运动与设计课件
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工艺美术运动的平面设计PPT课件
.
28
.
29
出版社的特点 集中在努力恢复和发展中世纪
哥德式风格的设计特色 特别 “因库纳布拉”的中世纪风格
德国和维尼斯的书籍设计 有早期欧洲印刷的平面设计风格 具有浓厚的复古倾向和浪漫主义倾向
.
23
阿瑟.玛克穆多 “私营出版运动”起到了决定性的先驱作用
有志人士在工业革命时期 采用精心设计的方式 复兴印刷出版的高水平
达到平面设计典雅和美观的目的活动 1888年解散
.
24
3.克姆斯各特出版社
1884年，英国成立“艺术工作者行会” 1888年，发展为“综合艺术协会” 沃尔特.克莱因为第一任主席
.
5
代表人物
威廉.莫里斯 福特.布朗 爱德华.柏恩.琼斯 但丁.加布里尔.罗西蒂 菲力普.威柏
“拉斐尔前派”---目的是“诚实的艺术”，主要是恢复手 工艺传统。反对机器美学，主张为少数人设计少数精华产 品，即所谓的“THE WORK OF A FEW FOR THE FEW”。
.
6
代表人物
美国 芝加哥建筑学派 路易士.沙里文
1890年在英国的克姆斯各特古堡成立克姆斯各特出版社
克姆斯各特出版社与插图画家沃尔特.克莱因设计出版英 国传说故事《呼啸平原的故事》
克姆斯各特出版社在英国的“工艺美术”运动发展中起 到非常重要的作用 它是这个运动平面设计的最集中体现，它的存在和发展， 以及他所推广的设计风格，影响到其他的出版公司，也影 响到欧美国家的印刷行业
“工艺美术”运动的平面设 计
.
1
一．“工艺美术”运动的背景
“工艺美术”运动 是起源于
英国19世纪下半叶 设计运动
.
2
背景：
篮球(运、传、投)准备活动设计公开课教案教学设计课件
篮球（运、传、投）准备活动设计公开课教案教学设计课件第一章：篮球运动概述1.1 篮球运动的起源与发展介绍篮球运动的起源和发展历程，包括美国的篮球发展以及篮球在中国的普及情况。
通过图片和视频展示篮球运动的发展历程。
1.2 篮球运动的基本规则介绍篮球比赛的基本规则，包括比赛时间、比赛队伍、犯规、得分方式等。
通过案例和互动讨论，让学生了解并掌握篮球比赛的规则。
第二章：篮球基本技术2.1 控球技术介绍控球的基本动作和技巧，包括运球、拍球、传球等。
进行分组练习，让学生亲身体验并掌握控球技术。
2.2 传球技术介绍传球的基本动作和技巧，包括胸传、肩、地面传球等。
进行分组练习，让学生亲身体验并掌握传球技术。
第三章：篮球基本战术3.1 进攻战术介绍基本的进攻战术，包括突破、掩护、策应等。
通过示范和分组练习，让学生理解和掌握进攻战术的应用。
3.2 防守战术介绍基本的防守战术，包括人盯人防守、区域防守等。
通过示范和分组练习，让学生理解和掌握防守战术的应用。
第四章：篮球运动的好处4.1 身体健康介绍篮球运动对身体健康的好处，包括增强心肺功能、协调能力等。
通过数据和研究结果展示篮球运动对身体健康的影响。
4.2 心理健康介绍篮球运动对心理健康的益处，包括减轻压力、提高自信心等。
通过案例和分享，让学生了解篮球运动对心理健康的积极影响。
第五章：篮球运动的安全事项5.1 热身运动介绍热身运动的重要性，包括预防运动损伤、提高运动表现等。
设计篮球专项的热身运动，让学生在上课前进行充分的热身。
5.2 安全规则介绍篮球运动中的安全规则，包括正确的动作、避免危险动作等。
通过示范和讨论，让学生了解并遵守安全规则，以预防运动损伤。
第六章：篮球运球练习6.1 运球基础练习教授运球的基本技巧，包括弹跳运球、低位运球、变换节奏运球等。
进行分组练习，让学生在实战中运用并提高运球技巧。
6.2 运球进阶练习教授运球的高级技巧，包括背后运球、转身运球、头后运球等。
《运动与大脑》课件教学设计PPT
实践法
设计实践环节，如制定运动计划 、进行脑力训练等，提高学生的 实践能力。
01
讲授法
通过课堂讲授，传授运动与大脑 的基本知识、原理和研究成果。
02
03
演示法
利用多媒体资源，展示运动对大 脑的实例，增强学生对知识的感 性认识。
04
02
理论知识
运动对大脑结构的影响
01
02
03
促进神经元生长
运动通过增加大脑血流量 和氧气供应，有助于促进 神经元的生长和发育。
运动强度与频率
根据目标选择合适的运动类型，如有氧运动 、力量训练等。
运动时间规划
规划每次运动的时间长度，以及运动的总时 长。
实施运动方案
准备活动
进行必要的热身和拉伸 活动，预防运动损伤。
运动执行
按照设计方案进行运动 ，确保动作规范、呼吸
顺畅。
休息与恢复
合理安排休息时间和恢 复措施，避免过度疲劳
。
记录与反馈
01
运动可以促进大脑神经元的连接和信息传递，提高大脑的认知
和学习能力。
运动与情绪调节
02
运动可以释放身体内的内啡肽等化学物质，有助于缓解压力、
焦虑和抑郁等情绪问题。
运动对记忆力的影响
03
运动可以促进大脑中海马体的活动，有助于提高记忆力和注意
力。
学习成果评价
学生参与度
通过课堂互动和学生反馈，评估学生对课件内容的参与度和兴趣 程度。
分享环节
在课堂上设置分享环节，鼓励学生分 享自己的经验，增强课堂互动。
小组合作与交流
分组策略
根据学生的兴趣和特点进行分组 ，确保每个小组内的成员能够互
补和协作。
《减脂运动计划》课件
03
减脂运动计划的实施步骤
制定个性化的运动计划
确定减脂目标
制定运动计划
根据个人需求和身体状况，制定合理 的减脂目标，如减重、塑形等。
根据个人时间、场地等条件，制定合 适的运动计划，包括运动频率、时长 、强度等。
选择合适的运动方式
根据个人喜好和身体条件，选择适合 自己的运动方式，如跑步、游泳、健 身等。
结合营养学、生理学、运动生物力学 等相关学科知识，制定科学合理的运 动方案，以实现健康减脂的目标。
可持续性原则
考虑个体实际情况和可承受能力，制定适度的减脂运动计划，确保个体能够长期 坚持并保持良好的运动习惯。
通过合理的运动安排和调整，逐渐提高个体的运动能力和适应性，促进减脂效果 的持久性和稳定性。
通过规律的运动习惯，逐 渐增加运动时间和强度， 提高减脂效果。
记录运动数据
记录每次运动的日期、时 间、方式、时长等信息， 以便监督自己的运动进度 。
寻求支持
与家人、朋友或健身教练 一起进行运动，互相监督 和鼓励，提高减脂效果。
适时调整运动计划
评估减脂效果
定期评估自己的减脂效果，如体 重、体脂率等，以便调整运动计
总结词
坚持与毅力
详细描述
张先生在实施减脂运动计划后，通过坚持不懈的运动和健康饮食，成功减重20斤，体脂肪率下降了 5%。他表示，关键在于毅力与坚持，每天都为自己设定小目标并努力达成。
案例二：李女士的减脂经历
总结词
合理饮食与运动结合
详细描述
李女士注重饮食调整，遵循低糖、低脂、高蛋白的原则。同时配合运动，如瑜伽和有氧运动，不仅体重减轻，身 体柔韧性和心肺功能也有所提升。她认为合理饮食与运动是减脂的关键。
目标设定
自由落体运动ppt课件完整版
数据采集、处理和分析方法
01
数据采集
记录小球从不同高度下落时通过两个光电门的时间，以及当时的温度、
气压等环境参数。
02 03
数据处理
根据自由落体运动的基本公式，计算出小球在不同高度下落的加速度， 并求出重力加速度的平均值。同时，根据实验数据绘制出小球下落高度 与时间的关系曲线。
数据分析
通过对实验数据的分析，可以验证自由落体运动的规律以及重力加速度 的存在和大小。同时，还可以通过比较不同高度下落的加速度值，探究 重力加速度与高度的关系。
01
02
03
初速度为0
只受重力的作用
04
05
加速度恒定，等于重力加速 度g
自由落体加速度
定义
自由落体加速度是指物体在自由 落体运动中，单位时间内速度的
变化量。
公式
a = g，其中g为重力加速度，一般 取9.8m/s²（或10m/s²）。
方向
自由落体加速度的方向始终竖直向 下。
初始速度与位移
01
02
通过隔震支座等装置，延长建筑物自振周期，减 小地震时建筑物的加速度反应，从而降低地震对 建筑物的破坏程度。
桥梁设计中的动力学分析
运用自由落体运动原理，分析桥梁在车辆荷载、 风荷载等作用下的动力响应，确保桥梁的安全性 和稳定性。
体育竞技项目分析
跳高、跳远项目
分析运动员起跳后的自由落体运 动过程，研究如何提高运动员的
06
自由落体运动相关拓展 知识
伽利略对自由落体研究贡献
推翻亚里士多德理论
01
伽利略通过斜面实验和逻辑推理，成功推翻了亚里士多德关于
物体下落速度与重量成正比的理论。
提出自由落体概念
幼儿体能活动的设计ppt课件
28
观察
爬行时，不仅关注 动作的完成，更要观察 爬行时手臂的弯曲程度 ，以帮助我们判断他们 上肢力量的发展。
29
观察
观察了解儿童可以 用那些内在、外在刺激 来保持平衡，并利用这 些信息发展出良好的平 衡技巧
30
观察
在观察幼儿的水平，把握幼儿的已有经验 和能力水平的基础上，我们的运动活动设计能 够更有依据地运用材料调整难易程度，使幼儿 在自我的“最近发展区”中实现挑战自我的需 要。
11
体能：可视为身体适应生活、运动与环境（例如：
温度、气候变化或病毒等因素）的综合能力。
12
幼儿的身体动作是指灵活掌握身体的自主行动 七大基本动作：走、跑、跳、平衡、钻、爬、投掷 十七种动作：走、跑、跳、踢、转、抛、接、投、拍
推、拉、悬、滚、钻、爬、攀、平衡
13
内容
平衡
是人体重要的生 理机能，是维持人体姿 势的能力；特别是在较 小的支撑面上，控制身 体重心的能力。平衡能 力是人体维持战力、行 走以及协调地完成各种 动作的重要保障。
36
时间意识：身体如何移动
♦ 力量大小 ♦ 速度快慢 ♦ 感受节拍 ♦ 基本时间概念
37
空间意识：解决身体朝哪里移动
♦ 个人空间 ♦ 共同空间 ♦ 方向性 ♦ 行进的路线
38
活动名称：冰冻人 目 标：反应时间、开始与停顿、平衡感、耐力、速度 活动延伸： 1.让孩子和另一个孩子牵着手跑 2.改变范围 3.改变时间 4.改变人数：让两个孩子当“怪兽” 5.让每个人用慢动作移动
成就感
25
了解幼儿的已有运动经验和水平
观察
26
观察
如有何观察才是科学有效的？
跨跳时，需要关注能否 跨过障碍，更应该观察幼儿 跨跳时腿部抬高程度，以帮 助我们判断幼儿的下肢力量 和肌体控制能力。
观察
爬行时，不仅关注 动作的完成，更要观察 爬行时手臂的弯曲程度 ，以帮助我们判断他们 上肢力量的发展。
29
观察
观察了解儿童可以 用那些内在、外在刺激 来保持平衡，并利用这 些信息发展出良好的平 衡技巧
30
观察
在观察幼儿的水平，把握幼儿的已有经验 和能力水平的基础上，我们的运动活动设计能 够更有依据地运用材料调整难易程度，使幼儿 在自我的“最近发展区”中实现挑战自我的需 要。
11
体能：可视为身体适应生活、运动与环境（例如：
温度、气候变化或病毒等因素）的综合能力。
12
幼儿的身体动作是指灵活掌握身体的自主行动 七大基本动作：走、跑、跳、平衡、钻、爬、投掷 十七种动作：走、跑、跳、踢、转、抛、接、投、拍
推、拉、悬、滚、钻、爬、攀、平衡
13
内容
平衡
是人体重要的生 理机能，是维持人体姿 势的能力；特别是在较 小的支撑面上，控制身 体重心的能力。平衡能 力是人体维持战力、行 走以及协调地完成各种 动作的重要保障。
36
时间意识：身体如何移动
♦ 力量大小 ♦ 速度快慢 ♦ 感受节拍 ♦ 基本时间概念
37
空间意识：解决身体朝哪里移动
♦ 个人空间 ♦ 共同空间 ♦ 方向性 ♦ 行进的路线
38
活动名称：冰冻人 目 标：反应时间、开始与停顿、平衡感、耐力、速度 活动延伸： 1.让孩子和另一个孩子牵着手跑 2.改变范围 3.改变时间 4.改变人数：让两个孩子当“怪兽” 5.让每个人用慢动作移动
成就感
25
了解幼儿的已有运动经验和水平
观察
26
观察
如有何观察才是科学有效的？
跨跳时，需要关注能否 跨过障碍，更应该观察幼儿 跨跳时腿部抬高程度，以帮 助我们判断幼儿的下肢力量 和肌体控制能力。
物体的运动-PPT课件
18
多次测量取平均值
7
五 常见的长度测量方法 1 以多测少 2 平移法 3 以曲代直 4、滚轮法
8
六、时间的测量与单位 1、工具： 秒表 2、单位： 国际单位： s 1h=60min=3600s
9
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
10
速度 一 比较物体运动快慢的方法:
1、相同路程比时间 2、相同时间比路程 3、比较速度（单位时间内通过的路程）
12
匀速直线运动 一、平均速度的公式：
v s t
13
二、计算题： 1、格式：
2、类型： 火车过山洞的问题 相遇问题
追及问题
甲乙百米赛跑的问题…….
14
世界是运动的 一、运动的相对性：
运动是绝对的，静止是相对的。 二、参照物
15
风
甲
乙
16
4
56
7 8 9 10 m
17
小龙和亮亮同学分别测量同一物体的 长度,小龙记录的数据是122.8cm;亮亮 同学记录的数据是1.228cm。 则小龙使用的刻度尺的分度值是 1cm 亮亮使用的刻度尺的分度值是 1cm
二、长度测量工具：
刻度尺、卷尺、螺旋测微器（千分尺）、 游标卡尺、三角板………
5
三、刻度尺
1、三要素： 零刻度、量程（测量范围）、分度值
2、刻度尺的使用： 一靠二正三对齐
视线与尺面垂直 测量结果要估读 测量结果包括数字和单位
6
四、误差 1、误差与错误的区别
错误可以避免，误差无法消除 2、减小误差的方法
引言
1
科学探究的步骤:
提出问题
做出猜想与假设
制定计划与设计实验
多次测量取平均值
7
五 常见的长度测量方法 1 以多测少 2 平移法 3 以曲代直 4、滚轮法
8
六、时间的测量与单位 1、工具： 秒表 2、单位： 国际单位： s 1h=60min=3600s
9
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
10
速度 一 比较物体运动快慢的方法:
1、相同路程比时间 2、相同时间比路程 3、比较速度（单位时间内通过的路程）
12
匀速直线运动 一、平均速度的公式：
v s t
13
二、计算题： 1、格式：
2、类型： 火车过山洞的问题 相遇问题
追及问题
甲乙百米赛跑的问题…….
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世界是运动的 一、运动的相对性：
运动是绝对的，静止是相对的。 二、参照物
15
风
甲
乙
16
4
56
7 8 9 10 m
17
小龙和亮亮同学分别测量同一物体的 长度,小龙记录的数据是122.8cm;亮亮 同学记录的数据是1.228cm。 则小龙使用的刻度尺的分度值是 1cm 亮亮使用的刻度尺的分度值是 1cm
二、长度测量工具：
刻度尺、卷尺、螺旋测微器（千分尺）、 游标卡尺、三角板………
5
三、刻度尺
1、三要素： 零刻度、量程（测量范围）、分度值
2、刻度尺的使用： 一靠二正三对齐
视线与尺面垂直 测量结果要估读 测量结果包括数字和单位
6
四、误差 1、误差与错误的区别
错误可以避免，误差无法消除 2、减小误差的方法
引言
1
科学探究的步骤:
提出问题
做出猜想与假设
制定计划与设计实验
小学体育与健康《急行跳远》优质课件设计
“挺身式”和“走步式”。 蹲踞式比较易学，走步 式对身体素质的要求比较高，一般不易学，挺
身 式跳远是继蹲踞式跳远学习掌握后进行的
。
跳远的腾空动作有蹲距式、挺身式和走步式。
蹲踞式跳远腾空技术要 领
蹲踞式跳远的腾空：起跳后，起跳腿自然在 体后
成腾空步，当身体重心接近最高点时，起跳腿提收与
摆动腿靠拢，上体稍前倾，两臂向下摆成蹲踞姿势，
急行跳远教学课件
教学内容：跳远（急行跳远）
教学目的和任务：
认知目标 : 通过本堂课让 80% 以上的学生掌
握 和了解跳远。
技能目标 : 发展学生腿部力量和弹跳力。 情感目标 : 培养刻苦学生的优良作风和相信
自 己 , 通过努力一定能学会的信念。
抬 教脚 教
和 学协 学 空 难调 重
跳
中 起点 地 助点
二 . 起跳
Takeoff
起跳是助跑与腾空的中间环节 .
起跳是跳跃技术中最复杂也是最关键的环节。 包括了着板、缓冲、蹬板、摆动四个时相。
三 . 腾空
跳远时的腾空动作是为了维持身体的平衡从而推 迟落地时间，并为落地创造有利的条件。
腾空初期的姿势一般称“腾空步”。 “ 腾空步”后空中动作有三种：即“蹲踞式”、
正确的踏板是取得优良成绩必不可 少的，也是助跑技术的一个很重要的方 面所以在丈量步点时，可在最后 6-8 步 的地方设立第二标志点，以利于正确踏 板。这几步助跑一般同学为了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上板往 往故意拉大或缩小步长，这会破坏助跑 的节奏，影响速度的发挥和起跑的效果。
在测试或比赛时，助跑的距离要根据 跑道的性质、硬度、气候和个人身心状 况等进行调整。
助跑的速度：应该保证运动员在此距离内能 获 得可控的最高速度（最大速度的 95% 左右 ） 。
身 式跳远是继蹲踞式跳远学习掌握后进行的
。
跳远的腾空动作有蹲距式、挺身式和走步式。
蹲踞式跳远腾空技术要 领
蹲踞式跳远的腾空：起跳后，起跳腿自然在 体后
成腾空步，当身体重心接近最高点时，起跳腿提收与
摆动腿靠拢，上体稍前倾，两臂向下摆成蹲踞姿势，
急行跳远教学课件
教学内容：跳远（急行跳远）
教学目的和任务：
认知目标 : 通过本堂课让 80% 以上的学生掌
握 和了解跳远。
技能目标 : 发展学生腿部力量和弹跳力。 情感目标 : 培养刻苦学生的优良作风和相信
自 己 , 通过努力一定能学会的信念。
抬 教脚 教
和 学协 学 空 难调 重
跳
中 起点 地 助点
二 . 起跳
Takeoff
起跳是助跑与腾空的中间环节 .
起跳是跳跃技术中最复杂也是最关键的环节。 包括了着板、缓冲、蹬板、摆动四个时相。
三 . 腾空
跳远时的腾空动作是为了维持身体的平衡从而推 迟落地时间，并为落地创造有利的条件。
腾空初期的姿势一般称“腾空步”。 “ 腾空步”后空中动作有三种：即“蹲踞式”、
正确的踏板是取得优良成绩必不可 少的，也是助跑技术的一个很重要的方 面所以在丈量步点时，可在最后 6-8 步 的地方设立第二标志点，以利于正确踏 板。这几步助跑一般同学为了ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上板往 往故意拉大或缩小步长，这会破坏助跑 的节奏，影响速度的发挥和起跑的效果。
在测试或比赛时，助跑的距离要根据 跑道的性质、硬度、气候和个人身心状 况等进行调整。
助跑的速度：应该保证运动员在此距离内能 获 得可控的最高速度（最大速度的 95% 左右 ） 。
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7.运动与设计
运动与设计
1
汽车行驶时在水坑中打滑
行走
机器运转
滑板车
运动与设计
2
运动与设计
3
后轴
刹车 前轮
小齿轮
链条
后轮
脚蹬
中轴大 链盘 运动与设计
前轴 4
自行车与运动关系最密切的部件
前、后轮子，后轮轴上的小齿轮，链条，中 轴大链盘，脚蹬、刹车等
自行车运动哪些地方，需要摩擦力，是用什 么方法增加摩擦力的？
前、后轮子
脚蹬
做花纹使表面粗糙
刹车：增加压力的方法ห้องสมุดไป่ตู้
运动与设计
5
自行车运动哪些地方不需要摩擦力，是用什 么方法减少摩擦力的？
前轴
中轴 后轴
加润滑油
脚蹬子轴
大小齿轮与链条 加滚珠
运动与设计
6
运动与设计
1
汽车行驶时在水坑中打滑
行走
机器运转
滑板车
运动与设计
2
运动与设计
3
后轴
刹车 前轮
小齿轮
链条
后轮
脚蹬
中轴大 链盘 运动与设计
前轴 4
自行车与运动关系最密切的部件
前、后轮子，后轮轴上的小齿轮，链条，中 轴大链盘，脚蹬、刹车等
自行车运动哪些地方，需要摩擦力，是用什 么方法增加摩擦力的？
前、后轮子
脚蹬
做花纹使表面粗糙
刹车：增加压力的方法ห้องสมุดไป่ตู้
运动与设计
5
自行车运动哪些地方不需要摩擦力，是用什 么方法减少摩擦力的？
前轴
中轴 后轴
加润滑油
脚蹬子轴
大小齿轮与链条 加滚珠
运动与设计
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