《动物的运动》
人教版生物八上5.2.1《动物的运动》实用经典课件(共38张PPT)
什么叫肌腹？什么叫肌腱？ 肌肉中间较粗的部分叫肌腹，两端较细 的呈乳白色的部分叫肌腱。
肌腹 肌腱
● 肌腱绕关节连在不同的骨上
骨骼肌
骨、关节和肌肉的关系
√
位置：肌腱可绕过关节连在不同的骨上 作用：能牵拉相邻的骨产生运动
1.骨、关节和肌肉在结构上有什么关系？ 三者如何配合产生运动？
骨的运动使躯 体移动距离变化增 大。
运动的产生 骨的位置变化产生运动，但骨本身是不 能运动的，是谁牵引它运动的呢？
骨骼肌牵引骨运动
骨骼肌是如何牵动骨运动的呢？
骨骼肌受神经传来的刺激收缩 时，就会牵动骨绕关节活动， 于是躯体的相应部位就会产生 运动。
注意：一组骨骼肌只能收缩牵拉骨改变位 置，而不能将骨复位，骨的复位要靠另一 组骨骼肌的收缩牵拉。可见与骨连接的肌 肉至少是由两组肌肉相互配合活动的。
不是 运动所需要的能量是由哪些系统参与提供 的？ 运动并不是紧靠运动系统来完成的，还需要
其他系统如神经系统的调节。运动所需的能 量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统 等系统的配合。
4.运动消耗的能量是如何产生的
靠呼吸作用
消化系统
呼吸系统
运 输
循环系统
有机物 + 氧气
二氧化碳 + 水 + 能量
运动的意义
肌肉
人体有哪些关节？
肩关节
肘关节
腕关节 指关节 髋关节
膝关节
踝关节
趾关节
上肢： 肩关节、肘关节、腕关节、指关节 下肢： 髋关节、膝关节、踝关节、趾关节
哪些关节容易受伤？应当怎样保护？ 四肢关节易受伤；保护措施包括充分做好 运动前的准备活动，运动强度应当适当， 以及佩带护腕、护膝等
2024年《动物的运动》说课稿
《动物的运动》说课稿《动物的运动》说课稿11．说教材“自由落体运动”是高中物理“物体运动”一章的内容，教材的目的显然是把它作为匀变速直线运动的特例来处理。
由于学生对重的物体下落得快、轻的物体下落得慢的印象很深，因此本节教材的重点和难点，在于不同物体下落的快慢是一样的以及不同物体在同一位置的重力加速度都是g。
教材的思想体系是：(1)通过毛线管（牛顿管）实验，证明在无阻力情况下物体下落快慢相同，并观察其轨迹是直线。
(2)利用教材的闪光照片和数据表以及匀变速直线运动的研究方法，确定自由落体运动是匀变速的。
(3)揭示重力加速度的概念，给出常用值。
(4)归纳出其运动性质和运动规律，并能运用。
因此，教材的主体思想是，经过实验及分析，学习自由落体运动、重力加速度的概念以及自由落体运动的规律，以达到培养学生研究物理问题的方法和思维能力的目的。
2．说教学目标根据教学大纲、教材内容和学生的认知特征，拟确定如下的教学目标（1）知识目标：通过实验观察、定义并理解自由落体运动的概念和做自由落体运动的条件，并能用ΔS=aT2和教材的闪光照片及数据表，确定出自由落体运动是匀变速直线运动。
引出重力加速度的概念，并能导出公式vt=gt和h=gt2/2。
（2）实验目标：通过观察空气中的金属片、纸片、羽毛下落运动和毛线管内“真空”中的金属片、纸片、羽毛下落运动，比较得出常见的轻、重物体下落快慢不同是空气阻力所致。
通过分析小球自由下落的闪光实验，学会物理实验数据处理与分析的方法。
（3）能力目标：培养学生观察能力和分析、处理实验数据的能力，使之会验证匀变速直线运动；通过分析、归纳出自由落体运动的速度、位移公式，培养分析、推理、综合的能力。
（3）德育和情感目标：通过教学，巩固学生对匀变速直线运动的认识，培养学生实事求是的科学态度。
3．说教学方法（1）实验观察为了使学生更好的理解自由落体运动的概念，让学生观察金属片、纸片、羽毛在空气中的下落以及在毛线管内的“真空”中下落的现象，分析出在“真空”中物体下落快慢相同。
《动物的运动》 说课稿
《动物的运动》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《动物的运动》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《动物的运动》是人教版八年级上册第五单元第二章第一节的内容。
这一章节主要讲述了动物运动系统的组成、骨、关节和肌肉的协调配合以及运动对于动物生存的意义。
通过对这部分内容的学习，学生能够深入了解动物的运动方式和机制，为后续学习动物的行为打下基础。
教材在编写上注重从生活实际出发，通过大量的图片和实例，引导学生观察和思考。
同时，教材还安排了实验和探究活动，培养学生的动手能力和科学探究精神。
二、学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物学知识基础，对动物的运动有一定的感性认识，但对于运动系统的组成和运动的原理还缺乏系统的了解。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手实践，具有较强的探究欲望。
但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，需要教师在教学中加以引导和启发。
三、教学目标1、知识目标（1）描述动物运动系统的组成。
（2）举例说明骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
（3）阐明运动对于动物生存的意义。
2、能力目标（1）通过观察和实验，提高学生的观察能力和动手操作能力。
（2）通过分析资料和讨论问题，培养学生的思维能力和语言表达能力。
3、情感目标（1）认同生物体的结构与功能相适应的观点。
（2）关注动物运动与人类生活的关系，培养学生爱护动物的情感。
四、教学重难点1、教学重点（1）运动系统的组成。
（2）骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
2、教学难点（1）理解骨、关节和肌肉在运动中的协调配合关系。
（2）阐明运动对于动物生存的意义。
五、教法与学法1、教法（1）直观教学法：通过多媒体展示图片、视频等资料，让学生直观地了解动物的运动方式和运动系统的组成。
（2）实验教学法：组织学生进行“观察关节的结构”和“制作肌肉牵动骨运动的模型”等实验，培养学生的动手能力和实践操作能力。
《动物的运动》教案
七年级上册素质教育新教案动物的运动【学情分析】通过学习动物的类群，学生对各种动物的形态结构和生活习性已有了基本的了解。
通过日常的观察，学生对生活中常见的动物运动的方式也有了初步的认识,如马的奔跑、鱼的游泳、鸟类的飞翔、蚯蚓的蠕动、蜗牛和蛇的爬行等，但是解释动物的运动时如何实现的还有点困难。
通过脊椎动物和无脊椎动物的学习，学生已经初步建立“结构与功能相统一”的生物学观点，这依然是本节课最核心的知识，学生对此知识的理解还有点难度。
【教学目标】1 .知识目标①说出不同的动物的主要运动方式，如游泳、爬行、行走、奔跑、跳跃、飞行等。
②说明动物运动的结构或器官与其运动方式和生活环境相适应。
③通过演示实验能说出关节各部分结构及功能，说明动物的运动依赖于一定的结构。
（重难点）④通过完成屈肘和伸肘动作能说明动物的运动是肌肉收缩的结果。
（重点）2 .能力目标通过演示实验的观察、分析和讨论，培养学生的观察分析问题能力以及表达交流能力。
3 .情感、态度与价值观目标初步确立“结构与功能相适应”的生物学观点；形成积极参加体育锻炼的观点。
【教学方法及学法指导】采用启发探究式教学模式。
在教学过程中，以学生为主体，教师为主导，开展师生互动、生生互动的探究性学习，促进学生主动学习。
采用现代化多媒体教学，运用视频、动画、实物、图片，直观形象，图文并茂，激发学生的学习兴趣。
通过动画了解动物的运动类型。
通过分组实验观察关节的各部分结构，领会关节既灵活又牢固的特点。
通过动画、视频了解骨骼肌的结构和特性，对于运动的实现，先让学生看微课充分理解，然后展开讨论交流、自我领悟，理解运动是怎样实现的。
【课前准备】教学课件，新鲜的猪的关节，解剖刀，解剖盘，微课录制等。
、。
《动物的运动》说课稿
《动物的运动》说课稿《动物的运动》说课稿作为一名教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我们应该怎么写说课稿呢？下面是作者收集整理的《动物的运动》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《动物的运动》说课稿1一、说教材（一）教材分析教材在前面虽然已经对动物的运动方式进行了介绍，但未涉及运动的结构基础知识，教师应帮助学生在学习过程中理解其结构和功能的统一性，以便学生对动物运动的本质有更深入的理解，为下一节《先天性行为和学习行为》打下基础。
本节利用一课时间主要讲述了两个问题，“运动系统的组成”和“骨、关节和骨骼肌的协调作用”。
（二）教学目标1、知识与技能①理解动物的运动依赖于一定的结构。
②了解运动对动物生存的意义。
2、过程与方法①通过录像、视频、图片、模型的演示，关节的解剖，培养学生动手解剖、观察、分析和解决问题的能力。
②通过亲身实践，体验运动产生的生理基础，探究动物的结构和功能的统一性。
3、情感态度与价值观①通过对运动系统的结构与功能的统一性分析，培养学生树立辩证唯物主义世界观。
②理解动物通过运动来更好地适应复杂的环境，从而关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度和良好的社会责任感。
（三）教学重点1、使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。
2、使学生阐明运动系统与其他各系统的联系。
3、使学生列举出运动对动物生存的意义。
（四）教学难点1、使学生认识动物的运动依赖一定结构，认同结构与功能相统一的思想观点。
2、运动系统与其他各系统的联系。
二、说教法图片导入法，观察法，课件演示法等。
三、说学法观察法，思考法，讨论法，归纳总结法。
四、教学过程一、复习提问：动物的运动方式有哪些？动物为什么能运动？（教师稍作引导）二、导入新课：多媒体课件提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频。
提问：动物们在做什么？它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）简述动物捕食的过程。
初中初二生物上册《动物的运动》优秀教学案例
4.注重知识的整合与运用，将动物运动与生态、进化等生物学领域联系起来，提高学生的综合分析能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的兴趣和热情，激发学生关爱动物、保护生态环境的责任感。
2.培养学生尊重生命、珍爱生命的价值观，使学生认识到动物在生态系统中的重要作用。
3.教师组织小组汇报和分享，促进学生之间的相互学习，提高学生的表达能力和沟通能力。
（四）反思与评价
1.鼓励学生在学习过程中进行自我反思，总结自己在动物运动学习中的收获和不足，提高学生的自我认知。
2.教师对学生的学习过程和结果进行评价，关注学生的知识掌握、技能提升和情感态度等方面，给予针对性的反馈。
3.组织学生互评，让学生学会尊重他人、欣赏他人，培养客观、公正的评价态度。
3.提问学生对动物运动的了解，收集学生的已有知识，为后续教学提供参考。
（二）讲授新知
1.介绍动物运动的基本概念、类型和原理，如骨骼、肌肉、神经系统在运动中的作用，以及不同动物运动方式的适应环境。
2.结合教材内容，详细讲解动物运动的生物学知识，如鸟类的飞行、猎豹的奔跑等，通过实例分析，使学生深入理解动物运动的原理。
4.定期对学生的学习情况进行总结，调整教学策略，以更好地满足学生的学习需求。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生动有趣的故事引入新课，如讲述一只小鸟在学习飞翔过程中的艰辛与成长，引发学生对动物运动的兴趣。
2.通过展示一组动物运动的图片，让学生观察并思考这些动物运动的特点和方式，为新课的学习做好铺垫。
五、案例亮点
1.生活化情境的创设：本案例将生物学知识与学生的实际生活紧密结合，通过展示生活中常见的动物运动现象，激发学生的学习兴趣，让学生在生活实践中感受生物学的魅力。
七年级生物上册第三节《动物的运动》参考课件
本课小结
运动的 奔跑、爬行、游泳、飞行、蠕动、跳跃等
方式 动
骨
不活动的连结
关节面
物 的
运动的 骨连接 活动的连结（关节） 关节腔
运 基础 动
半活动的连结
骨骼肌 肌腱和肌腹
关节囊
运动的 骨骼肌受到刺激后，就会收缩，产生一定
实现
拉力，牵动骨绕关节活动，产生运动。
随堂练习
1.与关节的牢固性和灵活性相适应的结构特点
一、 运动的方式
动物因种类不同，生存环境各异，其运动 方式也大相径庭。
奔跑
飞翔
游泳 爬行
跳跃 蠕动
运动是动物区别于其他生物的重要特征。 通过运动，能比较迅速地改变自身位置，以利 于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。
二、运动的基础
骨
骨骼
运
不活动的连结 如颅骨
动 骨连结
系 统
半活动的连结 肋骨与胸骨
3.手提重物时，肱二头肌和肱三头肌的状态分
别是（ D ）
A.肱二头肌收缩、肱三头肌舒张
B.肱二头肌舒张、肱三头肌收缩
C.二者均舒张
D.二者均收缩
所有的动物包括人类在内， 都能够通过一定的方式运动， 以利于寻找食物、逃避敌害和 繁衍种族。
骨骼肌
骨和关节本身没有运动能力， 必须依靠骨骼肌的牵引来运动。
肌腱 肌腹
肌腱
骨骼肌
骨骼肌有受到刺激 而收缩的特性，当骨骼 肌受到神经传来的兴奋 刺激后，就会收缩，牵 动骨围绕关节活动，从 而产生运动。
三、运动的实现
能牵拉相邻的 骨产生运动
思考：一组肌肉的两端是附着在一块骨上， 还是分别附着在不同骨上，这对于运动有什 么意义？
有（ D ）
《动物的运动作业设计方案》
《动物的运动》作业设计方案一、设计背景：《动物的运动》是小学自然科学课程中的重要内容之一，通过进修动物的运动方式，可以帮助学生了解动物的生存状态和生态环境，培养学生对大自然的热爱和珍爱认识。
在本次作业设计中，我们将通过多种形式的任务，让学生深入了解不同动物的运动方式，拓展他们的知识面，培养他们的观察和思考能力。
二、设计目标：1.了解不同动物的运动方式和特点；2.培养学生对动物的热爱和珍爱认识；3.提高学生的观察和思考能力；4.激发学生对自然科学的兴趣。
三、设计内容：1.任务一：观察动物的运动方式要求学生选择一个自己喜欢的动物，观察其平时生活中的运动方式，并用文字描述该动物的运动特点。
学生可以选择拍摄视频或照片作为辅助材料，展示给同砚们。
2.任务二：比较不同动物的运动方式学生分组进行钻研，选择两种不同类型的动物（比如陆地动物和水生动物），比较它们的运动方式的异同点，并撰写一份钻研报告。
报告内容包括动物的运动方式、生态环境、适应性等方面的分析。
3.任务三：模拟动物的运动方式老师准备一些简单的器械或道具，让学生模拟动物的运动方式进行实践。
比如，模拟蛇的爬行、猴子的跳跃等。
学生可以结合自己的创意，设计一些有趣的动作，展示给全班同砚。
4.任务四：制作动物的运动展板学生可以自由选择一个动物，制作一个关于该动物运动方式的展板。
展板内容包括动物的运动特点、生活习性、生态环境等方面的介绍，可以添加一些图片或插图，让展板更加生动有趣。
四、评判方式：1.任务一和任务二的评判：根据学生的观察和描述是否准确、全面，以及比较分析的深度和逻辑性进行评分；2.任务三的评判：评估学生的动作模拟是否真实、生动，以及是否有创意和表现力；3.任务四的评判：评估展板的布局设计、内容介绍的丰富度和准确性，以及是否能吸引观众的注意力。
五、作业要求：1.作业提交时间：XX月XX日；2.作业形式：书面报告、实践演示、展板制作；3.作业评分标准：观察描述准确性、比较分析深度、动作模拟真实性、展板设计创意性；4.作业要求：认真完成每一项任务，展现自己的观察和思考能力，发挥自己的想象力和创造力。
八级上生物《动物的运动》ppt课件(共49张PPT)
物的行为（animal behavior）。 游泳 爬行 蠕动 飞行 跳跃 行走
上图中能正确示意骨、关节和肌肉的连接的是
。
请你分别用一句话概述骨、关节、肌肉在运动中的作用。
思考：只有运动器官，运动就能完成动作吗？请说明你的理由。
__________里滑脱出来。
面分泌的滑液，有润滑关节软骨
的作用，减少骨与骨之间的摩擦
巩固习题
1、运动系统是由下列哪组器官成的（ A ） A、骨、骨连结、骨骼肌 B、骨骼、骨连结、骨骼肌 C、骨、关节、骨骼肌 D、骨骼、关节、骨骼肌
2、关节的构成是（ B ） A、关节头、关节窝、关节囊 B、关节面、关节囊、关节腔 C、关节头、关节窝、关节软骨 D、关节面、关节软骨、关节腔
B、关节面、关节囊、关节腔
面分泌的滑液，有润滑关节软骨
关节与骨连结的区别：
关节囊及里面和外面的韧带
动物行为包括： 但是骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。
取食行为、防御行为、
繁殖行为、迁徙行为。
4
动物的运动和行为
家鸽 袋鼠 鼠妇 大象 海豚 蚯蚓
• 当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就 会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产 生运动。
• 但是骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开 骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组 肌肉相互配合活动的。
35
观察与思考
杠杆
动力
支点
从物理学角度分析
关节、骨、骨骼肌在运动中各起什么作用？
思考：只有运动 器官，运动就能 完成动作吗？请 说明你的理由。
小结：
小学科学6《动物的运动》教案
小学科学6《动物的运动》教案动物的运动引言：科学课程是小学教育中非常重要的一部分，通过教学可以帮助学生掌握基本的科学知识和思维方法。
本教案将以小学科学六年级的课程《动物的运动》为例，为您详细介绍如何编写一份科学教案。
一、教学目标：本次课程的教学目标是：让学生了解动物的运动方式和运动适应性，并能做出相应的观察和描述。
二、教学内容：我们将以以下几个方面介绍动物的运动：1. 动物的运动方式：步行、跑步、游泳、飞行、爬行等。
2. 动物的运动结构：通过观察不同动物的身体结构，了解它们为了适应不同的运动方式而做出的相应改变。
3. 动物的运动适应性：通过实验和观察，了解不同动物在不同环境中的运动适应性。
三、教学准备：1. PPT或黑板2. 不同的动物模型或图片3. 实验设备和材料四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频，向学生展示一些不同的动物运动方式。
引发学生的兴趣，同时激发他们的好奇心，为接下来的学习做好铺垫。
2. 动物的运动方式：通过PPT或黑板，介绍动物的常见运动方式，如步行、跑步、游泳、飞行、爬行等。
同时，结合具体动物的例子，让学生能够更好地理解不同动物的运动方式，并进行分类和总结。
3. 动物的运动结构：通过展示不同动物的模型或图片，让学生观察不同动物的身体结构特点。
引导他们思考和讨论：不同动物的身体结构与它们的运动方式有什么关系？为什么一只鸟可以飞行，而一个鱼可以游泳？通过深入的讨论，让学生理解动物的身体结构与其运动方式之间的关系。
4. 动物的运动适应性：设计一个简单的实验，如观察不同动物在不同环境中的运动能力。
可以在教室里模拟不同的环境，让学生观察不同动物在相应环境中的运动表现，并记录下实验结果。
通过实验结果的比较和分析，让学生了解不同动物在不同环境中的运动适应性。
5. 总结：通过回顾本节课的重点内容，对学生进行一个简单的总结。
同时，鼓励学生提问并回答他们的问题，帮助他们进一步巩固所学的知识。
六、课后作业：1. 让学生回家观察自己家中的宠物动物，帮助他们总结宠物动物的运动方式和特点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
支点
负荷
负荷 被移动的骨 （=杠杆）
肘关节 （=支点）
注意：运动并不是仅靠运动系统来完成的，还 需要其他系统如神经系统的调节。运动所需的 能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统 等系统的配合。
本课小结
骨 运动系统 的组成 关节 关节面 关节囊
动物的
运动 骨、关节
肌肉
关节腔 结构
生理特性：受刺激能够收缩
A. 骨骼肌两端的肌腱往往附着在同一块骨上
B. 骨骼肌包括肌腱与肌腹两部分
C. 骨骼肌具有接受刺激而收缩的特性
D.骨骼肌的活动受神经支配
3. 人在做屈肘运动时，收缩的骨骼肌是
（A ）
A.肱二头肌
B.肱三头肌
C. 尺骨
D.肱骨
4. 几位同学在讨论动物运动的意义时提出了
以下四种观点，其中错误的是（ C ）
灵活性：关节
软骨和滑液 牢固性：关节
关节软骨
囊和韧带
支持功能 运动功能 保护功能
骨骼的功能
2
骨、关节和肌肉协调配合
骨在骨骼肌的
牵引下围绕着关 节进行运动
肱二头肌 肱三头肌
伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
肱二头肌
肱三头肌
屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。
杠杆原理
施力
肱二头肌收缩 （施力）
骨骼肌受到神经传来的刺激时，会牵 动骨绕关节活动 运动需要神经系统的调节 动物的运动方式多种多样
和肌肉的
协调配合
随堂反馈
1. 关节活动起来非常灵活，与之有关的结 构特点是关节结构里有（ C ）
A. 关节囊和韧带 B. 关节头和关节窝 C. 关节软骨和滑液 D.关节腔和关节面
2. 下列关于骨骼肌的叙述错误的是（ A ）
观察与思考
观察哺乳动物家兔的骨骼标本，分析它的前肢和后肢是由
哪些骨组成的，并试着在自己的上下肢找一找相应的骨。
股骨 肱骨 桡骨 尺骨 指骨 腓骨 胫骨 腕骨 掌骨 趾骨 蹠骨 跗骨
运动系统的பைடு நூலகம்成
骨骼 （多块骨
骨连结
如：关节
骨骼）
肌肉（骨骼肌）
骨、关节和肌肉的正确连接
关节模式图
关节头 关节囊 关节腔 关节窝
第一节 动物的运动
CONTENTS
新课导入
你看过马戏团的动物表演吗？机灵的猴子骑自行车、威
猛的老虎钻火圈、笨拙的黑熊转呼啦圈…马戏团各种动物的 表演是那么的精彩，让人充分感受到动物带给我们的欢乐。 马戏团的动物是怎样完成这些高难度的动作的呢？
学习目标
1.说出运动系统的组成。 2.描述关节的结构及与其功能相适应的特点。
A.动物的运动有利于获取食物
B.动物的运动有利于逃避敌害
C. 动物的运动有利于动物的呼吸
D.动物的运动有利于适应复杂多变的环境
强大的运动能力，有利于动
物寻觅食物、躲避敌害、争夺 栖息地和繁殖后代，以适应复 杂多变的环境。
退 出
3.说明骨、关节和肌肉在运动中的作用及协作关系。
4.概述运动对动物生存的意义。 5.举例说明动物运动方式的多样性。
1
运动系统的组成
不同动物的运动方式：
壁虎的爬行
蚯蚓的蠕动
鱼的游泳
鸟的飞行
青蛙的跳跃
兔子的跳跃
动物的运动器官是怎样完成各种动作的呢？ 让我们以哺乳动物为例来探究。
思考：运动系统是由哪几部分组成的？