 OCED 为菱形; (2)连接 AE、BE,AE 与 BE 相等吗?请说明理由.
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29.如图,已知矩形 OABC 的一个顶点 B 的坐标是(4,2),反比例函数 y= (x>0)的 图象经过矩形的对称中心 E,且与边 BC 交于点 D. (1)求反比例函数的解析式和点 D 的坐标; (2)若过点 D 的直线 y=mx+n 将矩形 OABC 的面积分成 3:5 的两部分,求此直线的解 析式.
北师大版 九年级上册数学 教案 第三章证明(三)

教学过程:一、引入新课本章的内容已经全部学完,这节课我们来进行复习回顾.二、回顾与思考分小组讨论1.说说平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系.2.“等腰梯形在同一底上的两个角相等”与“等腰三角形的两个底角相等”的证明过程有什么联系?矩形、菱形、正方形都是平行四边形.但它们都是有特殊性质的平行四边形,正方形不仅是特殊的平行四边形,而已是邻边相等的特殊矩形,也是有一个角为直角的特殊菱形.它们的包含关系如图:在命题的探索和证明过程中,蕴涵着一些数学思想方法.如:归纳、类比、转化等.1.性质结构;2.判定结构“矩形、菱形、正方形都是平行四边形,但它们都是有特殊条件的平行四边形.正方形是邻边相等的特殊矩形,也是有一个角是直角的特殊菱形.因此我们可以用矩形、菱形的性质来研究正方形的有关问题.”回答下列问题:①将平行四边形、矩形、菱形、正方形填入它们所包含的关系中.如下图.②要证明一个四边形是正方形,可以先证明四边形是矩形,再证明这个矩形的_______相等;或先证明四边形是菱形,再证明这个菱形有一个角是_________;③如下图,某同学根据菱形的面积计算公式推导出对角线长为a的正方形面1a2,对此结论,你认为是否正确,若正确,给予证明,若不正确,举一个反积是2例说明.三、课堂练习1.如图,在△ABC中,AB=AC,D是BC的中点,DE⊥AB,DF⊥AC,垂足分别是E、F求证:(1)△BDE≌△CDF;(2)∠A=90°时,四边形AEDF是正方形.四、课时小结本节课我们重点复习了本章所学的内容.在这一章里,不仅要理清特殊四边形之间的关系,还要会用几何推理来证明一些问题,而且还要体会数学思想方法在几何证明中的应用.五、课后作业(一)课本P92复习题A组,1~9.(二)复习总结《证明》(一)、(二)、(三)的知识内容,并梳理知识体系.(三)完成一份小结,用白己的语言梳理本章的内容.第三章《证明三》随堂测试班级 姓名 学号1、 如图,在梯形ABCD 中,AD ∥BC ,AB = DC ,E 、F 、G 、H 分别是边AB 、BC 、CD 、DA 的中点,连接E 、F 、G 、H 。
北师大版-数学-九年级上册-第三章 证明(三) 复习教案

第三章证明(三)复习教案总课时: 3课时执笔人:牟杰使用人:备课时间:第十三周上课时间:第十四周第三章回顾与思考 (一)1、教学目标:①能够理顺平行四边形、矩形、菱形、正方形之间的关系,熟练掌握这些四边形的判定和性质定理,并能够应用数学符号语言表述已知、求证、证明。
②掌握三角形中位线的定义和性质,能够推导出依次连接一个四边形四条边的中点所构成的四边形是什么特殊四边形。
2、过程与方法:①会熟练应用所学定理进行证明。
体会证明中所运用的归类、类比、转化等数学思想,通过复习课对证明的必要性有进一步的认识。
②学会对证明方法的总结。
3、情感态度与价值观:进一步培养学生的学习数学的积极性教学重点:特殊四边形的性质与判定及应用教学难点:特殊四边形的性质与判定及应用教学过程第一环节台下准备——学生搜集整理资料活动内容:学生以小组为单位,以特殊四边形之间的关系为主线索,将本章节的定理进行整理,找到各知识点间的联系,进行串联。
根据其中的知识点,选择合适的例题诠释。
第二环节台上展示——学生创设线索展示成绩(20分钟)教师和学生一起回顾本章的主要内容。
第一组展示以“四边形判定”为线索内容:1.从四边形到正方形的递进式关系出发,以特殊四边形的判定定理为线索,进行复习回顾。
学生总结的关系图:任意四边形(1)两组对边平行 (2)两组对边相等 (3)一组对边平行且相等 (4)两组对角相等 (5)对角线互相平分 平行四边形(1)一组邻边相等 (1)一个角是直角 (2)对角线互相垂直 (2)对角线相等 菱形 矩形(1)一个角是直角 (1)一组邻边相等 (2)对角线相等 (2)对角线互相垂直 正方形这个环节,展示的同学与其他同学以“问答”的互动形式来完成探索、回顾的过程,共同完成以上的关系图。
老师需要在这个环节进行一些补充:第一,定理的补充:四边形→矩形;四边形→菱形。
即,有三个角是直角的四边形是矩形;四条边都相等四边形是菱形。
强调这是建立在四边形基础上的判定定理,与前面建立在平行四边形基础上要有所区别。
2021年秋北师大版数学(广东)九年级上册作业课件:第三章单元复习(共21张PPT)

4. 定义一种“十位上的数字比个位、百位上的数字都要小”的三位数叫 做“V 数”,如“947”就是一个“V 数”.若十位上的数字为 2,则从 1,3, 4,5 中任选两数,能与 2 组成“V 数”的概率是( C )
A.14 B.130 C.12 D.34
5. 甲、乙、丙三位同学打乒乓球,想通过“手心手背”游戏来决定其中 哪两人先打,规则如下:三人同时各用一只手随机出示手心或手背,若只 有两人手势相同(都是手心或都是手背),则这两人先打;若三人手势相 同,则重新决定,那么通过一次“手心手背”游戏能决定甲打乒乓球的概
12 1 1 A.3 B.3 C.9 D.6
3. (舟山中考)红红和娜娜按如图所示的规则玩一次“锤子、剪刀、布” 的游戏,下列命题中错误的是( A )
A.红红不是胜就是输,所以红红胜的概率为12 B.红红胜或娜娜胜的概率相等 C.两人出相同手势的概率为13 D.娜娜胜的概率和两人出相同手势的概率一样
(1)小明回答1该问题时,对第二个字是选“重”还是选“穷”难以抉择,
若随机选择其中2 一个,则小明回答正确的概率是________1; 2
(2)小丽回答该问题时,对第二个字是选“重”还是选“穷”、第四个 字是选“富”还是选“复”都难以抉择,若分别随机选择,请用列表或画 树状图的方法求小丽回答正确的概率.
0.25附近,由此可估计不规则区域的面积是__________m2. 1
12. (东莞模拟)在一个不透明的盒子里装有黑、白两种颜色的球共40 个,这些球除颜色外其余完全相同.小颖做摸球试验,搅匀后,她从盒子 里随机摸出一只球记下颜色后,再把球放回盒子中,不断重复上述过程, 次数m 摸到白球 的频率
m n
100 200 300 500 800 1000 3000 65 124 178 302 481 599 1803 0.65 0.62 0.593 0.604 0.601 0.599 0.601
新北师大版九年级上册初中数学全册教材习题课件精选全文
教材习题
教材习题
教材习题
【综合运用】
教材习题
【综合运用】
第四章 图形的相似
4.5相似三角形判定定理的证明
教材习题以及答案
教材习题
练习 P102
教材习题
教材习题
教材习题
教材习题
教材习题
第四章 图形的相似
4.6 利用相似三角形测高
教材习题以及答案
教材习题
练习 P105
教材习题
教材习题
教材习题
教材习题
【综合运用】
教材习题
【综合运用】
第一章 特殊的平行四边形
1.3正方形的性质与判定
教材习题以及答案
教材习题
练习 P22
教材习题
教材习题
习题1.7 P22
【复习巩固】
教材习题
教材习题
教材习题
【综合运用】
教材习题
【综合运用】
第二章 一元二次方程
2.1认识一元二次方
教材习题
习题4.1 P79
【复习巩固】
教材习题
教材习题
【综合运用】
教材习题
【综合运用】
第四章 图形的相似
4.7相似三角形的性质
教材习题以及答案
教材习题
练习 P107
教材习题
教材习题
习题4.1 P79
【复习巩固】
教材习题
教材习题
教材习题
【综合运用】
教材习题
【综合运用】
第四章 图形的相似
第二章 一元二次方程
2.6应用一元二次方程
教材习题以及答案
教材习题
练习 P53
教材习题
教材习题
习题2.5 P43
北师大版九年级上册数学课件 第三章 3
若分别用A,B表示甲、乙两人,用1,2,3表示石头、剪刀、布,则A1表示 甲出石头、 B2表示乙出剪刀,依次类推.于是,游戏的所有结果用“树状图”表
示.
新课讲解
分析:
新课讲解
所有结果是9种,且出现的可能性相等.因此,一次游
戏时:
(1)甲获胜的结果有(A1,B2),(A2, B3),(A3, B1)这3 种,故甲
P(A)=
答:在一次随机试验中他能打开箱子的概率为
新课讲解
练一练
1 同时抛掷两枚质地均匀的硬币,则下列事件发生的 概率最大的是( C ) A.两正面都朝上 B.两背面都朝上 C.一个正面朝上,另一个背面朝上 D.三种情况发生的概率一样大
新课讲解
知识点2 用概率说明几何游戏的公平性
甲、乙两人要去风景区游玩,仅知道每天开往风景区有3辆汽车, 并且舒适程度分别为上等、中等、下等3 种,但不知道怎样区分这些 车,也不知道它们会以怎样的顺 序开来.于是他们分别采用了不同的乘 车办法:甲乘第1辆 开来的车.乙不乘第1辆车,并且仔细观察第2辆车 的情况, 如比第1辆车好,就乘第2辆车;如不比第1辆车好,就乘第 3 辆车.试问甲、乙两人的乘车办法,哪一种更有利于乘上舒 适度较好的 车?
记了自己设定的密码,求在一 次随机试验中他能打开箱子的概率.
设在一次随机试验中他能打开箱子的事件为A. 根据 题意,在一次
随机试验中选择的号码应是000〜999 中的任意一个3位数,所有可 能出现的结果共有1000种, 且出现每一种结果的可能性相等.要能 打开箱子, 即选择的 号码与密码相同的结果只有1种,所以
1
2
3
4
D
(1,1) (1,2) (1,3) (1,4)
北师大版九年级(上) 中考题单元试卷:第3章 证明(三)(09)
第6页(共8页)
30.如图,在平行四边形 ABCD 中,∠C=60°,M、N 分别是 AD、BC 的中点,BC=2CD. (1)求证:四边形 MNCD 是平行四边形; (2)求证:BD= MN.
第8页(共8页)
则该菱形的边长等于
cm;弦 AC 所对的弧长等于
cm.
18.如图,▱ABCD 中,∠ABC=60°,E、F 分别在 CD 和 BC 的延长线上,AE∥BD,EF
⊥BC,EF= ,则 AB 的长是
.
19.如图,在四边形 ABCD 中,AD∥BC,AB=CD=2,BC=5,∠BAD 的平分线交 BC 于
2π 或 4π; 18.1; 19. ; 20.5;
三、解答题(共 10 小题)
21.
; 22.
; 23.
; 24.
; 25.
; 26.2 或 10; 27.
;
28.
; 29.
; 30.
;
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对角线 AC 上.若四边形 EGFH 是菱形,则 AE 的长是( )
A.2
B.3
C.5
D.6
4.菱形具有而平行四边形不一定具有的性质是( )
A.两组对边分别平行
B.两组对角分别相等
九年级数学上册 第3章证明(三)全章教案 北师大版
第三章证明(三)3.1平行四边形(一)知识与技能目标:经历探索、猜想、证明的过程,进一步发展推理论证的过程.过程与方法目标:能适用综合法征明平行四边形的性质定理,及其他相关结论.情感态度与价值观目标:体会在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等数学思想方法.重点、难点、关键:1.重点:掌握平行四边形的性质定理.2.难点:探索证明过程,感悟归纳类比、转化的教学思想。
3.关键:充分应用合情推理与演绎推理获得结论.教学过程:问题:1.平行四边形有哪些性质?2.平行四边形有哪些判别条件?3.如何运用公理和已有的定理证明它们?讲解证明过程注意:1.利用三角形全等证明.2.利用定理“平行四边形对边相等”。
相关认知:1.平行四边形是一类特殊的四边形,即两组对边分别平行的四边形,平行四边形是中心对称图形。
它的对角线的交点为对称中心.2.平行四边形的主要性质有:时边相等、对角线等,对边平行,对角线互相平分。
3.平行四边形是一种特殊的四边形,它的一些性质是进行有关证明或计算的基础.如,应用边的性质,可以求解边长、周长、对角线长,以及平行等问题;应用角的性质,可求解角的问题,应用对角线的性质,可证明两个三角形全等,再通过三角形全等研究角或线段之间的关系。
4.由平行四边形的性质可以得出一些角与线段的相等关系,特别地说,可知:夹在两条平行线间的平行线段相等、平行线间的距离处处相等.随堂练习:随堂练习1、2课堂小结:引导学生探索证明的不同思路和方法、并进行适当的比较和讨论,以开阔学生的视野,培养学生的思维能力。
作业:课本习题3.11、23.1平行四边形(二)知识与技能目标:经历探索、猜想、证明的过程,进一步发展推理论证的能力.过程与方法目标:能够用综合法证明平行四边形的判定定理.情感态度与价值观目标:感悟在证明过程中所运用的归纳、类比、转化等思想方法.重点、难点、关键:1.重点:掌握证明平行四边形的方法。
2.难点;运用综合法证明问题的思路。
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等腰 梯形
(1)是梯形,并且同一底上的两个角相等; (2)是梯形,并且两条对角线相等。
三角形中位线的性质 定理: 三角形的中位线平行于第三边,且等于第三边的一半.
提示
∵DE是△ABC的中位线,
D
A E
1 ∴DE∥BC, DE BC . 2
B
C
这个定理提供了证明线段平 行.和线段成倍分关系的根据.
A E B F C o G H
D
8.过矩形ABCD的一个顶点D作对角线AC的平行线.交BA 的延长线于E, 则△DEB是 A.等边三角形 B.等腰三角形 C.不等边三角形 D.直角三角形
提示 E
由AB∥CD,DE∥AC得.四边 形ACDE是平行四边形
因此DE=AC
又∵矩形ABCD中AC=BD
A
D
∴BD=DE即△DEB是等腰 三角形
A E B
F MC
D
提示:作辅助线,分别过点A,D作AF⊥BC,DM⊥BC,垂 1 1
足分别是F,M; 则有DM AF BC BD. 由此可得∠DBC=300.
2 2
5.如图,在四边形ABCD中,AB=DC,M,N分别是BC和AD的中 点,连接MN并延长与BA,CD的延长线分别相交于点G,P. 求证:∠1=∠P.
A
提示
B E C
D
∵∠D=90ο,AE=10,AD=5 ∴∠AED=30ο
∵AB=AE∴∠ABE=∠AEB=75ο ∴∠CBE=∠ABC-∠ABE=90ο-75ο=15ο
11.矩形ABCD中.点E.F分别在边AB.CD上.BF∥DE.若 AD=12cmAB=7cm,AE:EB=5:2.则阴影部分EBFD为( ) 提示
D F E A (1) B C
提示:由于新线段是以点F为一 个端点.另一个端点是图中已 标明字母的某一点.因此可连 BF(或DF).运用三角形全等或 平 行 四 边 形 的 特 征 说 明 BF = DE(或DF=BE).
解:(1)连结BF;
(2)猜想:BF=DE. 解 : 如 图 (2) 所 示 . 连 结 DB.DF.BF.DB.AC交于点O
A E
D O F
C
B (2)
因为四边形ABCD为平行四边形. 则AO=OC,DO=OB 又AE=FC AO-AE=OC-FC 即EO=FO 又因为 DO=OB 则四边形EBFD为平行四边形 所以BF=DE
练一练
1.下列条件能判定一个四边形是平行四边形的是( D )
A. 一组对边相等 C. 两条对角线相等
同上 同上 轴对称
同上
两底平行 不相等, 两腰相等 不平行。
四个角 是直角 同一底上 的两个角 相等
互相垂直平分且 相等;平分对角
对角线 相等
几种特殊四边形的常用判定方法 平行 四边形 (5) 两组对角分别相等;
(1) 两组对边分别平行; (2) 两组对边分别相等; (3) 一组对边平行且相等; 两条对角线互相平分; (4)
A
E
B
13.直角三角形斜边上的高和斜边上的中线分别是5cm 和6cm.则它的面积是多少? A
提示
∵∠ACB=90ο,中线CD=6cm
∴斜边AB=12cm
D E
∵CE⊥AB,CE=5cm
∴△ABC的面积为:12×5÷2=30(cm2)
C
B
14.矩形ABCD的两条对角线AC、BD相交于点O,AE垂直 于BD于E,若∠DAE=3∠BAE,则∠EAC=? 提示
4.下列说法正确的是 ( D ) A.有一个角是直角的四边形是矩形 B.两条对角线相等的四边形是矩形 C.两条对角线垂直的四边形是矩形 D.两条对角线相等且互相平分的四边形是矩形
5.能判定四边形是菱形的条件是 A.两条对角线相等 B.两条对角线互相垂直 C.邻边相等的平行四边形 D.两条对角线相等且互相垂直
A
D
∵四边形Aห้องสมุดไป่ตู้CD是矩形
∴OA=OD
O
E B C
∴∠OAD=∠ODA
∵∠DAE=3∠BAE .∠DAE+∠BAE=90ο
∴∠BAE=22.5ο
∴∠ADO=∠BAE=22.5ο ∴∠EAC=90ο-2×22.5ο=45ο
15.矩形的周长为20cm.一边中点与对边两顶点连线所 夹角为直角,求矩形各边的长. 提示 由题意得△ABE≌ △DCE ∵∠AED=90ο ∴∠EAF=45ο ∵AD∥BC
B. 一组对边平行 D.两组对角分别相等
2.以三角形的三个顶点为其中的三个顶点作形状不同的 平行四边形,一共可以作出 ( C ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
E
D
3.下列判定四边形为平行四边形的方法中.错误的是 ( D ) A.两组对边分别相等 B.一组对边平行且一组对角相等 C.两组对角分别相等 D.一组对边平行且另一组对边相等
第三章 证明(三)
复习
四边形之间的关系
矩形
平行四边形
菱形 四边形
等腰梯形
正方形
梯形 直角梯形
几种特殊四边形的性质
平行 对边平行 四边形 且相等 矩形 同上
边
角
四个角是 直角
对角线
互相平分 且相等
对称性
中心对称
既轴对称 又中心对称
对角相等、 两条对角线 邻角互补 互相平分
菱形
正方形 等腰 梯形
对边平行、 对角相等、 互相垂直平分 四边相等 邻角互补 且平分对角
∵四边形ABCD是矩 形.AB∥CD.AB=CD
又∵DE∥BF ∴四边形BEDF是平行四边形 ∴BE=DF
A E B
D
F C
∵AB=7cm,且AE:EB=5:2, ∴AE=5,EB=2cm ∴阴影部分的面积为2×12=24
12.如果菱形的周长是高的8倍.则菱形的较小的内角 的度数为( ). 提示 因为 4AD=8DE 所以 DE/AD =1/2 DE是斜边AD的一半.∠A=30度 D C
B
C
9.ABCD的周长为60 cm.对角线交于O.△AOB的周长 19 11 比△BOC的周长长8 cm.则AB=_____.BC=______ 提示
AB+OA+OB-(OB+OC+BC)=8 AB-BC=8 AB+BC=30 B A O C
D
10.在矩形ABCD中.AB=10cm.AD=5cm.E是CD上的一点. 且AE=10cm.则∠CBE等于( )
P
提示:作辅助线,连接BD,取BD的 中点Q,连接MQ,NQ.
A
G
1N
D
则有QM∥DC,QN∥AB.
QM 1 1 DC , QN AB. 2 2
Q.
B
M
C
由∠QNM=∠1,∠QMN=∠P,可得证.
【略去】6.如图所示,在平行四边形ABCD中.点E、F在对 角线AC上,且AE=CF.请你以F为一个端点,和图中已标 明字母的某一点连成一条新线段,猜想并说明它和图中 已有的某一条线段相等(只须说明一组线段相等即可). (1)连结____________; (2)猜想:____________=______________; (3)说明所猜想的结论的正确性.
( C
)
6.矩形具有平行四边形不一定具有的性质是 ( D A.对角相等 B.对角线互相平分 C.对边平行且相等 D.对角线相等
)
7.下列命题: (1)顺次连结菱形四边中点所得的四边形是矩形; (2)顺次连结四边形四边中点所得的四边形是平行四边形. (3)顺次连结平行四边形四边中点所得的四边形是平行四边形. (4)顺次连结矩形四边中点所得的四边形还是矩形. 其中错误命题的个数为 ( A ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个
三角形中位线的性质 模型: 连接任意四边形各边中点所成的四边形是平行四边形.
A H F D G C
E
B
要重视这个模型的证明过程反映出来的规律:对角线 的关系是关键.改变四边形的形状后,对角线具有的关 系(对角线相等.对角线垂直,对角线相等且垂直)决定 了各中点所成四边形的形状.
试一试
1.一块方角形钢板,试用一条直线,将其分为面积相等 的两部分.(要求:画出直线并标明直线的确切位置)
(1) 有三个直角; (2)是平行四边形.且有一个角是直角; 矩形 (3) 是平行四边形,并且两条对角线相等; (2)是平行四边形,且有一组邻边 菱形 (1)四条边都相等; 相等; (3)是平行四边形,并且两条对角线互相垂直; (1)是平行四边形,有一个角是直角且有一组邻边 相等;(2)是矩形,且有一组邻边相等;(3)是菱 正方形 形,且有一个角是直角;(4)是矩形,对角线互相 垂直;(5)是菱形,且对角线相等。
A F
M
B
E
N G
D
C
2.连接梯形两腰中点的线段,叫做梯形的中位线.求证, 梯形中位线平行于两底,且等于两底和的一半.
A E D F
B
C
M
3.求证,连接梯形两条对角线中点的线段平行于两底, 且等于两底差的一半.
A
G B
N
D
H C
提示:连接AG并延长与BC交于点N;
4.已知:如图,在梯形ABCD中,AD∥BC,AB⊥AC,且 AB=AC,BD=BC,AC与BD相交于点E. 求证:CE=CD.
A
F
D
B
E
∴AB=10/3(cm) BC=20/3(cm)
C
∴∠AEB=∠EAF=45ο又∠B=90ο
∴AB=BE.同理:CD=CE且AB=CD
∴BC=2AB又2AB+2BC=20cm