班主任工作之我谈

班主任工作之我谈

瓜州县双塔乡金河第二小学马金芳班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带。有人说,什么样的班主任就能带出什么样的班级,其实不无道理,可见班主任在班级管理中的作用非常大.虽然班主任的工作比较琐碎,但是班主任所承担的责任比较重大.本人就多年从事的班主任工作谈一下自己的切身体会.

一、做好培养和选拔班干部工作。

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常佩戴校徽、穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。因为班干部是集体的骨干力量，在创建班集体中他们是组织者、领导者和实施者。所以要建立良好的班集体，必须有一支称职的班级干部队伍，这就必须经过班主任的精心挑选和培养。

挑选班干部之前应该了解每个学生的基本情况，然后通过谈话，

组织卫生打扫，开展活动，根据德、才、能三个方面，初步筛选，确定临时班级干部名单及所任职务，再让这些干部去组织各项班级活动，进行观察考验。等到全班同学相互认识，有一定了解的时候，根据班主任提出来的、表现突出的、能力较强的、符合担任班干部条件的同学作为候选人，再进行民主选举选出班干部。

班干部能力的培养不仅要有素质的培养也要有能力的培养。素质包括思想素质、心理素质、个人气质、品德修养等，在这里首先要提高学生干部的思想素质。班干部能力的培养需要班主任和各科教师的共同努力。而班主任更要注意培养班干部包括组织能力、独立工作能力、敢说敢试能力等。对于高中班级，集体一旦形成，班级工作就应放手让学生自己管理，教师只能当导演和顾问。班级的各种活动，如班会、黑板报、文体活动、公益劳动等都应放手让学生自己组织。活动前，班主任要发动班干部拿出计划，活动后要负责这项活动的班干部写好总结，在活动中班主任要自始至终参加，注意引导，把握航舵，保证活动按预定的目标进行。还要培养学生的自我推销能力，达到树立信心的目的。

总之，班干部岗位是培养学生能力的苗圃，提高学生素质的摇篮，这项工作也是班级管理水平能否上新台阶的关键所在。

二、在集体中教育学生学好功课，加强思想教育工作。

学习是学生的主要任务，教育学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，在班主任工作中，我既要引导学生学好功课，以要同科任教师密切配合。平时，我积极地和科任教师互相交换学生的学习

情况，反映学生对教学的要求，共同研究解决的办法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避免学生负担太重，影响学生其他方面的发展。

教育工作的特殊性不仅要求教师知识渊博，而且要求教师道德高尚、为人表率。班主任每天都要和学生打交道，做学生的思想工作，以德育人不是空洞的说教，教育的过程就是教师用自己的言行直接影响学生的过程。所谓言教，就是班主任要用正确的理论、观点去说服人、教育人；所谓身教，就是班主任要身体力行，用自己的行动起示范作用。在学生心目中，教师不仅是纪律的约束、道德的规范，而且是父母的代表、人类的楷模。他们崇拜品德高尚的教师，并将其作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、乃至音容笑貌、行为举止。在潜移默化中，有些学生从教师的品行中形成了自己的品德，从教师的威望中提高了自己的素质，从教师的言行中发展了个性潜能。因此，班主任要注意道德修养，完善自身形象，严于律己，言行一致，表里如一，既说得让学生信服，又做得让学生佩服，才能影响和感染学生，与学生产生心灵的沟通。

三、做好后进生的转化工作。

要班中，后进生在班中为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的基本功。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，

鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。据我了解，很多班主任老师随大流，把手中的学困生当成教育的失败者、淘汰者，认为学困生知识储备少，行为习惯不好，比起优秀生来，差得太远，也就对他们放任自流了。但我接班以来，通过一学期观察，我发现班里的学生，虽有在书本知识上的、纪律观念上的不如优秀生，但在其他方面，也有他们的高明之处，比如说，他们抗挫折的能力，主动交际的能力，我认为就比很多优秀生强！班里有几个学生平时比较“调皮”，但组织能力特别强，我就在对他们的德育过程中，设法让他们各尽其能，竟然效果不错，说不定他们在将来生活中也会充满阳光呢！

三、多和家长沟通，注重家校联系工作

班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。帮助家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子。比如：我原来所带的班中有一个中董浩谦的同学，他聪明、伶俐，但各方面的习惯太差，导致学习落后，我就和家长取得联系，达成共识后，我们一起来教育孩子，经过一段时间的努力，他在习惯方面已经有了不小的进步，能够比较好的完成家庭作业，现在他在学习方面已经有了浓厚的兴趣。没有了找不到书，没有本的现象了。每周五能把桌布带回家清洗，星期一能

按时带来。再如，复习考试期间，我发现一项学习不错的侯宇考得都不太好，及时和家长取得联系后，我了解到主要是这段时间他的特长学习比较吃紧，对孩子来说精力不够，于是，我没有批评她，而是悉心地对她进行指导，孩子很快就赶上来了。

在实际工作中，还有许多做法值得我支探讨和总结。总之，我要坚持正确的教育方针，注意工作方法，紧密团结在学校领导的周围。班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰硕的成果。