七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar教案新版
人教版七年级英语下册《Unit1Canyouplaytheguitar》教学设计
3.教师引导学生进行句型转换练习，如将一般现在时的肯定句转换为否定句和疑问句，以及运用情态动词“can”进行提问。
2.学生能够理解并运用一般现在时的肯定句、否定句和疑问句，以及情态动词“can”的用法。
3.学生能够在实际情境中运用所学句型和词汇，进行自我介绍和询问他人是否能做某事。
4.学生能够通过听力训练，提高获取和处理信息的能力，掌握日常生活中的基本交际用语。
（二）过程与方法
1.采用任务型教学法，引导学生通过小组合作、讨论等方式，进行语言实践，培养合作意识和团队精神。
-录制一个简短的视频，展示自己的音乐才能或学习乐器的经历，与同学分享。
3.听力作业：
-观看一个关于音乐和乐器的英文视频，总结视频中出现的关键词汇和短语。
-听力练习：完成一篇关于音乐特长的听力材料，提高在实际语境中的听力理解能力。
4.拓展作业：
-了解一种自己感兴趣的乐器，用英语介绍该乐器的起源、特点及演奏方法，增强跨文化交际意识。
2.教学过程设计：
-导入：通过一首英文歌曲或简短的视频，引起学生对本节课话题的兴趣，并自然引入新词汇的学习。
-新课内容呈现：利用多媒体课件，展示与话题相关的图片和关键词，结合教师的讲解和示范，让学生感知和理解新知识。
-互动练习：组织学生进行两人或小组活动，鼓励他们运用所学知识进行真实交流，教师巡回指导，及时纠正错误。
二、学情分析
针对人教版七年级英语下册《Unit 1 Can you play the guitar?》的学情分析，考虑到学生已具备一定的英语基础，对一般现在时和情态动词“can”的用法有初步了解。在此基础上，大部分学生能够进行简单的自我介绍和日常交流。然而，学生在词汇运用、句型转换和听力理解方面仍存在一定的困难。
七年级下人教版新目标英语Unit1Canyouplaytheguitar导学案教案1
初一英语下册Unit 1 Can you play the guitar?导学案Section A【学习目标】：1.掌握表示爱好的单词;2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿;3. 掌握有关乐器的单词;4.能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿;5.学会询问某人能力的句型;6. 学会书写应聘广告。
【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力；【体验学习】：1.情态动词can小结：后面总是接动词原形，没有人称和数的变化。
意思是“能,会”。
用法口诀：情态can表能力，和行为动词不分离。
不管主语如何变，can的模样永不变。
只要出现动词can，动词原形后面站。
一般疑问can提前，否定can后添not。
2. play的用法小结：play与体育、棋类词语连用时，不加定冠词the; eg: play basketball, play chess, play cards …play与乐器类词语连用时要加定冠词the; eg: play the guitar, play the piano play the drum, play the violin…【预习导学】：学习任务一：认读并书写本单元单词1.个人自读，记忆单词，小组互相检查读写情况；2. 预习课本并翻译：单词：唱歌_____________ 跳舞_____________ 游泳_____________ 画画_____________故事____________ 演出;节目_____________ 吉他_____________ 俱乐部_______________词组：下国际象棋_____________________________________ 下中国象棋_____________________________________ 打牌___________________________________________ 打篮球_________________________________________ 弹吉他_________________________________________ 弹钢琴_________________________________________ 拉小提琴_______________________________________ 打鼓___________________________________________ ……怎么样/如何?(2种) __________________________ 擅长(2种) _____________________________________ 加入音乐俱乐部_________________________________ 加入运动俱乐部_________________________________ 加入故事会俱乐部_______________________________加入英语俱乐部_________________________________ 加入象棋俱乐部_________________________________ 加入美术俱乐部_________________________________ 参加比赛_______________________________________ 参军/入党______________________________________ 听起来不错/有趣/糟糕____________________________ 想做某事_______________________________________ 想让某人(别)做某事______________________________ 为……招聘……_________________________________ 为学校节目招募学生_____________________________ 说英语_________________________________________ 说法语_________________________________________ 讲故事_________________________________________ 学校表演_______________________________________ 跟……说/谈话(2种) _____________________________ 谈论关于……___________________________________ 放学后_________________________________________ 课余,课后的(adj.)________________________________ 在音乐教室里___________________________________ 会(中国)功夫____________________________________ 喜欢音乐_______________________________________ 喜欢画画_______________________________________ 不会唱歌_______________________________________学习任务二：1.掌握Grammar Focus中重点句型及用法；2.独立翻译句子：1)—你会做什么？—我会跳舞但我不会弹钢琴。
人教版新目标七年级英语下册《 Unit 1 Can you play the guitar》教学设计
人教版新目标七年级英语下册《 Unit 1 Can you play the guitar》教学设计一. 教材分析人教版新目标七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar主要介绍了有关音乐和艺术活动的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，运用所学生词和句型谈论个人兴趣和能力。
教材以听说读写的方式引导学生参与各种语言实践活动，提高他们的语言交际能力。
二. 学情分析七年级的学生对新知识充满好奇，具有较好的学习兴趣。
但部分学生可能在英语学习方面存在一定的困难，如听力、口语表达等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，调动他们的学习积极性，帮助他们建立自信心。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的疑问句和回答，运用所学生词和句型谈论个人兴趣和能力。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用英语进行简单的交流，提高他们的语言交际能力。
3.情感目标：培养学生对音乐和艺术活动的兴趣，增进同学之间的友谊。
四. 教学重难点1.重点：一般现在时的疑问句和回答，以及运用所学生词和句型进行交流。
2.难点：一般现在时的疑问句的构成和用法，以及如何运用所学生词和句型进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.情境教学法：创设生活情境，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力，提高他们的口语表达能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学资源。
2.准备录音机、音响等音响设备。
3.准备相关音乐和艺术活动的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音乐和艺术活动的图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣，引导学生谈论他们喜欢的音乐和艺术活动。
2.呈现（10分钟）展示教材中的插图，引导学生观察并说出图中人物正在做的事情。
教师提问：“Can you play the guitar?”，引导学生用Yes/No回答。
2024年人教版七年级英语下册教案Unit1 Can you play the guitar
第一课时Section A (1a—2d)教学目标通过本课的学习,学生能够:1.通过课前预习、课上导入图片来学习词汇,完成本节课所涉及的词汇学习,并通过默写准确识记本课词汇,为本节课的进行做好词汇准备。
2.通过同桌、前后桌对话,完成1c/2c/2d的对话活动,能够通过练习,在口语上询问彼此的能力,描述自己的特长,学习并掌握情态动词can的用法。
3.通过独立完成1b/2a/2b的听力练习,熟悉询问同学能力的相关句型,熟悉听力内容,能够在教师的帮助下,提取有用信息,完成听力任务。
语篇研读What:本节课是Section A中的听说课,谈论自己与他人的能力,以及想要参加的学校俱乐部。
通过相关的听力练习,训练学生的听力能力。
而2d则是一个基于听力内容的口语输出活动,主要训练学生之间互相询问彼此的能力和口语表达能力。
Why:通过本课时的学习,学生能够清楚地了解自己和他人的能力,并且通过具备的能力,了解自己和他人想参加的俱乐部,在日常生活中敢于锻炼自己、展示自己。
How:通过学习与学校俱乐部相关的词汇,运用情态动词can的不同句型强化学生对谈论能力句型的掌握;借助本课语境以及参加学校俱乐部的活动鼓励学生勇敢地锻炼自我、展示自我。
教学过程设计理念:以《英语课程标准》核心素养为导向,以单元主题为引领,基于语篇的育人理念,体现《英语课程标准》“学思用创”的英语学习活动观和“教—学—评”一体化设计理念。
板书设计作业设计基础型作业:Make a conversation about joining the club and the abilities.实践型作业:Make a poster to attract others to join the club you want to set up.教学反思。
七年级英语下册《Unit1Canyouplaytheguitar》教案(新版)人教新目标版
Unit 1 Can you play the guitar?Section A (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握以下单词：guitar, sing, swim, dance, chess, play chess, draw, speak, speak English, join, club 能掌握以下句型：①—Can you play the guitar? —Yes, I can./ No, I can't.②—What can you do? —I can dance.③—What club do you want to join? —I want to join the chess club.2) 能了解以下语法：情态动词can的用法want to do sth.的用法2. 情感态度价值观目标：该部分内容贴近学生的生活，谈论的话题是能力。
通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式。
2. 教学难点：情态动词can的构成和使用。
三、教学过程Ⅰ. Lead in1. 教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I canplay the guitar．…等；再指着图片说：He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar?…．并引导学生进行简单的回答。
2. Ss look at the picture in 1a. Then read the words and phrases. Let Ss match the activitieswith the people.Then Check the answers with the class together.Ⅱ. Presentation出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
教案设计：人教版七年级英语 Unit 1 Can you play the guitar?
教案设计：人教版七年级英语 Unit 1 Can you play the guitar?课程标题：Unit 1 Can you play the guitar?教学目标：1.知识与技能：o学生能够识别并正确读出与乐器相关的词汇，如guitar, piano, violin, drum等。
o学生能够使用情态动词“can”构造并回答关于能力的疑问句，如“Can you play the guitar?” “Yes, I can./ No, I can’t.”o培养学生运用所学句型进行简单对话的能力。
2.过程与方法：o通过图片展示、实物演示、视频观看等多种教学手段，激发学生学习兴趣。
o采用小组合作学习，鼓励学生相互询问及分享个人特长和兴趣。
o实践运用，设置情境对话，让学生在模拟情境中练习对话。
3.情感态度与价值观：o培养学生的自信心，鼓励他们勇于表达自己的能力和兴趣。
o增进同学间的相互了解和尊重，认识到每个人都有自己独特的才能。
教学重点与难点：•重点：掌握与乐器相关的词汇及“can”句型的正确使用。
•难点：在实际情境中灵活运用所学句型进行对话交流。
教学准备：•多媒体课件（包含乐器图片、音频、视频）•实物或模型乐器（如果条件允许）•学生分组名单及任务卡•黑板/白板及教学用具教学过程：1.Warm-up (5分钟)o播放一段包含多种乐器演奏的音乐视频，引导学生猜测并说出听到的乐器名称，激活课堂氛围。
2.Presentation (10分钟)o展示乐器图片，逐一教授新词汇，如guitar, piano, violin, drum等，强调发音和拼写。
o引入“can”句型，通过例句“Can you play the guitar?”示范如何询问能力，并引导学生回答。
3.Practice (15分钟)o分组活动：每组分配一种乐器，学生轮流用“Can you play the...?”句型询问组内成员，并记录结果。
七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar Period 1教案 (新版)人教新目标版
Unit1 Can you play the guitar?period 1 SectionA1a-2c【教学目标】知识与技能(1)熟练掌握下列词汇：guitar join dance swim sing chess paint speak(2)熟练掌握下列短语：play chess play the guitarspeak English the art /music/English /chess /swimming club（3）掌握下列句型：.询问特长和能力 .---Can you …? --- Yes, I can. / No, I can't. .---What can you do? ---I can dance, but I can’t sing.掌握参加俱乐部的句型，A: What club do you want to join?B: I want to join the music club.过程与方法相互询问讨论听力练习情感、态度与价值观（1）通过对人物个性化的了解，认识对方（2）跨学科学习：语言艺术、审美教育（3）了解自己的能力，培养情操【教学重难点】重点：学会谈论自己的喜好和意愿以及学会谈论自己或别人的能力.难点：情态动词can 的用法【导学过程】一．新课预习单词：吉他_________ 加入；参加_________ 跳舞___ __游泳___ _____ 唱歌__ ____ 国际象棋___ ____ 画画___ ____说话,说___ ___ can’t(不能)= ___ _____ 我们的___ _____你们的__ ______ 他们的__ ______词组：英语俱乐部 ________ 艺术俱乐部_________ 音乐俱乐部 ________ _ 象棋俱乐部_ ________游泳俱乐部________ _ 足球俱乐部________ _下象棋________ _ 说英语________ _说中文________ _ 弹吉他________ _ 二. 情景导入出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动：He／She can dance／swim／sing／"··But I can’t dance／swim／sing／...等，学习表达活动的动词短语。
七年级英语人教版下册Unit1Canyouplaytheguitar优秀教学案例
2.教师展示一幅吉他图片，引导学生运用所学句型“Can you play the guitar?”进行猜测和交流，为新课的学习营造轻松的氛围。
3.教师利用多媒体课件，展示不同乐器图片，如小提琴、钢琴等，引导学生运用所学单词进行描述，巩固记忆。
4.教师创设一个虚拟情境，如音乐俱乐部，让学生在角色扮演中运用所学知识进行真实交流，提高口语表达能力。
3.各小组派代表进行展示，其他小组成员担任评委，对展示情况进行评价，提高学生的评价能力。
4.教师组织小组竞赛，如：“哪个小组最快完成乐器介绍？”激发学生的竞争意识，提高学习积极性。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对自己的学习过程进行反思，如：“我在课堂上学会了哪些新知识？我的发音是否准确？我在交流中遇到了哪些问题？”
（一）知识与技能
1.学生能够掌握本节课的重点单词和短语，如“guitar”、“violin”、“sing”、“dance”等，并能正确运用它们进行口语表达。
2.学生能够理解并运用核心句型“Can you play the guitar?”进行日常英语交流，并能正确回答“Yes, I can.”或“No, I can't.”。
3.学生能够通过听、说、读等多种方式，提高自己的英语语言能力，为后续学习打下坚实基础。
4.学生能够了解西方音乐文化，拓宽自己的国际视野，提高跨文化交际能力。
Unit1Canyouplaytheguitar全单元教案（4课时）
Unit1Canyouplaytheguitar全单元教案（4课时）Unit 1 Can you play the guitar?Period 1 Section A （1a-2c）一．Topics: Joining a club二．Functions ：Talk about abilities三．Structures ： 1. Modal verb can2. Yes/No questions and short answers3. What questions四．Vocabulary ：dance, swim, sing, draw, write, tell, talk, speak, join, speak English, play chess,play the guitar,五．Target Language：Can you swim? Yes, I can./No, I can’t.What can you do? I can da nce./I can’tsing.Can he /she /they play chess? Yes, he/she /they can./No, he /she they can’t.She can sing and dance, but she can’t play chess.What club do you want to join? I want to join the chessclub.What club does Lisa want to join? She wants to join thechess club.六．Important points：Vocabulary and Target Language.七．Difficult points: What club do you want to join? I want to join the chessclub.What club does Lisa want to join? She wants to join thechess club.教学过程修订、增减Step 1 Revision and lead in.T: I like basketball. Do you like basketball? Does he/she like basketball?T：I like music. Do you like music? Does he/she like music?Step 2 Presentation.1. Show the guitar, and ask What’s this? (It’s a guitar.) Read the new word, then ask:Can you play the guitar? Help the students answer: Yes, I can. / No, Ican’t.2. T；We’ll learn unit 1 Can you play the guitar? Section A. Read thetitle.3. Show the pictures and learn the new words, and stand up and say“sing,sing, I can sing.”“sing, sing, I can’t sing.”Learn the other words likethis.4. Let’s chant.(1).Dance, dance, I can dance very well. Sing, sing, He can sing very well.Swim, swim, she can swim very well. Chess，chess, we can play chessvery well.Soccer, soccer, can you play soccer?(2). Who is the best? (say and do the actions).Change the verb（动词）or phrases(短语) ，like draw, play the guitar, speak English.5. Read the chant again, 聪明的你能发现can在肯定句中的运用规律吗？6. Show the clubs, and learn to read the words 。
（完整）新版-人教版七年级英语下册第一单元教案
（完整）新版-⼈教版七年级英语下册第⼀单元教案Unit 1 Can you play the guitar？⼀．考点，热点回顾【⼀】重点单词①join v. 参加；加⼊②dance v. 跳舞；舞蹈③paint v. 画画④speak v. 说；说话⑤kid n. ⼩孩；年轻⼈⑥or conj. 或者⑦show n. 表演；演出；v.展⽰；给……看⑧may modal v. 可能；可以⑨little pron. 少许；少量⑩address n. 通讯处；地址【⼆】重点短语①play chess 下棋②speak English 说英语③play the guitar/ piano 弹吉他/ 钢琴④be good with 和……相处得好⑤ a little 少许；少量⑥ a lot ⾮常；很多【三】重点句型（1）Can you paint？（2）What club do you want to join？（3）Are you good with kids？（4）Can you play the paint，the trumpet，the drums，or the guitar？（5）Then you can be in our school music festival.【四】重点语法情态动词can 的⽤法can是情态动词：“能”，“会”你们了解它的“秉性脾⽓”吗？还是让can 来悄悄告诉你吧！（1）can 的主要作⽤can 是情态动词没有⼈称和数的变化，不能单独作谓语，只能和实义动词或be动词⼀起构成谓语。
例如：I can speak English。
我会说英语。
She can dance well. 她跳舞跳得很好。
（2）can 的主要⽤法can 在陈述句中⼤多表⽰主语具有某种能⼒；⽤在疑问句中多表⽰请求、许可或询问对⽅是否有能⼒做某事。
Xiao Fang can play the guitar. ⼩芳会弹吉他。
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Unit 1 Can you play the guitar?教材解读Go for it!是以任务型语言教学为基础的英语教材，它体现“以学生为中心”和“以人为本”的教学思想，融话题、交际功能和语言结构于一体。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目和语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为Section A和Section B两部分。
Section A为目标句型，提供分步事例和指导性练习；Section B使学生能够对已经学过的目标句型运用自如。
每个单元还附有Self Check部分，此部分是让学生用来测试自己现阶段的英语水平，即对本单元的语言目标的掌握程度有较为明确的认识。
本单元的教学内容为：会询问并能够回答有关能力的问题，学生会表达他们想加入何种俱乐部，学习各种课外活动的说法，谈论自己和他人想做的事情，认识几种乐器。
单元目标一、知识与技能1. 短语：play chess，speak English，be good at…，talk to…，play the drums，play the piano，play the violin，be good with…，make friends，help(sb.)with sth.,，on the weekend/on weekends2. 句型：(1)—Can you swim? —Yes,I can./ No, I can’t.(2) —Can she speak English? —Yes,she can./ No, she can’t.(3) —What club do you want to join? —I want to join the music club.(4) —What can you do? — I can dance.3. 能力目标：（1）学会询问别人所拥有的技能。
（2）根据相关信息表达自己所掌握的技能和意愿，想参加何种类型的俱乐部。
（3）能够表达自己参加俱乐部的意愿和理由。
二、过程与方法灵活运用教材，从所教学生的实际水平和语言能力出发，调整和取舍教学内容，合理安排本单元的课时数，设计好每课时的教学内容。
三、情感态度与价值观1．通过对人物个性化的了解，认识对方。
2．跨学科学习：语言艺术、审美教育。
3．了解自己的能力，培养情操。
4．培养学生们对英语的兴趣。
教法导航1. 以任务型教学作为课堂教学理念，利用整体语言教学法、情景教学法、交际教学法等。
2. 在教学中创设切实可行的任务型教学活动、突出交际性。
3. 教师为主导、学生为主体、任务为基础，注重实用性。
4. 引趣激趣策略，创设情景调节气氛，引发激发学生兴趣。
学法导航多读善思，小组合作、探究、学习、交流。
课时支配第1课时：Section A 1a-2c第2课时：2d-3c第3课时：Section B 1a-1f第4课时：2a-Self Check第1课时 Section A 1a—2c教学目标一、知识与技能1. 熟练读出、拼写本节课的表示爱好的单词。
2. 熟练谈论表示能力的话题，以及自己的意愿。
3. 掌握并运用各种俱乐部的短语。
4. 学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。
二、过程与方法看图法，讨论法，发现法，问答法，多种方法并用，促使学生主动探求知识。
三、情感态度与价值观通过学习本课，培养学习英语的兴趣, 学会谈论自己或别人的能力, 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿, 通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。
教学重点学会谈论自己或别人的能力, 能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。
教学难点掌握重点句型：I want to join the art club. Can you draw? Yes, I can. /No, I can’t.教法导航通过看图、看视频、听录音、问答、讨论等方法学习谈论能力和表达愿望。
学法导航通过看、听、说等各种途径，以小组合作的形式，主动探求知识，锻炼自主学习能力。
教学准备图片、多媒体。
教学过程Step 1 GreetingsGreet the class.Step 2 Lead inShow the pictures of basketball and say：I like basketball and I want to join the basketball club.Step 3 IntroductionAsk the students to look at the pictures of different clubs. Let’s look at the clubs. What are they? They are art club, English club, chess club, swimming club and music club. What club do you want to join? Help the students to answer I want to join the art club and so on.If the school has clubs, the teacher can ask the students：What clubs do we have in our school? The teacher writes What club do you want to join? I want to join… on the blackboard. Ask the students to practice it.Then introduces the key vocabularies and the words can and can’t.The teacher says to the students who say he/she wants to join the basketball club：Can you play basketball? Help the students say Yes, I can. No, I can’t. Then repeat with other actions or pictures, such as play volleyball.Step 4 PracticeShow the students as many as pictures of different clubs. Then repeat with dance, swim, play chess, paint, speak English and play the guitar. The teacher can ask the stude nts to practice the following dialogues with can.Can you dance? Yes, I can. / No, I can’t.Can he paint? Yes, he can. /No, he can’t.Can she speak English? Yes, she can. / No, she can’t.Can you speak English? Yes, we can. / No, we can’t.Can you play it well? Yes, I can. / No, I can’t.Do the action and read the new words and phrases.Step 5 A gameWrite the words and phrases on pieces of paper. Ask one of the students come to the front and choose one of the paper, then do the action. Ask other students to guess what he or she can do. Then exchange.Step 6 Exercises1. Look at the picture on Page 1.1a. Ask the students to match each club activity in the picture with a word from the list.2. 1b. Play the recording the first time. Students only listen. Play the recording a second time and ask the students to listen to the conversations and write their answers.3. 2a. Listen to these two conversations and circle the clubs you hear.4. 2b. Listen again and try to complete the sentences. First do it by themselves and then check the answers in groups.Step 7 Role playLook at 2b and get the students to t alk about what the people can do and the clubs they want to join in pairs. And then get some pairs to act out the dialogue in front of the class.Step 8 HomeworkFill in the form. Write down three things you can do and three things you can not do.I can I can’t课堂作业一、按要求写出下列单词或短语说英语_____________ 弹吉他_____________ 象棋俱乐部__________下象棋_____________ 英语俱乐部_____________ 参加___________美术俱乐部__________ 游泳俱乐部_____________ 音乐俱乐部__________二、选择填空1. Can you ________ English?A. speakB. talkC. sayD. tell2. Can he __________ basketball?A. playB. playsC. playingD. /3. My brother want ________ the chess club.A. joinB. to joinC. joinsD.join to4. His brother plays _______ piano every day.A. /B. aC. anD. the三、翻译下列句子1. 你会跳舞吗?是的,我会。