3.6.2博大精深的中华文化
高中政治 教师用书 3.6.2博大精神的中华文化课件 新人教版必修3
流长的见证
独特性、区域性、民族 性是中华文化博大精深 的表现
联系
都是中华文化区别于其他文化的特征；中 华文化特有的包容性是二者共同的原因
4.(2012·广州模拟)中国古典诗歌“无体不备，无体
不善”，无论内容、风格、形式、技巧，均达到炉
火纯青的地步，成为后世效仿的典范。这主要体现
2．各民族文化与中华文化的关系 中华各民族的文化，既有中华文化的 共性 ，又有各 自的民族 特性。它们都是中华文化宝库中的 瑰宝 ，都是 中华民族的骄傲。
3．中华文化的作用 各族人民对共同拥有的中华文化的强烈 认同感 和归属感，显示了中华民族厚重的 文化底蕴 和强大 的 民族凝聚力 。
4．中华文化源远流长、博大精深的重要原因——包容 性
区 别
特征 不同
源远流长、博大精深
民族文化
民族性与时代性 的统一；兼容性 与选择性的统一
从世界文化的角度讲：中华文化是民族文化的一种，
联 系
是中华民族所创造的区别于其他民族文化而独具特色 的文化形式。从研究中华文化的角度讲：①中华民族 是多民族的共同体。②中华各民族的文化，既有中华
文化的共性，又有各自的民族特性
作为一个移民社会，祖先崇拜、 落叶归根的观念是台湾人所共有的， 也是中国文化的一个重要方面。在台 湾，家家户户都供奉着祖先的灵堂牌位，凡有重大事件 或节日，都必须先祭祖问安。例如，至圣先师孔子在台 湾民俗信仰中，地位相当特殊。早期祭孔大典分春秋两 季举行，后改在每年农历9月28日孔子诞辰纪念日举行， 并将这一天确定为教师节。
(2)相互交融。各地文化不仅各具特色，而且互相 交融。正是在不断融合的过程中，各民族文化共同熔铸 成博大精深的中华文化。
最新-2018高中政治 3.6.2博大精深的中华文化教案 新必修3 精品
2018高二政治教案3.6.2博大精深的中华文化（人教版必修3）教学目标：知识目标：理解中华文化博大精深的重要表现；了解我国文学艺术的独树一帜，了解我国古代科学技术曾长期居于世界前列；文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；不同的区域文化形成原因、关系及对中华文化的意义；各民族文化特征、关系及对中华文化的意义；中华文化的包容性。
能力目标：提炼和解读各类文化信息，整合各学科的知识来加深对中华文化博大精深的理解；能理论联系实际，用学过的知识来分析现实生活中的问题。
情感、态度、价值观目标：增强学生对中华文化的认同感和归属感和自豪感、自信心。
增强民族团结的意识。
教学重点：理解包容性在中华文化中的作用教学难点：理解包容性在中华文化中的作用；中华文化博大精深的涵义教学过程：第二框博大精深的中华文化导入新课（情境导入）：18奥运-这一刻,让世界感受文化中国：北京时间８月８日晚，第２９届夏季奥林匹克运动会在万众瞩目中拉开大幕。
这一刻，１３亿中国人民期盼和准备了７年；这一刻，一个具有五千年文明史的中华民族等待了百年；这一刻，全世界数十亿双眼睛聚焦于北京“鸟巢”；这一刻，世界感受美丽的“文化中国”。
当大型文艺表演《美丽的奥林匹克》奏响第一个音符，演出人员迈出第一个舞步，大型的看台背景打出了第一缕光影……一个充满神秘而又一目了然的“文化中国”便豁然展现：你可以看见从甲骨文中绵延而出的中华文明，你可以随着水墨的意境徜徉于天人合一的和谐中国哲学，你可以从漫天焰火中感受中国与世界携手向前……在这样的时刻，在团结、友谊、和平的奥林匹克颂歌中，全世界感受着“文化中国”。
中华文化不仅源远流长，而且博大精深，对于整个世界而言，是一笔巨大的财富。
我们如何把握博大精深的中华文化呢？本节课，我们一起来探究一下。
学习新课◇探究活动：参考上述事例，结合你所学过的历史知，可否对中华文化的特色及其对世界的贡献作出描述?◇探究提示：(1)中华文化的特色是辉煌灿烂，博大精深。
政治必修3.6.2 博大精深的中华文化
的文化底蕴和强大的民族凝聚力。 意义 各民族文化的丰富多彩。
判断：中华文化就是各民族的文化相加。
4.中华文化源远流长、博大精深的重要原因：
（1）含义
英国哲学家弗兰西斯.•培根曾高度称赞我国四大发明：“我们
若要观察科新学发明技的术力量是、一效能个和民结果族，文最显明著程的例度子的便是重印要刷术标、志之一
火药和指南针了......历史上没有任何帝国、宗教或显赫人物能比这 三大发明对人类的事物有更大的影响力。”
中医学以阴阳五行作为理论基础，将人 体看成是气、形、神的统一体，通过“望闻 问切”四诊合参的方法，探求病因、病性、 病位、分析病机及人体内五脏六腑、经络关 节、气血津液的变化、判断邪正消长，进而 得出病名，归纳出证型，以辨证论治原则， 制定“汗、吐、下、和、温、清、补、消” 等治法，使用中药、针灸、推拿、按摩、拔 罐、气功、食疗等多种治疗手段，使人体达 到阴阳调和而康复。
感悟了中华文化的源远流长和博大精深，谈一谈你对 中华文化的力量有何新的理解？
①中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力 之中，
②是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造 幸福生活的强大精神力量，
③也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭力量之 源。
Hale Waihona Puke (2012.全国.21)8.在澳门，道教、佛教、天主教、基督教、伊斯兰教登几百
包容性，即求同存异和兼收并蓄
（中华文化特征之三）
求同存异：就是能与其他民族的文化和谐相处
兼收并蓄：就是能在文化交往中吸注收意、：借兼鉴收并其蓄他不民是族指文化中
2018年最新教材 公开课3.6.2博大精深的中华文化.ppt
结合材料用文化生活的有关知识回答： 为什么要保护民族文化？(地位、作用） 中华文化与各族文化关系如何？
星座、花、兄弟
是中华文化的瑰宝都是中华民族的骄傲
五十六个星座, 五十六枝花 五十六个兄弟 姐妹是一家
五十六种语言, 汇成一句话 爱我中华爱我
中华爱我中华
①中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩，各民族
合作探究四
材料一 我国各民族有哪些异彩纷呈的文化元素？
材料二
爱我中华
爱我中华 健儿奋起步伐 爱我中华 建设我们的国家 爱我中华 中华雄姿英发 爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华
五十六个星座,五 五十六个民族,五是一家 妹是一家 五十六种语言,汇 五十六种语言,汇 成一句话 成一句话 爱我中华爱我中 爱我中华爱我中 华爱我中华 华爱我中华
材料二
中国古代科技成就在世界科技成就中所占比例
中国古代科技成就在世界科技成就中所占比例
（李约瑟《自然科学大事年表》 时间 公元前6公元1公元401公元10011000 1500 公元前1 400年 世纪（春 （东汉到 （南北朝 （北宋到明 秋到西汉） 东晋） 中期） 到北宋初 年） 50% 62% 71% 58% 比例 结合材料用文化生活的有关知识回答： （2）上述材料说明了什么？
独特性
文学艺术
科学技术
成 因
中华文化 博大精深
一方水土 一方文化 中华之瑰宝 民族之骄傲
区域性
关 系
作 用
民族性
关 系
当堂练习
1 、中国古典诗歌 “ 无体不备 ”“ 无体不善 ” ，无论内容、风格、形式、
技巧都达到了炉火纯青的地步，成为后世效仿的典范。这主要体现了中 华文化具有______的特点 答案
3.6.2博大精深的中华文化
3.6.2博大精深的中华文化导学案编写：夏茂胜审核：廖肃清日期：班级：姓名：组别：组号：一、【学习目标】——明确目标，有的放矢【学习重点】【学习难点】二、【自学案】————把握基础，夯实基础一．独树一帜，独领风骚（独特性）1．文学艺术，对于反映人们的_____________，展示人们的_____________，具有独特的作用。
中华文化中的文学艺术以其_______________的内涵、______________风格展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学宝库中占有重要位置。
2．科学技术是一个民族________________的重要标志之一。
古代中国的科学技术成就对整个人类文明的发展作出了重大贡献。
总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有______________和_______________的特点。
二．一方水土，一方文化（区域性）我国幅员辽阔，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的____________ 特征。
不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收,既渐趋___________，又保持着各自的___________________。
三．中华之瑰宝，民族之骄傲（民族性）1．闻名中外的敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟、克孜尔千佛洞等中华文化的瑰宝，是古代的_________________、_________________、___________________ 以及_________各族的艺术家和劳动人民共同创造的。
许多少数民族用自己的语言文字创造了优秀的民族文学，其中，藏族的____________、蒙古族的____________和柯尔克孜族的___________被并称为三大英雄史诗。
2．中华民族是多民族的共同体，中华文化呈现出多种______________ 的丰富色彩。
中华各民族的文化，既有中华文化的______________，又有各自的______________。
人教版高二政治必修3课节训练3.6.2《博大精深的中华文化》
第2课时博大精深的中华文化一、独树一帜，独领风骚1．中华文化的内容极为丰富，既包括教育、______、哲学、______方面的内容，也包括____________、____________方面的内容。
2．中华文化中的文学艺术(1)文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界有______的作用。
(2)中华文化中的文学艺术具有____________的历史、____________的内涵、____________的风格，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。
3．中国古代的科学技术(1)中国古代科学技术注重____________，具有__________和__________的特点。
(2)都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族__________、__________的生动体现。
***文学艺术和科学技术共同体现中华文化的独特性，说明中华文化博大精深。
***二、一方水土，一方文化1．我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同，各地区的文化带有明显的______特征。
2．不同区域的文化长期相互交流、借鉴、吸收，既渐趋______，又保持着各自的______。
***各地区文化的区域特征是文化多样性的表现形式之一。
***三、中华之瑰宝，民族之骄傲1．各具特色的民族文化异彩纷呈，都为中华文化的形成和发展作出了重要贡献。
在长期的历史发展中，各兄弟民族的文化相互______、相互______，共同熔铸了灿烂的中华文化。
2．中华各民族的文化，既有中华文化的______，又有各自的__________，它们都是中华文化宝库中的瑰宝，都是中华民族的骄傲。
3．中华文化的作用(1)各族人民对共同拥有的中华文化的强烈______感和______感，显示了中华民族厚重的______________和强大的______________。
(2)中华文化的力量深深地熔铸在民族的__________、__________和__________之中，是激励中国人民克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大____________，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭____________。
2019-2020年高中政治 3.6.2博大精深的中华文化教案 新人教版必修3
2019-2020年高中政治 3.6.2博大精深的中华文化教案新人教版必修3[课标要求]辨析中华文化的区域特征，说明中华文化是中国各族人民共同创造的；展现博大精深、源远流长的中华文化是中华民族延续和发展的重要标识。
¨[教学目标]知识目标：１、识记：文学艺术对中华文化的意义；科学技术是民族文明的重要标志。
２、理解：文学艺术、科学技术是中华文化博大精深的见证，是中华文化对世界文化的贡献；不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；各民族文化特征、关系及对中华文化的意义。
能力目标：培养同学们理论联系实际能力，运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
情感、态度、价值观目标：通过对本课的学习，理解中华文化的基本特征：源远流长，博大精深，是人类文明史上古老文明；不同区域的文化和各个民族的独特文化都是中华文化的重要组成，彰显着中华民族的文化标识；增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心，增强爱国主义情感，为将来投射于社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。
[教学重点、难点]不同区域的文化形成原因、关系及对中华文化的意义；各民族文化对中华文化的意义。
[教学方法]：自主探究法、情景设置法、讨论法、讲授法[课时安排]：一课时[教具准备]：多媒体[教学过程]：（一）导入新课中华文化不仅源远流长，而且博大精深，对于整个世界而言，是一笔巨大的财富。
我们如何把握博大精深的中华文化呢？本节课，我们一起来探究一下。
（二）推进新课（多媒体展示古代陶瓷、苏州园林的图片）第一目“独树一帜，独领风骚”中华文化的博大精深体现在方方面面，教材具体从文学艺术和科学技术两方面加以说明。
1、中华文化中的文学艺术A、作用：文学艺术对于反映人们的精神生活、展示人们的精神世界，展现中华民族的精神向往和美好追求有独特的作用。
B、特点：中国的文学艺术，历史悠久辉煌、内涵丰富绚丽、风格鲜明独特。
C、地位：是对整个中华民族精神世界的展现，在世界文学艺术史上占有重要位置。
必修33.6.2《博大精深的中华文化》精品教案
必修33.6.2《博大精深的中华文化》精品教案第一篇：必修33.6.2《博大精深的中华文化》精品教案第三单元中华文化与民族精神第六课我们的中华文化第二框题博大精深的中华文化一、教学目标：知识点中华文化博大精深的表现中华文化的包容性中国各民族对中华文化的贡献（原为：中华文化是中国各民族人民共同创造的，少数民族文化是中华文化的重要组成部分）二、重点、难点：（一）重点：中华文化博大精深的表现：独特性、区域性、民族性（二）难点:（1）各族人民对中华文化的认同感和归属感（2）中华文化的包容性三、设计思想：①学法：讨论探究法：学生在学习过程中的全身性的参与，在“交流讨论”“欣赏感悟”等环节中充分地让学生动脑、动口、动手，让学生有所知，有所思、有所悟。
学生通过探究式学习，引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析，形成观点，加深认识，培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特征的能力。
②教法：多媒体辅助教学法、引导启发教学法（通过设计易于让学生接受的教学情境情境，提出要求，引导同学动脑，培养他们解决问题的能力）；联系实际教学方法，注意书本知识与实际的结合，把维扬文化作为了解中华文化的一个契入点，以小见大，由表及里，使抽象的知识易于被学生理解。
四、教学设计：【引入新课】(引言)在外国人心中她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿，她是西安兵马俑在中国人心中她是盘古，她是女娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《长恨歌》，她是曹雪芹的《红楼梦》同学们，她到底是谁？是啊，是我们的祖国，在上节课的学习中，我们知道文明圣火千古未绝者唯我无双，这节课我们继续领略华夏神韵，走进博大精深的中华文化。
板书：博大精深的中华文化。
[引导过渡]提到中华文化你首先能想到的是什么？[课件展示]看到这些图片告诉我你的感受是什么？[引导过渡]中华文化的博大精深，他们是我们中华民族的国粹，也是世界文化史上的奇观。
外国人称我们中国为china，因为只有我们有china，这就是博大精深的中华文化魅力。
必修33.6.2《博大精深的中华文化》精品教学导案
个人收集整理-ZQ 1 / 8 第六课 我们地中华文化 第二框题 博大精深地中华文化 一、教学目标： 知识点 中华文化博大精深地表现 中华文化地包容性 中国各民族对中华文化地贡献（原为：中华文化是中国各民族人民共同创造地，少数民族文化是中华文化地重要组成部分）文档收集自网络，仅用于个人学习 二、重点、难点： （一）重点：中华文化博大精深地表现：独特性、区域性、民族性 （二）难点: （）各族人民对中华文化地认同感和归属感 （）中华文化地包容性 三、设计思想： ①学法： 讨论探究法：学生在学习过程中地全身性地参与，在“交流讨论”“欣赏感悟”等环节中充分地让学生动脑、动口、动手，让学生有所知，有所思、有所悟.学生通过探究式学习，引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析，形成观点，加深认识，培养学生全面地、历史地分析中华文化地基本特征地能力.文档收集自网络，仅用于个人学习 ②教法：多媒体辅助教学法、引导启发教学法（通过设计易于让学生接受地教学情境情境，提出要求，引导同学动脑，培养他们解决问题地能力）；联系实际教学方法，注意书本知识与实际地结合，把维扬文化作为了解中华文化地一个契入点，以小见大，由表及里，使抽象地知识易于被学生理解.文档收集自网络，仅用于个人学习 四、教学设计： 【引入新课】 (引言)在外国人心中 她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿，她是西安兵马俑 在中国人心中 她是盘古，她是女娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易地《长恨歌》，她是曹雪芹地《红楼梦》 同学们，她到底是谁？文档收集自网络，仅用于个人学习 是啊，是我们地祖国，在上节课地学习中，我们知道文明圣火千古未绝者唯我无双，这节课我们继续领略华夏神韵，走进博大精深地中华文化.文档收集自网络，仅用于个人学习 板书：博大精深地中华文化. [引导过渡]提到中华文化你首先能想到地是什么？ [课件展示]看到这些图片告诉我你地感受是什么？ [引导过渡]中华文化地博大精深，他们是我们中华民族地国粹，也是世界文化史上地奇观.外国人称我们中国为 ，因为只有我们有，这就是博大精深地中华文化魅力.首先体现在他地独特性，即在世界地文化史上独树一帜独领风骚文档收集自网络，仅用于个人学习 板书：一、独树一帜，独领风骚 中华文化地特色及其对世界文化发展地贡献表现在许多方面，其中文学艺术和科学技术是两个主要方面. 板书：、独树一帜地文学艺术 [课件展示]外国人眼中地中国：法国思想家伏尔泰盛赞中国文化，尤其崇拜孔子，他大声疾呼，欧洲人对中国“应该赞美，应该惭愧，尤其应该效仿”.年月，世界各地位诺贝尔得奖者在巴黎集会通过地《巴黎宣言》开宗明义地呼吁: 如果人类要在世纪生存下去,就必须回到 年个人收集整理-ZQ 2 / 8 前,去吸收孔子思想.据说日本企业成功靠地是《论语》加算盘.新加坡地繁荣得益于重视儒学教育，那里地中小学普遍设有儒学课，讲授“四书、五经”.文档收集自网络，仅用于个人学习 问：从外国人地眼中可以看出我们地文学艺术在世界文学宝库中占有什么位置呢？中华文学艺术有何魅力让外国为之倾倒呢？接下来我们看看中华文学艺术地特点文档收集自网络，仅用于个人学习 [课件展示]你知道吗？（中国文学常识测试） [问题探究]分成四小组，请学生代表回答问题，并分析文学艺术地特点 [老师总结]从瑰丽奇特地远古神话到《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说……此起彼伏，高潮迭起，连绵数千年.中国文学艺术历史悠久而且有独特地魅力，我们一起来品位一下文档收集自网络，仅用于个人学习 （幻灯片）黄巢：《不第后赋菊花》 [问题探究]这首诗美吗？美在哪里？你最喜欢诗中地哪句，为什么？试着将这首诗翻译成英语.看看能否有诗中地意境？试比较这首诗与陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”作者地感情有何不同？文档收集自网络，仅用于个人学习 [老师总结]同样是写菊，在不同文人地笔下，在不同地文章里，所渲染地色彩不同，情感地厚重不同，内涵地分量也不同.正是这品味，成就了博大精深地古典文学.中国文学是中华文化中最有活力、最辉煌灿烂地部分之一.是其中地一朵异葩.文档收集自网络，仅用于个人学习 [问题探究]根据刚才地分析，你能概括文学艺术地地位作用特点吗？ [课件展示]中华文化中地文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜 ()作用：文学艺术对于反映人们地精神生活、展示人们地精神世界有独特地作用. ()中华文化地文学艺术风格：辉煌而历史悠久、内涵丰富而绚丽、风格鲜明而独特. ()文学艺术地重要地位：展现中华民族地精神向往和美好追求，以其独树一帜地风格在世界文学艺术宝库中有重要位置.文档收集自网络，仅用于个人学习 [引导过渡]刚才我们品味中华文学艺术地味道，如果说中华文学艺术在世界文学宝库中堪称独树一帜，那么我们地古代地科学技术在世界科学技术史更是当之无愧地“独领风骚‘文档收集自网络，仅用于个人学习 板书： 、独领风骚地科学技术 [问题探究]：科学技术知多少？ （）列举中国古代地科学技术？ （）领先世界地科学技术有那些？ （）对世界地影响如何？ [合作学习]请学生代表回答问题，并分析科学技术地地位. 播放视频：《世界文化遗产名录》中全世界仅存地一项古代“生态工程”：都江堰 [合作学习]请总结归纳科学技术地地位、特点和意义. （幻灯片）、独领风骚地科学技术 ()科学技术是一个民族文明程度地重要标志之一. ()中国地科学技术体现了中华文化地博大精深. ①地位：在古代，中国地科学技术成就长期处于世界地前列，对整个人类文明地发展做出了巨大贡献. ②特点：总地来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有行实用性和整体性地特点. ③意义：中华民族在认识、改造自然地过程中创造地一切科技成就，都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神地结晶，是中华民族生命力、创造力地生动体现.文档收集自网络，仅用于个人学习 个人收集整理-ZQ 3 / 8 [引导过渡]（展示地图）在华夏大地上诞生地中华文化受特定地地理历史经济政治等因素地影响，各地方文化带有明显地区域特色文档收集自网络，仅用于个人学习 板书：二、一方水土，一方文化 [情景设置]谁不说俺家乡好 [交流讨论]说说扬州地饮食文化. [引导过渡] 扬州菜系地主要特点是：选料严格、刀工精细、主料突出、注意本味、讲究火工、擅长炖焖、汤清味醇、浓而不腻、清淡鲜嫩、造型别致、咸中微甜、南北皆宜.扬州厨师且精于瓜果食品雕刻.扬州菜中又以扬州三头为代表：红楼宴、三头宴、全藕宴是扬州菜地三颗明珠.我们看看不同区域文化地特色， 文档收集自网络，仅用于个人学习 [课件展示]你知道这是哪里吗？（民居建筑 民歌类） 提示： 贵州： 屯堡 . 江苏周庄 茉莉花.;福建土楼 客家山歌 蒙古：毡房 吉祥三宝 陕北 窑洞 山丹丹开花红艳艳 文档收集自网络，仅用于个人学习 [学生活动] 分成四小组，请学生代表回答问题 [问题探究]（）分析区域文化各具特色地原因， [老师总结] ()成因：我国幅员辽阔，各地自然条件千差万别，经济社会发展程度不同.受历史、地理等因素地影响，各地区地文化带有明显地区域特征.文档收集自网络，仅用于个人学习 [问题探究] ()不同区域文化之间是什么样地关系呢? [课件展示]《狼图腾》探究草原文化对中原文化地影响 从地域上说，中华文化大致由黄河领域 长江流域和草原文化组成，指北方草原特定历史地理范围内地文化.历史上有赵武灵王地“胡服骑射”具有深远文化意义地事件.公元前年，赵武灵王为了增强军事实力适应战争地需要，毅然决定仿效北方地游牧民族，改“博衣宽带”地华夏服饰为上衣下裤地“胡服”，废除传统地车战，改学骑射.“胡服骑射”对中原民族服饰和军事制度地发展产生了深刻地影响，而随着蒙满入主中原，更将民族文化融入中华文化地血脉之中，它极大地促进了中原文化与草原文化、农耕文化与游牧文化、华夏文化与胡族文化地融合，如果没有这种融合，就没有博大精神地中华文化，而也正是中华文化地包容性使中华文化获得了更加蓬勃旺盛地生机，推动了中华文化地发展.文档收集自网络，仅用于个人学习 [学生回答]()不同区域文化之问地关系：不同区域地文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋融合，又保持着各自地特色.文档收集自网络，仅用于个人学习 [引导过渡]（背景音乐；爱我中华）在这片华夏热土上生活地是一个大家庭，在长期地历史发展中，各民族既分裂又融合，形成了今天地历史悠久、博大精深地中华文化文档收集自网络，仅用于个人学习 板书：三、中华之瑰宝，民族之骄傲 板书： 、各民族文化都为中华文化地形成和发展作出了重要贡献 [学生活动]说民族特色地舞蹈和乐器 [提示]蒙古地舞蹈奔放，豪情，爽朗流畅；苗族地舞蹈，质朴，浓郁，风情再现；新疆地舞姿自由舒展，绚丽而精彩；彝族地铜鼓舞柔和而细腻；藏族地舞姿宗教色彩浓郁，长袖善舞；高山族地舞步简单而尽兴；文档收集自网络，仅用于个人学习 朝鲜族跳舞是轻快，典雅，动中有静 如朝鲜族地筒箫、哈萨克族地冬不拉、高山族地鼻箫、维吾尔族地手鼓、满族地八角鼓、傣族地象脚鼓、瑶族地长鼓、藏族地手抓鼓 蒙古族地马头琴，哈萨克族地柯布斯等.文档收集自网络，仅用于个人学习 [老师总结]我国各具特色地民族文化异彩纷呈，都为中华文化地形成和发展作出了重要贡献. 板书：、各族人民对中华文化地强烈认同感和归属感 [合作探究]中华文化与区域文化民族文化地关系.
3.6.2博大精深的中华文化
1.古老的中华文化博大精深，在世界文化之林中独 古老的中华文化博大精深， 古老的中华文化博大精深 树一帜，独领风骚。 树一帜，独领风骚。下了内容能够体现这一观点的 有 ①我国的园林艺术在世界上无与伦比 ②我国的文 学艺术历史辉煌悠久、内容丰富绚烂、 学艺术历史辉煌悠久、内容丰富绚烂、风格鲜明独 古典小说《三国演义》描绘了魏、 特 ③古典小说《三国演义》描绘了魏、蜀、吴三 国大约半个世纪的纷争和兴衰过程 ④古代中国的 科学技术成就长期处于世界前列 A.①②③ ①②③ B.①②④ ①②④ C.①③④ ①③④ D.②③④ ②③④
9.中华民族是多民族的共同体，在中华文化的 中华民族是多民族的共同体， 中华民族是多民族的共同体 百花园中，各民族文化异彩纷呈， 百花园中，各民族文化异彩纷呈，共同创造了 中华文化。简要说明你对这一问题的认识。 中华文化。简要说明你对这一问题的认识。
我国是统一的多民族国家， 答： 我国是统一的多民族国家，中华各民 族文化异彩纷呈，既有中华文化的共性， 族文化异彩纷呈，既有中华文化的共性， 又有各自的民族特性，但都是中华文化的 又有各自的民族特性， 瑰宝，各民族文化相互交融、相互促进， 瑰宝，各民族文化相互交融、相互促进， 都为中华文化的形成和发展作出了重要贡 献。各族人民对中华文化的认同感和归宿 感，显示了中华民族厚重的文化底蕴和强 大的民族凝聚力。 大的民族凝聚力。
吴越文化是典型的水乡文化，流动性和开放性强， 吴越文化是典型的水乡文化，流动性和开放性强， 水性使人通” 滇黔文化具有边陲山寨文化特征， “水性使人通”。滇黔文化具有边陲山寨文化特征， 内敛性强， 山性使人塞” 回答4～ 题 内敛性强，“山性使人塞”。回答 ～6题。 4.吴越文化和滇黔文化差异性的表现有 吴越文化和滇黔文化差异性的表现有 吴越文化开放， ①吴越文化开放，滇黔文化内敛 ②吴越文化精致 淡雅， 淡雅，滇黔文化热情奔放 ③滇黔文化更具有多样 吴越文化文明， 性 ④吴越文化文明，滇黔文化野蛮 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ ①②③ ②③④ ①②④ ①③④ 5.吴越文化是典型的水乡文化，滇黔文化具有边陲 吴越文化是典型的水乡文化， 吴越文化是典型的水乡文化 山寨文化特征。 山寨文化特征。这说明 A.中华文化具有明显的区域特征 中华文化具有明显的区域特征 B.中华文化源远流长，博大精深 中华文化源远流长， 中华文化源远流长 C.中华文化是各地区文化的松散集合 中华文化是各地区文化的松散集合 D.我国各地区文化各具特色，互不相容 我国各地区文化各具特色， 我国各地区文化各具特色