教学目标
教学目标是哪三个
教学目标是哪三个教学目标是教学设计的基础，它明确了教师所期望学生在学习过程中所实现的目标。
一个好的教学目标应当清晰、明确并且具体，以便为学生提供明确的方向和目标。
以下是三个常见的教学目标示例：一、认知目标：提高学生的知识和理解能力认知目标是教育教学活动中最常见的目标之一，它关注学生的知识和理解能力的提升。
在教学过程中，教师应当针对学生的知识水平和理解能力设置具体的认知目标。
例如，在语文教学中，教师的认知目标可以是让学生了解古诗词的特点和韵律，并且能够解读其中的意思；在数学教学中，教师的认知目标可以是让学生掌握二次函数的概念和性质，并且能够运用二次函数解决实际问题。
二、技能目标：培养学生的实际操作和技能技能目标关注学生的实际操作和技能的培养，它要求学生具备一定的实践经验和技能。
在教学过程中，教师应当对学生需要掌握的技能进行明确和详细地规定，并提供相关的实践和训练机会。
例如，在音乐教学中，教师的技能目标可以是让学生掌握演奏乐器的基本技巧，并能够进行简单的演奏；在体育教学中，教师的技能目标可以是让学生掌握篮球的基本运球和投篮技巧，并能够在比赛中运用。
三、情感目标：培养学生的情感态度和价值观念情感目标关注学生的情感态度和价值观念的培养，它要求学生具备正确的情感态度和合理的价值观念。
在教学过程中，教师应当注重培养学生的情感态度和价值观念，引导学生形成正确的情感态度和积极的价值观念。
例如，在历史教学中，教师的情感目标可以是让学生培养对祖国历史的热爱和对历史文化的尊重；在文学教学中，教师的情感目标可以是让学生欣赏文学作品中的美，培养对文学艺术的喜爱和鉴赏能力。
综上所述，教学目标是教学设计的基础，它明确了教师所期望学生在学习过程中所实现的目标。
一个好的教学目标应当具备清晰、明确和具体的特点，并且可以分为认知目标、技能目标和情感目标等不同类型，以满足学生的多样化需求和提高学生的综合能力。
教学目标的四要素和三维度
课堂教学目标“四个要素”和“三个维度”教学目标是教师专业活动的灵魂，也是每堂课的方向，是判断教学是否有效的直接依据……”这方面，我们研究得还真是很不够。
我们制定教学目标常常没有自己的思考，往往将教学参考用书上的“教学要求”一抄了之，“教学目标”的制定便“大功告成”了。
如果教师对课堂教学目标不甚了了，教学活动中自然也就没有了“灵魂”，课堂教学过程中也容易迷失“方向”。
一、课堂教学目标“四个要素”规范的课堂教学目标应该包含下列四个要素：行为主体、行为动词、行为条件和表现程度。
1．行为主体必须是学生而不是教师。
2．行为动词必须是可测量、可评价、具体而明确的，否则就无法评价。
3．是指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围，为评价提供参照的依据。
4．表现程度指学生学习之后预期达到的最低表现水准，用以评量学习表现或学习结果所达到的程度。
二、课堂教学目标的“三个维度”教学目标是依据课程目标设计的，课程目标应贯穿和体现于教学目标之中，因此教学目标的内容范围与课程目标应该是一致的，具体可分为三个维度：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
1.知识和技能目标，是对学生学习结果的描述，即学生通过学习所要达到的结果，又叫结果性目标。
这种目标一般有三个层次的要求：学懂、学会、能应用。
2.过程与方法目标，是学生在教师的指导下，如何获取知识和技能的程序和具体做法，是过程中的目标，又叫程序性目标。
这种目标强调三个过程：做中学、学中做、反思。
3.情感态度和价值观目标，是学生对过程或结果的体验后的倾向和感受，是对学习过程和结果的主观经验，又叫体验性目标。
他的层次有认同、体会、内化三个层次。
知识与技能目标是过程与方法目标、情感态度与价值观目标的基础；过程与方法目标是实现知识与技能目标的载体，情感态度与价值观目标对其他目标有重要的促进和优化作用。
新课程提出了三维的课程目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
有的教师认为，这三维的课程目标只是个形式，在课堂教学中没有多大用处，所以不必堂堂呈现，堂堂落实。
小学教学教案目标5篇
小学教学教案目标5篇教案目标一：培养学生良好的学习习惯1. 教学目标：通过本节课的教学活动，培养学生良好的学习习惯，提高他们的学习效果。
2. 教学重点：了解学习习惯的重要性，掌握养成好的学习习惯的方法。
3. 教学难点：如何引导学生养成好的学习习惯。
教学步骤：1. 导入：通过引导学生回顾前几堂课的内容，帮助他们理解学习习惯的重要性。
2. 学习材料：提供一些学习习惯的案例，让学生分析好的学习习惯的特点。
3. 指导讨论：分小组讨论并分享学习习惯案例，引导学生明确养成良好学习习惯的重要性。
4. 教师示范：以学习笔记的习惯为例，教师向学生演示如何制定合理的学习计划。
5. 学生练习：学生仿照教师示范，制定自己的学习计划，并互相交流和提出改进建议。
们养成好的学习习惯。
7. 总结归纳：学生总结本节课学到的关于良好学习习惯的重要性和方法，并展示给全班同学。
教案目标二：培养学生的创造思维能力1. 教学目标：通过本节课的教学活动，培养学生的创造思维能力，提高他们的创造力。
2. 教学重点：了解创造思维的概念，掌握培养创造思维能力的方法。
3. 教学难点：如何引导学生积极运用创造思维解决问题。
教学步骤：1. 导入：通过激发学生的观察力，引发他们对问题的思考，培养创造思维的意识。
2. 学习材料：提供一些创造思维的案例，让学生分析创造思维的特点和应用。
3. 指导讨论：分小组讨论并分享创造思维案例，引导学生明确培养创造思维能力的重要性。
4. 教师示范：以解决复杂问题的思考方式为例，教师向学生展示如何运用创造思维解决问题。
5. 学生练习：学生针对提出的问题，积极运用创造思维进行解决，并互相交流和提出改进建议。
生多角度思考问题。
7. 总结归纳：学生总结本节课学到的关于创造思维的重要性和应用，并展示给全班同学。
教案目标三：提高学生的文学素养1. 教学目标：通过本节课的教学活动，提高学生的文学素养，培养他们的文学欣赏能力。
2. 教学重点：了解文学的定义和种类，培养学生对文学作品的欣赏能力。
教师教案教学目标一般模板【优秀9篇】
教师教案教学目标一般模板【优秀9篇】教学目标是教师在制定教案时所必须确定的重要内容之一，它直接关系到学生的学习效果和教学的质量。
一个明确的教学目标能够帮助教师更好地组织教学活动，并提供学生的学习方向。
下面是9篇优秀的教师教案教学目标模板，希望对大家有所帮助。
模板一：教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握XXX的基本概念，并能够运用所学知识解决简单的问题。
重点：1. 理解XXX的定义和特点；2. 熟练使用XXX的计算方法；3. 运用所学知识解决实际问题。
难点：运用XXX的知识解决实际问题。
模板二：教学目标：通过本课的学习，学生能够了解XXX的发展历程和重要作用。
重点：1. 了解XXX的发展背景和历史；2. 掌握XXX在社会和经济发展中的重要作用；3. 分析和讨论XXX对社会进步的贡献。
难点：理解XXX对社会发展的深远影响。
模板三：教学目标：通过本课的学习，学生能够掌握XXX的基本原理和操作技巧。
重点：1. 理解XXX的工作原理；2. 掌握XXX的操作步骤；3. 运用所学知识解决实际问题。
难点：理解XXX的工作原理。
模板四：教学目标：通过本课的学习，学生能够了解XXX的意义，并能够正确运用XXX的知识。
重点：1. 了解XXX的定义和重要性；2. 掌握XXX的基本知识和操作方法；3. 运用所学知识解决实际问题。
难点：正确运用XXX的知识解决实际问题。
模板五：教学目标：通过本课的学习，学生能够理解XXX的内涵，掌握XXX的方法和技巧。
重点：1. 理解XXX的概念和特点；2. 掌握XXX的方法和技巧；3. 运用所学知识解决实际问题。
难点：灵活运用XXX的方法和技巧解决实际问题。
模板六：教学目标：通过本课的学习，学生能够了解XXX的基本原理和应用场景，并能够运用所学知识解决实际问题。
重点：1. 了解XXX的基本原理和应用场景；2. 掌握XXX的操作方法和技巧；3. 运用所学知识解决实际问题。
难点：灵活运用XXX的操作方法和技巧解决实际问题。
教学目标计划书模板范例15篇
教学目标计划书模板范例15篇教学目标计划书一、教学计划定义是什么教学计划(课程计划)是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的方式，也规定了不同课程在管理学习方式的要求及其所占比例，同时，对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出全面安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进行划分。
内容根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。
它决定着教学内容总的方向和总的结构，并对有关学校的教学、教育活动，生产劳动和课外活动校外活动等各方面作出全面安排，具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
教学计划、教学大纲和教科书互相联系，共同反映教学内容。
二、教学目标计划书模板范例15篇做任何工作以明确目的，避免盲目性，使工作循序渐进，有条不紊。
我们应该要有一个合理的工作计划、合理的时间计划。
下面小编为大家带来教学目标计划书模板范例15篇，希望大家喜欢!教学目标计划书1一、学情分析：本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。
大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
二、教材分析：本册教材采用散点式的结构，注重学生审美感受和视觉经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会，贴近学生，学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内容设计课题。
全册共20课，内容涵盖造型。
表现，设计。
应用，欣赏。
评述，综合。
探索四个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大的比重，欣赏评述大多随堂教学，均分配在各课中。
三、教学目标：(一)总目标学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。
教学目标_教研活动设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（2）认识“草、芽”等生字，会写“地、园”等生字。
（3）理解课文内容，体会小草顽强的生命力。
2. 过程与方法目标：（1）通过自主学习、合作交流等方式，培养学生的阅读兴趣和自主学习能力。
（2）通过观察、比较、分析等方法，提高学生的观察力和思维能力。
（3）通过朗读、背诵等活动，提高学生的口语表达能力和记忆力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生感受大自然的美好，培养热爱大自然的情感。
（2）让学生体会到小草顽强的生命力，培养面对困难不放弃的精神。
（3）激发学生的同情心，关爱身边的弱小生命。
二、教研活动设计1. 活动背景本次教研活动以小学语文《小草》课文教学为主题，旨在提高教师对课文的理解和教学设计能力，提升学生的语文素养。
2. 活动目标（1）通过教研活动，使教师对《小草》课文有更深入的理解。
（2）提高教师的教学设计能力，使教学活动更具针对性、趣味性和实效性。
（3）提升学生的语文素养，培养良好的阅读习惯。
3. 活动内容（1）课标解读首先，组织教师共同学习《小草》课文所在年级的课标，明确本节课的教学目标和要求。
（2）课文分析组织教师对《小草》课文进行深入分析，包括课文内容、结构、主题、情感等方面，帮助教师更好地把握课文。
（3）教学设计教师分组进行教学设计，结合课标和课文分析，设计出具有针对性的教学活动。
（4）教学观摩分组进行教学观摩，教师们共同观摩其他教师的教学活动，互相学习、借鉴。
（5）教学反思教师针对自己的教学活动进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
4. 活动流程（1）课前准备：教师提前了解课标，熟悉课文内容，进行教学设计。
（2）活动开展：a. 课标解读：教师共同学习课标，明确教学目标。
b. 课文分析：教师分组进行课文分析，分享分析结果。
c. 教学设计：教师分组进行教学设计，设计出具有针对性的教学活动。
教案教学目标
教案教学目标教学目标是教案设计的核心，它是指导教学工作的重要依据。
良好的教学目标能够明确指导教师的教学内容和教学方法，同时也能为学生提供明确的学习目标，促进他们的学习动力与成就感。
本文将介绍教案教学目标的概念、特点以及编写教学目标的原则和方法。
一、教学目标的概念和特点教学目标是教学活动的目的和结果，是教师通过教学活动而希望学生达到的预期效果。
教学目标应该具备以下几个特点：1.明确性：教学目标应该清晰、明确，具体描述教学活动的预期效果。
2.可操作性：教学目标应该是可以量化和评估的，可以明确判断学生是否达到了预期效果。
3.可测量性：教学目标应该是可以测试和评价的，通过测验等方式可以检验学生是否掌握了所学知识与技能。
二、编写教学目标的原则编写教学目标需要遵循一定的原则，确保目标的科学性和实用性。
1.符合学科要求：教学目标应该符合教学大纲和学科标准，保证学生在学习过程中掌握和发展相应的知识、技能和能力。
2.具备层次关系：教学目标应该有明确的层次关系，逐步引导学生由简单到复杂、由浅入深地学习。
3.与学生特点相适应：教学目标应该考虑学生的年龄、认知能力和兴趣爱好等因素，确保目标的可达成性。
4.满足社会需求：教学目标应该与现实社会需求相适应，培养学生具备社会发展所需的基本素质和能力。
三、编写教学目标的方法编写教学目标需要遵循一定的方法，确保目标的合理性和实际可行性。
1.参照教学大纲和学科标准：教学目标应与教学大纲和学科标准保持一致，紧密结合学科知识与能力要求。
2.结合学生实际情况：教学目标应结合学生的实际情况和学习水平，考虑他们的兴趣、特长和发展需求。
3.参考经典案例：可以参考已有的优秀教案和教学设计，借鉴其教学目标的表述方式和层次结构。
4.简明扼要：教学目标应言简意赅，突出核心要点，避免过多的废话和冗长的叙述。
5.具体明确：教学目标应具体明确，用具体的行为动词描述学生预期达到的能力和表现。
充分认识和重视教学目标的编写，对于教师合理安排课堂教学内容、确定教学方法和评价学生学习效果具有重要意义。
教学目标包括哪些内容
教学目标包括哪些内容教学目标是教学活动中的重要组成部分，指明了教师希望学生掌握的知识、技能和态度。
教学目标是教师设计和开展教学活动的基础，也是评价学生学习成果的标准。
下面是教学目标可能包括的一些内容：1. 知识目标：学生通过教学学习到一定的知识点，了解某个领域的基本概念、原理、事实。
例如，学习数学时学生可以理解并掌握基本的数学运算规则、几何形状的属性等。
2. 技能目标：学生通过教学培养和提高某项技能，能够运用所学知识解决实际问题。
例如，在学习英语写作时，学生要能够运用所学的语法和词汇知识，写出流畅、准确、丰富的作文。
3. 过程目标：学生通过教学养成一定的学习方法和学习习惯，提高自主学习和合作学习能力。
例如，在教学过程中教师可以引导学生掌握一些学习策略，如阅读理解技巧、记忆方法等。
4. 情感目标：学生通过教学培养正确的价值观、道德观和情绪控制能力。
这可以通过学习一些相关的知识和实践活动来完成。
例如，在教育实践活动中，学生可以学会尊重他人、团队合作、乐观向上等。
5. 思维目标：学生通过教学培养和提高分析问题、解决问题和创新思维的能力。
例如，在教学中可以引导学生进行讨论、发散思维、批判性思维等。
6. 全面发展目标：学生通过教学实现全面发展，包括身体、智力、情感、社会等多个方面。
例如，在教学中可以设置一些活动让学生进行体育锻炼、艺术创作等。
总之，教学目标应该是具体、明确、可行，能够指导教学实施和评价学生学习成果。
在教学中，教师需要根据具体的教学内容和学生的特点来确定适合的教学目标。
同时，教师还需要通过多种形式的评价来检验学生是否达到了教学目标。
教案教学目标设计模板(精选3篇)_教案的教学目标模板
教案教学目标设计模板(精选3篇)_教案的教学目标模板一、基础教案教学目标设计模板教学目标：了解并掌握基础知识点教学目标一：知识目标学生通过本课学习的内容，能够掌握以下知识点：1. 知识点一的掌握；2. 知识点二的理解。
教学目标二：能力目标学生通过本课学习的内容，能够运用所学知识解决以下问题：1. 能够使用知识点一解决相应的问题；2. 能够运用知识点二进行相关操作。
教学目标三：情感目标通过本课的学习，引导学生形成正确的态度和情感：1. 培养学生的对知识点一的兴趣；2. 培养学生对知识点二的积极态度。
二、拓展教案教学目标设计模板教学目标：深入拓展知识，培养学生创新思维能力教学目标一：知识目标学生通过本课学习的内容，能够深入掌握以下知识点：1. 知识点一的深入理解；2. 知识点二的进一步应用。
教学目标二：能力目标学生通过本课学习的内容，能够运用所学知识解决以下问题：1. 能够灵活运用知识点一解决复杂问题；2. 能够应用知识点二进行创新设计。
教学目标三：情感目标通过本课的学习，引导学生形成创新思维和团队合作意识：1. 培养学生对知识点一的深入研究兴趣；2. 培养学生对知识点二的探索精神和创新能力。
三、提高教案教学目标设计模板教学目标：提高学生的应用能力和思辨能力教学目标一：知识目标学生通过本课学习的内容，能够掌握以下高级知识点：1. 知识点一的熟练应用；2. 知识点二的深入思考。
教学目标二：能力目标学生通过本课学习的内容，能够运用所学知识解决以下高级问题：1. 能够独立解决复杂问题，并进行深入分析；2. 能够运用知识点二进行创新设计和思辨。
教学目标三：情感目标通过本课的学习，引导学生形成批判性思维和自主学习意识：1. 培养学生对知识点一的应用和探索兴趣；2. 培养学生对知识点二的深入思考和思辨能力。
以上是三份教案教学目标设计模板，根据不同教学层次和要求，目标设计内容也有所差异。
教师可根据具体学习内容和学生情况，灵活调整和完善教学目标，以促进学生的全面发展和个性化成长。
教学目标的三个方面
教学目标的三个方面
在教育领域，教学目标是设计一门课程的起点和核心，能够指导教学活动的开展和学生学习的方向。
一个明确、具体的教学目标可以帮助教师更好地组织教学内容，引导学生的学习行为，实现教学效果的最大化。
教学目标通常包括三个方面：
知识目标
知识目标是指教学过程中要传授给学生的具体知识内容。
这些知识内容可以是基础知识，也可以是专业知识，旨在帮助学生掌握相关领域的知识技能。
通过设定清晰的知识目标，教师可以明确课程的教学重点，组织合理的教学方法和资源，帮助学生建立正确的知识体系，全面掌握所学内容。
能力目标
能力目标是指教学过程中要培养学生的各种能力和技能。
这些能力包括思维能力、实践能力、创新能力等方面，旨在提升学生的综合素质。
通过设定明确的能力目标，教师可以引导学生积极参与课堂活动，开展各种实践训练，提升学生的自主学习能力和问题解决能力。
情感目标
情感目标是指教学过程中要培养学生的情感态度和价值观念。
这些情感目标包括培养学生的责任感、合作精神、社会意识等方面，旨在提升学生的综合素养。
通过设定明确的情感目标，教师可以引导学生正确树立人生观和价值观，培养学生积极向上的情感态度，促进学生健康成长。
在教学实践中，教师根据具体的课程特点和学生需求，灵活运用这三个方面的教学目标，全面推动教学工作的开展。
同时，教师还应不断反思和调整教学目标，确保教学目标与实际教学情况紧密结合，实现教学效果的最佳化。
愿每一位教师能在教育事业中不断探索，不断进步，为学生成长添砖加瓦，为教育事业注入更多活力和希望。
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《难报三春晖》教学设计及反思教学目标知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受剑子女的孝敬。
孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。
能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的止确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
教学重点领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
教学难点如何孝敬父母。
教学方法活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。
教学手段多媒体教学。
教学过程一、导入新课：课前音乐欣赏：播放歌曲《烛光里的妈妈》，渲染气氛，情感铺垫。
父亲、儿子、女儿，一家人都喜欢登山。
然而在一次登山过程中却发生了意外。
下面，请同学们仔细观看这个电影片段：（播放电影《垂直极限》片段）。
从影片中我们看到，在千钧一发之际，父亲果断地命令儿子割断绳索，把生的希望留给了儿女，而自己毫不犹豫地选择了死亡。
生命是无价的！还有什么比生命更宝贵的呢？俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。
二、教学主体：1、活动一：真情告白（激情）“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚的母爱？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。
（多媒体显示：“父母的爱，你感受到了吗？请同学们互相交流在成长过程中，父母做的一件令我感动的事。
）屏幕上有四幅图片：一幅图片，爸爸小心翼翼地接住儿子空投的炸弹；一幅图片，妈妈打着哈欠仍然陪着儿子读书；一幅图片，爸爸在烈日下、考场外焦急地等候；一幅图片，妈妈看着女儿正津津有味地吃着自己送来的饭菜，笑得多开心啦。
我希望这四幅图片能勾起同学们对父母爱的回忆。
下面，请同学们敞开心扉，来一个真情告白，让我们共同分享父母给予我们的爱。
看哪位同学感受到的父母的爱最多、最真挚、最感人？学生问答，教师及时点评。
（归纳）“儿多关爱儿多情”，同学们刚才讲的故事，深深地打动了我。
在这里，我也想跟人家讲一个真实的故事：“有一位年近七旬的老母亲，小时候家里很穷，不得已讨米要饭，长大后她找了个农村跛脚的男人作了丈夫，日子倒也算过得安稳。
不幸的是那个男人40多岁的时候就病死了，撇下了一个12岁的儿子，家里顿时成了一盘散沙。
但天并未塌下来，那位老母亲坚强地支撑起这个家。
为了让她的儿子能够读书交得起学费，她每天走一个半小时的路，来到离家十几里远的县城，背着个小木箱走街串巷地卖冰棒，提着个竹篮子四处吆喝着卖馒头，风里来，雨里去。
从没读过书的她不会算账，她就央求儿子一遍又一遍地教她，终于她第一次学会了算帐。
为了赶在开学前攒齐学费，她经常要翻越一个山头，把馒头卖到很远很远的地方。
有一天很晚了，又累又饿的母亲昏倒在路旁，直到天亮才被人发现，是一位好心人把她送了回来。
见到彻夜未归的妈妈，儿子扑上去紧紧地抱着她，止不住的热泪夺眶而出……凭着这一沓沓揉得皱巴巴的、汗津津的、脏兮兮的，由一分、两分、一角攒起来的钞票，那个儿子拼命地读书，终于考进了重点高中。
伴随着母亲嘶哑的叫卖声和滚动的汗水，他又收到了大学录取通知书，从那一刻起他就发誓这一辈子要孝敬他的母亲。
在这里，我想告诉人家：故事的主人公就是我的母亲！而那个儿子就是我！（按键呈现母亲的画面）画面上的这位老人就是我的母亲，母亲现在正和我生活在一起。
母亲的恩情我一辈子都还不清，在这里，我只想对母亲说一句话：“妈妈，如果有下辈子的话，我仍然选择做您的儿子！”2、活动二：吟诗启智（明理）（归纳）通过刚才我们的真情告白，我们知道了父母不仅赋予了我们生命，而且还含辛茹苦哺育我们成长，为我们付出了很多很多。
还记得唐代诗人孟郊的《游子吟》吗？“慈──母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”孝敬父母不仅是中华民族的传统美德，而且是社会主义道德和社会注意法律的要求。
我国宪法和婚姻法明确规定：成年子女有赡养扶助父母的义务。
那么，我们应该怎样孝敬父母呢？下面，让我们看看孝敬父母在不同的场合有哪些具体的要求和表现？3、现场模拟情景剧场（导行）屏幕上有两幅图片，请同学们根据图片和图片旁边的文字提示，联想成一个完整的孝敬父母的故事，然后现场模拟表演出来。
前后左右4人一小组进行讨论，首先选定角色，然后再设计情节，注意主题是孝敬父母的故事，希望同学们都能挑战自我。
同学们可以下座位选择自己最佳的搭档，待会儿看哪一小组演得最精彩？三分钟准备（学生讨论，老师播放音乐《常回家看看》并下面去引导、组织、点拨），开始。
看哪一个小组表演A剧？掌声有请！（学生小品表演，老师及时评价）B剧：这位做儿子的请留步，老师想现场采访一下：为什么设计了这样一个情节来表演呢？（学生回答）谢谢！通过刚才同学们的情境表演，我们懂得了：孝敬父母不能停留在口头上，而是体现在实际行动中，表现在日常生活的方方面面。
光有孝心还不够，还必须有孝行！4、活动四：爱的献礼（导行）在这里，我想起了去年的金秋十月，我国神州六号成功发射，在这期间有一个细节尤其让我感动（多媒体按键呈现画面）：那就是聂海胜的女儿与她的爸爸天地对话时，深情地唱了一首《生日快乐》歌，祝太空中的爸爸41岁生日快乐！那此时此刻，我们设计了这样一个活动：“爱的献礼”！假如明天是你父母的生日，你将给爸爸或妈妈送上一份什么生曰礼物？让我们自己来设计和制作。
现在请同学们拿出老师为你们提供的一些材料，我们的材料非常有限，但是要表达的对父母的爱却是无限的，要用有限的东西表达出无限的爱，这就需要智慧和能力。
注意：生日礼物的类型可以多种多样，可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一条短信、一首诗、一件手工制品，你还可以唱一首歌、说一句意味深长的话。
总之，只要是你认为最能表达对父母情意和祝福的都可以。
我们看哪位同学的生日礼物最有象征意义，最能表达真情实感！时间：5～6分钟（放音乐：阎维文的《母亲》）。
爱的献礼──我的“孝心”要让您感受到假如明天是你父母的生日，你将给爸爸或妈妈送上一份什么生日礼物？让我们共同来设计和制作。
可以是一张贺卡、一幅画、一束花、一封短信、一首诗、一件手工制品、甚至唱一首歌、说一句意味深长的话……三、结束语：同学们，时间太短暂了，很多同学做出的珍贵礼物还没来得及展示，就让我们亲手交给自己的爸爸或妈妈，相信他们会感到无比的幸福！这里，我也准备了一件送给母亲的生日礼物（手攥紧举在胸前），是我用纸扎成的一朵花，它不是一朵普通的花，它是中国的母亲花──萱草，也叫“忘忧草”，我希望我的母亲永远忘却忧愁，我也想把这件礼物送给天下所有的父母亲，祝他们永远健康、幸福、快乐，幸福每一天，快乐到永远！（老师深情表达，最后深深地一鞠躬）。
下课并及时播放音乐《天下父母心》……思品创新性成果一、成果生成过程简述结合本次国培学习的收获与感悟，经过认真对前期作业再次进行了反思、论证和推敲之后 我对拟解决的问题有了更深层的想法与认识，同时结合校本研修的集思与践行，对前期作业做以具体化改进设计，改进之后使得创新成果的过程更具完整性，提升了理论依据。
同时对教学目标也适当进行了调整，学生学习知识不是一个简单的接受过程，而应是一个探索的过程，一个发现的过程，一个良好品德形成的过程。
因此，在课程学习流程中扩充了以发挥学生主体地位为目的的合作探究和活动的体验过程等策略，最终生成为创新成果。
针对于拟研究的问题，终稿更具完善性，在教学流程中，增加了学生活动体验的空间，充分发挥学生的积极主动性，引导学生主动参与探究，体验观察、分析、交流、发现、归纳总结的活动过程。
在学习过程中，使学生成为学习的主人、教师真正成为学生学习的组织者、引导者与合作者。
二、拟解决的问题现在的孩子由于是独生子女，自我意识很强，只知道索取，不知道回报。
他们对长辈的爱视而不见，特别是不理解爸爸妈妈的情感需求。
针对这一问题，我让让学生畅谈今天他对爸爸妈妈有什么不满，激发学生的情感冲突。
然后通过学生第一节调查了解爸爸妈妈的过去是在为家庭为社会作贡献，让他们尊敬长辈。
实现心灵与心灵的对话感情与感情的激发，理解爸爸妈妈的情感需求。
三、教学设计创新成果人教版思想品德八年级上册 《难报三春晖》教学设计教材分析人们常说：家庭是我们的港湾和第一所学校，也是我们成长的摇篮；父母是我们最亲的人，也是我们的第一任教师。
学生生活在家庭中，得到父母长辈的关爱和教育。
可以说，家庭生活是学生生活的重要部分。
然而，人们常常身在福中不知福，受到父母的呵护而不知温暖。
加上成长中的中学生处于青春期，心理和智力不成熟，所以容易忽略父母的爱心，感受不到家中的亲情，因而对父母不知孝敬，不懂得如何孝敬。
对此，应该在思想品德课中加强对学生的教育，让学生感受家庭中的亲情，体会父母的爱心和付出，进而孝敬父母和长辈。
教学目标知识目标：通过教学，让学生明白，父母为子女的成长付出了很多，理应受到子女的孝敬。
孝敬父母是中华民族的传统美德；不孝敬父母要受到道德的谴责，要承担法律的责任；孝敬父母表现在日常生活的方方面面。
能力目标：正确区分孝敬父母在不同场合具体要求的能力，孝敬父母的具体行为实践能力以及创造性的动手操作能力等。
情感态度价值观目标：通过教学，使学生进一步热爱白己的父母，厌恶不孝行为；并树立家庭中的止确的是非观念，增强履行家庭义务的责任观念。
教学重点领悟父母的爱心，学会孝敬父母。
教学难点如何孝敬父母教学方法活动探究法、讨论法、情感熏陶法等。
教学手段多媒体教学。
教学过程导入新课播放短片《2006年感动中国十大人物——黄舸感恩之旅》片断。
教师活动：同学们，看了之后，你有什么感想？学生活动回答，教师及时点评。
教师活动：俗话说：“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，黄舸的感恩之行让我们想到了很多，做人要知恩必报。
世上谁对我们恩情最大呢？父母！父母把人世间最宝贵的东西都给了我们这些做儿女的，这恩情我们一辈子都难以报答呀！今天我们就共同探究第一课第三框：《难报三春晖》（展示课题），共同探讨一下三春晖为什么难报以及如何报得三春晖。
进行新课活动一真情告白教师活动：还记得唐代诗人孟郊的《游子吟》吗？播放课件《游子吟》，“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”是啊“谁言寸草心，报得三春晖”，为什么说小草那一点点绿意，难以报答三春阳光的温暖；做儿女的那一点点孝心，难以报答阳光般厚的母爱？那么，接下来这个活动，也许能使你懂得其中的真正内涵。