最新部编版 七年级上册道德与法治 4.2 深深浅浅话友谊
初中道德与法治人教版(部编)七年级上册深深浅浅话友谊
课后小结
2 深深浅浅话友谊
友谊的特 质
1友谊是一种亲密的关系 2友谊是平等的、双向的 3友谊是一种心灵的相遇
友谊的澄 清
1友谊会发生变化 2竞争并不必然伤害友谊 3朋友相处要讲原则
谢谢！再见！
• 评课人：刘玉玲
因
活动一： 经验分享
一.友谊的特质
1、友谊是一种亲密关系
我们都希望在友谊中得到 理解和支持、忠诚和信任、 肯定和关心。 和朋友在一起，这种感觉 能让我们获得认可，在精 神上获得满足。
活动二：阅读与感悟
2、友谊是平等的，双向的。
我
朋 友
如果你接受帮助，也学习帮助对方； 如果你感受关怀，也学习关怀对方。
深深浅浅话友谊
人教版《道德与法治》七年级上册 4.2 深深浅浅话友谊 湖北省襄阳市襄州区双沟镇中心学校 徐新华
结合右边漫画 让我们说一说 在什么情况下 友谊的小船会
说翻就翻？
失
失去 去 妒 尊重 朋 忌
友
的
重
过度 要 忽视 占有 原 朋友 欲因
失
相互 争吵
去 朋
过度 自我
友
的
重ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
不讲 要 金钱 诚信 原 问题
活动三：辩论
3、友谊是一种心灵的相遇
友谊可以超越物质条件 友谊可以忘记家庭背景 友谊可以忽略学习成绩 友谊可以……
活动四：情景讨论
二.友谊的澄清
1、友谊不是一成不变的
自己变了，对方变了， 或者环境变了。有的友 谊得到保持，有的友谊 逐渐淡出。 我们要学会接受一点友 谊的淡出，坦然接受新 的友谊。
2、竞争并不必然伤害友谊
我们对待竞争的态度很 重要。 在竞争中能坦然接受并 欣赏朋友的成就，做到 反省和激励，我们会收 获很多。
《道德与法治》七年级上册4.2 深深浅浅话友谊
（2）竞争并不必然伤害友谊
有点尴尬，我和好友竞争同一个 仁“者三如好射：学射生者”正的己名而额后…发；…
发而不中，不怨胜己者，反求 诸己而已矣。 --孟子
仁者的行为就如比赛射箭，射箭手先要端正自己 的姿势，然后放箭；射不中，不怨恨赢了自己的人， 只有反过来在自己身上找原因罢了。”
探究与分享
调查显示，初中生 吸烟的比例近年来有 所提高。71%的吸烟 学生是在朋友或同学 的影响下开始吸烟的。
李鸣花钱请客吃饭能“买”到真正的友谊吗?
不能，因为真正的友谊是超越物质条件、家庭背景、 学习成绩等因素的，是一种心灵的相遇！
（3）友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭
背景、学习成绩等。志同道合、志趣相投的友谊，
更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。
朋友,泥泞中以一金只相扶交持,金的耗手则；忘； 朋友,迷茫时以一利支相引交导,利的尽箭则头散；； 朋友,伤心时以一势个相依交靠,势的去肩则膀倾；； 朋友,生病时以一权杯相治交病,权的失良则药弃；； 朋任时友光,黑匆夜匆中以离一情去盏相,引交朋路,友情的一逝明生人灯一伤；起；走。
作为小不川应的该好，朋友友谊，不“能我没”有应原该则怎。么做？ 拒绝小川不好的请求或邀请。 答应小川的要求才算是他的好朋友吗？ 不是，朋友相处不能没有原则。 应该为朋友做任何事吗？
（3）友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚，但讲“义气”“够 朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。 当朋友误入歧途，不予规劝甚至推波助澜， 反而会伤害朋友，伤害友谊。
小军说……
请你想一想，小军会怎么说 ？友谊可以超越物质条件
友谊可以忘记家庭背景
友谊可以忽略学习成绩
友谊可以……
最新部编版本初中七年级的上册的道德与法治4.2深深浅浅话友谊教学教案.docx
教学基本信息课题第四课《友谊与成长同行》——深深浅浅话友谊单元学科教材第二单元友谊的天空道德与法治学段第一学段书名：义务教育教科书《道德与法治》七年级上册年级初一年级出版社：人民教育出版社1.教学背景分析1、教材分析（ 1）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。
” （2）整体感知教学内容本节课是第四课《友谊与成长同行》第二框《深深浅浅话友谊》的内容，通过前一节课《和朋友在一起》，同学说意识到了自己的朋友圈扩大了，交往范围也在扩大，认识到了友谊的力量。
何为真正的友谊，同学需要在此基础上更好的了解学习友谊的特质和对友谊的认识的澄清。
从而更好的认识友谊，体会交往对我们生命成长的意义及正确的看待友谊。
2、学情分析：初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。
青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。
所以要积极帮助学生认识友谊，了解友谊，建立友谊。
2.教学目标 ( 含重、难点 )【教学目标】情感、态度和价值观目标：懂得友谊给我们带来快乐，也会带来烦恼。
要在相处中体验积极的情感。
能力目标：了解友谊是双向的，要了解友谊的特质，澄清友谊的认识。
知识目标：知道友谊是一种亲密的关系，能够正确的对待友谊和竞争的关系。
【教学重点】友谊是平等的，双向的。
【教学难点】友谊不是一成不变的。
【教学方法】情景教学法、讨论探究法【教学资源】友谊的小船说翻就翻的漫画故事；林丹和李宗伟的友谊故事等。
3.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课PPT 出示《友谊的小船说翻就翻》漫画故事思考回答思考：结合右边漫画，让我们说一说，在什么情况下友谊的小船会说翻就翻？学生回答后老师归纳。
什么情况下，我们会失去友谊。
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-4.2《深深浅浅话友谊》
部编版七年级上册道德与法治说课稿说课稿带教学反思-4.2《深深浅浅话友谊》一. 教材分析《深深浅浅话友谊》这一课，是部编版七年级上册道德与法治的一节课。
这部分内容主要是让学生认识到友谊的重要性，学会与人交往，建立良好的人际关系。
教材从生活中的友谊、友谊的特质、建立友谊、呵护友谊等方面进行了深入的阐述。
通过本节课的学习，学生可以了解到友谊的力量，以及如何去建立和呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，开始注重与同伴的关系。
他们在生活中已经有了一定的交友经验，但对于如何建立和呵护友谊，可能还存在着一些困惑。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，引导他们深入理解友谊的重要性，以及如何去建立和呵护友谊。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，知道友谊的特质，学会与人交往，建立良好的人际关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生与人合作、交流的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到友谊的力量，体验到友谊的美好，增强与人交往的积极性。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，友谊的特质，如何建立和呵护友谊。
2.难点：如何让学生深刻理解友谊的力量，以及如何在实际生活中去建立和呵护友谊。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生深入理解友谊的重要性，以及如何去建立和呵护友谊。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六.说教学过程1.导入：通过一个生活中的友谊案例，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.教学新课：分别从友谊的特质、建立友谊、呵护友谊等方面进行深入的讲解。
3.案例分析：分析一些关于友谊的案例，让学生深刻理解友谊的力量，以及如何去建立和呵护友谊。
4.小组讨论：让学生分小组讨论，分享彼此的经验，互相学习，互相借鉴。
5.情景模拟：设计一些情景，让学生模拟如何在实际生活中建立和呵护友谊。
部编版七年级道德与法治上册4.2 深深浅浅话友谊课件
D.小李和小陈因玩电脑游戏旷课，在老师进行调查了解他们 相互隐瞒真相。
02 回忆友谊时光
பைடு நூலகம்
（二）友谊的澄清
我的 朋友
03 澄清友谊误区
2、友谊中应该注意的问题
（1）友谊不是一成不变的。在改变中，有 些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。 我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受 新的友谊。
2、友谊中应该注意的问题
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们 对待竞争的态度。在竞争中能坦然接受并欣 赏朋友的成就，做到自我反省和激励，我们 会收获更多。
小结 1友谊有哪些特质？
2.友谊中应该注意哪些问题？
小试牛刀
有资料显示，在青少年犯罪中，有相当一部分是
因为交友不慎而误入歧途的。有的青少年以为吃
喝 插就刀是，哥不C们惜为，之以以为身义试气法就是，友从情而走，上不犯惜罪为道之路两肋。
这启示我们（
）
要明智而谨慎地把握友情
不要与学习不好的同学交朋友
4.2 深深浅浅话友谊
01 探寻友谊真谛
你知道友谊的 别称吗？
管鲍之交
（一）友谊的特质
1、如何正确认识友谊？ （1）友谊是一种亲密的关系。我们都希望在 友谊中得到理解和支持、忠诚和信任、肯定和 关心。
这些被熟悉、称颂的友谊有什么共同点？
志同道合、志趣相投的友谊，更能够经 得住时间的考验和风雨的洗礼。
不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊
④要乐交诤友，不交损友
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
“世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都正直的
A 朋友。”下列选项中体现这一观点的是（ ）
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治4.2 深深浅浅话友谊 教学设计
【2022年新课标】部编版七年级上册道德与法治4.2 深深浅浅话友谊教学设计一. 教材分析本节课的主题是“深深浅浅话友谊”，主要让学生了解友谊的特质、建立友谊的重要性以及如何呵护友谊。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的实例，引导学生认识友谊的本质，学会珍惜和呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，对友谊有着强烈的需求和渴望。
他们开始从表面现象看到本质问题，但有时又会陷入一些误解和困惑。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的心理特点，以激发他们的学习兴趣，帮助他们正确理解和处理友谊相关的问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的特质，认识到友谊是一种亲密的关系，平等、双向、心灵的相遇。
2.让学生学会建立友谊，知道如何与他人建立良好的关系。
3.让学生学会呵护友谊，明白如何保持和加深友谊。
4.提高学生的道德素养，培养他们关爱他人、珍惜友谊的品质。
四. 教学重难点1.友谊的特质：亲密关系、平等双向、心灵相遇。
2.如何建立和呵护友谊：主动交往、真诚待人、尊重对方、正确处理冲突。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解友谊的特质和重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验友谊的建立和呵护过程。
4.小组竞赛法：开展小组竞赛，激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.视频、图片等教学素材。
3.角色扮演道具。
4.小组竞赛题目和评分标准。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习营造轻松愉快的学习氛围。
2.呈现（10分钟）通过案例分析，让学生了解友谊的特质，引导学生认识到友谊是一种亲密的关系，平等、双向、心灵的相遇。
3.操练（10分钟）学生进行角色扮演，让学生亲身体验友谊的建立和呵护过程，加深他们对友谊理解的认识。
4.巩固（10分钟）开展小组讨论，让学生分享自己与他人建立和呵护友谊的经验，培养他们的合作意识和沟通能力。
4.2 深深浅浅话友谊 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
4.2深深浅浅话友谊教案一、教学目标1．能认同友谊的一些重要特质；能接受友谊的改变；能体悟到竞争本身不会伤害友谊，能认同友谊必须坚持原则。
感受友谊的美好，珍视友谊。
2．能澄清对友谊认识的误区，与朋友相处时能坚持原则，提高辩证分析思维能力和解决问题的能力。
3．知道友谊最重要的一些特质；认识对友谊的理解会存在一些误区。
二、教学重点和难点1.教学重点：友谊的重要特质；友谊为什么能如此打动我们。
2.教学难点：友谊的澄清；面对友谊中的困扰，我们该如何做。
三、教学方法启发式教学法、情境案例分析法、经验分享法等。
四、教学过程环节一：导入新课【教师活动】歌曲导入：很高兴能走进我们十二中七年级一班，同我们班的同学一起学习，希望我们能够成为朋友。
说到朋友啊，老师就给大家找了这周温暖的歌曲，大家听完以后，有什么感受啊？请同学们来谈感受。
正如这首歌词所唱，一生情，一辈子，一杯酒，朋友一生一起走。
有了朋友的陪伴，再远的路也不觉得漫长；有了朋友的陪伴，再大的困难也能克服。
那友谊为什么如此打动我们呢？今天就让我们来一起探讨友谊这个话题。
（板书——友谊）环节二：自主学习【教师活动】同学们都有朋友吧？有朋友就有友谊，有友谊就有友谊的基础。
那你和你的朋友之间的友谊基础是什么呢？下面，请同学们思考一下，可以参考课本P42运用你的经验，用一两个词语来概括你们之间的友谊。
【学生活动】学生思考，参考课本P42运用你的经验，用一两个词语来概括友谊。
如：信任、忠诚、关心、理解、帮助......【教师活动】看来我们都希望从友谊中获得理解、信任、支持、陪伴。
我们在友谊中获得了认可，得到精神上的鼓励和安慰。
所以我们愿意和朋友在一起，和他形影不离。
那么这样看来，你和你的朋友之间的友谊体现出一种怎样的关系？学生：亲密的关系板书：亲密【教师活动】那么我们再来看这些词，如果你和你的朋友之间只是你信任他，你关心他，你支持他，对方并没有这样对你，那你们之间的关系还叫不叫真正的友谊？【学生活动】朋友之间接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学习关怀对方。
道德与法治七年级上册4.2 深深浅浅话友谊 课件
得认可，在精神上得到满足。
➢ 下面是几位同学对朋友的吐槽，请你判断他们是不是真正的朋友？并说明理由。
小东：我和②小磊友约好谊了放是学后平一起等回家的，但、是放双学了向的
他却和小投飞有我说有以笑地木走出瓜了校，门。报 我 以 琼 琚请。同学们结合实 小接美受：课帮间助我，经也常学会习帮帮小助欣去对打方水；，感今受天关没怀有也学习际，关各怀抒己对见方。 。 我去，们她共就同埋投分怨我享我以，不桃也关，互心报相她之。分以担李，。在—相—处《中诗经体·验大雅积·抑极》的情感。
新课导入
海内存知己， 天涯若比邻。
劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。
桃花潭水三千尺， 不及汪伦送我情。
自学导航
请同学们自主学习教材，思考： 1.友谊有哪些特质？ 2.友谊要澄清的误区有哪些？ （1）、友谊是一成不变的吗？ （2）、竞争会伤害友谊吗？ （3）、朋友相处需要原则吗？
一、友谊的特质
探究与分享
，竞不技怨体育胜的己残者酷，就在反于求，诸第己一永而远已只矣属于。一个
人。林丹说：“他是我最伟大的对手，因为有他，
我的【冠译军文才】有更：高仁的义含金宽量厚。的”人从隔就网像而比立的赛对射手箭，射 ，到箭无手话先不要谈的端好正友自，在己林的丹姿的势心目，中然，后李宗放伟箭无；射不 疑有中着，特不殊的怨位恨置赢。 了自己的人，而是反过来在自
即使是时隔多年不见的好友，突然出现，你俩还能象以前一样亲密吗？
邓巴数字又称为150定律，认为一个人
幼儿园
小学 维持紧密人际关系初的中人数最多为150人，其 中一般朋友上限50人，亲密（包括可倾诉对
象）的朋友上限15人，最信任朋友（包括至
部编版道德与法治七年级上册 4--2深深浅浅话友谊
深深浅浅话友谊一、教材分析《深深浅浅话友谊》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”和“在集体中成长”。
具体对应的内容标准是：“了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义”“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”。
本课由“友谊的特质”和“友谊的澄清”两目内容组成。
第一目围绕“友谊为什么能如此打动我们”这一问题，阐述了友谊的重要特质。
第二目围绕友谊的改变、竞争对友谊的影响、友谊与原则性等常常令学生困扰的问题展开，通过学生的探究与分享，对这些问题逐个进行了澄清。
二、教学目标【知识与能力目标】1.了解友谊的特质，正确认识同学、朋友之间的友谊。
2.掌握澄清友谊的要求，建立真正的友谊。
【过程与方法目标】1.初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别真假朋友的能力。
2.学会运用恰当的方法，澄清友谊，建立与同学、朋友之间真正的友谊。
3.通过学习，使学生懂得朋友相处是有原则的，坚持原则才是对友谊负责，才是真的勇敢。
4.认识什么是真正的友谊，能够恰当地解决自己在交友过程中的困惑，能够对友谊做出负责任的选择。
【情感态度价值观目标】1.引导学生了解友谊的特质，培养学生理解和尊重他人、珍惜友情，在交友过程中不断提升自己的道德品质。
2.在社会生活中，养成热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往，珍重友谊，提高公民素养，建立真挚的友谊。
3.不断增强公民的道德意识，用自己的实际行动为社会的文明进步贡献力量。
三、教学重难点教学重点：澄清友谊。
教学难点：1.澄清友谊；2.友谊的特质。
四、课前准备1.多媒体多功能教室。
2.素材、音像资料，如歌曲《朋友》、《伟大的友谊》视频等。
道德与法治七年级上册4.2 深深浅浅话友谊 课件
▲《追风筝的人》: 一 个是富家少爷，一个是 仆人的儿子，但只要是 认定的朋友，就会献出 自友己谊无与私金的钱善无意关。
▲《不朽的马克思》:
即使家庭背景再悬殊，
拥有不同的职业背景，
只要真心相对，就能 跨友越谊一与切家阻庭碍背。景无关
➢ 以财交者，财尽而交绝。 — 《战国策·楚一·江乙说于安陵 君》
林李情谊：赛场分别 变故来的如此突然，2018年9月22日李宗伟被诊断出“早期鼻癌”与病魔抗争 暂别羽毛球。战胜了疾病的李宗伟最终还是提前和羽毛球告别了，2019年的6月13 日，李宗伟退役的消息传来，林丹在微博上写道“独自上场没人陪我了”。1982 年出生的李宗伟在2019年停下了自己职业球员的脚步，1984年出生的林丹还在为 自己的第五次奥运会坚持向前。
二、友谊的澄清
2、如何正确认识友谊？（4点）
③友谊不能没有原则
①友谊需要信任和忠诚，并不等 于不加分辨的为朋友做任何事。 ②当朋友误入歧途，不予规劝甚 至推波助澜，反而会伤害朋友， 伤害友谊。
2、如何正确认识友谊？（4点）
友谊不是一成
01 不 变 的 。 我 们 要学会接受一 段友谊的淡出， 坦然接受新的 友谊。
共同完成
①期待友谊能够天长地久，不因一些改变而 淡出
②友谊不是一成不变的。自己变了，对方 变了，或者环境变了。
③我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接 受新的友谊。
2.友谊中需要注意的问题有哪些？
①友谊不是一成不变的
“林李大战”——伟大的对手也是最好的朋友
探 究 与 分
在世界羽联官方交手记录上，从2004年汤姆 斯杯亚洲区预选赛首次交锋起，林丹与李宗伟 一共上演了38次对决，林丹取得26胜12负的压 倒性的优势。