(0739)《小学数学教育学》网上作业题及答案

（0739）《小学数学教育学》网上作业题

及答案

1：第1次

2：第2次

3：第3次

4：第4次

5：第5次

1：[论述题]双基教学的异化现象有哪些？

参考答案：将双基要求的基础性变成了选拔性；将知识点的掌握作为教学的唯一目标；死记硬背、机械重复的解题训练和题海战术；评价片面化

2：[论述题]弗赖登塔尔的现实数学教育理论有5个基本特征是什么？

参考答案：情景问题是教学的平台；数学化是数学教育的目标；学生通过自己努力得出的结论和创造是教育内容的一部分；“互动”是主要的学习方式；学科交织是数学教育内容的呈现方式。

3：[论述题]数学课程标准中关于数学课程目标的描述是从哪几个方面进行的？这几个方面之间有何关系？

参考答案：情景问题是教学的平台；数学化是数学教育的目标；学生通过自己努力得出的结论和创造是教育内容的一部分；“互动”是主要的学习方式；学科交织是数学教育内容的呈现方式。

4：[论述题]当今国际数学教育改革的总体趋势是什么？

参考答案：知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。数学知识与技能是数学思考、解决问题、情感与态度学习的基础与前提，数学知识与技能的学习有利于数学思考、解决问题、情感与态度的目标的实现。

5：[论述题]小学生掌握运算法则的心理活动特点是怎样的？

参考答案：信息技术冲击着原来数学课程与教学模式；关注数学学科的应用性与实践性；重视以学生为主体的学习活动；课程目标的个性化与差别化；注意数学与其他学科的综合。6：[论述题]在小学阶段的数学思想主要有哪些？

参考答案：符号思想、类比思想、分类思想、方程与函数思想、建模思想、极限思想。

7：[论述题]小学数学课堂教学所采用的基本方法有哪些？

参考答案：符号思想、类比思想、分类思想、方程与函数思想、建模思想、极限思想。

8：[论述题]与新课程相适应的教学目标的呈现方式有哪几种？

参考答案：行为目标；内部心理与外显行为相结合目标；表现性目标。

9：[论述题]儿童的数学素养包括哪些方面？

参考答案：基本的数学知识与技能、数学意识、数学思考、数学交流、数学应用、数学人文精神等。

10：[论述题]评价在小学数学教学中的主要功能包括哪些？

参考答案：获得反馈信息；鉴别与诊断；促进教学的改进。

11：[论述题]例举一些多样化的数学学习评价方法。

参考答案：表现性评价；数学日记；调查与实验；成长记录等。

12：[论述题]数学德育基本框架中的"1个基点、3个维度、6个层次”是指什么？

参考答案：

1个基点（热爱数学）；

3个维度：（人文精神，科学素养，道德品质）；

6个层次（数学本身的文化内涵；数学内容的美学价值；数学课题的历史背景；数学体系的辨证因素；数学周围的社会现实；数学教学的课堂环境）。

13：[论述题]数学文化的呈现的途径主要有哪些？

参考答案：讲解法、演示法、发现法、操作实验法、练习法和活动教学法等。

1：[填空题]数学命题学习中的下位学习依靠的是＿＿＿＿＿，上位学习依靠的是＿＿＿＿，一般来讲，上位学习比下位学习困难。并列学习所采用的思维方法主要是＿＿＿＿。

参考答案：弄清问题回顾化归、变换

2：[填空题]数学命题反映的是几个＿＿＿＿＿＿＿＿之间的关系，它的学习层次和复杂程度都＿＿＿＿概念学习。数学命题的学习分为下位学习、上位学习、＿＿＿＿＿＿＿＿3种基本形式。下位学习又分为派生类属学习和相关类属学习。

参考答案：运算技能自动化不用意识到

3：[填空题]儿童掌握运算法则的表现是他们形成适当的＿＿＿＿＿＿＿＿，其标志是运算的＿＿＿＿＿＿，即运算的准确度、速度、灵活度以及意识到运算法则的清晰度。运算熟练的主要特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿运算法则。

参考答案：同化顺应类比

4：[填空题]在（）中写出代表人物：五段教学（）；"五环节”教学模式（）；认知发现学习理论（）；数学能力理论（）；数学学习心理理论（）；《数学教育学》（）；有意义学习理论（）。

参考答案：赫尔巴特；凯洛夫；布鲁纳；克鲁切茨基；斯根普；斯托利亚尔；奥苏伯尔。5：[填空题]行为目标主要用于＿＿＿＿＿＿＿＿目标的表述。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿目标主要应用于"过程与方法”、"情感态度与价值观”领域。

参考答案：赫尔巴特；凯洛夫；布鲁纳；克鲁切茨基；斯根普；斯托利亚尔；奥苏伯尔。6：[填空题]

皮亚杰将儿童从出生到青春初期智力或思维发展的过程划分为4个阶段，下面的现象应分别对应哪个阶段？

有抽象的逻辑思维（）

表象依赖（）

出现逻辑思维及零散的守恒性和可逆性（）

观察玩具，发展动作（）

参考答案：形式运算阶段；前运算阶段；具体运算思维阶段；感知运动阶段。

7：[填空题]应用题教材结构的构建要抓住4个"基本”：即在1步应用题中抓住基本的＿＿＿＿＿＿＿＿；在2步应用题中抓住数量关系的＿＿＿＿＿＿＿＿；在多步应用题中抓住复

合关系的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；在整个分析数量关系的应用题教学过程中应贯穿着这些基本思想的培养。

参考答案：形式运算阶段；前运算阶段；具体运算思维阶段；感知运动阶段。

8：[填空题]数学应用题教学的核心是弄清数量的一些＿＿＿＿＿＿＿＿。如果找到了基本数量关系，再进行＿＿＿＿＿＿＿＿，许多数学应用题的求解就有规律可循，数学思维训练也就在其中了。

参考答案：基本关系复合组接

9：[填空题]小学数学教师写作的论文主要分为＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿和教研论文3种。

参考答案：调查报告实验报告

10：[填空题]从价值的角度可将数学教育研究课题分为：理论性课题、应用性课题、＿＿＿＿＿＿＿＿和资料性课题。

参考答案：数量关系基本复合基本结构和基本变换

1：[填空题]＿＿＿＿＿＿＿＿是小学低年级儿童学习数学概念的主要途径；＿＿＿＿＿＿＿＿是儿童心理发展到一定水平后自觉学习数学概念的主要形式，它主要依靠的是学生对经验的概括和新旧概念的联系。

参考答案：概念形成概念同化

2：[填空题]数学概念的学习，其实质就是学生认识、理解＿＿＿＿数量关系或空间形式共同特征的心理过程。小学数学概念学习的基本方式主要是＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿两种。

参考答案：同类概念形成概念同化

3：[填空题]顺应是学生在学习中＿＿＿＿原有认知结构而建立新的数学认知结构的过程，主要适用于那些与旧知识＿＿＿＿直接联系的新知识的学习，主要是通过＿＿＿＿＿＿＿＿两种途径实施。

参考答案：

1. 新时期赋予班主任角色哪些新的内涵?

答：结合当前的教育形式和当前学生的特点，我认为新时期赋予班主任的角色有所改变，不仅是简单的组织者和教育者，建设者与管理者，更是博爱者与协调者，权威者与研究者，保健者与指导者，引导者与倾听者，欣赏者与开启者。是一个具有全面发展能力的人，我们班主任要想真正做到这些不是一件容易的事，需要我们逐步学习，认真探究，努力完善，只有这样才能适应班主任的工作，适应当前的教育形式。

2. 如何形成班级的教育合力?

参见教材第154页。

3. 深入研究学生的方法有哪些？

参见教材第32页至37页。

4. 班级教学常规管理包括哪些内容？

参见教材第40页至44页。

5.制定班集体目标的方法有哪些？

参见教材第65页至71页。

6.结合实际，谈谈班级活动对学生成长的意义。

参见教材第83页至84页。

7.怎样评价团体心理辅导？

参见教材第123页至124页。

8.班主任在实施评价中应克服哪些心理负效应？