佳木斯大学校内所有石雕
校园人文景观:“生生之德”雕塑
校园人文景观：“生生之德”雕塑
佚名
【期刊名称】《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》
【年(卷),期】2024(21)3
【摘要】“生生之德”雕塑位于湖北经济学院芳华林内,以莫比乌斯环作为创作原型。
近似两个圆形相连,形成“无限大”数学符号∞,象征学海无涯,知识无限。
在莫比乌斯环两面以隶书刻上著名数学家苏步青的格言:“读书不忘报国,报国不忘读书”,运用“回环修辞”,两句话彼此循环相生,相应于莫比乌斯环的无限循环,表现《周易》所谓“生生之谓易”的生生不息,具有日新又新的创新精神。
【总页数】1页(PF0003)
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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广西大学校园雕塑赏析论文
广西大学校园雕塑赏析论文雕塑，作为一种独特的艺术形式，其形态美、空间美、光影美和动感美使得它成为了校园建设中必不可少的元素之一。
随着人们物质生活水平的提高，校园雕塑越来越受到大家的关注，以及雕塑在校园内所扮演的角色越来越重要，雕塑文化也越来越被人们所熟悉。
广西大学校园环境整洁，布局规划有序，坐落于花红树绿的南宁市西郊风景区，是个美丽而又宁静的地方。
来到校园，首先映入眼帘的是几座大型石雕：“尚德求真”“敦品励学”“知行合一”“立己达人”，这是对广西大学创办时间的回顾。
但更多的则是对校训“尚德、求真、敦品、励学、知行”的解读。
广西大学继承和弘扬“求实创新”优良传统，坚持社会主义办学方向，不断加强和改进党的建设，始终以培养高层次应用型人才为目标，秉承“忠诚博雅、坚毅力行”的校训精神，紧密结合广西经济发展需要，积极开展科学研究和社会服务，形成了自然科学、教育科学、管理科学与工程科学等学科协调发展，哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学等学科门类交融渗透的综合性大学格局。
穿过石板路，走到图书馆前，雕塑周围鲜艳的绿色植物点缀着图书馆那古朴的灰色外墙，仿佛让我看见莘莘学子在那里孜孜不倦地学习，忘记了时间，迷失了方向……走进图书馆，一排排整齐的书架上摆满了各种书籍。
走近书架，一阵阵书香扑鼻而来。
想起从前，自己每天总是手捧厚厚的书，尽情阅读，完全沉浸在知识的海洋中。
再往里走，是图书馆的后厅，这里就是曾经放飞理想的地方，时刻鞭策着我奋勇前进。
后厅最醒目的是五根巨大的红色立柱，那是北伐军攻克南宁的纪念碑。
校园正中是一座黑色大理石制成的孔子像。
孔子是儒家思想的创始人，他身材魁梧，面部表情严肃而不失慈祥，让我不禁心生敬意。
孔子像左边那栋楼上的就是法学院的博士生宿舍，右边那栋楼上的是文学院的宿舍，再往前走便是体育馆。
文学院的宿舍外墙都用玻璃装饰着，让我联想到很多大学宿舍都是这样的，十分时尚。
浅谈现代高校校园环境中的雕塑设计
二 、校 园 雕 塑 设计 原 则
１ 绿 色设 计 原 则 ．
校 园雕 塑处于校 园公共环境 之 中 ，是师 生生 活空 间的一 个重 要组成部 分 ，具有一 定的 公共性 。老 师与 学 生是 校园环境 中最 好的风 景线 。正是 师生们 的相 互 交流和 丰富 的激 情感 受构成 了富有 生机 的校 园生活 。 校 园雕 塑 主要服 务于校 园环境 中的师生 ，不管 是 从 形式还是 内容都要适 应广大师生 的心理 和活动特点 ， 兼顾师生 的审美 意识 。使校 园雕 塑与该 大学校 园文 化 有机 地结合 起来 。雕塑 设计 师在表达 自 己的思 想和审 美 的同时 ，还要 考虑作 品与 师生之 间的 关系 ，体现 以 人为 本 ，体 现师生 对作 品的认 知度和 认可 度 。校园雕 塑在 对 公共 性 的表 达 上最 重要 的 是对 亲和 力 的表 现 ， 要尊 重人性 、尊重 生活 ，强调 作品 与普通 师生之 间的 情感 表达 。雕塑要 做到增 进校 园环境 的活力 ，最 重要 的是 要 鼓励 大多 数师 生参 与 到雕 塑其 中， 去观 赏它 ， 去触摸 它 ，去倾听 它 ，去 发挥 自己的想象力 创造性 地 使用它 ，在 使用与 参与 中促 进师 生们 的交流 。
２． 性 化 原 则 人
校 园雕 塑设 计不 仅是满 足师 生的观 赏 ，更 重要 是 雕 塑与师 生之 间的交 流互动 和情感 表达 。雕塑 通过独 有 的艺术魅 力 ，提高师生 的审美意识和 艺术欣赏能力 。 校 园雕 塑大 多采用 接近 人的尺 度 ，在 空 间 中与人 在 同一水平 上 ，可观赏 、可 触摸 、园雕塑 在满足 师生 感官追 求的 同时 ，还可 以体 现 时代 特征 ，表达 时代精 神 ，引导师生 心灵 、思想 的 追求。 校 园雕塑对 校 园环境和 校 园环 境 中的师生 的作 用 是 巨大 的 ，它将 把新 的艺 术思想贯 穿于 作 品中 ，采取 强有 力 的措 施将 艺术 思想得 以实施 ，是 一个新 的社 会 形 态 的推动者 ，它 以其进 步的 思想 引领 时代 新潮流 。 校 园环境 中雕塑 设计 考虑 的着 重点 在于创 造 富有 活力 的 空间环境 。这 种活 泼朝气 、积极 向上 的校 园氛 围对 现 代大学 生树立 正确 的人生观 、价值 观有 非常 重 要 的指导 意 义。
托起明天的太阳校园雕塑作品解说
托起明天的太阳校园雕塑作品解说摘要：一、引言1.介绍校园雕塑的意义和作用2.托起明天的太阳雕塑的背景和创作者二、雕塑的寓意1.托起明天的太阳的象征意义2.雕塑中太阳、手和书本的象征意义三、雕塑的艺术特点1.雕塑的造型和结构2.雕塑的材料和色彩四、雕塑的价值和影响1.校园文化的提升2.对学生的激励作用五、结论1.托起明天的太阳雕塑的重要性2.对未来校园雕塑的展望正文：一、引言校园雕塑是学校文化的重要载体，是学校精神的象征，也是校园环境的重要组成部分。
它不仅美化了校园环境，更承载着学校的历史和文化，是学校教育的重要手段。
托起明天的太阳是一幅非常著名的校园雕塑，创作者以其独特的艺术手法和深刻的寓意，为我们展现了一幅美丽的画面。
二、雕塑的寓意“托起明天的太阳”这一主题寓意深远，既象征着教师肩负起培养下一代的重任，也象征着学生们是未来的希望，是明天的太阳。
在雕塑中，太阳象征着光明和希望，手象征着教师的辛勤付出，书本则象征着知识和智慧。
三、雕塑的艺术特点雕塑的造型独特，结构优美，塑造了一只巨手托着太阳和书本的形象。
雕塑的材料选用了耐磨、抗腐蚀的优质石材，色彩以暖色调为主，给人以温暖和希望的感觉。
四、雕塑的价值和影响托起明天的太阳雕塑以其深刻的寓意和独特的艺术风格，极大地提升了校园文化，对学生产生了深远的影响。
它激励着学生们努力学习，积极进取，成为托起明天太阳的人。
五、结论托起明天的太阳雕塑以其独特的艺术魅力和深刻的寓意，成为了校园雕塑的典范。
它不仅提升了校园文化，更对学生产生了深远的影响。
石雕高校校园雕塑“大有渊源”，看看你喜欢哪一座
石雕高校校园雕塑“大有渊源”，看看你喜欢哪一座作为校园景观的一部分，校园雕塑记录着学校的历史，积淀着学校的精神文化。
今天，小编就带大家逛逛大学校园，欣赏下那些别具一格的校园雕塑。
北京大学蔡元培雕像蔡元培先生的雕像是北大1977、1978级毕业生在毕业前夕集资铸建的。
铜像基座上有许德珩亲笔书写的“蔡元培先生”五个镀金字。
1982年10月5日，蔡元培铜像的落成仪式在未名湖畔举行。
该铜像是由我国著名雕塑家、中央美术学院曾竹韶教授创作，由北京钢铁学院、首都钢铁公司协助铸成。
清华大学闻一多纪念像1986年，为纪念闻一多牺牲40周年，清华大学于大礼堂西侧土山坡下建立闻一多纪念像。
此像为一尊红色花岗岩石雕坐像，高2.80米，背后是一面黑色石壁，上面刻着他的名言“诗人主要的天赋是爱，爱他的祖国，爱他的人民。
”是由中央美术学院教授钱绍武设计制作。
北京师范大学木铎金声作为北师大的标志性雕塑，矗立在京师广场西面的“木铎金声一百年”，是在2002年9月6日师大百年校庆时隆重揭幕的。
这座高12米、用紫铜精心打造的纪念碑，由校友捐赠，著名雕塑设计大师陈箫汀艺术加工，正面的“师大”两字传为钱玄同先生所书，背面“木铎金声一百年”则出自师大教授、著名书法家启功先生之手。
复旦大学驴背诗思“驴背诗思”是著名雕塑大师袁晓岑先生的得意之作，捐赠方送给哲学学院作为学校哲学系建系五十周年的贺礼。
当我们注视着这塑像，驴子的笃诚、诗人的忧郁一起构成了“驴背诗思”的深邃意境。
正如唐代郑启所说：“诗思在灞桥风雪中，驴背上”，又如钱钟书先生所说：“驴子仿佛是诗人特有的坐骑。
”上海交通大学饮水思源碑饮水思源碑落成于1933年4月2日建校37周年之际，由1930届116名毕业生捐赠助建。
随着时间的推移，在铸铁校徽、塔顶部线脚、碑身及碑文、塔底座及台阶、水池和附近景观等方面进行了一系列修复，一直完好保留至今，给历代交大人留下了深刻的印象。
浙江大学奔马雕塑奔腾广场又名奋进广场，坐落于华家池校区中心大楼前，占地约3亩。
南大校园雕塑介绍
南大校园雕塑介绍
哇！今天我在南大校园里看到好多好多雕塑呢！有一个大大的雕塑，是个长得像书一样的东西，上面还有好多字，字字好像在跟我说话呢！我靠近一看，哇塞，原来那是一个书的雕塑，老师说是为了鼓励大家多读书呢。
然后我还看见了一个高高的雕塑，像是个圆柱子，下面有好多小小的石头，像是一个树的根一样，大家都在那个雕塑旁边拍照，嘻嘻，真好玩！我也跑过去拍了好多照片，嘿嘿！
还有一个雕塑特别奇怪，它看起来像是一只大鸟，但是没有翅膀，只有一条长长的脖子，老师说那是艺术家想象出来的鸟，它是为了提醒我们，艺术也可以很奇妙，很特别哦！
南大的校园里还有好多雕塑，每个雕塑都有不一样的故事，我觉得好有趣呀！下次我还要再去看看，哎呀，真希望我也能做个雕塑呢！
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阜阳校园石雕制作方法
阜阳校园石雕制作方法
阜阳作为一座文化名城，拥有丰富的历史文化底蕴和石材资源。
在校园石雕制作方面，阜阳也有着自己独特的方法和技艺。
一、选材
在阜阳，选材非常重要。
一般来说，优质的石材应该是坚硬、致密、无裂纹、无沙眼、无色差、色泽均匀。
在选材时，要根据所雕的图案和大小来选择合适的石材。
二、制图
在制作石雕之前，需要根据设计师提供的图纸进行制图。
在制图时，需要注意比例和细节，尤其是对于复杂的图案，要先细心地计算好比例和尺寸。
三、雕刻
在阜阳的石雕制作过程中，雕刻是最为关键的环节。
在雕刻时，需要使用专业的石雕刀具和设备，对石材进行精细的加工。
对于石雕师而言，技艺的熟练程度和耐心是非常重要的，因为雕刻一件精美的石雕需要很长时间。
四、打磨
雕刻完成后，需要进行打磨。
打磨的目的是让石雕表面光滑、细腻、亮丽，同时也可以增强石材的耐久性。
五、上色
在阜阳的石雕制作中，上色也是一个非常重要的步骤。
上色可以让石雕更加生动、具有艺术感和美感。
在上色时，需要选择合适的颜
料和工具，根据设计师提供的色彩方案进行上色。
通过以上步骤，阜阳的石雕制作就完成了。
阜阳的石雕制作以其深厚的文化内涵和精湛的技艺得到了广泛的认可和赞誉。
西北师范大学版石头记(校园园林石头文化)
西北师范大学版石头记——校园园林石头文化前言石头文化在我国历史悠久。
千百年来，国人的爱石、藏石、品石之风源远流长，使之成为一种传统的石文化。
石头作为中国园林重要的造园要素，不但是工程建筑材料，还是重要的造景材料、装饰材料。
园林石具备的象外之象、景外之景的的生发能力使其成为园林意境营造的最佳要素。
西北师范大学作为莘莘学子探知古今中外、学究天文地理的读书圣地，也是一座恢弘的中国园林，其园林石更是令人称道。
西北师范大学作为莘莘学子探知古今中外、学究天文地理的读书圣地也是一座恢弘的中国园林，其园林石更是令人称道。
如今，当人们走进西北师范大学校园时，一块块造型各异、雕刻精美文字的天然石头将会映入眼帘，集文化与艺术于一体，形成别具一格的校园文化特色。
我校根据不同石头的造型，赋予了不同的寓意，以启迪智慧，拓展内涵。
关键词：西北师范大学；石头文化；园林石质地；著名树种1.“天外来石”首先是田家炳书院楼前的“天外来石”，是一九八二年八三届校友为庆贺西北师范大学一百周年校庆捐献的。
校园主干道两旁种着高大茂密的国槐树，国槐原产中国北部，是华北平原和黄土高原常见的树种。
它是良好的绿化树种，常作庭荫树和行道树，且具有一定的经济价值和药用价值。
这些参天大树都是四五十年前西北师范大学老一辈园丁们栽种的。
前人栽树，后人乘凉。
我们一定会守着祖宗的遗产，为西北地区教育事业奉献出自己的力量。
2.“养正”东操场西南侧对面的草地上，有块沙砾均一、层理清晰、颜色一致的细砂岩，上书“养正”二字。
细砂岩可做墓碑、石碑，便于长久保存文字。
《易经•蒙卦》：“蒙以养正，圣功也”，一语道出教育的至高目标——养正教育。
教育要慎始，开始的方向，是人生最重要的课程，决定了人生的方向。
《道德经》云：“水善利万物而不争”，利万物而不争则为善，教人向善，以养正气。
“正”者，止于一也。
道为一，止于一，即是合于道。
止于一是个“正”字，即合于道为正。
西北师范大学生物系八七届同学敬献给母校的礼物。
新时代非物质文化遗产保护与传承
非遗传承［摘 要］非物质文化遗产作为中华优秀传统文化中的重要组成部分，不仅能传承我国传统文化，也能增强人们的文化认同感，基于其具有的重要作用，应该加强对非物质文化遗产的保护与传承。
阐述了非物质文化遗产的概念，探讨了对其进行保护和传承的意义，提出了保护与传承的有效途径，包括构建完善的非物质文化遗产保护机制，加大非物质文化遗产的宣传，壮大非物质文化遗产传承人队伍，非物质文化遗产和旅游行业的融合发展，深入群众、保护非物质文化遗产，非物质文化遗产和其他行业的融合发展，旨在使非物质文化遗产在新时代得到更好的保护和传承。
［关键词］文化遗产；保护；传承；陶瓷；策略［中图分类号］J527 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-7556（2023）23-0045-03 本文文献著录格式：解雨.新时代非物质文化遗产保护与传承［J］.天工，2023（23）：45-47.解 雨 河北大学新时代非物质文化遗产保护与传承作者简介：解雨（2000—），女，汉族，河北保定人，硕士在读，研究方向：文物与博物馆。
在世界不断发展变化的新时代背景下，非物质文化遗产的保护与传承显得尤为重要，这些承载着历史、文化和智慧的传统元素，构成了人类文明的宝贵财富。
然而，随着时代的进步，非物质文化遗产面临着消失和遗失的风险，为了保护这些宝贵的文化瑰宝，让非物质文化遗产在日常生活中得以传承成为一项紧迫的任务。
为此，需要加强对非物质文化遗产保护与传承途径的探索，唤起广大民众的保护意识，希望在全社会的共同努力之下，让非物质文化遗产在新时代焕发勃勃生机。
一、非物质文化遗产的概念非物质文化遗产是指人类在漫长的历史中创造、传承、发展的非物质性文化成果的总和，包括各种形式的文化表达，如传统表演艺术、口头传统、民族风俗、手工艺技艺等。
这一概念的明确定义和保护措施由联合国教科文组织在2003年制定的《保护非物质文化遗产公约》中提出。
非物质文化遗产与物质文化遗产存在一定的差异，非物质文化遗产也被称为非遗，指的是在历史发展过程中，人类创造并以活态形式流传下来，且具有重要的艺术价值和历史价值的传统文化类型，且得到了社会的广泛认可，包括传统表演艺术、礼仪节庆、民俗活动、手工艺技艺等。
最强的雕塑
西北政法大学图书馆前： 一本书《宪法》上面一 个地球。寓意：宪法顶 个球
读书顶个球
此雕位于西邮 寓意：读书顶个球
科学还顶个球，民主连个球都不顶
北大有一雕塑：字母D和 S，意为德赛两先生，S 上顶个地球。寓意为： 科学还顶个球，民主连 个球都不顶.
烟台的城市雕塑，人称“扯 蛋”
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西南财经大学校内有个 比翼双飞雕塑。大致是 一男一女向两个不同方 向飞奔，脚下踩着的石 头是money形状。也就 是说，这对男女分开的 原因是。。。
二奶要报仇
西北政法大学正门进去， 有一巨大雕像映入眼帘， 那就是著名的”二奶要 个名为“青 春彩虹”的雕像，当然， 在长安大学的学生中， 都喜欢称之为“拉面女 神”。
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在以 劳治 力人 上者 劳治 心己
骨必天 饿先降 ：苦将 ：大 任 ：
寸尺 阴璧 是非 金宝 ，
读退 书笔 万如 卷山 始未 通足 神珍 ： 苏 轼
壁海 立纳 千百 仞川 无有 欲容 则乃 刚大
砥砺
《离骚》：吾将上下而求索
Is it！ ！？
古拉顿？？？
黑 龙 江 卫 视 ＜ ！ ！
修乐 己天 自不 能外 及知 人足
实务
言志 不不 信强 者者 行智 不不 果达 ,
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行读 万万 里卷 路书
故河故泰 能海能山 就不成不 其择其让 深细大土 。流；壤 ， ,
待要青大 到知松雪 雪松挺压 化高且青 时洁直松
中国十大元帅： 陈毅
事书辩贤马道 为为为为为为 见晓智圣御智 者者者者者者 明传通用良设 ：
《新语》
入抓 木痒 三不 分着 骂赞 亦何 精益
• 意指：庸俗捧场没有益处，而实事求 是，中肯直率的批评却很可贵。