《我真希望》教案

《我真希望》教案《我真希望》教案1教材分析1、《我真希望》这首诗是S版课标教材语文第三册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。

警示人们：保护环境，刻不容缓！2、全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希冀。

学情分析受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言表达能力都存在着差异。

一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。

在教学中，应关注个体差异，关注他们的不同学习需求，以利于促进每一位学生的发展。

对于实践作业，也应细化要求，具体指导。

教学目标1、知识目标：（1）认识12个生字及课文中的词语。

（2）朗读感悟课文，背诵课文。

（3）理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。

3、情感态度目标：通过学习课文让学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和环保行动。

教学重点和难点1、认识12个生字及课文中的词语，学习、理解课文内容并背诵课文。

2、懂得保护环境的重要性。

《我真希望》教案2教学目标1、会认“扒、吞、咽、丧、努、戏、弃”8个生字;记住“停、败、努”，会写“丧”，认识下列词语“悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着游戏、害怕、停了下来、专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃”。

2、分角色朗读课文，能用带点的词语说一句话。

3、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。

教学重点1、有感情的朗读课文。

2、懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。

教学难点：懂得做一件事要不怕困难，不怕失败，不轻易放弃，要努力坚持的道理。

教学媒体运用：课件教学过程设计一、激情引趣出示四张图片，用准确的词语形容图中小朋友的心情。

(高兴、悲伤、愤怒、害怕)上节课我们认识了一位新朋友，他也感到了害怕，他害怕什么?害怕跳马，害怕跳马失败，他就是小加。

这节课我们就来继续学习27课，那就是关于小加再来一次的故事!二、品词语回顾全文，记生字、掌握方法。

1、我们先来回忆一下这个故事。

你们可以看看图、读读词、讲讲这个故事。

出示：①悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着②游戏、害怕、停了下来③专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃2、刚才我们不仅回顾了课文，还重温了很多新认识的字词朋友，让我们再来细细地品味一下这些词语吧。

①(悄悄地躲进房间、大口大口地吃着、慢吞吞地吃着)这第一组词语让我们把小加的样子更加生动地留在脑海中，大家一起读读。

②(专心去做、努力去做、别怕失败、绝不放弃)这组词语鼓励了小加，希望它在日后的学习生活中也能鼓励你。

③上节课我们认识了3个生字，这节课你能把它们记住吗?(停、努、败)三、揣摩心境，理解朗读①刚才我们一起回想起了小加一回到家，就是这个样子，细心的妈妈看到他这个样子，会怎么想?请你读读妈妈的话，让我门能够看到一位细心的、想帮助孩子的妈妈。

②妈妈的心就是这么细腻，小加的一言一行、一举一动都被她看在眼里，放在心上，她用了一个词语来形容小加现在的样子，真是形象极了，什么词?什么时候我们会“垂头丧气”?不如意时我们会低着头，情绪低落，这就是“垂头丧气”。

这个词多好啊，希望同学们在需要的时候能够使用它。

③怎么才能记住这个“丧”?让我们回忆一下小加的表情，他们哪儿比较像?有些汉字，让我们一看，就能领会其中的意思，汉字可真神奇啊!④“丧”字怎么写呢?(课件笔顺)举起手，我们一起写一写。

在书中117页写一写，注意笔画的位置。

(针对学生书写进行指导)四、切己体会，研读课文妈妈可不希望小加这样垂头丧气的，所以她得弄明白，小加为什么会这样，请你读读课文的3~7自然段，想一想小加为什么会这样。

①什么是跳马?到书中找一找，看看有没有答案。

谁找到了，给同学们读一读。

② (播放同学跳马情形)大家玩跳马时真是一跃而过，可是小加呢?他跳马是怎么样了?他为什么会停了下来?谁来读读小加的话，让我们感受到你的害怕。

(7自然段)③现在我们真真切切地感受到了小加的害怕和恐惧，老师当妈妈，谁来当小加，我们来对对话?(课文3~7自然段)④小加太害怕了，所以他跑到“马”跟前的时候，身不由己地停了下来。

还可以说成是怎么样的停了下来?生活中，我们也有许多身不由己的时候，比如：爸爸讲了一个特别有趣的笑话，你会不由自主地……你还能举出类似的例子吗?词语从生活中来，又可以指导我们的生活。

五、入情入境，品读课文①知道了事情的经过，你们想帮助小加吗?妈妈也是这么想的。

她是怎样做的?咱们读读妈妈的话。

(出示课文8、10、12自然段)感受一下，这是怎样的一位妈妈?②哪位妈妈不爱自己的孩子呢?小加妈妈的这份爱里，多了鼓励，多了耐心，多了循循善诱，显得那么温柔，那么细腻。

谁来读读妈妈的话，让我们感受到她的爱。

③ (8自然段)如果我们在读妈妈的话时，做出相应的动作，表情，就更像妈妈了，仔细观察，妈妈是什么动作、什么表情?我们就读妈妈的话，边读边做出动作。

④一个亲切的微笑，给小加鼓励：一个温柔的抚摩，给小加勇气，这点点滴滴都是妈妈的爱啊!(10自然段)小加还是害怕，还需要妈妈帮帮他。

，谁学着妈妈的样子再来帮帮小加?这段话很长，被提示语分成两部分，我们看妈妈的话，请你边读边想，妈妈是想告诉小加，做一件事情，最重要的是什么?(专心、努力、坚持)怎样来读妈妈这意味深长的话呢?⑤小加有了转变，(11自然段)，谁来读?妈妈会怎么说?(12自然段)此时此刻，妈妈又笑了，她为什么笑?也许此时妈妈的眼里闪着幸福的光泽，为小加的转变而幸福;也许此时妈妈的心里流淌着幸福的滋味，为小加再次充满勇气而幸福。

大家一起读。

⑥ (出示课件)我们就是在妈妈一声声的鼓励中成长的，刚出生的我们只能爬，就是妈妈“再来一次，再来一次”鼓励我们，我们学会了走路、学会了奔跑，我们认识了大千世界，有了一次又一次成功的喜悦。

让我们在听听这母子的对话，让这些话鼓励自己，用这些话勉励别人。

⑦再来一次，也许我们就会成功，(出示图片)就像鲁班，他在造伞的过程中，反复试验了许多次，每次他会对自己说什么?(出示跳绳的场景录像)我们跳大绳，刚开始的时候，会跳的人很少，我们不断的再来一次，终于会跳的人越来越多。

我想，在你们日后的生活中，一定还会有面对困难，害怕失败的时候，你会对自己说什么?你会把这种勇气带给朋友小加吗?(出示图片)他最近学下棋，总是输给对手，所以他想放弃了，不想学了，你会对他说什么?⑧是啊，(板书)别怕失败，再来一次，重要的是再来一次，就让这专心、努力、坚持成为我们成功的金钥匙吧。

⑨也许再来一次，我们会收获成功的喜悦;也许再来一次，我们还会品尝着失败的滋味，但请同学们记住：不要因为害怕而退缩，无论如何，让我们再来一次吧!《我真希望》教案3教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：二年级上册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文（语文出版社S版）建议学时数：2学时教学设计：【教材分析】《我真希望》这首诗是语文S版教科书二年级上册第五单元的一篇课文，全诗用生动的语句、渴望的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、洁净空气、还我蓝天的美好愿望。

警示人们：保护环境，刻不容缓！全诗紧紧围绕“保护环境”这一主题，分四个小节来写，每个小节都以“我真希望”开头，前三节还运用“不是……而是……”这样的句式，表达“我”急切的希望。

【学习者分析】受一些客观因素的影响，学生的知识经验、认知水平和语言能力都存在着差异。

一些学生思维活跃，语言理解与表达能力强，善于交流，乐于交流；而有一些学生只能初步感知一些浅显的内容，口语表达能力相对较弱。

在教学中，应关注个体差异，关注他们不同的需求，以利于促进每位学生的发展。

对学生的学习活动进行指导，启发学生主动，具体指导。

【教学目标】1.认识“希、囱、而”等10个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。

2.朗读感悟课文，背诵课文。

3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。

【教学理念】依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导，设计理念有以下几点：1.根据学生的兴趣安排教学，尊重学生的朗读体验，学生愿学哪一段，就学哪一段，鼓励学生大胆表达自己的感受。

2.根据学生的年龄特点，运用多种方式识记生字，结合多媒体教学，提高学生的识字兴趣。

3.创设情境，使学生感受到生活环境被污染，治理污染刻不容缓，并为保护环境做出自己的贡献。

4.在朗读课文的过程中，培养学生的理解、感悟能力。

【应用信息技术依据】1.利用信息技术创设情境，再现生活，使学生产生保护环境的强烈愿望。

2.充分发挥电脑课件的动画优势，激发学生学习生字的兴趣，增强学生的学习欲望。

【课前准备】1.字卡、词卡。

2.多媒体课件。

3.环境污染的资料。

【教学中可能出现的问题】学生在初读课文谈自己的想法时，由于理解比较浅显，可能会表达不准确，这时教师应注意保护学生参与的积极性。

通过教师引导，逐步提高学生的理解能力和表达能力。

另外，在课外调查实践的过程中，由于学生年龄较小，调查的内容可能会局限于某些方面，教师需要课前准备大量的有关环境污染的资料，以提纲挈领的方式呈现给学生，教给学生搜集资料的途径，处理信息的方法，帮他们扩大调查内容的范围。

【教学时间】两课时。

教学过程：第一课时一、创设情境，导入1.师：小朋友们，你们希望自己能住在什么样的地方？（播放课件）人人都想住在山清水秀、鸟语花香的地方，那里绿树成林，空气清新，多美啊！这是我们共同的心愿。

今天，我们就来学习第17课《我真希望》。

2.板书课题，指导有感情读好课题。

（点评：通过课件中的图画、音乐及教师生动的描述，创设情境，把学生带入美好的希望之中。

）二、初读课文，认知生字1.师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。

2.字词教学（课件显示生字）。

①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。

②集体读（有注音）。

③开火车读（无注音）。

④抢读（无注音，打乱顺序）。

⑤游戏：读字救小羊。

（课件显示情境：大森林里，小羊站一边，大灰狼站在另一边。

大灰狼慢慢走近小羊，学生同时大声快速准确读出生字。

如果学生还没读完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就会吃掉小羊；如果学生读完生字大灰狼还没走到小羊跟前，大灰狼就会停下来，小羊就得救了。

）3.学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。