区位专题复习案例1
2022届高三地理(人教版通用)大一轮复习教案：必修2 第三章 第1讲 农业的区位选择 Word版含
第1讲农业的区位选择最新考纲1.农业区位因素。
2.农业生产活动对地理环境的影响。
思维导图考纲解读1.理解影响农业区位的主要因素，把握农业区位的分析方法。
2.结合实例，说明农业生产活动对自然环境等地理环境要素的有利和不利影响。
微专题一农业区位因素与区位选择的综合分析1．区位含义(1)确定区位：农业生产所选定的地理位置。
(2)相对区位：农业与地理环境各因素的相互联系。
2．主要区位因素(1)自然因素：气候、地形、土壤、水源等。
(2)社会经济因素：市场、劳动力、交通运输、政策、科技等。
3．区位选择的实质：合理利用农业土地。
4．农业区位因素的变化(1)自然因素比较稳定，社会经济因素进展变化较快。
(2)由于地理环境的整体性，某个区位因素的变化也会引起其他区位因素的变化。
尤其是社会经济、文化和科技的进展，对自然环境影响很大，进而对农业的区位选择影响也很大。
5．农业生产活动的主导区位因素(1)水稻主要分布在季风区、“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”(气候因素)。
(2)千烟洲立体农业、横断山区垂直农业(地形因素)。
(3)改革开放以来，我国亚热带沿海“水稻田——甘蔗地——鱼塘——花卉棚”的变迁(市场因素)。
特殊提示农业区位选择的“限制因素”和“主导因素”的区分限制因素：指不能满足农业生产所需的因素，如西北地区水源缺乏，是该地区农业生产的限制因素。
主导因素：指对某种农业生产影响最大的因素，假如没有该因素，就不行能有这种农业生产的分布。
有时某个区域的限制性因素得到满足，就会转化为主导因素。
如西北地区的绿洲农业的主导因素就是水源。
1．自然因素对农业生产区位选择影响自然因素在农业生产中占有重要地位，地形、气候、土壤、水源等自然条件打算某地区适宜进展的农业类型，分析时可依据其所在地区的自然条件去分析，具体总结如下：2．社会经济因素、农业技术因素对农业生产的影响在现代农业中，市场、交通、科技、政策等打算农业生产的方式、水平、效率，所以社会经济条件和技术条件是打算性因素，图析如下：3．农业区位因素的变化在农业区位因素中，自然因素比较稳定，但可利用科学技术对不利因素进行改造；社会经济因素(如交通运输条件、技术、市场、政策等)进展变化较快，对农业区位影响较大。
高中地理区位因素专题复习归纳
●一、农业区位因素分析●●自然因素●地形：由地图判读出：地形为平原或三角洲，或地势低平或地形平坦开阔●数量：地广人稀土地广阔，土地租金低●气候：由地图判读出：是×气候，（雨热同期、光热水组合好，日照充足、昼夜温差大）水源：临近水源（河流或冰川融水区），水源充足，灌溉便利土壤：是×土壤，土壤肥沃深厚或土壤较肥沃●● 2.人文因素●●市场：该地区人口稠密或工矿业发达或城市较多，市场广阔（对商品农业影响大）●●交通：临近河或湖，水陆（海陆）交通便利或河流交汇处，内河航运发达（对商品农业影响大）●●政策：国家政策的支持（扶持、鼓励）●●科技：科技水平高或科技发达●●劳动力：人口稠密，劳动力丰富，劳动力工资低●●工业基础：工业发达，工业基础雄厚●● 3.自然对农业的不利的区位因素●●洪涝、干旱、台风、春季低温、寒潮等气象灾害；热量、光照、水源、土壤肥力等不足，酸碱度偏高●●【典例】●●⑴东北成为我国商品粮基地的区位因素：①平原辽阔，耕地连片，利于大型机械化操作；②土壤肥沃，土层深厚（或有肥沃的黑土）；③温带季风气候，光照充足，雨热同期；④山环水绕，灌溉水源充足。
⑤人少地多，土地增产潜力大；⑥交通发达，铁路公路网稠密；⑦中国人口众多，对粮食需求量大，国内市场广阔；⑧国家政策扶持；⑨有辽中南重工业基地提供机械化设备等。
●●⑵秦淮—线以南水稻种植业的区位因素：①亚热带季风气候，光热充足，降水丰沛（四川盆地水热充足）；②河流众多，灌溉水源充足；③地势低平，土壤肥沃、深厚（长江中下游有水稻土，四川盆地有紫色土）；④交通便利，市场广阔；⑤人口稠密，劳动力资源丰富；⑥栽培历史悠久，传统经验丰富。
●●【思考】两广丘陵的农业地域类型主要是哪一种？该区域发展此农业类型的区位优势有哪些？从土地利用的潜力看，该区域可以发展什么？●●二、工业区位因素分析●● 1.自然因素●●原料：临近某原料产地，原料充足──原料指向型工业●●能源：临近某能源产地（如煤、石油、天然气、水能、风能…），能源充足──动力指向型●●土地：土地平坦开阔，利于建厂●●水源：临近河流、湖泊或降水多，水源充足●● 2.经济因素●●市场：人口稠密或人口密集，市场广阔（对市场指向工业更明显）●●交通：临海或海港、临河湖或河流交汇处、临铁路高速公路或航空港，交通便利●●劳动力：人口稠密，劳动力资源丰富──劳动密集型工业●●技术：科教发达或临近高等院校或科研院所，劳动力素质高──技术密集型●●农业基础：临近商品粮基地或农业产区，农业基础雄厚或农业发达●● 3.社会因素●●国家政策：国家政策的扶持、鼓励，国家政策变化（解决就业的工厂设在不盈利的区位；为缩小经济差距进行的西部大开发）●●国防安全：某时期国防需要●●个人行为（或偏好）：如海外华人、华侨的投资●●工业惯性：考虑搬迁费用或政府的影响或出于对当地经济的考虑等●● 4.环境因素●●风向：严重污染大气的工厂，应该在城市主导风向的下风口地带，或者在主导风向的垂直两侧选择厂址；在季风区，布置在当地最小风频的风向的上风地带●●水源：有废水排放的工厂应布局在远离水源地或远离河流上游区；自来水厂布局在居民区的水源地上游或河流上游地区●●距离居民区、农田的远近：占地面积小无污染的工业，布局在城区；用地规模较大、污染较轻的工业可布局在城市的边缘或近郊地区；严重污染难以治理的大型企业，宜布局在远离市区的远郊或郊外●●生态环境：工业布局应远离生态环境脆弱地区●●【典例】⑴武汉发展钢铁工业的区位条件：①距铁矿区近：有大冶铁矿；②能源充足：有葛州坝和三峡的水电，距华北能源基地也不远；③水源充沛：有长江和汉江；④地势平坦；⑤工业基础好；⑥水陆交通发达：有长江及汉江水运，京广线纵贯南北，高速公路四通八达；⑦地理区位优越：中部经济区的中心，区域协作条件好，市场非常广阔；⑧科技文化较发达，劳动者素质较高。
2023届高考地理复习课件+专题一+地理位置
A.亚寒带针叶林 B.温带落叶阔叶林 C.亚热带常绿硬叶林 D.亚热带常绿阔叶林
【解析】读图可知，该线南缘在北极圈附近，地处亚寒带大陆性气候区，地带性植被类型为亚寒带针 叶，A正确；温带落叶阔叶林分布在温带季风气候和温带海洋性气候区，B错误；亚热带常绿硬叶林分 布在地中海气候区，C错误；亚热带常绿阔叶林分布在亚热带季风气候区，D错误。故选A。
[地理位置对降水的影响]（2021·湖北·10～11，6分）留尼汪岛是印度洋上的一个火山岛，为著名的度假胜地。岛上气候终 年湿热，夏季常出现特大暴雨，圣罗斯是世界上日降雨量最大的地方。下图示意留尼汪岛地理概况。据此完成5～6题。
A 5.留尼汪岛年降雨量最多的地区位于岛屿（ ）A.东部 B.南部 C.西部 D 6.导致圣罗斯成为世界日降雨量最大的地方的主要天气系统是（ ）
政治、经济 影响__经__济____。如：邻国众多，利于发展__对__外__贸__易____；政
位置 治中心的辐射带动作用强；市场广阔；科研、技术先进
交通位置 影响交通的___便__利__程__度___、___运__费___等，进而影响工农业生 产、商贸等
• 【命题方向】考向一 描述地理位置特点/特征 • 分析地理位置应从其纬度位置、海陆位置、区域位置进行综合分析。 • 【命题方向】考向二 地理位置的影响 • 1.地理位置对植被的影响 • 2.地理位置对地质、地貌的影响
• 一个区域的地理位置深刻影响着该区域的其他地理特征。因此， 认识地理位置是认识区域特征的起点。把握地理位置的影响，通过地 理位置特征推测其他地理特征是区域认知的主要手段及目标。
2023年高考微考点突破--地理位置 【思维导图】
【温馨提示】1.地理位置特征的分析对小比例尺地图中的区域，一般描述其半球位置、经纬度位置、海陆 位置；对大比例尺地图中的区域，一般描述其纬度位置、海陆位置、相对位置。2．地理位置的影响(1)纬度 位置→纬度带(低、中、高纬度)、热量带(热带、温带、寒带)→热量差异→多种或单一农业经营方式。(2)经 度位置→海陆位置(大陆东、西岸及内陆)→降水差异及农业类型、海洋运输、外向型经济。(3)相对位置→周 边地理环境的特殊性→对外合作与交往(对外贸易、市场)。
区位因素专题复习
件
区位 因素
水域条件：江阔 水深、天济腹地：经济腹地是港口兴 衰的重要基础。
3、以当地城市为依托
城市化问题
大气污染
一、
1、环境质量下降 （环境污染问题）
水污染 固体废弃物污染
城市
问题
澡声污染
2、交通拥挤、住房紧张
3、就业困难、失业人数增多
.
.
.
.
.
.
.
； 营销手机
1、农业
自然因素的改造 ：大棚种植改 变温度和湿度；修筑梯田 三、区位
因素变化 社会经济条件变化：
1、市场区位及需求的变化，对农业的 影响最为突出；
2、交通运输条件的改善和农产品的保 鲜、冷藏技术的发展，使市场对农业 区位的影响在地域上大为扩展。
7、港口（如上海港、天津港）
陆域条件：地形 1、优越的自然条 平坦开阔
区位因素专题复习
区位要素专题复习从人文地理知识构造看，波及区位原理的内容主要有：城市里位、农业区位、工业区位、交通线点区位、商业中心（网点）区位、旅行景点区位和人口区位。
在进行区位剖析时都要从自然要素和人文（社会经济）要素双方面进行剖析，并注意划分有益和不利要素，在详细答题时还要答题语言的科学、规范、简短、到位。
一、城市里位1．影响城市的区位要素2．剖析城市里位条件的常考命题视角(1)某“点状”城市的形成与发展区位剖析(宏观剖析 )。
(2)某“点状”城市带 (圈)形成区位剖析(宏观剖析 )。
(3)某城市内部功能区的区位剖析(微观剖析 )。
(4)某城市新区的发展区位剖析从城市的整体发展需求剖析比较城市各个方向发展的优势，选择发展的要点方向。
3．基础练习题读“我国西部地区部分省区简图”，回答第 1 题。
1．以下要素对 a 城市形成和发展的影响最小的是A．政治B．宗教C．地形D．矿产资源以下图为“大城市地区构造表示图”，读图达成2～3 题。
2．对于大城市的地区组成的描绘，正确的是A．都市里＋城市影响区B．都市里C．都市里＋城市影响区＋乡村要地D．主城区＋内缘区3．图中所示地区与城市功能区对应正确的是A．商业区——主城区、工业区——最大通勤带、住所区——内缘区、卫星城——城市影响区B．商业区——主城区、工业区——内缘区、住所区——城市影响区、卫星城——外缘区C．商业区——主城区、工业区——外缘区、住所区——内缘区、卫星城——城市影响区D．商业区——内缘区、工业区——最大通勤带、住所区——内缘区、卫星城——城市影响区某高校学生小明、小亮针对所在城市共享单车的使用状况，进行了社会实践调査，如图为在检查过程中他们制作的城市一天中共享单车在不一样地区的泊车数目统计表。
据此读图回答第 4 题。
４．图中甲、乙曲线所代表的散布地，分别为城市中的A．工业区和居住区B．居住区和商业区C．商业区和仓储区D．市政区和园林区雄安新区波及河北省雄县、容城、安新 3 县及周边部分地区，地处北京、天津、保定要地，区位优势明显。
农业区位-2023年高考地理二轮复习微专题
自然因素（昼夜温差、自然灾害）对农业的影响
昼夜温 差、自 然灾害 对农业 的影响
昼夜温差大，有利于营养物质和养分的积累，品质优良；与 晴天多，光照充足结合
昼夜温差过大，易造成低温冻害（霜冻）；昼夜温差小，品
昼 质较差
夜 温 差
取决于光 合作用与 呼吸作用
白天温度高，光合作用处于最高状态， 产生大量有机物
市场 对农 业的 影响
①市场广阔；人口稠密或城市较多，经济发达，市场需 求量大；产品深受喜爱，市场广阔；
分
②市场距离近：距离近，能够快速响应市场需求；
析 因
③错开上市时间；上市早晚、季节
素
④市场竞争力强：品牌效应、价格低、规模大、品质好；
⑤交通通达度高，快速运输产品到市场；
⑥保鲜冷藏技术发展，开拓新的更远市场等等
陡坡水土Hale Waihona Puke 持缓坡梯田或林果业河谷
谷 地
阶地
湟水谷地 雅鲁藏布江谷地
横断山区
地势平坦 土壤肥沃 水源充足 洪水威胁小
地势平坦 土壤肥沃 水源充足 热量较好 干热河谷
高温、低湿
品种 分布 质量
自然因素（水源）对农业的影响
五种主要的水源补给
水
水量大小
河流 状况
河网密度 河流支流数量、河流的流域面积、流程等
作物生长习性与地理环境
热量带：热带亚热带耐高温；温带喜温暖；寒带耐寒 气温：均温高耐炎热，喜高温怕低温；均温低不耐热、抗寒
作物生 长习性 与气候
昼夜温差：大耐热耐寒；小喜温暖
光照：强喜光；弱喜阴
降水条件：多雨（降水充足）喜湿润（好潮湿）；干旱（降 水不足）耐旱（忌潮湿）
风：风力强，植物弹性强、高大，抗风性能强；风力强，匍 匐状生长、矮小，抗风性能弱； 风力弱，抗风性能差
专题35：地理区位类综合题之交通区位分析(解析版)-备战高考地理二轮复习题型专练
专题35 地理区位类综合题之交通区位分析【方法指导】影响交通线布局的区位因素(1)自然因素【拓展练习】1．阅读图文材料，回答下列问题。
材料一巴西柏图斯湖为一潟湖，与大西洋仅隔一北宽南窄的沙坝，湖泊南端有宽约1.6千米的水道连通大西洋。
湖水最大深度仅5米，辟有人工航道，7000吨的海轮可直抵湖北岸的阿雷格里港，该港为巴西南部重要港口，有铁路、公路通往周围各大城市。
注入帕图斯湖的雅库伊河为巴西货运量最大的水系之一，流域内和湖区西岸为发达的农牧区，盛产谷物、烟草、葡萄、牲畜、羊毛、木材等。
材料二里奥格兰德是巴西南部南里奥格兰德州的港口城市，位于帕图斯湖湖口，港口最大吃水11.28米。
下图为“阿雷格里港和里奥格兰德港的地理位置图”。
（1）图中城市主要分布在____地区，其主要原因是____。
（2）帕图斯湖发展航运的最大限制条件是____，解决措施有____。
（3）阿雷格里港是巴西重要的农牧产品输出港，其形成原因有____。
（4）有人认为该地区的农牧产品输出港应该选择在里奥格兰德，可能的理由有____。
【答案】河湖沿岸或平原地形平坦；气候适宜；交通便利；农业发达泥沙淤积，水深较浅① 湖区西岸避免过度垦殖，保护植被，减少水土流失；② 河流上游修建水库，拦蓄泥沙，减少入湖泥沙；③ 定期清除湖底淤泥，疏通航道① 周边区域是发达的农牧区，农牧产品丰富；② 大多为商品性农产品，出口量大；③ 阿雷格里港是水陆交通枢纽，成为农牧产品集散地；④ 帕图斯湖有水道与大西洋相连，可实现湖海联运，便于农产品输出① 里奥格兰德靠近大西洋，海运更便利；② 不在河流入海口，无河流泥沙淤积，港口水位深【分析】本题主要考查聚落的分布与形成原因、港口的区位条件等相关知识。
综合性较强，难度较大，需要加强对图文材料信息的获取与解读，调动和运用所学地理知识分析作答。
【详解】（1）读图可知，图中城市主要分布在河湖沿岸或平原地区，原因在于：河湖沿岸或平原地区地形平坦，土壤较肥沃，气候适宜，农业发达，交通条件好，适合居住。
区位因素专题复习(PPT)5-1
【半导体】名导电能力介于导体和绝缘体之间的物质，如锗、硅、硒和某些化合物。这种物质具有单向导电等特性。 【半岛】名伸入海洋或湖泊的陆地，三
面临水，如我国的辽东半岛、雷州半岛等。 【半道儿】名半路：～折回。 【半点】（～儿）数量词。表示极少：一星～儿｜知识的问题是一个科学问题，来
不得～的虚伪和骄傲。 【半吊子】?名①不通事理，说话随便，举止不沉稳的人。②知识不丰富或技术不熟练的人。③做事不认真、有始无终的人。 【半封 建】形属性词。封建国家遭受
载。②在…中间：～夜｜～路上｜～山腰｜～途而废。③表示很少：一星～点儿｜一鳞～爪。④副不完全：～新的楼房｜房门～开着。⑤（）名姓。 【半百】 数五十（多指岁数）：年过～。 【半…半…】……分别用在意义相反的两个词或词素前面，表示相对的两种性质或状态同时存在：～文～白（白话里面夹杂着 文言）｜～明～暗｜～信～疑｜～吞～吐（说话含糊不清，不直截了当）｜～推～就。 【半半拉拉】?ɑ〈口〉形状态词。不完全；没有全部完成的：工作做 了个～就扔下了。 【半辈子】?名指中年以前或中年以后的生活时间：前（或上）～｜后（或下）～｜当了～教员。 【半壁】〈书〉名半边，特指半壁江山： 江南～。 【半壁江山】指保存下来的或丧失掉的部分国土。 【半边】（～儿）名指某一部分或某一方面：～身子｜这个苹果～儿红，～儿绿｜广场东～。
区位专题复习区位变化
）图中字母表示的内容是A________，B________，C________，D________，E________）影响世界各地农业生产主要因素的差别很大，形成了农业极为明显的________）分析回答形成下列各地农业类型的最主要区位因素是：横断山区的“立体农业”物大都是一年一熟，华北平原农作物大都是两年三熟：________；我国东南丘陵红壤地区种植茶树：年设县到1975年时的城市简图，读图回答4～5题。
将县城设置在该地区的原因是（）该地区为水陆交通枢纽 B. 该地区地形平坦、水运便利、有充足的水源该地区有丰富的石油资源 D. 该地区有丰富的水能资源下列有关省化肥厂区位的叙述错误的是（）化肥厂有较严重的空气污染，所以将厂区布局在生活区的下风向 B. 可就近从江汉油田获得原料厂区和生活区之间的湖泊可起到隔离带的作用 D. 江汉平原是化肥重要的消费市场二．区位因素的发展变化区位因素影响力的发展变化表解各区位因素影响力的变化a处形成了以劳动密集型产业和个别重化⑴初期，市中心以和优势吸引了工业的自然团聚。
探究点一：关于工业区位的发展变化为一假想城市，该城工业发展经历了三个阶段：第Ⅰ阶段以乡镇企业为主；第Ⅱ阶段大量装配、加工型外资企业进入；第Ⅲ阶段（近几年），当地在鼓励外企和民企的同时，制定了较高的企业准入门槛，甚至动员一些早期进入的企业转产，或迁往苏中、苏北、安徽等地。
⑴分析该城在第Ⅱ阶段吸引大量外资企业进入的区位因素。
其中最主要的区位因素是什么⑵第Ⅲ阶段，该城制定企业准入“门槛”的要求可能有哪些？为什么？探究点二：关于农业区位的发展变化长期以来，长江成为长江以北地区融入苏南和上海的天然屏障；近几年，江苏省新建了多座跨江大桥，有望改变江苏省长江段新建了多架大桥，表明在交通建设中，因素已取代因素，成为决定性因素。
⑵拟新建一座经过N城的长江大桥，建设该大桥的主要区位考虑有哪些？【知识拓展】——比较区位与产业转移区位因素影响力和区域区位条件的变化，会导致不同地区“比较区位”的变化。
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“区位”专题复习案例
课型
复习课
课时（共2--3课时）
教学目标
1 描述区位、农业类型、农业地域类型等概念，说明影响农业、工业、城市、交通、（线）（港口）、商
业等主要区位因素，主导因素。
2 能结合具体案例运用区位理论解决实际问题，并形成较稳定的思维方式。
3 通过分析提高学生理论联系实际能力，知识迁移能力，分析归纳能力
4 逐步培养学生可持续发展、尊重自然规律、讲究环境伦理道德的观念。
教学重点 区位因素分析与评价
主要教法 谈话法、比较法 多媒体演示
教学难点 运用区位理论分析解决实际问题
学习指导 找出共性与个性的影响因素
教学内容
（一） 教师导入：
区位问题是高中人文地理的核心内容，是中学地理的主干知识，主要包括农业区位、工业区位、城市
区位、交通区位、商业区位、旅游区位、人口迁移区位等。从近几年的高考试题来看，不管是文综卷还是
地理单科卷，几乎年年都要涉及区位问题。如：以区域为背景，考查人类活动的区位选择，分析评价区位
条件；根据区域环境特征，分析评价区域环境对人类活动的影响（自然灾害的分布、影响及防治措施、资
源的开发利用、人类活动的区位分析）等
从近几年的高考试题走向看，工农业生产活动的区位分析成为主流试题，交通线（点）的区位判断也
偶有出现，对城市区位的考察相对较少，从试题考察的能力要求看地理区位因素分析与评价是倍受关注，
因此专题复习“区位“很有必要。
（二） 基本概念的理解
区位：一方面指位置，另一方面指该事物与其他事物的空间联系。
区位条件：是区位所特有的属性或实质。人类对自身活动场所的选择再很大程度上取决于区位条件的优劣。
区位条件接近于区位因素
农业类型：（三种划分）对象、投入、用途强调农业的部门结构。
农业地域类型：是指在一定地域内形成的比较稳定的、成型的、区域性的农业生产类型。强调农业的区域
特点。
畜牧养殖业:饲养或放牧养殖各种畜禽类动物，范围为除水产养殖以外的一切动物的饲养和放牧。
乳畜业：是随着城市的发展而产生的一种面向市场的农业地域类型，其生产对象是奶牛；产品主要是牛奶
及奶制品。
工业指向类型：是按影响工业部门的主导区位因素不同来划分的一般分为五类
（三） 区位分析思路：
一要明确分析对象：是某个区域的区位还是某种地理事物的区位？
二要掌握区位分析的因素.
三要搞清区位分析的要求：是全面分析还是只分析有利条件或不利条件？是比较分析还是主导因素分
析？
（四） 区位分析的思维模式
区位因素分析：
自然因素：地形、气候、水文、植被、土壤因素
社会经济因素：工业、农业、交通、市场、政策、劳动力等
教师板书：
转承：影响工业、农业、城市、交通区位因素有那些呢？共性因素是那些呢？
师生共同分析(结合多媒体演示)
自然因素 经济因素 社会因素
农业区位 地形、气候、水源、土壤 市场、交通、劳力、技术 政策
工业区位 土地、水源、矿产 原料、动力、市场、交通、劳力、技术 政策、国防、个人
偏好、环境
交通区位 交通线 地形、气候、水文 经济、资源、交通、技术 政治、军事、战略
港口 地形、气候、水文 经济腹地 依托城市
城市区位 地形、气候、河流 资源、交通、科技、旅游 政治、军事、宗教
学生总结回答
共同的区位因素是什么呢？土地、（地形）气候、水文、科技、交通。
相对稳定的因素有那些呢？自然因素。
变化的因素—— 社会经济因素。
教师总结
影响各类经济活动的区位因素不尽相同，有共性因素也有特殊性的因素，同一区位因素对不同的经济
活动也具有不同的影响。如土地因素对农业生产的影响主要是土地的肥力大小；对工业生产的影响主要是
土地的价格；对陆上交通方式产生影响主要是土地的平坦程度。所以我们应在遇到综合性试题时应灵活的
创造性的运用地理区位因素分析与评价。
案例分析——工业区位案例分析 课件演示例题
1、 工业区位主导性因素分析
2、 工业区位布局分析
3、 工业区位影响条件分析
4、 工业区位因素变化分析
案例分析——城市区位因素分析 课件演示例题
1、 上海市区位因素分析
2、 武汉市区位因素分析
3、 城市共同区位因素分析
交通港口区位因素分析 课件演示例题
1、 海南岛、台湾岛铁路建设主导区位因素分析
2、 案例：港口区位因素分析
商业区位因素分析、 课件演示例题
影响因素——市场和交通
旅游的区位因素分析 课件演示例题
游览价值 市场距离 交通位置及通达性 地区接待能力 旅游环境的承载量
教师概括总结：
区位分析掌握四个原则
1． 综合辨证性原则
2． 主导性原则
3． 动态性原则
4． 地域性原则
区位分析的思路
一要明确区位分析的对象：是某个区域的区位还是某种地理事物的区位？
二要掌握区位分析的因素。
三要搞清区位分析的要求：是全面分析还是只分析有利条件或不利条件？是比较分析还是主导因素分析？
区位分析的要求
1 全面分析（注意从有利和不利两方面分析）
2 对比分析（分析找出两者的相同与不同的因素）
3 优势分析（ 全面分析找出在同类中具有优势的因素）
4 主导因素分析（指在各区位要素中具有决定性的因素）
5 关注区位因素的变化性。
教师布置作业（练习题）
课后反思
在授课过程中，注意了与学生的互动，课堂上学生的积极性都很高，学生的主体地位和老师的主导
作用也得到了很好的体现。案例中隐含着一定的地理概念和地理原理，学生在复习中通过思考、讨论、
分析整理信息，得出相关的地理结论，并且，这些结论可用于指导实践，激发学生的学习动机。在案
例分析的过程中，调用了学生已有的知识和运用新学的知识解决实际问题，使知识变得鲜活、有用。
分析过程采用了相应的学习技能和学习方法，促进思维，开阔视野，使学生得到综合能力的培养，利
于学生全面发展。