三下数学计算经过时间

三年级下册数学教案同一天内经过时间的计算冀教版 (2)

三年级下册数学教案：同一天内经过时间的计算（冀教版 2）教学目标
1.学生能够理解并掌握时针、分针的指向和表示方法。

2.学生能够通过练习计算同一天内经过时间的差值。

3.学生能够在实践中运用所学知识解决实际问题。

教学重点
1.学生能够理解时刻的概念，掌握时针、分针的指向和表示方法。

2.学生能够通过练习计算同一天内经过时间的差值。

教学难点
1.学生能够在实践中运用所学知识解决实际问题。

教学准备
1.时钟模型或图片
2.练习题集
教学步骤及内容
1. 导入（5分钟）
•通过时钟模型或图片介绍时针、分针的指向和表示方法。

让学生理解时钟的
构成。

2. 讲解（10分钟）
•告诉学生如何计算同一天内经过的时间，即在两个时间点之间的时间差。

•引导学生认识时刻，并从时钟的角度出发讲解计算方法。

3. 练习（25分钟）
•告诉学生练习题的目的，即通过练习巩固所学知识。

•由简单到复杂，让学生计算不同时间点之间的时间差。

•在讲题过程中逐步提高难度，增加乘除计算，使学生能够接受更高难度的计算题目。

4. 总结（10分钟）
•回顾本堂课的内容，让学生通过时间差的练习熟练掌握经过时间的计算方法。

•鼓励学生在日常生活中运用所学知识，解决实际问题。

课外拓展
•建议学生在完成课堂练习后，在日常生活中多关注时间，练习计算时间差。

•学生可以了解更多与时间有关的知识，如全球标准时间等。

课堂评估
•请学生利用所学知识，计算两个时间点之间的时间差值，并在答案中说明计算步骤。

三年级下册数学教案-1.3计算经过时间｜冀教版

教学设计教学内容冀教版小学数学三年级下册第4-7页。

教学目标知识与能力：学会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。

过程与方法：结合具体情景和问题，通过小组讨论，经历尝试计算经过时间的过程。

情感态度与价值观：培养学生自主探索和独立思考的能力。

重难点重点：会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。

难点：跨日期计算经过的时间。

教学教具多媒体课件。

教学设计一、复习导入1.复习两种计时方法，让学生说出12时计时法及24时计时法分别是什么。

2.结合学生每天的作息及时间，如：起床、上学、放学的时间，进行两种不同计时法间的转换，增强学生的时间观念。

3.观察两种计时法的特点，找出不同，能够区分给出的时间是哪一种计时法。

4.刚才我们复习了计时法，这节课，我们来学习怎样推算从一个时刻到另一个适合所经过的时间这个问题板书课题：计算经过的时间二、探索新知1．课件出示例2情境图。

观察超市图，你发现了什么数学信息？指名学生回答问题，引导学生注意图中的时间时24时计时法，同时进行时间的转化。

根据了解到的信息，能否提出相关的数学问题？引导学生提出如下问题：这个超市周一到周五每天营业多长时间？这个超市周六、周日每天营业多长时间？出示问题一：这个超市周一到周五每天营业多长时间？课件出示钟面图，小组讨论怎么计算全天的营业时间，教师巡视。

小组派出代表回答问题：生1：1小时1小时的数，10时、11时、12时……一共时11个小时。

生2：画图计算的方法。

生3：用减法计算，20时减去9时等于11个小时。

出示问题二：这个超市周六、周日每天营业多长时间？用自己喜欢的方法算一算。

师生总结方法：计算同一天经过的时间：数数、画图、减法（结束时间—开始时间）。

2．巩固练习：出示教材“试一试”，让学生巩固。

3．课件出示教材第6页例3情境图。

（1）学生齐读题干信息，提出问题。

（2）观察不同，和刚才学过的作比较，学生们很快发现时间不在同一天。

（3）自主探究：学生独立思考推算方法，教师巡视，了解学生的算法。

冀教版小学数学三年级下册《计算经过的时间》教学设计

《计算经过的时间》教学设计教学内容：冀教版小学三年级下册第一单元第二课时4页——5页。

教学目标：1、结合具体情境，经历自主尝试计算、交流同一天内经过时间计算方法的过程。

2、会用自己的方法计算同一天内完成某件事情的时间。

3、了解可以用不同方法解决求经过时间的问题，获得成功的体验。

教学重点：学会并掌握计算同一天中某件事情经过的时间的方法。

教学难点：学会事情开始或结束的时间不是整时、半时的情况，以及经历计算经过时间的过程。

教学过程：一、创设情境，设疑激趣1、师：数学源自于生活，又应用于生活，今天我们就通过生活中的问题来学习新的数学知识《计算经过的时间》（教师板书）。

同学们一定经常逛超市吧，可是你观察过超市的营业时间吗？（出示课件，让学生观察营业时间表，并说出这个超市的营业时间。

）2、看来同学们上节课的知识掌握的很牢固啊，你们的表现老师很开心。

可是新问题来了，上三年级的小明同学也来到这家超市，小明和你们一样也是个喜欢数学的孩子，他想知道这个超市周一到周五每天的营业时间，你们愿意和他一起解决这个问题吗？二、引导探究，自主建构1、提出问题：这个超市周一到周五每天营业多长时间？（1）、鼓励学生独立思考，自己尝试解答。

(2)、小组交流。

(3)集体展示交流（预设：1、学生可以1小时、1小时的数。

2、学生可以用直线上的点表示时间，画图计算。

3、可能有个别学生通过列式计算。

）（给学生充分介绍自己算法的机会，学生说出每种方法时，教师进行演示或画图。

如果学生想不到列式计算的方法，教师可以介绍：计算同一天中经过的时间，可以直接用减法计算。

）恭喜同学们，通过自己的努力用多种方法解决生活中的问题。

那么接下来，小明发现周六、周日营业时间和平时不一样，你们能用自己的方法和小明一起算出周六、周日的营业时间吗？2、提出问题你们能用自己的方法和小明一起算出周六、周日的营业时间吗？（1）、鼓励学生独立思考，自己尝试解答。

(2)、小组交流。

新苏教版数学三年级下册试题5.4计算经过的时间同步练习(含答案)

苏教版数学三年级下册试题5.4计算经过的时间同步练习（含答案）班级：姓名：等级：一、选择题。

1．爷爷早晨6：30开始锻炼，7：20结束，爷爷早晨锻炼了（）。

A．10分钟B．1小时10分钟C．50分钟2．一家商店上午9时开门营业，晚上9时30分打烊。

全天的营业时间是（）。

A．12小时30分B．10小时30分钟C．30分钟3．一场电影从上午11点50分，开始放映，到下午两点结束，这场电影时长（）。

A．1小时10分B．13小时50分C．2小时10分D．2小时50分4．我们每天上午8时到校，下午4时放学，每天的在校时间是（）。

A．4小时B．8小时C．6小时5．时针从早晨6时走到晚上6时，经过了（）。

A．12分钟B．24小时C．12小时二、填空题6．下图是一张从郑州开往上海的火车票。

（1）列车提前10分钟检票，李叔叔从家到火车站要35分钟，他最迟要在早上（）时（）分从家出发。

（2）火车从郑州到上海的行驶时间是7小时，李叔叔到达上海虹桥站的时间是下午（）时。

7．一家饭店每天的营业时间是11:00~13:20,16:00~21:40，这家饭店每天一共营业（）小时。

8．阅览室每天下午1：00～4：30开放，用24时记时法表示（）开始，（）结束，下午共开放（）。

9．路边的交通标志表示这段路禁止机动车通行的时间，那么这段路每天有（）小时禁止机动车通行。

10．下表是妹妹每天早上的时间安排,请你把表格填写完整。

事项起止时间需要时间起床7时30分开始7时45分完成（）分钟洗漱7时45分开始（）时（）分完成25分钟吃饭（）时（）分开始（）时（）分结束30分钟11．下面是“快乐餐厅”的营业时间表。

(1)“快乐餐厅”晚上的营业时间是从下午（）到晚上（）。

(2)“快乐餐厅”一天营业多长时间？12．一场音乐会从8:40开始演奏，9:30结束，这场音乐会共持续了（）分钟。

13．下面是一家快餐店的营业时间，先仔细观察，再回答问题：营业时间：上午 6：00—8：30 中午11：00—1：00 下午 5：30—7：30（1）这家快餐店上午营业了（）小时（）分（2）这家快餐店每天共营业（）小时（）分（3）用24时记时法，这个快餐店是（）停止营业（4）小华18：00经过这家快餐店，能吃到快餐吗？答：（）三、解答题。

人教2011版小学数学三年级《计算跨天的经过时间》

我来挑战
1、一列火车第一天下午1:00从甲地出发，第二天上午8:00到达乙地，这列火车在路上行驶了多长时间？
跨天的经过时间如何计算？
算出每一天的经过时间，然后相加
那么每一天的经过时间怎么算呢？
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24
人教2011课标版三年级下册第六单元年月日
计算跨天的经过时间
固安县大韩寨小学王悦
温故知新
把下面的时间用24时计时法表示上午8时（）下午4时20分（）晚上9时31分（）
把下面的时间用24时计时法表示
上午8时（ 8时）下午4时20分（ 16时20分）晚上9时31分（ 21时31分）
第一天：24时-13时=11（小时）第二天：8时-0时=8（小时）经过时间：11+8=19（小时）
跨天的经过时间的计算方法:
1、先把时间都转化成24时计时法。 2、用24时减去第一天开始的时间就是第一天经过的
时间。 3、用第二天的时间减去0时就是第二天经过的时间。 4、然后再把两天经过的时间相加就是事件所经过的
时间。
Байду номын сангаас
巩固练习
小红晚上9时30分睡觉，早晨6时30分起床，小红睡了多长时间？
晚上9时30分=21时30分早晨6时30分=6时30分第一天经过的时间：24时-21时30分=2时30分第二天经过的时间：6时30分-0时= 6时30分 2时30分+ 6时30分=9（小时）答：小红睡了9小时。

三年级下册数学《求简单的经过时间》教案

三年级下册数学《求简单的经过时间》教案求简单的经过时间1、教学目标（1）结合具体的生活情境,学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

（2）进一步感知和体验时间,逐步建立时间观念。

2、学情分析经过时间如何来计算?常规方法是:结束时刻—开始时刻=经过时间。

但对于三年级学生来说,此教材的意图还在于让学生采用不同的方法来解决问题:可以口头表达自己的思路,可以用算术方法来计算【计算时有两种方法:一是用分段计算。

即在同一天内的分为两段,以中午12时为界。

在跨越两天的以一天为一段(难度稍高点)。

二是直接计算。

即同一天的使用24时计时法直接来算】。

3、重点难点重点：学会推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

难点：推算出从一个时刻到另一个时刻所经过的时间。

4、教学过程4.1 第一学时4.1.1谈话导入1.谈话:上节课我们学习了24时计时法,你能说说什么是24时计时法吗?学生回顾24时计时法。

2.学生自主解答考考你,完成填空。

教师根据填空引导学生比较、归纳时与小时的区别3.出示教材第53页的节目预告表,并提问:你能把这些时刻改成普通计时法吗?指名汇报后引入课题:这是我们上节课学习的24时计时法,24时计时法还能帮我们解决生活中的很多实际问题,这节课我们就继续来学习新的知识。

4.1.2教学活动活动1【讲授】交流共享1.计算整时到整时经过的时间。

(1)出示例4,提出问题。

提问:这张预告表上的节目你喜欢吗?最喜欢哪一个节目?根据你的观察,你觉得哪个节目播放的时间会长一些?你是怎么想的?引导:播放的时间是这个节目从开始到下个节目开始的时间,《动画剧场》从什么时候开始?(14:00)什么时候结束?(16:00)一共播放了多长时间?先让学生独立解答,再在小组里交流算法。

师:钟面上是从2:00到3:00经过几小时?(1小时)从3:00到4:00经过几小时?(1小时)一共就是经过几个小时?(2小时)指名上台拨一拨,并让学生尝试画线段图表示。

三年级下册数学教案-1.2 计算经过时间｜冀教版

完成教材第 5 页试一试，练一练第 1 题。
出示练习卡，完成练习
巡视指导，发卡，掌握计
现问题及时算方法。
解决。
四、课堂小结
建议 3 分钟
总结本课知识重点和学生表现
对本课重点问题进行总结，组织学生对本节表现
学生谈收获，对自己和他人的表现作出评
作出评价。价。
五、拓展练习
练一练 2、3 题建议 5 分钟
学科课题
数学
年级三年级
计算经过的时间
备课教师课时
第二课时
教材
教材通过超市的营业图，学生观察了解超市的营业时间，计算出周
分析一到周五每天的营业时间以及周六和周日的营业时间。
学生分析
要充分利用已经掌握的 24 时计时法及生活中对一段时间的感受，探索计算经过时间的算法，通过合作交流等方式不断完善自己的方法，掌握基本的计算方法。
学习卡片一
1、我来说说从中了解到哪些信息。 2、快来算一算吧！（1）超市周一到周五每天的营业多长时间？
（2）周六周日每天营业多长时间？
练习卡
填一填。
1、明明的爸爸从石家庄开车去天津，出发时刻是 10：11，到达时刻是当日
的 14：32，他路上用了（
）.
2、邮箱的开箱时间如下表：
第一次：8：30
第二次：12：20
设计
通过探索交流，让学生在掌握 24 时计时法的基础上，掌握经过时间
理念的计算方法，并体会学习数学的快乐。
知识结合具体情境和问题，尽力自主尝试计算经过时间的教与技能过程。会用自己的方法计算完成某件事情经过的时间。
过程培养学生自主探索和独立思考的能力。