反语句的分析及其谈话功能
反语的作用及表达效果
反语的作用及表达效果
反语是指使用与本来意思相反的词语或句子表达本意，其作用和表达效果如下：
1. 反语的作用：讽刺有力，表达深刻。
用反语来表达一种批判或讽刺，比直接表达更加深刻有力。
通过反语，可以更加生动地描绘反面的事物，更加深刻地揭露和批判其中的缺点和错误。
例如，“大盗亦有道”，用“大盗”来形容盗贼，表达了对盗贼的讽刺和批判。
2. 反语的表达效果：幽默诙谐，生动有趣。
使用反语可以制造出一种幽默诙谐的氛围，让人感到生动有趣。
通过反语，可以将严肃的话题转化为轻松的语言，让人感到愉悦和快乐。
例如，“此‘画’只应天上有，人间能得几回闻”，用“画”来形容一幅画，表达了对此画的赞美，同时也有幽默的效果。
总之，反语是一种生动有力的表达方式，可以深刻地揭露和批判事物的缺点和错误，也可以制造出幽默诙谐的氛围，让人感到生动有趣。
通过反语，可以更加深刻地表达本意，达到讽刺、批判或幽默的效果。
反语的作用总结为
反语的作用总结为引言反语是一种修辞手法，用于表达与字面意思相反的意思。
它在文学、口语以及日常交流中被广泛使用。
本篇文章将详细讨论反语的作用以及其在不同语境中的运用。
主体表达矛盾反语的首要作用是表达矛盾。
通过使用反语，我们可以通过对比泛指和具体指代的表达方式来强化矛盾的感觉。
例如，当我们说“这个任务太容易了，我必须花上一辈子才能完成”时，我们明显是在用反语强调任务的困难程度。
反语通过矛盾的表达方式使得表达更加生动且有趣。
强调某种情感或观点反语也可以用来强调某种情感或观点。
通过表达与字面意思相反的话语，我们可以吸引注意力，并更加深入地传达我们想要表达的感受或观点。
例如，“你的帮助真是太有用了！”这句反语在强调对方的帮助时使用了夸张的方式，以尽可能地表达对方的重要性和感激之情。
嘲讽与讽刺反语常用于嘲讽和讽刺。
当我们用反语表达时，往往会表现出对某人或某情况的讥讽和不满。
这种使用反语的方式可以使得我们的讽刺更加明确并鲜明有力。
例如，“这个政策真是太聪明了，只有天才才能理解！”这句话明显是在使用反语来讽刺政策的不合理性。
增添幽默感反语还可以用来增添幽默感。
通过打破常规的表达方式，反语能够引发听众的笑声，并创造出轻松愉快的氛围。
例如，“这个工作太简单了，就像爬山一样轻松！”这句反语通过将工作与爬山进行对比，带来意料之外的效果，成为了一个笑点。
实例下面是一些在实际语境中常用的反语的例子：1.“这个任务太难了，我想我需要几分钟就能完成。
”2.“你真是个聪明的家伙，连一个简单的问题都回答不了。
”3.“你的时间真是太宝贵了，我们不会再打扰你了。
”4.“这场比赛真是太好玩了，看的时候我几乎睡着了。
”5.“这部电影太好看了，简直比睡觉还要刺激。
”结论反语作为一种修辞手法，在表达矛盾、强调情感或观点、嘲讽讽刺以及增添幽默感等方面发挥着重要的作用。
通过使用反语，我们可以将语言表达的效果提升到一个新的层次，使得交流更加生动有趣。
反意疑问句的语气和态度的运用技巧
反意疑问句的语气和态度的运用技巧一、引言反意疑问句作为一种常见的修辞手法，具有丰富的语气和态度表达功能。
在口语交流和文学作品中的广泛使用，使其成为研究的热点之一。
本文将探讨反意疑问句的语气和态度的运用技巧，以期帮助读者更好地理解和应用这一修辞手法。
二、语气的运用1. 肯定附带否定：当陈述句为肯定时，反意疑问句中的否定表示说话者对事实的肯定。
例如：“这个消息是真的，不是吗？”这种语气多用于肯定的肯定和肯定的否定之间，加强说话者对事实的把握和确认。
2. 否定附带肯定：当陈述句为否定时，反意疑问句中的肯定表示说话者对事实的怀疑。
例如：“你没去过那个地方，是吗？”这种语气多用于否定的否定和否定的肯定之间，表达说话者对事实的不确定和怀疑。
3. 强调语气：反意疑问句还可以通过语气的调整来表达强调的效果。
例如：“你真的会做饭，是吗？”通过强调谓语动词“会”，强调说话者对对方的能力或品质的肯定。
三、态度的运用1. 友善委婉：反意疑问句常用于表示委婉的请求、邀请或提问。
例如：“你可以帮我一个忙，可以吗？”通过反意疑问句的委婉表达，减轻了请求的直接性，更容易获得对方的配合。
2. 轻松幽默：反意疑问句也可以用于幽默的表达，增添口语交流的活泼和趣味。
例如：“你是来参观的，还是来捣乱的？”通过反意疑问句中的对立关系，形成幽默的效果。
3. 斥责批评：反意疑问句也可以用于表达批评或斥责的态度。
例如：“你不会不知道吧，这是违法的。
”通过反意疑问句的质问和肯定，加强了批评或斥责的力度。
四、运用技巧1. 根据上下文确定语气和态度的选择。
2. 注意反意疑问句的语调和停顿，使语句更加自然流畅。
3. 注重语境的适应性，避免语气和态度不符的疑问句。
4. 引用符合情境和读者预期的反意疑问句，提高表达的准确性和效果。
五、结论反意疑问句作为一种修辞手法，兼具丰富的语气和态度表达功能。
通过选择适当的语气和态度，我们可以更加准确地传达自己的意图，并有效地引导读者的理解和共鸣。
反语的作用、用法示例、使用反语的故事（人教版高二选修备课资料）
反语的作用、用法示例、使用反语的故事(人教版高二选修备课资料)反语是一种修辞格。
运用跟本意相反的词语来表达此意，却含有否定、讽刺以及嘲弄的意思，这种手法叫做反语。
反语也叫倒反，就是说反话，使用同本语相反的词语来表达本意。
反语的作用反语的作用是产生讽刺性，有时比正说更有力量。
运用反语手法，能更好地包含深刻的思想和激昂的感情。
反语的用途主要有：①直接表达禁止和压制时，以反话表达正面的意思。
②面对荒谬不硬加驳斥，而是谬上加谬，使其荒唐之处极端放大而达到归谬目的。
③正面语言难以表述强烈情绪时，以此语表达加强效果。
④通过颠覆既定习惯，产生幽默。
它的主要形式有：反话（正话反说）、反饥（反说正说）、骂话（以写示爱、明褒暗亵）、气话（明褒实贬）、俏皮话（反规则的幽默）等等。
反语用法示例①当三个女子从容地辗转于〈文明人〉反文明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的〈伟大〉啊！中国军人的屠戮妇婴的〈伟绩〉，八国联国惩创学生的〈武功〉，不幸全被这几缕血痕抹煞了。
（鲁迅《记念刘和珍君》）②我早已想写一点文字，来记念几个青年的作家，这并非为了别的，只因为两年以来，悲愤总时时来袭击我的心，至今没有停止，我很想借此算是竦身一摇，将〈悲哀摆脱〉，给自己〈轻松一下〉，照直说，就是我倒要将他们〈忘却〉了。
（鲁迅《记念刘和珍君》）反语对联例如，在军阀混战时期，南京城内有人写了这么一副春联：许多豪杰；如此江山。
“豪杰”的本意是指才能出众的人。
但联中却指的是那些割地分封的军阀。
“如此江山”原为褒意，在这里喻为军阀混战中的破碎山河。
再看下面这副对联：红黑炭火，烫冷热美酒，名传远近；大小布匹，裁老少新装，美化短长。
这是为一门两店写的对联。
一店是酒馆，一店为裁缝铺。
作者抓住两种事物的特点，发挥开去，使生意性质得到了升华。
可以说，这种手法对于二者来说发挥得淋漓尽致，是一副运用技巧非常高妙的反语对联。
再看下联：细羽家禽砖后死；粗毛野兽石先生。
反语的理论及语用功能探析论文
反语的理论及语用功能探析论文摘要：反语作为复杂的语言现象，其研究在近四十年里引起了各个相关领的广泛兴趣和关注。
本文重点探讨Grice 等几位学者具有代表性的反语理论，且在语用学的框架下运用反语的理论研究成果浅析反语的语用功能。
关键词：反语反语理论语用功能一、引言反语irony，源自希腊语eironeia，解释为“a method of humorousor subtly sarcastic expression in which the intended meaningof the words used is the direct opposite of their sense”。
中文可理解为说反话。
用与本意相反的话语来表达本意，或反话正说，或正话反说。
一般而言，反语有表里两层意义，表面上一层是词语本身固有的，而骨子里的一层是由它的特定上下文所赋予的，而作者或说话人真正的表达意图就在骨子里这层意义上。
反语是一种非常普遍的语言表达形式。
Dews等人对当代美国流行电视剧所做的一项统计表明：人们的话语交际中每半个小时就有四次反语的表达。
因此，反语在日常言语中地位重要。
反语作为一种常见的语言现象，现已成为横跨哲学、心理学、文学、语用学的多维性研究课题之一。
语言学范围内对反语的研究迄今已产生了近十种理论，如Grice的经典论、Giora 的等级突显论、Sperber 等人的回应论等。
二、反语语用研究的理论依据（一）Grice，Searle的反语经典理论语用学中反语的经典理论是指Grice，Searle等人所持的观点。
Grice对反语的研究基于他在1975年提出的著名的会话合作原则：在会话中，为了使会话顺利进行，说话人和听话人需要遵循会话合作原则及其之下的会话准则。
这些会话准则分别是：1.数量准则：所说的话应包含交际目的所需要的信息；所说的话不应包含超出需要的信息。
2.质量准则：不要说自知是不真实的话；不要说自己缺乏足够证据的话。
正话反说的交谈技巧_演讲与口才_
正话反说的交谈技巧与聪明的人谈话，要依靠广博的知识;与知识广博的人谈话，要善于雄辨;.与善辨的人谈话，要简明扼要;下面小编整理了正话反说的交谈技巧，供你阅读参考。
正话反说的交谈技巧：从另一个角度深入，让对方容易接受：在特定的情况下，采用正话反说的方法，会收到意想不到的奇效。
反说出来的话能使本来也许是困难的交往变得顺利起来，让听者在比较舒坦的氛围中接受信息。
正话反说也是交谈中的技巧之一，其特点就是字面意思与本意完全相反，让听者自觉去领悟，从而接受你。
优孟说：“请让我为大王用葬六畜的办法来葬马吧：用土灶作外椁，用大锅作棺材，用姜枣作调味，用木兰除腥味，用禾秆作祭品，用火光作衣服，把它葬在人的肚肠里。
”于是，庄王听从优孟的劝谏，派人把马交给掌管厨房之人去处理，不让此事传扬出去。
正话反说的交谈技巧：委婉表达优孟采用的办法就是正话反说，不直接说出自己的意思，而是从相反的方向委婉含蓄地表达自己及众大臣的意愿，让楚庄王接受。
优孟因侍从庄王多年，熟知庄王的性情，知道对此时的庄王，忠言直谏、强行硬谏肯定是没有效果的，所以干脆从称赞、礼颂楚庄王“贵马”精神的后面烘托出另一种相反的又正是劝谏的真意——讽刺庄王的昏庸举动，从而把庄王逼入死胡同，不得不回头，改变自己的决定。
(作者：成钢)心得：在日常交谈中，总会有一些让我们不便、不忍或语境不允许直说的话题，需要把“词锋”隐遁，或把“棱角”磨圆一些，或从相反的角度深入，使语意软化，便于听者接受。
即说话人故意说些与本意相关或相似的事物，来烘托本来要直说的意思。
在特定的情况下，采用正话反说的方法，会收到意想不到的奇效。
正话反说也是交谈中的技巧之一，其特点就是字面意思与本意完全相反，让听者自觉去领悟，从而接受你。
正话反说的方法是办事说话时的一种常用方法。
反说出来的话能使本来也许是困难的交往变得顺利起来，让听者在比较舒坦的氛围中接受信息。
例如巧用语气助词，把“你这样做不好!”改成“你这样可能会产生某种后果，这种后果……”然后让听者自己理解这种后果的严重性，自然也就接受了你的建议或意见。
使用反语的句子
使用反语的句子在日常生活中，我们常常会遇到使用反语的句子，它们以一种与字面意思相反的方式表达观点或情感。
使用反语的句子可以增加语言的趣味性，也能够让人在阅读或听说时产生一种反差感，从而更加深刻地理解作者的意图。
本文将围绕使用反语的句子展开讨论，探究其在语言表达中的作用和特点。
首先，使用反语的句子可以起到修辞和夸张的作用。
通过表达一种与实际情况相反的说法，可以让读者产生一种戏谑、夸张或调侃的效果。
比如，“这个任务简直太容易了，我只花了一整天的时间。
”这句话中，作者实际上想表达的是这个任务非常困难，但通过使用反语的句子，他达到了夸张和调侃的效果。
其次，使用反语的句子可以引起读者的思考和共鸣。
当我们在阅读或听到一句与实际情况相反的说法时，往往会产生一种反差感，从而引发对话语的深层次理解和思考。
比如，“这个人真是太有礼貌了，他居然在我面前大声打嗝。
”这句话中，作者通过使用反语的句子，让读者产生一种反差感，从而引发对礼貌和行为的思考。
另外，使用反语的句子可以增加语言的幽默感。
通过以一种与实际情况相反的方式表达观点或情感，可以让读者产生一种戏谑、幽默的感觉。
比如，“这个作品真是太精彩了，我差点没笑岔气。
”这句话中，作者通过使用反语的句子，表达了对作品的夸奖和对其幽默感的体会。
最后，使用反语的句子可以让语言更加生动有趣。
通过以一种与实际情况相反的方式表达观点或情感，可以让语言更加生动有趣，增加阅读或听说的趣味性。
比如，“这个人真是太慷慨了，他居然把自己的零花钱都捐了出去。
”这句话中，作者通过使用反语的句子，让语言更加生动有趣，增加了阅读的趣味性。
综上所述，使用反语的句子在语言表达中具有修辞和夸张的作用，可以引起读者的思考和共鸣，增加语言的幽默感，让语言更加生动有趣。
因此，在写作或口语表达中，我们可以适当地运用反语的句子，以增加语言的趣味性和表达效果。
反语的作用
反语的作用反语是一种修辞手法，通过用反着的语气来表达某种意义，实际含义与字面意思相悖。
在文学作品和口语交流中，反语常常被用来突出对立、讽刺、讥讽或幽默。
它能够增强语言的表现力，使得言辞更为生动、富有情绪色彩，引起读者或听众的共鸣和思考。
下面将从不同角度探讨反语的作用。
反语作为讽刺手段反语常用于讽刺社会现象、个人品质或某种看法。
通过将实际意图隐藏在反语之中，使得讽刺更为尖锐、露骨。
例如，当某人做出蠢事时，我们可能会说：“你真是聪明极了！”这种反语在表面上称赞了对方，实际却暗含了讽刺之意。
通过反语的讽刺手法，人们能够以一种巧妙的方式表达对事物的不满或批评，避免直接冲突。
反语作为幽默元素反语往往以反讽、讥讽、嘲笑等方式呈现，这使得它成为一种常见的幽默元素。
当人们听到反语时，往往会联想到其中的双关含义，从而产生出意外和笑料。
比如，“这个任务简单得很，我用了两天时间才完成。
”这种明显的自嘲、自谦反语常常引发听众的笑声，为交流增添了欢乐气氛。
反语作为情绪表达有时候，人们会利用反语来表达负面情绪，如愤怒、失望、不满等。
将它们转化为反语，能够在不直接表达情感的基础上，传递出内心的矛盾和冲突。
比如，“我当然乐意再加班一晚上，毕竟我生来就是为了工作。
”这种反语既表达了对加班的不满，又透露了工作压力下的疲惫和无奈。
反语作为修辞手法在文学作品中，反语被广泛运用作为一种修辞手法，以增强作品的表现力和魅力。
通过反语的巧妙运用，作家可以展现出对生活、人性或价值观的独特见解，引发读者的思考和共鸣。
反语的反转性质常常使得作品更加引人入胜，并带有一种独特的文学魅力。
总的来说，反语作为一种特殊的修辞手法，具有多重作用：它可以作为讽刺的工具，调节情绪，增加幽默，同时也为文学作品增添吸引力。
在日常生活中，我们不妨多加运用反语，通过它来丰富我们的语言表达，增强沟通的效果，以及展现自己的独特风采。
汉语口语语体反问句的特点及功用解析
第23卷第4期2017年8月山东工会论坛Shandong Trade Unions' TribuneV ol.23 No.4Aug .201797收稿日期：2017-05-26作者简介：孔建源（1988-），女，山东曲阜人，山东大学文化传播学院2014级文艺学专业博士在读。
汉语口语语体反问句的特点及功用解析孔建源（山东大学 文化传播学院，山东 济南250100）［摘 要］反问句是汉语口语学习中的重点和难点，不易掌握和准确使用。
反问句在汉语口语语体中的使用很大程度上依赖对话语境，并受到汉文化内敛、含蓄的处事哲学的影响。
通过语料研究，可归纳出口语体反问句的某些使用特点和规律，一是多有习用化的反问句；二是反问句的判定受语境的影响较大，口语体反问句中有些句法结构可以兼顾疑问用法，但有些句法结构则不可以。
此外，汉语反问句作为交际策略的运用，既可以间接地表达负面意图，降低交际的负面情绪，还可以具有表达谦虚客气、拉近交际双方的距离的正面积极作用。
［关键词］汉语反问句；口语体；对话语境［中图分类号］H146 ［文献标识码］A ［文章编号］2095-7416(2017)04-0097-04语体是语言的功能变体，是在交际中以达到一定交际目的多种语言手段的集合，受语境的强烈影响，语体的各个类型间并无绝对明显的界限，而更像是一种连续统，不同的语体类型分属这一连续统的两极，其中间地带即难以明确区分的模糊地带[1]。
口语语体即是这样一种与书面语语体相对的语体类型，不同于书面语体的较为固定、标准的句式结构，口语语体的句式结构松散且灵活多变。
口语语体有其随意性与自发性，按照语体作为连续统的观点，口语语体分为三种类型：谈话体，讨论体，演说体。
谈话体是口语语体最为典型的状态，而演说体则是这一语体连续统的最不典型的口语语体形态。
典型的口语语体常见于非正式的日常交际场合。
反问句是在日常交际中出现频率很高、用疑问的形式表达肯定或是否定意义的句类。
分析反问句教学方法在初级对外汉语教学中的应用
分析反问句教学方法在初级对外汉语教学中的应用摘要反问句是对外汉语教学的难点之一。
为帮助外国学习者克服畏难心理，在社会交往中主动正确运用反问修辞，本文以两种常用的反问句形式从语法结构、语用功能和文化心理分析其复杂性，寻找能够应用于教学的思考角度和指导方法，特以“谁”为例，进行多层次的分析和讨论。
关键词：反问句；类别；语法意义；语用功能；教学建议一、引言修辞是口语交际中很重要的文章形式，用于表达某种感情，表达某种态度，具有较强的表达效果和独特的功能。
修辞手法可以修饰、调整语句，运用特定的表达形式以达到提高语言表达的作用。
我国语言文化博大精深，有着丰富的辞句手法，以此来表明多种情感态度，具有鲜明的特色。
在对外国学习者进行汉语口语教学的过程中，应当将汉语辞句手法的教学作为汉语教学的重点。
反问修辞文的形式丰富，语气内容复杂，同时也受到诸多因素的影响与制约，例如应用环境、对话对象、反语性以及语用效果等，故而加大了外国学习者的习得难度。
通过对中高级汉语水平留学生的观察，我们发现老师讲解后外国学习者不难理解反问语句的含义，但其在口语交际中一般不能自然流利地使用反问修辞，往往害怕因使用错误而伤害到谈话对象的心理，故而有一种回避的心理[1]。
从中我们可以看出在汉语教学指导、操练的过程中存在的问题，此方面存在着一定的优化空间。
本文通过对反问修辞的两种常用反问句形式结构、功能和文化心理相结合地进行分析和研究，再结合教学实践的观察和总结，探索有助于提高反问修辞教学效果的实用方法，特别是对反问句的理解与运用的能力[2]。
二、反问句的定义、语义理解、语用分析反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。
反问句表面上看起来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中，也就是把答案暗含在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的，有明知故问的意味。
使用者并不采用直接表达的方式来做结论，而是采取提问的方式来表达确认的意思。
由于这一问题实则已经表明了答案，因此也不必进行回答。
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反语句的分析及其谈话功能
作者：周乔
来源：《新教育时代》2015年第05期
摘要：反语在我们的日常的生活中经常出现的一种自然的语言现象。
在很长的一段时间，大家都认为反语就是："说话内容的相反意思"。
本文旨在以对日语反语疑问句、感叹句分析来探讨反语句的谈话功能。
关键词：言及;; 反语疑问句;; 感叹句; 谈话功能
一、はじめに
关于反语的研究，早在20世纪70年代，欧美就开始了关于反语的表现在语言学中的研究。
Grice（1975）从会话含义的角度出发对反语进行了论述。
之后在他的影响下，
Sperber&Wilson（1981）首次提出反语是言及的一种，即“言及说”。
“言及说”的理论是Sperber&Wilson所提倡的“关联理论”的基础上发展而来的。
二、反语句的分析
Sperber&Wilson的反语理论能够引起广泛关注，是因为他们的理论是建立在“回应”之上。
所谓的回应话语（或回声式话语），是指：“说话人事先联想到某人说过的话，并对此已经有自己的态度和想法了”。
回声话语属于间接话法的“言及”。
回应理论中关于反语部分，可以说等同于“言及説”。
下面例举一个典型的反语句子。
①John：It is a lovely day for a picnic today.
（They go for a picnic and it rains）
Mary： It is a lovely day for a picnic indeed.
根据传统分析，反语是传达字面义的反义。
换句话说，①里Mary说的话的意思就应该是字面义：“今天是个适合野餐的好日子。
”的反义：“今天是一个野餐的最糟糕的日子。
” Grice 的会话含义对反语的解释也属于传统分析，说其传达的是“相反的意义”。
但实际上，在①中Mary想要传达的确实是字面义的反义。
Mary要传达是：“在这样的雨天如果有认为是野餐的好日子的话会被人当做笑柄吧！”这是符合传统的分析对反语的定义的。
反语的成立跟语境有密切关系。
例如：①中John说的话，如果发生在晴天，Mary的表达就是字面的意义，没有其他含义。
但是，如果天气变化，下雨了。
此时Mary说的话，是隐射到现实情况的考虑了。
Mary可能会传达以下的假设：
②Mary believes that it is not a lovely day for a picnic.
③Mary believes that it is ridiculous to think it is a lovely day for a picnic.
②、③都是从①中Mary的说话的语言形式中复原所得，所以都属于深层次的含义，叫做“高次表意”。
这些表明了对字面义既“表出命题”的态度。
如上述那样：Mary要传达的是和文字意义相反的命题。
另外，①中John说的话属于“低次表意”，是包含在“高次表意”之中的。
但是，Mary并不是对John给与明确表示。
而是，重复John说的话。
通过这样的表达，就能够传达出②和③中的态度，这是因为从认知的效果上来说，是经济的回话。
（一）反语的疑问句的分析
分析一下面的例句。
④大雨だよ。
歩けるもんか？『苺ましまろ』
例④是假设有“在大雨中走路”的人，以此作为话题说的话，该说话人很明显不是要传达字面义的反义。
例④的“表出命题”是“下大雨哟！能走”。
但是，并不是想要传达该意。
例④中存在“高次表意”。
“高次表意”虽然表达了说话人的态度，但是，在此，是与表面意义“在大雨中能走”相对，包含的是一种“有这种想法的人是奇怪、搞笑的”之类的批判，或是嘲笑的态度。
要表达的不是“在大雨中能走”，而是“在大雨中不能走”的“高次表意”。
如例④所述，说话人通过复杂的过程向听话人传达自己的真实意图。
要作为反语解释的话，越到后面理解越困难。
所以，也有可能听话人没有把说话人的反语当做反语来理解。
但是，正是因为在理解中经过了复杂的过程，才使得其话语效果很强烈。
另外，如果只单纯追述过程，经过几个阶段，会感觉到解释反语很困难，但是通过实验结果得知比起表达字面义的句子，反语的解释更快被理解（Gibbs，1994）。
这可能是因为只有反语具备只通过一个简单的句子就能扩展到其“背后”的更深更广的解释。
（二）反语的感叹句的分析
⑤子供にできるか！
例⑤的“表出命题”是“小孩能够”，但是例⑤并不是想传达此意。
说话人是想传达别的意思。
但是我们也不能够抛弃其字面义。
即，这句话作为反语向听话人解释时，不能够完全忽视
其字面义。
实际上反语的感叹句中，大部分都是传达其字面义的反义。
所以例⑤要表达的不是字面义的“小孩能够”而是“小孩不能够”。
用这种形式，是因为说话人想向听话人传达其强烈的感情吧！
三、反语的谈话功能
在人际交往中，语言交流起着至关重要的作用。
而反语利用自身所具有的谈话功能，达成各种目的。
下面通过分析反语句的表达，对反语的功能进行探讨。
（一）劝告功能
说话人有时会因为一些社会和个人的原因，不会直接向对方说明，而是喜欢用反语句来
像听话人暗示自己的意图。
例如，④大雨だよ。
歩けるもんか？『苺ましまろ』
在例④中，得出的结论应该是「歩けない」。
因为众所周知，在大雨中是很难行走的。
此时说话人是向听话人表明劝告的态度。
⑥退院したばかりの人に（出張に）いかせるのか！
例⑥是说话人向听话人传达“让刚刚出院的人出差是不好的，或者不应该让去。
”这样的劝告。
可能这其中还包含着“那样的做法（让其去出差）有点太过分了”的意思。
（二）责难功能
反语在很多赞美之辞中，表达的不是字面的褒义，而是贬义的。
所以在很多反语的句
子中，说话人在向听话人暗示的是责难的心情。
这是反语的一个重要的功能，应该给与重视。
⑦あいつは何を言ってるんだ？ ;; 『おせん』
例③的字面意思“那小子在说什么？”这句话的说话人想要表达的是与字面相反的意思“那小子什么也没说，没必要说那样的话”。
深层含义是想表达“说着些废话，过分了”这样的责难的意思。
⑦こんなやさしいことができないの？お前、バカか。
『リーガル？ハト』
例⑦是说话人想要表达对听话人的无能的一种批判和嘲笑的态度吧！
（三）训诫功能
⑧お前はその女のために一生をぼうにふるというのか？
⑨親が悪い場合だってあるんじゃないでしょうか？
⑧的字面意思是“你为了那个女人白白浪费一生”，但是说话人的本意不是字面意思。
很明显是向说话人传达训诫：“不应该白白浪费一生。
”例⑨是想要向父母传达如下的训诫：“是父母的错误，所以一切都说是小孩的错的话是不对的，父母也有必要从自身考虑。
”
（四）命令功能
当向对方传达命令时，说话人为了缓和气氛，保全对方的面子，比起直接用命令表达，
不如选择用反语的疑问表达形式。
⑩寒いじゃありませんか？『リーガル·ハト』
例⑩的表面意思是：“不冷。
”显然说话人不是要传达这个意思。
实际上是想向对方传达如下命令：“请不要开窗户，快点关上。
”
11お前が行かなければ誰が行くんだ！『苺しましろ』
在反语疑问句中，「ば」、「誰」等的使用频率很高。
例11想要表现的语用义是下达：“你必须去。
”的命令。
四、おわりに
本文通过对反语疑问句和感叹句的具体分析，从反语句的功能来说，无论是哪种功能，反语的使用和理解都需要建立在谈话双方共有的语境下，否则会在理解上产生偏差，达不到预期的效果。
正确的使用反语有助于我们人际关系的保持和提高，我们应该正确对待反语。
另外对完成本论文过程中遇到的问题进行了论述。
例如：本论文只对反语的疑问句和感叹句进行了分析，并没有对陈述句进行分析。
反语陈述句的分类更加的复杂，以后可以尝试这方面的探索。
参考文献
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