临床基本技能操作知识讲解
护理临床教学比赛教案模板
一、教学主题护理临床技能操作及健康教育二、教学目标1. 知识目标：- 掌握基础护理操作技能的正确步骤和注意事项。
- 了解健康教育的基本原则和实施方法。
2. 技能目标：- 能够熟练进行患者基础护理操作，如测血压、测血糖、吸氧等。
- 能够有效地进行健康教育，提高患者的健康意识。
3. 态度目标：- 培养学生严谨细致的工作态度和良好的职业素养。
- 增强学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学内容1. 基础护理操作技能：- 测量血压- 测量血糖- 吸氧操作- 患者床旁护理2. 健康教育：- 健康教育的基本原则- 健康教育的方法与技巧- 患者常见疾病的健康教育内容四、教学过程（一）导入1. 教师讲解：简要介绍本次教学比赛的主题和目的，激发学生的学习兴趣。
2. 学生讨论：分组讨论，分享各自对基础护理操作和健康教育的理解和经验。
（二）基础护理操作技能训练1. 分组练习：学生分成小组，每组进行基础护理操作技能的练习。
2. 示范与指导：教师对操作技能进行示范，并针对学生的操作进行指导。
3. 学生互评：小组成员互相评价操作技能的规范性和准确性。
（三）健康教育实施1. 模拟情景：教师设置模拟情景，让学生进行健康教育。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，分别扮演患者和护士，进行健康教育互动。
3. 教师点评：教师对学生的健康教育实施过程进行点评，指出优点和不足。
（四）总结与反思1. 学生总结：学生总结本次教学比赛的心得体会，分享学习收获。
2. 教师总结：教师对本次教学比赛进行总结，强调基础护理操作和健康教育的重要性。
五、教学评价1. 学生自评：学生根据教学目标对自己的学习情况进行评价。
2. 小组互评：小组成员互相评价，指出彼此的优点和不足。
3. 教师评价：教师对学生的表现进行综合评价，给出改进建议。
六、教学资源1. 教学课件：包含基础护理操作技能和健康教育的相关内容。
2. 模拟病人：用于学生进行健康教育模拟情景的道具。
3. 教学视频：展示基础护理操作技能的正确步骤。
医学课外知识技能培训内容
医学课外知识技能培训内容医学课外知识技能培训是指针对医学专业学生在日常学习中所未涉及的医学知识和技能进行的培训活动。
通过这样的培训，学生可以拓宽自己的医学知识面，提升实际操作技能，为今后的医学实践打下坚实的基础。
本文将介绍医学课外知识技能培训的一些常见内容和方法。
一、解剖学实验技巧培训解剖学是医学生的基础课程之一，而解剖学实验是巩固理论知识、熟悉人体结构的重要环节。
然而，由于解剖学实验一般只进行一次，学生对于实际解剖操作技巧的熟练程度往往有限。
因此，医学课外知识技能培训可以针对解剖学进行专门的实验技巧培训，例如模拟解剖实验、实际解剖场景的模拟训练等，帮助学生更好地掌握解剖操作技巧。
二、医学影像解读培训医学影像解读是医学生必备的技能之一，准确解读各类医学影像对于正确诊断和治疗至关重要。
然而，在医学课程中，对于医学影像的学习往往只限于理论知识的讲解，缺乏实际的影像解读训练。
针对这一问题，医学课外知识技能培训可以通过模拟真实患者影像、讲解典型病例的解读方法等方式，帮助学生提高医学影像解读能力。
三、急救技能训练急救是医学生必备的基本技能之一，对于紧急情况下的及时救治起到至关重要的作用。
然而，由于医学课程的限制，学生对于实际急救操作技能的训练往往有限。
在医学课外知识技能培训中，可以组织急诊科医生或专业急救培训机构的专家进行急救技能讲解和模拟训练，在真实场景下，提高学生的急救反应速度和操作能力。
四、微创手术培训随着医学技术的不断发展，微创手术已经成为现代医学的重要领域。
然而，由于微创手术技术复杂、操作精细等特点，医学生在课程学习中往往无法全面掌握。
在医学课外知识技能培训中，可以引入微创手术培训模拟器、实际手术场景等方式，帮助学生熟悉微创手术操作步骤和技巧，提高手术操作的准确性和安全性。
五、医患沟通培训医患沟通是医学生必要的社交能力之一，对于构建良好的医患关系具有重要作用。
然而，在医学课程中，对于医患沟通的培养往往被忽视。
肿瘤内科医疗技能操作总结（2篇）
肿瘤内科医疗技能操作总结目录1.医师查体操作2-72.胸腔穿刺术3-9医师查体规范血压测量⑴间接测量法操作规程：①被检者半小时前内禁烟，在安静环境下休息____分钟，取仰卧或坐位。
о②测量上肢血压常以坐位右臂血压为准，嘱被检者脱下该侧衣袖，前臂轻度外展45，肘部置于心脏同一水平(坐位时平第4肋软骨，仰卧位时平腋中线)。
③将气袖均匀展平地缚于上臂，其下缘距肘窝以上约3cm，气袖之中央位于肱动脉表面。
④检查者扪及肱动脉搏动后，将听诊器体件置于搏动上(不可塞在气袖下)准备听诊。
然后，向气袖内充气，边充气边听诊待肱动脉搏动音消失，再将汞柱升高20-30mmhg后，缓慢放气使汞柱慢慢下降以2mm/s为宜。
双目平视汞柱表面根据听诊结果读出血压值。
听到动脉搏动声第一响时的血压值为收缩压，随后声音突然变强或弱直至消失的血压值即舒张压(个别人声音持续不消失，可采用变音值应注明)。
⑤每次测量应连续两次或以上，以平均值作记录，重复测量时，应待血压计回零点，被检者的手臂放松数分钟后再行测量。
⑥血压记录方法。
收缩压/舒张压kpa(mmhg)。
淋巴结检查方法⑴颌下：检查者用右手扶被检者头部使头倾向右前下方，再以左手并拢3指触摸右颌下淋巴结。
同法用右手检查左颌下淋巴结。
⑵颈部：双手并拢4指，同时检查左右两侧，每侧以胸锁乳突肌为界分前后两区，依次检查。
⑶锁骨上窝：使被检查者头部稍向前屈，检查者双手并拢4指，分别触摸两侧锁骨上窝处，左手触诊右侧，右手触诊左侧。
⑷腋窝：先让被检者将左上肢稍外展，前臂略屈曲，检查者用右手并拢4指，稍弯曲，插入被检者左腋窝处，沿胸壁表面从上向下移动进行触摸，同法用左手检查被检者右腋窝。
⑸腹股沟：被检查者平卧，下肢伸直，检查者用手触摸。
记录：如发现有肿大淋巴结应记录其部位、大小、数目等。
结膜检查下睑结膜时用拇指将下睑边缘向下牵引，瞩患者向上看，下睑结膜即可露出。
检查上睑结膜时检查者用示指按在睑板上缘，然后用拇指和示指捏住上睑皮肤嘱患者向下看，同时用示指迅速将上睑缘轻轻下压，拇指将上睑皮肤捻卷，上睑结膜即被翻露，检查完毕嘱患者向上看，眼睑即可复位。
妇产科实习操作讲解
与患者沟通
在操作过程中，与患者保持沟 通，询问其感受，确保其舒适
。
操作后的护理
观察与记录
观察患者反应，记录操 作过程和结果，以便后
续分析和改进。
疼痛管理
根据需要，为患者提供 适当的疼痛管理措施， 如药物治疗或物理治疗
。
预防感染
告知患者预防感染的措 施，如保持清洁、避免
接触污染物等。
随访计划
根据需要，为患者制定 随访计划，以便跟踪其
实习操作有助于培养学生的职业素养 ，包括责任心、严谨的工作态度、团 队合作精神等。
提高技能水平
实习操作是提高学生技能水平的重要 途径，通过实践操作，学生可以熟练 掌握妇产科的基本技能和操作技巧。
实习操作的基本要求
遵守操作规程
学生应严格遵守操作规程，确 保操作过程的安全和有效性。
注重细节
在实习操作中，学生应注重细 节，认真观察、思考和记录， 以便更好地理解和掌握操作技 巧。
病情观察
定时记录病人病情变化，观察有无异常症状出现，如出血、疼痛等 ，及时报告医生进行处理。
心理护理
关注病人情绪变化，提供心理支持，帮助病人缓解焦虑、恐惧等不 良情绪。
特殊护理
特殊病人护理
01
针对不同病情的病人，如妊娠高血压综合征、产后出血等，制
定个性化的护理计划，实施专业的护理措施。
特殊操作护理
02
妇科检查的内容
妇科检查主要包括外阴部检查、阴道检查、宫颈检查、子宫及附件检查
等。
03
妇科检查的注意事项
在进行妇科检查前，患者需要告知医生自己的月经周期、性生活情况、
生育史等情况，以便医生更好地了解病情。同时，患者需要保持放松的
临床实用护理知识
临床实用护理知识1. 介绍临床护理是指在医疗机构中为患者提供的全面护理服务，旨在促进患者康复和提高生活质量。
临床实用护理知识是护士在临床实践中所需的基本技能和知识，包括但不限于患者观察、护理操作、药物管理和危急情况处理等。
本文将介绍一些常见的临床实用护理知识，帮助护士提高护理水平和患者安全。
2. 患者观察患者观察是护士的基本工作之一，通过观察患者的生命体征和症状变化，可以及早发现患者的疾病进展或并发症的出现。
以下是一些常见的患者观察项目：•体温：测量患者的体温可以了解患者的身体状况，判断是否存在发热等症状。
•脉搏：观察患者的脉搏可以了解心脏的工作情况，判断是否存在心律不齐等问题。
•呼吸：观察患者的呼吸可以了解呼吸系统的状况，判断是否存在呼吸急促或呼吸困难等问题。
•血压：测量患者的血压可以了解患者的血液循环情况，判断是否存在高血压或低血压等问题。
•意识状态：观察患者的意识状态可以了解患者的神经系统功能，判断是否存在意识模糊或昏迷等问题。
3. 护理操作除了患者观察外，护士还需要进行各种护理操作，以提供全面的护理服务。
以下是一些常见的护理操作：•换药包扎：根据医生的嘱托，护士需要对患者的伤口或切口进行换药包扎，确保伤口的干净和愈合。
•导尿：对于不能自行排尿的患者，护士需要进行导尿操作，以减轻患者的膀胱压力和预防尿潴留。
•氧气吸入：对于需要氧气辅助呼吸的患者，护士需要进行氧气吸入操作，以提供足够的氧气供应。
•静脉穿刺：在给予患者静脉输液或注射药物时，护士需要进行静脉穿刺操作，确保药物的有效输送。
•胃管插入：对于不能正常进食的患者，护士需要进行胃管插入操作，以保证患者的营养摄入和胃液的引流。
4. 药物管理护士在临床实践中还需要负责药物管理工作，确保患者正确、安全地使用药物。
以下是一些药物管理的相关知识：•药物计算：护士需要根据医嘱计算药物的剂量和给药速度，确保药物的正确使用。
•药物储存：护士需要按照规定的要求储存药物，避免受潮、受热或受光等情况影响药物的质量。
临床的护理教学方法和技巧
临床的护理教学方法和技巧临床护理教学是培养护理人员临床能力的重要环节，教学方法和技巧的选择对于提高教学效果至关重要。
下面将介绍几种常用的临床护理教学方法和技巧。
一、教学方法1.板书讲解法：利用黑板或幻灯片等展示工具，将教学内容以图表、文字等形式记录下来，结合讲解和演示进行教学。
板书讲解法适用于理论知识的讲解和复杂的医学思维过程的展示，能够帮助学员更好地理解护理知识和技能。
2.案例教学法：通过真实或虚拟的病例，将临床实践中的问题和解决方法进行讲解和分析。
案例教学法能够帮助学员将理论知识与实际应用相结合，培养学员的临床思维和问题解决能力。
3.分组讨论法：将学员分为小组，提供一个或多个话题，要求学员进行讨论和交流。
分组讨论法能够激发学员的参与积极性，促进学员之间的互动和合作，培养学员的团队合作能力。
4.视频演示法：通过展示专业人员实际操作或模拟操作的录像，将操作过程和注意事项进行详细解说。
视频演示法可以直观地展示操作技巧和注意事项，帮助学员更好地理解和掌握。
5.角色扮演法：将学员分为不同角色，模拟真实的临床场景，进行实时的角色扮演和操作演示。
角色扮演法能够使学员身临其境地体验临床实践，培养学员的临床技能和应变能力。
二、教学技巧1.良好的沟通：教师要注重与学员的良好沟通，倾听学员的问题和建议，及时解答疑惑，给予学员鼓励和支持，激发学员的学习兴趣和自信心。
2.清晰的讲解：教师要简明扼要地讲解教学内容，避免过多的专业术语和理论，注重提炼重点和难点，帮助学员更好地理解和记忆。
3.强化实践：在临床护理教学中，教师要注重实践操作，加强实际技能的演练和实践，通过多次的反复操作和指导，帮助学员熟练掌握实际操作技巧。
4.激发学习兴趣：教师要根据学员的兴趣和需求设置教学内容，采用多种教学手段和工具，以活泼有趣的方式激发学员的学习兴趣。
5.反馈和评估：教师要定期进行学习效果和能力评估，通过反馈给学员，及时纠正错误，鼓励进步，促进学员的自我反思和改进。
护士三基知识内容
护士三基知识内容护士三基知识是指护理学科的基本理论、基本知识和基本技能，是护士在临床实践中必备的基础知识。
它包括护理学和生物医学基础知识、护理技术与护理操作知识以及心理社会基础知识。
本文将详细介绍护士三基知识的相关参考内容。
一、护理学和生物医学基础知识1. 解剖学和生理学：护士需要了解人体的结构和功能，包括各个系统的解剖结构和生理功能，如呼吸系统、循环系统、消化系统等。
参考书籍：《人体解剖学》、《人体生理学》等。
2. 病理学：护士需要了解常见疾病的病理过程和发展规律，以便更好地进行护理干预。
参考书籍：《病理学》、《常见疾病护理》等。
3. 药理学：护士需要了解常见药物的分类、作用机制及不良反应，以便合理用药和处理药物相关的问题。
参考书籍：《药理学》、《临床药物学》等。
4. 微生物学：护士需要了解微生物的分类、培养和传播方式，以及常见感染性疾病的防控措施。
参考书籍：《微生物学与免疫学》、《感染性疾病护理》等。
二、护理技术与护理操作知识1. 基础护理技术：包括体温测量、脉搏与呼吸测量、血压测量、心电图检查、静脉输液等。
参考书籍：《基础护理学》、《护理技术学》等。
2. 感染控制与消毒灭菌：护士需要了解感染控制的原则与方法，如手卫生、隔离预防措施，以及各种消毒灭菌的方法和操作规范。
参考书籍：《消毒灭菌学》、《感染控制与护理》等。
3. 护理评估与护理诊断：护士需要学会对患者进行综合评估，包括生理、心理和社会层面，以便制定合适的护理计划。
参考书籍：《护理诊断与护理评估》、《循证护理实践指南》等。
4. 临床护理技能：涉及各种护理操作，如静脉采血、皮下注射、口腔护理、压疮预防、各种导管的安装与护理等。
参考书籍：《临床护理技术学》、《护理操作与技术》等。
三、心理社会基础知识1. 心理学：护士需要了解基本的心理学理论和方法，掌握与患者进行有效沟通和心理支持的技巧。
参考书籍：《心理学导论》、《心理护理学》等。
2. 人际关系：护士需要了解人际关系的建立与维护原则，处理患者和家属之间的冲突和困惑。
2024版三基培训ppt课件完整版
03
学员参与度高，学习效果显著
学员们积极参与培训，认真听讲、思考、交流，学习氛围浓厚，学习效
果显著，普遍反映收获颇丰。
分析存在问题和不足之处
部分课程内容难度较大，学员掌握程度不一
由于学员专业背景和学习能力存在差异，部分课程内容对于某些学员来说难度较大，掌握程 度不一。
实践教学环节相对薄弱，需加强
虽然本次培训注重理论与实践相结合，但在实践教学环节方面仍有待加强，需要为学员提供 更多实践机会和操作指导。
小组讨论与案例分享相促进
小组讨论交流
组织学员进行小组讨论交流，分 享学习心得和经验，促进学员之
间的互动和学习。
案例分享分析
邀请行业专家或资深从业者分享 实际案例，并进行深入分析，帮 助学员更好地理解三基知识在实
际工作中的应用。
团队协作与沟通
通过小组讨论和案例分享，培养 学员的团队协作精神和沟通能力，
04 三基培训实施与管理
制定详细培训计划及方案
01
02
03
04
明确培训目标
根据三基培训要求，确定具体 的培训目标和任务。
制定时间表
合理安排培训时间，确保培训 进度与计划相符。
编制课程大纲
根据培训目标，编制科学、系 统的课程大纲。
确定考核方式
明确培训考核方式，确保培训 效果可衡量。
选拔优秀师资团队授课
2024三基培训ppt课件完整版
目录
• 三基培训概述 • 三基培训内容体系 • 三基培训方法与策略 • 三基培训实施与管理 • 三基培训成果展示与转化 • 总结与展望
01 三基培训概述
三基培训定义与背景
定义
三基培训是指对基层医疗卫生机构中的医务人员进行的以基础理论、基本知识 和基本技能为主要内容的培训。
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4、严格无菌操作，操作中要防止空气进入胸腔，始终保 持胸腔负压。
5、抽气超4000未尽时应考虑为交通性气胸，做闭合式排 气
6、应避免在第9肋间以下穿刺，以免穿透隔肌损伤腹腔脏 器。
7、恶性胸腔积液，可注射抗肿瘤药或注射硬化剂诱发化 学性胸膜炎，促使脏层与壁层胸膜粘连，闭合胸腔，防止 胸液重新积聚。具体方法是于抽液500-1200ml后，将药物 加生理盐水20-30ml稀释后注入。推入药物后回抽胸液，再 推入，反复2-3次，拔出穿刺针覆盖固定后，嘱病人卧床24小时，并不断变换体位，使药物在胸腔内均匀涂布。如 注入药物刺激性强，可致胸痛，应在术前给强痛定等镇痛 剂。
8、术后严密观察有无气胸、血胸、肺水肿及胸腔感染等并发症，并 作相应处理。
①气胸：为最多见的并发症。最常见的原因是刺破脏层胸膜或穿刺装置 漏气，穿刺过程中病人咳嗽亦可引起。穿刺前后应仔细查体，一旦 怀疑气胸，即应行X线检查。如果损伤肺引起的气胸较重，影响病人 通气功能或张力性气胸，应安置胸膜腔闭式引流管。
2、向患者说明穿刺目的，消除顾虑；交代可能出现的并发症，签署 穿刺同意书。对于精神紧张者，可于术前半小时给地西泮10mg或苯巴 比妥30mg或可待因0.03g等以镇静止痛。剧烈咳嗽者可给予止咳剂如氨 酚待因。
3、、操作者先戴口罩、帽子，穿刺点周围常规皮肤消毒（范围至少 15cm），戴无菌手套，覆盖消毒洞巾。
③对于包裹性积液和局限性积气，须结合X线或B超定位穿刺点。
操作方法
1、1、术者应认真体检和备齐穿刺物品。将皮肤消毒用品、无菌手套、 局麻药物、治疗用药和胸穿包携至操作地点。胸穿包一般要求含有带 橡皮管的胸膜腔穿刺针（16号或18号）、血管钳、纱布、弯盘、孔巾、 7号针头、10ml及50ml（或更大）的注射器、标本试管。另须准备较 大容量的容器盛放积液。
4、用2%利多卡因在穿刺点肋间下一肋上缘进针自皮肤至胸膜壁层进 行局部浸润麻醉，以免损伤肋间血管和神经；麻醉过程中边进针边回 抽，拔针前可试探性刺入胸腔抽吸少许积液或积气针座接乳胶管，用血管钳将乳胶管夹闭。术 者用一手示、中指固定穿刺处皮肤，另一手持胸穿针先刺入穿刺点皮 下，再沿肋骨上缘按局部浸润麻醉的路径缓慢刺入，当穿透壁层胸膜 时可有突然落空感。助手将乳胶管末端接排空的50ml（或更大）的注 射器，松开夹闭乳胶管的血管钳即可抽液。注射器吸满后，必须先用 血管钳夹闭乳胶管，才能卸下注射器将液体注入试管或其它容器（气 体则排入大气中），排空后再接上乳胶管，再松开血管钳。如此循环 操作反复抽液，以防止外界空气进入胸腔。抽液（气）用三通接管则 较简便，但术者必须认清开关控制方向，最好先作预试，并应准确操 作。
胸穿的适应症
1、大量的胸腔积液或积气，穿刺抽出液体或气体 以减轻其对肺或大血管的压迫，改善呼吸或循环 障碍。
2、胸腔积脓时抽出脓液，减轻中毒，防止脓胸的 进一步发展，并可对脓液进行检查如脓液培养及 药物敏感试验以指导治疗。
3、抽出胸腔积液进行化验明确其性质以协助诊断 及鉴别诊断。
4、通过胸膜腔穿刺向胸膜腔内注入药物以行局部 治疗。
2、操作中应密切观察患者的反应，如有头晕、面色苍白、 出汗、心悸、胸部压迫感或剧痛、昏厥等胸膜过敏反应； 或出现连续性咳嗽、气短、咳泡沫痰等现象时，立即停止 抽液，并皮下注射 0.1％肾上腺素 0.3-0.5ml，或进行其他 对症处理。
3、一次抽液或抽气不应过多、过快，诊断性抽液，50100ml即可；减压抽液或抽气，首次不超过600ml，以后每 次不超过1000ml，两次抽吸的间隔时间一般为5~7天，积 液量大时可每周2~3次；如为脓胸，每次尽量抽尽。疑为 化脓性感染时，助手用无菌试管留取标本，行涂片革兰染 色镜检、细菌培养及药敏试验。检查瘤细胞，至少需 100ml，并应立即送检，以免细胞自溶。
1、严重心肺功能不全。 2、极度衰弱不能配合的病人。 3、剧烈咳嗽难以定位者。 4、穿刺点局部皮肤有炎症。 5、有严重出，凝血倾向（血友病），血小
板明显减少或使用抗凝治疗者。
穿刺时的体位和穿刺点
①胸膜腔穿刺抽气取仰卧高坡位或半坐位，穿刺点应选择叩诊为 鼓音或听诊呼吸音降低最明显的部位，多取锁骨中线第2肋间，也 可选第三肋间。（此处自肋间隙中点进针）。
胸膜反应
胸膜反应主要是因为胸膜受刺激引起迷走神经反 射所致，精神紧张，反复穿刺，麻醉不充分引起 疼痛也是导致胸膜反应的重要原因。首次胸穿胸 膜反应的发生率明显高于再次胸穿者，年轻患者 对刺激的反应敏感，胸膜反应的发生率明显升高， 在空腹状态下行胸腔穿刺，胸膜反应的发生率更 高，这可能与饥饿状态下，血糖偏低，机体不易 耐受各种刺激有关。操作不熟练，术前定位不准 确反复穿刺，麻醉不充分，穿刺时疼痛明显等均 是引起胸膜反应的原因之一。
6、抽出液体应详细记录数量、色泽、浑浊度等，并留取标本送检。 7、胸腔穿刺抽气操作同前，用注射器反复抽气，以使病人呼吸困难
缓解。
8、穿刺抽吸完毕，夹闭乳胶管，拔除穿刺针，压迫穿刺点片刻（1～ 2min），局部消毒后覆盖无菌纱布，以胶布固定，嘱病人静卧休息。
注意事项
1、胸腔穿刺前阅读胸部X片等影像学检查资料，严防穿刺 错左、右侧。
②胸膜腔穿刺抽液体可取反向骑跨坐于靠背椅上，上肢屈肘交叉 置于椅背，前额伏于前臂上。病情不允许久坐者，可取仰卧高坡 位，病侧稍向前，患侧前臂上举抱于枕部，显露胸部后外侧。穿 刺点应选择叩诊为实音或听诊呼吸音降低最明显的部位，一般常 取肩胛下角线第7～9肋间，腋后线第7～8肋间，腋中线第6～7肋 间，腋前线第5肋间。
临床基本技能操作
一、胸膜腔穿刺术
穿刺点的解剖位置
1、常取肩胛下角线第7-9肋间 2、腋后线第7-8肋间 3、腋中线第6-7肋间 4、腋前线第5肋间
胸壁及肋间隙解剖结构
胸壁的血管和神经位于中层与内层肌肉之 间，此血管神经束，由上而下顺序为肋间 静脉，动脉和神经，位于相应肋骨内面靠 下缘的肋沟内。