教师个人教学常规自查报告参考【精选】
中小学教师三项常规自查报告范文
中小学教师三项常规自查报告范文全文共3篇示例，供读者参考中小学教师三项常规自查报告范文1根据教育局文件精神，为加强我校的教学常规管理，增强管理的规范性、科学性和有效性，提高教学质量，结合学校实际制定了贯彻落实《吉林省义务教育教学常规》实施方案，现将“常规”落实情况自查如下：一、课程计划与课程开设1、学校开展了“教学常规”学习月活动，3月份采用自学，集中学，写体会，开展讨论活动等形式进行了学习，提高认识、明确目标。
2、按照省颁课程计划开足、开齐各门课程，配齐配全各科教师，并积极参加了县级各学科的教材培训，及时落实到教学工作中。
二、教学目标1、在教学过程中，要求教师在教给学生知识的同时，注重培养学生的能力，注重教学过程和教学方法的研究，注重培养学生的兴趣爱好，根据学科特点有机的渗透德育教育。
学校教学计划中有要求，但还不够明确。
根据学校教学计划，按照课程标准，结合学生实际制定了年组工作计划，个人教学工作计划。
并要求根据学生实际情况制定出学期工作目标。
2、学期初按要求进行了学期备课、单元备课以及课时备课，要求了解本学期教材内容，掌握单元训练重点，认真写好每课时的教案，提出了写个性教案、写实效性教案的要求。
三、教学计划1、每学期教师在学生开学前一周上班，制定各项教学计划，进行学期备课，提前写好一周的教案。
教学目标能达到基本标准和要求。
教学计划中对学生的情况进行了真实的分析。
合理地安排了教学进度和课时分配情况。
2、存在的不足：教学计划中对教学结构、内容体系、重难点进行了客观的分析但还不够具体；教学方式、策略、方法、手段等的预设不够；缺少对教学目标达成及教学资源利用效率的评价方案。
3、校领导能有重点地审核教师的教学计划。
如教学计划中本学期对选择研究课题提出了新的要求，通过审核老师们写的不够准确，要求进行了修改。
四、备课1、根据我校实际情况，对备课提出以下要求：一看：要看的内容包括教材、教师用书、练习册、课程标准等，还包括一些与课堂授课内容相关的资料等。
2024年教师个人工作自查报告（五篇）
2024年教师个人工作自查报告教育工作者承担着培养下一代、推动社会进步的重要职责，是实施科教兴国战略、推动教育创新、全面落实素质教育的中坚力量。
他们不仅是学生知识增长的导师，也是学生思想进步的引领者。
通过参与师德师风建设主题教育活动，我深切感受到其深远意义。
作为一名新晋教师，我恪守教师职责，秉承职业道德，遵循学校的安排，始终以学生利益为出发点，耐心细致地进行学生思想教育，正确引导其思想，严格要求其行为，勤勉教学，精心备课，认真批改作业，积极参与学校组织的各项活动。
我力求做到不迟到，与同事协作，共同提升教学质量。
在自我反思中，我认识到自己在以下几个方面有待提高：在爱岗敬业方面，我深知爱是教育的灵魂。
因此，我致力于备课和课件制作，力求使学生享受学习的乐趣并有所收获。
我公正评价学生作品，提出建设性意见，并及时纠正不足，忠诚于人民教育事业，勤恳工作，乐于奉献。
在关爱学生方面，我认识到爱与责任是师德的根本。
我努力通过课堂教学和教材的延伸活动，教会学生发现美和做人。
我注重关爱每一个学生，尤其是学习有困难的学生，尊重他们的个性，用爱心和宽容接纳他们，帮助他们更好地融入社会。
第三，在教书育人方面，我注重培养学生的兴趣和动力，鼓励他们大胆尝试和创新，以实现全面发展。
我通过言传身教，引导学生发展个性，激发创新精神，促进全面发展。
第四，在为人师表方面，我深知自己言行对学生的影响，因此始终注意言行举止，以身作则，遵守社会公德，尊重他人，严于律己，保持良好的生活习惯。
在自我提升方面，我坚信教师应不断学习，更新知识，探索教育规律，改进教学方法，提高教育、教学和科研能力，特别是加强素质教育和教育政策法规的学习。
通过师德师风的学习，我更加深刻地理解了“敬业、爱岗、奉献”的内涵，并清楚自己还有许多需要改进的地方。
未来，我将继续努力学习，提升个人修养，发挥教师的示范作用，努力成为一名合格的人民教师。
2024年教师个人工作自查报告（二）师德师风集中教育活动对于加强教育管理、保障教育事业健康发展具有重要意义。
小学教学常规检查自查报告（精选5篇）
小学教学常规检查自查报告（精选5篇）时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，过去一段时间以来存在的工作问题，非常值得总结，是时候抽出时间写写自查报告了。
那么自查报告的格式，你掌握了吗？下面是小编精心整理的小学教学常规检查自查报告（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学教学常规检查自查报告1为了进一步贯彻国家、省、市、区有关文件及局领导有关讲话精神。
我校严格执行国家课程计划，确保开齐课程，开足课时，进一步加强我校教育教学管理，不断规范办学行为，切实减轻学生过重课业负担，切实提高课堂教学质量，按照区局有关精神及成规教学评估细则，我校成立了由校长教务主任等学校班子成员组成的自查组，对学校的教育教学常规管理进行了全面的自查，现将自查情况汇报如下：一、基本情况：我校是xx镇所在地的一所中心小学，有6个教学班，15名教职工，在校学生181名。
二、自查结果：（一）规范办学行为：1、我校领导非常重视常规管理，有学年、学期工作计划、总结。
有切合实际的发展规划，建立健全了比较完善的规章制度。
有完整的内部评价体系。
每周一开例会进行一周的工作安排，班主任填写好班级周志。
2、我校非常重视校园文化建设，让每一面墙都说话，让每一面墙都育人，校园文化建设已成为我校的一项特色工作。
结合我校实际，对学生进行了养成教育，有制度，有方案，学生的行为习惯得到了明显的改善，卫生工作形成了常态化。
打造书香校园是我校全体师生的追求。
学校开展了每周一诗和书香伴我行主题演讲活动，效果良好。
学生和老师共同读书，同写读书笔记，读书氛围浓厚。
另外，我校新建学生食堂，栽花种草，美化校园。
为师生创建了美好的教学和学习环境。
（二）教育教学管理：1、我校有单独的实验室、仪器室、图书室、阅览室、器材室、多媒体教室，制度健全。
并能合理运用，我们充分利用图书室给学生的阅读提供条件，合理运用资源。
2、学校的课程设置依据教育局的规定，开齐了国家、地方、学校三级课程，开足课时，开齐科目，切实减轻学生的课业负担。
小学教师个人自查报告（精选5篇）
小学教师个人自查报告（精选5篇）小学教师个人自查报告（精选5篇）工作在不经意间已经告一段落了，回顾这段时间的工作存在了许多问题，是时候仔细地写一份自查报告了。
如何把自查报告做到重点突出呢？以下是小编收集整理的小学教师个人自查报告（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学教师个人自查报告1师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是教师的立身之本。
作为教师我们要在日师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。
通过进一步的学习，我对行风整顿活动有了更深入的认识。
学习和反思使我更加认识到工作中的不足与差距。
为了更进一步地搞好本职工作，我进行了深刻的剖析 :1、教育观念：新课程理念使我们教师成为学生学习的合作者、引导者和参与者。
教学过程为师生互动共同发展的过程。
教学课程是师生共同开发课程、丰富课程。
课程变成一种动态的、发展的、富有个性化的创造过程。
师生在愉快、和谐的氛围中互相学习、互相进步。
教师不仅仅是传授知识，而是教给他们学习方法。
2、教育教学：认真研究业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
谦虚谨慎，尊重同志，相互学习、相互帮助、坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
坚持学习教育教学理论，不断地自我充电，因材施教。
3、对待学生：一直以来我都认真的对待每一位学生。
无论是在课堂上还是课余时间，我都时刻注意学生的思想动态，做到及时发现及时纠正，从未传播过对学生有害的思想。
对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。
在工作中，从来没有体罚和变相体罚过学生。
在教育教学过程中我能够爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每个学生，对学生严格要求耐心教导，保护学生的合法权益，促进学生全面、主动、健康发展，无讽刺、挖苦、歧视、体罚和变相体罚学生的现象。
4、工作方法在工作中，能够积极学习各地先进的教育方法，汲取优秀教师的优秀工作经验，采用灵活多样的教育方法，循序善诱。
小学教育教学常规管理自查报告精选8篇
小学教育教学常规管理自查报告精选8篇时光飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，回顾这段时间的工作存在了许多问题，是时候好好地记录在自查报告中。
你还在为写自查报告而苦恼吗？小学教育教学常规管理自查报告 1一、备课1、要根据课程标准的精神和要求，灵活而具体地设计音乐教学的目标。
教学目标包括情感态度价值观、过程与方法、知识与技能三方面。
2、课时安排：参考教师用书，根据音乐课时恰当安排，对教师用书中不合理的部分可根据实际情况适当调整。
教师可根据自己教学的情况，搭配本课内的教学内容。
3、音乐教学技能：突出音乐备课特点，教师要在课前把教材中的歌曲、乐曲、律动、舞蹈等内容用自己的歌声、琴声、语言、动作表现出来，要加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴涵的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣，达到以美感人，以美育人。
4、教学设计（教学程序、步骤）：首先要对教学有一个总的设计思路或框架，在框架内要对教学进行合理的布局和安排，根据新课程理念，既要考虑教师的教法，还要考虑学生的学法；既要考虑教师的教学热情，也要考虑学生学习的兴趣；既要活跃课堂气氛，还要激发创造性思维等等。
同时还要考虑教学内容的安排组织。
二、上课（一）教学目标明确充分利用教材所提供的内容在音乐教学法的不同方面和领域有计划，有层次地作好教学安排，设计生动、活泼的教学方法和形式，并对每一节课以什么教学内容、方法、形式等来达到什么教学目的和效果作出科学、合理的设计安排。
（二）遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点1、音乐教学必须突出音乐听觉体验。
音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。
发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。
2、音乐教学必须强调情感体验。
音乐是情感的艺术，通过音乐的情感体验，达到音乐教育以美感人，以美育人的目的。
音乐教学中教师要以自己对音乐、对音乐教育、对学生的真情感染学生，使学生喜爱音乐。
3、音乐教育必须强调以审美为核心。
教师个人自查报告范文（精选7篇）
教师个人自查报告教师个人自查报告范文（精选7篇）教师是人类花园的园丁,他们辛苦又勤劳。
而他们的工作也要自查自纠，下面给大家分享了教师个人自查报告范文，一起来看看吧！作为学校的一员，本人认真反思自已在思想上，工作态度等方面存在的问题，及时发现，及时改正，总体情况如下:一、政治思想方面本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》和《中小学教师行为规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表。
二、教育教学方面作为一名数学教师，我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
所以我时刻注重自己的言行举止，以身作则，言行一致。
在平时的教学工作中，我努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，三、存在的主要问题：1、工作态度方面：教研力度不够，只注重平时的课堂教学,完成教学任务就可以了，听课少，没有把教学经验总结下来.2、业务研究方面：能够积极主动的对待工作，但钻研程度不够，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。
对业务知识的深入掌握不够重视，对问题采取逃避的方法，自己没有一整套学习业务知识的计划，不太动脑筋去创新尝试，不够大胆，害怕失败。
3、工作作风方面：对待工作有时抱有应付了事的态度，没有做到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做好。
做事情只安于表面处理方法比较简单，有没有创新精神。
四、改进措施：1.努力刻苦地学习科学文化知识和专业知识，使自己成为工作中的内行专家。
目前对我而言，最大的问题是要加强教研学习和业务学习。
2.学习有利于提高我们的知识水平，增强做好工作的本领。
教学常规自查报告（15篇）
教学常规自查报告（15篇）教学常规自查报告(15篇)在学习、工作生活中，报告的使用频率呈上升趋势，写报告的时候要注意内容的完整。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编精心整理的教学常规自查报告，欢迎大家分享。
教学常规自查报告1为进一步贯彻落实《福建省小学教学常规管理若干意见（试行）》，根据XX区教育局《关于开展全区小学教学常规工作检查的通知》（泉洛教初[20xx]33号）通知精神，我们抽调各基层小学教导主任协同中心小学领导、教研人员等组成两个评估组，于20xx年11月2日至3日对全镇小学教学常规工作进行专项检查评估。
通过随堂听课、查阅材料、实地考察、个别交流、小组评议等形式进行检查评估，进一步规范我镇小学教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教育科研工作，推动教学改革的深入开展，全面提高教学教研质量。
一、主要成绩：（一）学校管理工作常规重视课程计划管理。
各小学做到严格按省颁课程计划开齐课程、开足课时，积极创造条件落实课程计划，落实教材和教师，并能组织教师学习研究和执行课程计划及课程标准，力求在课程开设上保证学生全面发展不偏向。
敬德中心小学是这方面的典型，一直坚持严格执行省颁课程计划，其他一类区和建兴小学相对来说也较规范。
严格教学环节管理。
①落实要求。
在学校教学管理制度中，对教与学的各个环节（计划、备课、上课、辅导、作业批改、考试考核）都作明确的要求。
②加强检查。
各校重视对教学环节的检查和指导，采取定期或不定期、普检或抽查等形式，检查教师备课教案和学生作批改情况；学校领导经常深入课堂听课，教师听课节数达到要求。
养成教育与“三风”建设有成效。
各校能重视养成教育与“三风”建设，有日常规范评比细则，坚持每日评比，周小结，学期表彰。
升国旗制度健全，国旗下讲话材料归档完整。
规范资料档案管理。
各校都能重视档案管理。
学籍档案设置齐全，有专人管理。
重视把教学教研资料作为学校常规管理资料的重要组成部分，设立有专门的资料柜，分类建档工作较为规范。
教师常规自查工作总结报告
教师常规自查工作总结报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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本人担任小学五年级的数学教学工作。一学年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，
勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
一、认真钻研业务、准确传授知识
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价
值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是
我们每位教师必须重新思考的问题。因为是第一次使用实验教材，每册的教材编排特点比较
生疏。因此我首先认真学习新课标，认真钻研教材，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，
有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更
深的了解。
二、严格要求学生、不让一人掉队
针对本班的知识基础和学生情况，科学布置有递次的作业，满足优等生的需要，又不加
重学生的负担，对于后进生作业经常采取面批，精心辅导，有一部分学生进步神速。
三、紧密联系生活
数学离不开生活，生活更离不开数学，比如：早上买早点要用数学、一天的油盐酱醋等
等要用数学、还有你家到学校有多远？回家上几楼？……都离不开数学。我经常对学生说“学
好数理化，走遍天下都不怕。”但我又强调：“你要想学好数学，语文不学好也不行，一道数
学题不能读懂它的条件和要求，怎么分析解答呢？因此，语文也必须学好，凡是排在课表中
的每门学科，大家都要力争学好。”通过激发学生学习兴趣，该班多数学生的发展比较全面，
在学习知识的同时，更重要的要学会做人。
新课程提倡学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合应用所学的知识
和技能解决问题，发展应用意识。随着社会主义市场经济体制的逐步形成，购买涂料、地板
砖、沙石料等涉及用钱方面的数学问题，在教学不能视而不见，不管实际应用，这样恐怕就
太不合时宜了。学生学知识是为了用知识，但长期的应试教育使大多数学生不知道为什么学
数学，学数学有什么用。因此在教学时，我针对学生的年龄特点、心理特征，密切联系学生
的生活实际，精心创设情境，让学生在实际生活中运用数学知识，切实提高学生解决实际问
题的能力。如教学“长方体的表面积”后，我有意识地让学生收集火柴盒、实地调查运动场
上的沙坑，还有粉刷教室等等问题。在此基础上，再让学生解决“火柴内、外盒材料的计算”、
“要把沙坑填满，需要购买多少河沙？”“粉刷教室我们应该买多少涂料？”这些实际问题。
经常这样训练，使学生深刻地认识到数学对于我们的生活是多么重要，学数学的价值有多大，
从而激发了他们学好数学的强烈欲望，变“学数学”为“用数学”。
数学课程标准指出：学生是数学学习的主人，教师要从学生的认知水平和已有的知识经
验出发，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中，
真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想方法，获得广泛的数学活动经验。伴随着
新的课程的实施与推进，过去那种过分强调以教师为中心的一些教学方法正被淘汰，随之而
来数学课程发生了可喜的变化。我在《分数基本性质》的教学中，今年和去年的教学方法进
行了改革，使我明白了以下两个问题：
四、怎样把握学生的学习起点？
课程标准指出：要从学生的认知发展水平和已有知识基础出发进行教学。在教学的伊始，
教师是逻辑地显露与教学有关的旧知，朝着既定的方向牵引？还是充分相信学生，放开空间，
让学生调度各自已有经验走向新知学习？第一次教学中，我一开始就复习了商不变性质和分
数与除法的关系，为新知的学习作了明确的暗示，定死了学习起点。学生在后面的学习中可
以很容易沿着教师铺设好的现成道路，毫不费力地从商不变性质中并根据分数与除法的关系
推出分数的基本性质。
第二次教学我却未作任何铺垫，上课伊始便创设了一个唐僧师徒四人在西天取经路上分
饼的情境，从中引出问题，促使学生思考，为后续的自主学习打开了一道思维的闸门。由于
我没有“先入为主”的牵引，学生的学习起点就定格在各自已有经验基础之上，他们才能按
自己的经验去建构知识，他们的数学学习活动就必然是“一个生动活泼的、主动的和富有个
性的过程。”
五、给学生多大的探索空间？
第一次教学中，由于我指向明确，学生只是依令而行，很快就发现了分数的基本性质，
从表面上看也是学生独立观察分析得到的，但实质上整个发现过程是在我的布控和指令下完
成的，我尽力为学生除去学习道路上的绊脚石，向着既定的目标走去，这无异于“替蝶破茧”，
免去了挫折，封杀了学生的灵性。诚然，这样的教学快捷、高效、省时，教学一帆风顺，但
留给学生的自主空间又有多大？学生的思路如出一辙，不敢越雷池一步，哪来的创新精神和
实践能力。
第二次教学中，本人没有苦心突显玄机，牵引学生就范。而是让学生小组合作自主活动：
写出一组大小相等的分数，并想办法证明；这样的处理，创造了适合学生的教育，给了学生
极大的探索空间，让学生在自己的空间里推敲、试误、生疑、验证，从中碰撞出思维的火花，
发现分数的基本性质已是水到渠成。在整个过程中，我始终激励着学生的智力探究，努力把
“冰冷而美丽的数学恢复为火热的思考”，学生是鲜活的个体，他们与生俱来的主体能动性和
创造性潜能在学习上展现出创造的活力，在教师的引导下，连续不断地生成了新的发现、新
的经验、新的感受，学生的思维能力、情感态度、价值观都得到了发展。
六、存在不足
班里有一小部学习有倦怠、不按时完成作业的学生，由于本人的这样那样的原因不能的
及时让他们被缺补漏，导致养成了它们做作业的非留不做侥幸心理。在实施“自主合作探究
问题解决”的教学模式时，还无法兼顾全体学生，一部分后进生缺乏主动探究的精神。因此，
教学方法还需要进一步探讨，多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取
家长的支持，力争取得较好成绩。