开商店幼儿园教案
中班游戏开商店教案
中班游戏开商店教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班主题活动指导手册》第五单元“快乐生活”，主要围绕“开商店”这一主题展开。
详细内容包括：1. 认识商店里的各种物品和分类；2. 学习货币的使用，了解买卖的基本过程；3. 通过角色扮演，培养幼儿的社会交往能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解商店的基本结构和功能，知道商店里有哪些物品；2. 培养幼儿的货币观念，学会使用货币进行交易；3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识和使用；2. 教学重点：商店物品的分类、买卖过程的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：商店场景布置、各种商品、货币、收银台等；2. 学具：角色扮演道具、购物清单、货币等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）教师以商店购物为例，讲解货币的使用、买卖过程，让幼儿初步了解商店的基本运作。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行角色扮演，模拟买卖过程。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 课堂小结（5分钟）5. 角色扮演（10分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿在游戏中进一步巩固所学知识。
教师与幼儿一起回顾课程内容，引导幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 商店物品分类；2. 货币的认识和使用；3. 角色扮演分组情况。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起模拟开商店的游戏，完成一次购物过程。
答案：例：小明去商店购物，他买了一瓶饮料、一包饼干和一只铅笔。
饮料3元，饼干5元，铅笔2元。
小明需要支付10元。
2. 课后拓展：让幼儿观察家里的物品，尝试进行分类。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后进行自我反思，分析课程中的优点和不足，为下次课程做好准备；2. 建议家长在日常生活中，引导幼儿认识货币，体验购物过程，培养幼儿的独立生活能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：货币的认识和使用；2. 教学重点：商店物品的分类、买卖过程的了解；3. 角色扮演环节的组织和指导；4. 作业设计和课后拓展延伸。
幼儿园大班综合优质教案开商店通用
幼儿园大班综合优质教案开商店通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班综合活动教材，主要围绕“开商店”这一主题展开。
教学内容包括：教材第六章第二节《认识货币》，详细内容为认识人民币，学会简单的货币换算；第三节《我们的商店》，通过模拟开商店的活动，让幼儿体验购物的过程。
二、教学目标1. 让幼儿认识人民币，了解货币的基本知识。
2. 培养幼儿的数学逻辑思维能力和人际交往能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：人民币的认识和换算。
重点：通过开商店的活动，培养幼儿的数学逻辑思维能力和人际交往能力。
四、教具与学具准备教具：人民币真假币、购物篮、商品标签、计算器等。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）（1）教师扮演商店老板，开设一家小商店，展示各种商品。
（2）教师向幼儿发放人民币，引导幼儿用人民币购买商品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示真假币，讲解真假币的辨别方法。
（2）教师通过购物场景，讲解人民币的换算方法。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组，每组发放一定数量的人民币，进行换算练习。
（2）教师设置购物场景，让幼儿用人民币进行购物。
4. 开商店活动（10分钟）（1）幼儿分组，每组负责一个商店，准备商品和价格标签。
（2）各商店向其他组的幼儿售卖商品，进行购物交流。
（2）教师针对幼儿的表现进行点评，强调人民币的认识和换算。
六、板书设计1. 开商店2. 内容：（1）人民币的认识与换算（2）购物场景与购物交流七、作业设计1. 作业题目：（2）画一幅商店的图画，标出商品和价格。
2. 答案：（1）5元+3元=8元，10元2元=8元，2元+5角=2.5元。
（2）见幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿较好地掌握了人民币的认识和换算，提高了幼儿的数学逻辑思维能力和人际交往能力。
幼儿园中班社会《开商店》教案
幼儿园中班社会《开商店》教案
【活动目的】
1.愿意与同伴合作共同完成任务。
2.了解营业员职业的特点和重要性。
3.能大胆交流自己的调查情况。
【活动准备】
1.经验准备:幼儿在家长的陪同下参观商店，记录营业员是如何接待顾客的。
教师将本次活动的目的事先告知家长，取得家长的支持。
2.材料准备:将活动室里布置成不同的小商店。
幼儿观察营业员是怎样接待顾客的，并记录在调查表上。
营业员工作服或标牌若干。
【活动过程】
1.逛商店。
（1）与幼儿讨论:你喜欢逛哪一种商店?商店里都有哪些商品?
（2）说说你或家人喜欢到哪家商店买东西，为什么?
2.商店的营业员。
幼儿出示调查表，交流营业员是怎样接待顾客的。
3.我当营业员。
（1）教师提问:营业员看见顾客来了该说什么?怎样让顾客高兴购物?（2）教师记录幼儿讨论结果，明确如何当好营业员。
( 要热情、礼貌、耐心、微笑等)
4.开商店了!
（1）幼儿自愿分组、分工，整理好小商店里的商品，准备开商店。
（2）幼儿轮流当营业员，分组开始活动。
幼儿园中班综合活动“开商店”优秀教案
幼儿园中班综合活动“开商店”优秀教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班综合活动教材第四章《角色扮演与社会实践》，详细内容为“开商店”。
通过模拟商店经营，让幼儿在角色扮演中学习货币知识、数学运算以及社交技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解商店的基本构成和经营方式，培养其社会实践能力。
2. 让幼儿掌握基本的货币知识，能进行简单的找零运算。
3. 培养幼儿与人交往的礼貌和团队协作精神。
三、教学难点与重点难点：货币的认识与找零运算。
重点：商店经营的角色扮演以及社交技能的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具钱币、收银台、货物架、商品玩具等。
2. 学具：小书包、笔、本子、计算器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演商店老板，与幼儿互动，让幼儿观察并了解商店的基本构成和经营方式。
2. 角色分配与扮演（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组分别扮演商店老板、收银员、顾客等角色。
教师指导幼儿进行角色扮演，注意观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 货币知识学习（10分钟）教师通过实物展示和讲解，让幼儿认识各种面值的货币，并教授找零运算。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：购买一件商品，需要支付5元，顾客给出10元，应该如何找零？引导幼儿思考和解答。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出一些类似的题目，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
6. 角色扮演实践活动（20分钟）让幼儿分组进行角色扮演，经营自己的小商店。
教师巡回指导，观察幼儿的表现。
六、板书设计1. 黑板左侧：角色分配表2. 黑板右侧：货币知识及找零运算公式3. 黑板中央：实践活动流程图七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在爸爸妈妈的协助下，在家中开设一家小商店，模拟经营活动，并用计算器计算找零。
答案：根据实际情况进行解答。
2. 作业题目：画出你心中的商店，并标注各个角色的职责。
答案：自由发挥，画出心中的商店。
八、课后反思及拓展延伸教师应关注幼儿在实践活动中的表现，针对每个幼儿的特点进行课后反思。
大班综合教案开商店
大班综合教案：开商店大班综合教案：开商店一、教学目标：1. 让幼儿了解商店的基本知识，如商品、价格和交易等。
2. 培养幼儿的社交能力和语言表达能力，让他们学会如何与别人进行交流和对话。
3. 促进幼儿的合作能力和团队精神，让他们学会与他人协作，共同完成任务。
二、教学准备：1. 购买一些小型商品，如玩具、文具、糖果等，以便幼儿进行购买和出售。
2. 准备一些玩具货币和收据，以便幼儿进行交易和记录。
3. 为每个幼儿准备一个商店名片，以便他们在商店中担任售货员和收银员。
三、教学重点与难点：1. 教育幼儿了解商店的基本知识和交易方式。
2. 帮助幼儿学会如何与别人进行交流和对话。
3. 培养幼儿的合作能力和团队精神，让他们学会与他人协作。
四、教学方法与手段：1. 师生互动：教师通过互动问答的方式，引导幼儿了解商店的基本知识和交易方式，并鼓励幼儿积极参与。
2. 角色扮演：教师为幼儿分配角色，让他们担任售货员、顾客、收银员等角色，通过角色扮演的方式，让幼儿学会如何与别人进行交流和对话。
3. 团队合作：教师将幼儿分成小组，让他们一起进行商店经营的任务，通过合作学习和团队精神的培养，让幼儿学会与他人协作。
五、教学过程：1. 导入活动：教师与幼儿进行互动问答，引导幼儿了解商店的基本知识和交易方式。
2. 角色扮演：教师为幼儿分配角色，让他们担任售货员、顾客、收银员等角色，通过角色扮演的方式，让幼儿学会如何与别人进行交流和对话。
3. 游戏活动：教师组织幼儿进行商店经营的任务，让他们在小组中一起合作完成任务。
4. 收尾活动：教师与幼儿进行反思和总结，让他们分享自己的经验和感受。
六、教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对商店的基本知识和交易方式有了更深入的了解，同时也学会了如何与别人进行交流和对话。
通过角色扮演和团队合作的活动，幼儿的合作能力和团队精神也得到了很好的培养。
但是，也有一些幼儿在角色扮演和游戏活动中表现出了不够积极的态度，需要在后续的教学中加以改进和引导。
幼儿园大班综合教案开商店通用
幼儿园大班综合教案开商店通用一、教学内容1. 认识商店：商店的种类、商店的布局和功能。
2. 模拟开店：学习购物流程，了解商品的价格和支付方式。
3. 礼貌待客：培养幼儿在商店中的文明礼仪。
二、教学目标1. 让幼儿了解商店的基本知识，提高对现实生活的认知能力。
2. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力，体验购物的乐趣。
3. 培养幼儿遵守公共秩序，养成文明礼仪的良好习惯。
三、教学难点与重点难点：理解商品价格和支付方式，模拟开店过程中礼貌待客。
重点：认识商店的种类和布局，学会购物流程，培养文明礼仪。
四、教具与学具准备1. 教具：商店模型、购物清单、各种玩具商品、钱币等。
2. 学具：每组一套购物清单、钱币、画笔、纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿参观商店模型，引导幼儿观察商店的种类、布局和功能。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解购物流程，让幼儿了解商品的价格、支付方式以及礼貌待客的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行模拟开店，教师巡回指导，纠正不正确的行为。
各组展示开店过程，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书开商店2. 板书内容：商店种类：超市、书店、玩具店等商店布局：入口、出口、收银台、货架等购物流程：挑选商品、确认价格、支付、礼貌道谢七、作业设计1. 作业题目：设计一家自己的商店提示：画出商店的布局，标出商品的价格，写出购物清单。
2. 答案示例：商店名称：小猪超市商店布局：入口、出口、收银台、货架商品价格：苹果 3元/个，香蕉 2元/根，牛奶 5元/瓶八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在模拟开店过程中的表现，针对不足之处进行指导。
2. 拓展延伸：家园共育：家长协助幼儿完成作业，共同设计一家有趣的商店。
社会实践：组织幼儿去附近的商店实地观察，体验购物的乐趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的具体实施3. 例题讲解的深入浅出4. 随堂练习的组织与指导5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思与拓展延伸的实际效果一、教学难点与重点的确定在“开商店”这一主题的教学中，难点在于让幼儿理解商品价格和支付方式，以及在实际开店过程中如何礼貌待客。
幼儿园大班综合精品教案开商店通用
幼儿园大班综合精品教案开商店通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班综合活动教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“开商店”。
通过模拟开设商店的实践活动，让幼儿了解商品分类、货币概念以及简单的交易过程。
二、教学目标1. 让幼儿了解商店的基本结构和功能，认识各种商品分类。
2. 培养幼儿的货币概念，掌握简单的计算方法，能够进行购物交易。
3. 培养幼儿的团队协作能力和社交能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币概念的理解，购物交易的进行。
2. 教学重点：商品分类的认识，商店的基本结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：商店模型、各种商品图片、货币教具、计算器、购物篮等。
2. 学具：每组一套商品图片、货币、购物篮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过商店模型展示，让幼儿观察商店的外观、布局和功能，引导幼儿思考商店的作用。
2. 商品分类（10分钟）利用商品图片，让幼儿进行分类，了解各种商品的特点。
3. 货币概念（10分钟）通过货币教具，让幼儿认识各种面额的货币，学习简单的计算方法。
4. 购物交易（10分钟）模拟购物场景，让幼儿进行购物交易，学会使用货币支付，培养计算能力和社交能力。
5. 例题讲解（10分钟）通过实例讲解，让幼儿掌握商品分类、货币计算和购物交易的方法。
6. 随堂练习（10分钟）每组幼儿进行商品分类、购物交易的实践操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 商品分类：食品、玩具、文具、生活用品等。
2. 货币概念：认识各种面额的货币，学会计算。
3. 购物交易：使用货币进行购物，掌握交易过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，让幼儿在家中模拟开设商店，进行商品分类和购物交易。
2. 答案：（1）略。
（2）小明还剩2元钱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们对商品分类、货币概念和购物交易的理解程度，针对不足之处进行个别辅导。
2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业，让幼儿在家庭中实践商店活动，加强家校合作。
幼儿园关于开店教案
幼儿园关于开店教案
前言
在幼儿园教学中，开展模拟开店活动是非常有益的。
通过这种活动，可以让幼儿了解购买物品的过程，并且培养他们的社交能力和独立自主的能力。
本文将介绍一个幼儿园开展“开店”活动的教案。
教学内容
教学目标
1.让幼儿了解购买物品的过程，并能自主进行购买。
2.培养幼儿的社交能力和独立自主能力。
教学步骤
1.首先，老师可以为幼儿们准备一些水果和小玩具等商品，并将其放在
一张桌子上，作为“商店”。
2.然后，老师可以给每个幼儿发放一些“金币”，让他们模拟购买商品。
幼儿可以自由选择商品，计算支付金币的数量，并获得商品的拥有权。
3.在活动的过程中，老师可以引导幼儿学会自我管理和控制，如不向别
人乱扔金币、不使用不文明用语等。
4.活动结束后，老师可以带领幼儿进行反思讨论，总结活动的收获和不
足之处。
教学建议
1.设置不同价位的商品，让幼儿在购买过程中学习数学知识。
2.在购物的过程中，鼓励幼儿进行交流，提高幼儿的口语表达能力。
3.引导幼儿在购物过程中体会到使用金币的价值，促进幼儿的价值观教
育。
总结
通过这个幼儿园“开店”活动，幼儿们不仅能够模仿成人的行为，学习到如何通过金币购买物品的过程，同时也能够培养其社交能力和独立自主的能力。
希望这个教案可以帮助到各位老师，让幼儿更好地学习和成长。
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开商店幼儿园教案开商店幼儿园教案1活动目标：1、初步学会朗诵儿歌，并能以游戏的形式进行表演。
2、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。
活动准备：1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份活动过程：一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容白：在一座大森林里，小熊开了一家商店。
（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小熊在铺子里。
）小熊：小朋友们好，我是小熊，今天新开了一家铺子，欢迎大家光临。
（师出场）：哇！小熊家开了铺子，张老师带大家去看一看，铺子里有些什么东西。
（转身向兔子，指着袜子）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确使用量词：三双袜子）（再指着一排瓶子）这一排是什么？共有几个？（请个别能力较差的幼儿练习：四个瓶子）（教师转身对兔子）小熊，这桌子也卖吗？兔子：卖，当然卖咯！师：哎，我看这桌子挺好的，小朋友们看看铺子里有几张桌子？（指导幼儿正确运用量词：张）（师拿起两把塑料的椅子）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。
（指导幼儿学习用“把”这个量词）师：还有些什么？（老师寻找别的东西，突然发现）瞧，这些帽子可真多，有大有小，有白的有花的，一共几顶，我们来数数。
一顶、两顶、三顶、四顶、五顶，一共五顶帽子。
（幼儿练习顶这个量词）这里的东西可真多呀！（突然来了五只小猴子）之一：小熊，我要买五顶帽子。
小熊：啊？是几顶？我没听清楚。
师：小朋友，小猴子要买多少帽子，告诉小熊。
（幼儿齐答：五顶帽子）之二：小熊，我要买四个瓶子。
之三：小熊，我要买一张桌子。
（老师帮小猴抬下）之四：小熊，我要买三双袜子。
之五：小熊，我要买二把椅子。
小熊：我的东西卖完了，明天再来开商店。
（拉上帷幕）二、引出儿歌1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。
（主要集中幼儿注意力）师：是谁把刚才的是编成了这么好听的儿歌？他到底编的对不对，我请小朋友再仔细听一遍。
2、第二遍欣赏儿歌3、理解儿歌内容（1）是谁在森林里开了一家铺子？（幼儿完整讲述）（2）铺子里有些什么东西？（要求正确运用量词）（3）东西被谁买完了？小熊怎么说的？三、幼儿学念儿歌1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。
2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。
3、分组练习，加快速度。
四、游戏1、教师指导幼儿游戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用“我要买XX 的句式，并能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。
师：“小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小熊的铺子又要开了，如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小熊就会卖给你。
”2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。
兔子：“今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。
开商店幼儿园教案2活动目标：1、巩固对10以内数的分类、数数、序数和6以内加法等知识的掌握和应用。
2、学习看价钱、计算价钱，提高计算能力及初步的理财能力。
3、在游戏活动中激发对数学活动的兴趣。
活动准备：图片80张，记录笔，纸，夹子活动过程：一、游戏《开商店》----了解不同商店的类型，发展思维的敏捷性。
1、交代游戏规则：老师在前面摆了5张椅子，要开商店了，王老师想开水果店，请5位幼儿上来说说店里卖的是什么？2、点心店、乐器店（你知道还有哪些乐器呢？）、家具店、调味品店3、过渡：小朋友，你们想不想来开商店呢？假如真要开这么多店，那么店里面的商品该去哪里进货呢？（批发市场）二、游戏《找商品》----目测数数，了解序数，积累10以内数的经验。
1、提问：批发市场里的商品可真多啊，快数数这里一共有几样商品，看谁有好办法最先数出来。
你是怎么数的？2、提问：快看看有哪些商品啊？请你找一找，摆在第一排的第六个是什么商品？你再看看手套在第几排的第几个？3、请幼儿来说一说。
4、提问：请你找一找最后一排的倒数第三个是什么商品？倒数要从哪里开始数了？三、游戏《选商品》----尝试用分类方法，自编6以内的加法应用题。
1、交代游戏规则：批发市场里这么多商品，小朋友都搞清楚了，那么开商店的话现在就该进货了，不过老师有个要求，再选商品的时候，先要想清楚你要开什么店，选什么商品？选的时候小朋友一次可选两件商品，但两件商品的价钱总数合起来只能是6元或是6元以内，不能超过6元哦。
商品的右下角标有价钱，可要想清楚哦。
2、教师示范：那现在王老师先来进货，恩，我要开文具用品店，小朋友想想，我该进什么货呢？只能拿两件商品哦，看看这个几元？这个呢？加起来有没有超过6元，如果算不出来可以记录 2+4=6。
3、现在请你想想你要开什么店，选什么商品，每个商品的边上都有价钱，记住：你只能买6元钱以内或6元的东西，不能超过6元。
老师还给你们准备了笔和纸，如果你在计算的时侯需要他们的话，就记录下来。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
5、集中提问：你开的是什么店，选了哪些商品？选的对吗？他的价钱对不对。
帮助幼儿进行核算。
6、一起去营业员阿姨那儿结算吧。
开商店幼儿园教案3活动目标：1、能说出物品的名称和用途。
2、能将不同物品按用途进行分类。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动准备：1、教具：白板课件《小猫开店》；自制小火车一列（有三节车厢），每节车厢分别有吃、穿、玩的标记；2、学具：吃的、穿的、玩的小图片若干布置在货架图上；人手一张进货单。
活动过程：一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
师：森林里的小猫开了家店，我们一起去看看店里卖些什么？（演示白板）（分析：让幼儿在自由看看说说中参与到活动中来）二、教师引导幼儿按用途给小猫店里的物品进行分类。
师：小猫店里有些什么？（幼儿讲述）（1）师：（点画面）这是什么？风筝有什么用呀？可以用一个玩的标记表示（小车标记）师：看看还有哪些东西也是玩的，把它们找出来？（幼儿讲述，教师拖图片分类）（2）师：这是什么（点击衣服标记），衣服有什么用呀？它是穿的标记（衣服标记）。
那哪些东西是穿的，谁来把它们找出来？（幼儿操作白板）（3）师：看看还有些什么，它们有什么用呢？也用一个标记表示（嘴巴标记）教师小结：小猫商店卖的东西可真多，有吃的、穿的、玩的。
它的生意可好了，没几天东西就卖完了。
（分析：生动形象的白板课件把幼儿的注意里一下子集中起来，能够借助画面大胆的说出名称及用途。
通过出示吃、穿、玩的标记进行归类，让幼儿有了一个对物品种类初步的了解认识）三、出示小火车，提出进货要求。
师：看，小猫开着小火车去进货啦！小火车有几节车厢？分别有些什么颜色？车厢上有什么呀？一号车厢进什么货？那二号、三号车厢呢？（点车厢上的分类标记）师：小朋友们一起帮小猫去进货好吗？那要进些什么呢？师：看，这是三张进货单，这张告诉我们要进什么？（指进货单上的标记）那这两张呢？进货的时候可以进一样、也可以进两样、最多进三样。
（分析：实物小火车的出示唤起了幼儿的参与性，通过一起数数车厢和颜色等细节把一些数学知识自然的渗透了进去）四、幼儿操作：按进货单分类进货。
1、师：现在请小朋友选一张进货单，看看你选的进货单是进什么货的？你想进几样东西？2、师：小猫的火车要开喽！（幼儿跟在火车后面）（放音乐）3、师：超级市场到了，看看有些什么？（引导幼儿看货架图上的物品）4、幼儿按购物单进货，并送到相应的车厢上。
（分析：这是整个过程关键点，通过带着进货单去进货的环节是幼儿对前面知识的巩固也是对所学知识的现学现用。
在进货的环节中学习运用了分类的知识。
）五、集体验证1、师幼共同检验幼儿的进货单，有错的请幼儿纠正。
2、在音乐声中跟随小火车出活动室。
（分析：集体验证完全体现了以幼儿为主体的学习模式）反思：数学活动给人的第一印象总是十分的枯燥乏味，在这样的一个情境下为了迎合小班幼儿天真好动又不是太善于介绍传统的教育模式。
我大胆的采用了形象生动的小火车来参与到教学活动中来，幼儿一个个积极性很高。
都非常投入的参与活动从而很快的接受了新的知识。
在玩的同时也学到了很多。
我想这在我以后的教学活动中应该多多的采用这样的模式。
同时深刻的感受到了上好一节活动所要考虑的问题真是太多太多了。
情景的设置——体现活动的积极性：幼儿对知识的同化、顺应并不是一下子就能接受，而是逐步实现的。
因此，小班幼儿的数学活动，要给予充分的时间，让他们在情景教学活动下，主动建构相应的知识经验，这样才能促进幼儿认知结构的发展。
因此，在本次的数学活动中，我就直接从幼儿的心理特点和认知规律出发，创设《小猫开商店》让孩子帮助小猫去进货，这次生动有趣的游戏教学情境，让游戏情境与数学活动有机整合，从而激发幼儿对数学活动的兴趣。
材料的选择——体现活动的目的性：按物品的用途分类是本次活动的重点，而物品的用途是隐形的，看不见、摸不着，对小班幼儿来说比较难。
因此，我选择了幼儿熟悉的物品作为操作材料。
通过借助白板把各种物品摆放在货架上来引起幼儿的注意，要求幼儿只能按吃、穿、玩三类摆放就行。
教师示出示三样物品标记，请幼儿进行归类。
但这个不是随意的就可以去做的。
首先我请幼儿来说说物品并且说出其用途。
比如，如果幼儿说出的是玩具汽车，问幼儿汽车有什么用？幼儿会说可以开的，不会说汽车可以玩的，老师引导说：这是玩具汽车可以开着玩的。
如果出示的奥特曼，就会一下子说可以用来玩的。
因此看来在材料的选择上也是对数学活动的成败起了至关重要的作用。
语言的表达——体现幼儿的能动性：小班幼儿不太愿意用语言来表达，动手能力也比较弱。
整个教学过程中，教师一直非常重视幼儿的语言表达，如一开始介绍物品的时候，要求幼儿对每样物品都要说这是什么？有什么用？并采用示范说、幼儿自由说、互相说、说给老师听等方式，以强化幼儿对物品用途的认识，为分类作铺垫。
分类操作时，要求幼儿边说进货我拿的是吃的进货单，我要进面包的、糖果等。
以此来加深幼儿对标记的认识和分类的理解。
在说的过程中，老师持之以恒的要求和耐心的指导以及同伴的示范起了重要作用。
本次活动符合小班幼儿的'学习特点，突出了生活化、情境化、游戏化，而且进行得非常自然而流畅，幼儿在轻松愉快的游戏中学会了按物品的用途分类，而且学得很扎实。
开商店幼儿园教案4教案目的1、初步学会朗读儿歌，并能以游戏的方式停止扮演。
2、能正确控制儿歌中呈现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完好讲述。
重点难点会说儿歌。
能说准量词。
教案准备1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品2、兔子头饰一个猴子头饰五个3、儿歌录音磁带一份教员活动一、情形扮演，幼儿熟习儿歌内容二、一、情形扮演，幼儿熟习儿歌内容三、四、白：在一座大森林里，小熊开了一家商店。
（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小熊在铺子里。
）小熊：小朋友们好，我是小熊，今天新开了一家铺子，欢送大家莅临。