一年级上册分类练习题

课程标准实验教材数学一年级上册

4、分类

、1、在水果下面画"，蔬菜下面画O。

2、天上飞的画△，地上跑的画O

3、给会飞的动物涂上红色，给能在水里生活的动物涂上绿色

二、把同类圈起来

四、分一分

五、分一分，说一说。（两人一组，说说分法）1

2、

六、实践活动。

到图书馆或新华书店看一看，图书上怎么分类的，并与同学

说一说。

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自我评价：

一年级数学公开课分类与详案

一年级数学公开课分类与详案 The latest revision on November 22, 2020

《分类与整理》教学设计 ——育英西垅小学谢敏教学内容：本节课教学内容师人教版一年级下册第三单元一、教学目标： 1.知识与技能：学生通过自主合作探究，了解分类的目的及好处并能够根据给定的标准或自己选定的标准进行分类，体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 2.过程与方法：学生经历简单的数据整理过程，能够用自己的方式（文字、数字、图画等）呈现分类的结果。初步认识象形统计图和简单统计图及画法。 3.情感态度与价值观：学生能够对数据进行简单的分析，并能够根据数据提出简单的问题。二、教学重点、难点重点：1.学会按不同的标准进行分类。 2.能按不同的标准对事物进行分类统计；学画象形统计图和简单统计图。难点：根据统计需要，正确地分类收集整理数据。三、教学过程（一）创设情境，体会分类整理的意义师：同学们，有一天，村长来到懒羊羊家做客，一进房间，村长就很生气地批评了懒羊羊，懒羊羊在旁边伤心地哭起来，大家猜猜村长为什么要批评懒羊羊呀谁能举手告诉我我想请坐得最端正的小朋友来回答。生：因为懒羊羊家东西摆得乱七八糟。师：是的，家里乱七八糟，那应该怎么办呢生：进行整理。师：哪位会整理的小朋友来帮帮她生：可以把水果放在一起，把学习用具放在一起师：你回答得真好！像这种把相同类别的物品放在一起就叫作“分类”。我们通过分类摆放物品，不仅使房间看起来非常整洁，而且很方便的拿取东西。今天呀，我们就一起来学习“分类与整理”。

（板书课题）（二）分类计数，研究分类计数的方法师：刚刚小朋友们帮懒羊羊整理了房间，为了感谢你们，他给你们带来了礼物呢！你们看是什么啊生：气球师：有这么多气球，可以怎样分类呢谁来帮我出个主意生：可以按形状分类。师：行吗（行）来，我知道了，可以按形状分类。（板书：按形状分类）师：除了可以按形状分类，还有不同意见吗生：还可以按气球的颜色来分。师：是的，我们还可以按气球的颜色来分。（板书：按颜色分） 1、按形状分（小组合作探究）师：要想知道每一种气球有多少个，我们先要分类，我们不仅可以按形状分，还可以按颜色分。师：今天，老师也给你们准备了这些气球，待会我们一起来小组合作分一分，在动手分类之前，老师提几点要求： ①当老师在讲话时，不要着急动手，你们能做到吗 ②待会每四个人一个学习小组，小组长要负责保护好这些气球宝宝以及维护好你们小组的纪律。 ③每个组员都要积极参与，如果别人没完成，你应该怎么样（帮助他）； ④待会表现认真的学习小组，下课后老师就把气球送给你们；表现不好的小组，老师就要随时收回这些气球。 ⑤待会请别的同学来展示时，要尊重别人，不要说话，你们能做到吗师：听清楚了吗（听清楚了）（1）任务一：摆一摆师：现在我们先来探究按形状进行分类，我们首先一起来摆一摆，应该怎么摆呢请小组长拿出老师给你准备好的气球和A4纸，和你的组员按气球不同的形状分一分，一起把气球摆在A4纸上。你们有没有信心完成自己的任务（我给你们计时3分钟，现在开始）

小学数学一年级上册分类一

小学数学新版一年级上册小学数学版一年级上册分类分类（一）一、教学目标： 1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法。 2.通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3.培养学生合作交流的意识。 4.让学生体会到生活中处处有数学。二、教学重难点：学会物体进行分类的方法。教具、学具准备：录像，商品柜台及相应物品，学具袋(6袋不同的物品)。三、教学过程：（一）创设情境，探求新知 1.感知分类： (1)播放录像①商场外景镜头。 (2)播放录像②商场物品远景镜头。提问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出，商场是把一样的物品放在了一起。 2.明确分类 (1)播放录像③商场物品近景镜头(文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔。一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具。) 提问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起。像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类。(板书课题) 学生结合所看录像说说什么是分类。 (2)猜一猜继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层？使学生进一步明确要把同一类的物品放

在一起。（二）巩固发展，体验分类 1.摆一摆。出示商品柜台，引导学生以小组为单位把相应物品分类摆放在柜台里。学生汇报物品是如何摆放的，教师从而明确分类的必要性——通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。 2.分一分，完成做一做。（1）教师导语，说明以小组为单位进行分类活动。（2）小组活动，组内互相交流是怎样分的，体验分类的方法。（3）汇报交流.教师巡视指导，同时注意学生中分类的不同方法。 3.练习题 (1)第1题。启发学生圈一圈，并说一说是怎样圈的？为什么这样圈？ (2)第2题。指导学生独立完成。订正时，将学生的作品展示出来。启发说出：前、后4辆车是同一类的。 (3)第3题。教师说明题意，学生互相交流，使学生明确其中一个与其他三个不是同类。 4.补充练习：每组一袋物品，明确要求：先议一议怎样分，哪一组分得又快、又准确。然后汇报说明。 5.淘气的房间这么乱，怎么来帮他整理呢？

(完整版)一年级数学《分类与整理》评课

一年级下册《分类与整理》评课稿田老师执教的是“人教版一年级下册第三单元分类与整理”第一课时的内容。《新课标》将分类放在了“统计与概率”领域，突出了分类与统计的密切联系，这也是本套教材第一次出现统计的内容。田老师执教时在以下几个方面做得较好：一、注意学生的感性认识。这节课，无论是开课时对“分类”重要性的渗透，课中对“分类”方法的学习，还是课外对“分类”的应用，都注重调动学生原有的知识经验，注重学生的感受。二、注意张扬学生的个性。数学学习与其他学习一样，都是一种个体化行为。由于每个人生活经验的不同，认识水平的差异，即使是面对同一个问题，也会有不同的看法。而教育目的不是统一思想，统一要求，而是不同的人获得不同的发展。这节课较好地体现了这些理念。三、教学过程过渡自然在学生对气球的形状进行分类后，田老师通过“哪个最多？你怎么知道的？”对学生上学期学的一一对应的思想进行了及时的复习，为接下来的数数量和比较多少做好了准备。在教学象形统计图和表格时，田老师通过添加线的形式，使图和表格的呈现比较自然，学生也比较容易接受。接下来田老师通过“漏了一个，应该放在那里？小白兔应该放哪里？为什么要多加一列？图和表格可以怎么改？”这种提问的形式，加深了学生对于分类标准的认识，这也是本节课的重点。四、教学组织形式自由在教学组织上，田老师也是形式多样。刚开始对气球的分类采用同桌合作的形式进行摆一摆、画一画、写一写。在学生进一步掌握了分类的方法后，通过布置小任务的形式，让学生用自己喜欢的方式和符号分类，不仅符合学生的心理特点，提高积极性，同时也渗透了数学中符号化的思想。在这种形式多样的教学方式的教学下，学生的思维变得活跃了，教学效果也得到了提高。五、教学反馈方式自由。本节课田老师比较注重对于学生的反馈。这不仅是对学生回答的口头上的评价反馈，如：你真聪明！说的真好！还对每一个教学活动都有细致的反馈：如在对气球分类后，通过“说说你是怎么摆的？”将学生的作品进行展示，将学生的想法真实的暴露与所有师生，通过学生的回答，展示了学生最真实的想法，再通过教师的引导，对学生的作品进行修改，提高学生认识自己的优势和不足。田老师执教的这一课，突出了分类与统计的密切联系，让学生理解分类的含义，掌握分类计数的方法，并会表达分类计数的结果，为以后学习统计打下了坚实基础。 1

一年级数学分类习题

一年级数学分类习题考查目的：一年级数学分类习题答案：第①小题：小花；第②小题：蛋糕；第③小题：西瓜解析：第①小题：小花是植物,其它三样是交通工具；第②小题：蛋糕是食品,其它三样是动物；第③小题：西瓜是水果,其它三样属于服装类。二、我会连。考查目的：进一步加深对分类的理解。答案：蔬菜：辣椒、胡萝卜、白菜、南瓜、西红柿；水果：菠萝、葡萄、火龙果、草莓、香蕉。解析：略。三、整理卡片。

考查目的：按给定的不同标准进行分类急速的巩固练习,体会分类标准与分类结果的关系,并进行简单的计数。答案：第（1）小题：青蛙卡片4张,小鸟卡片5账,奶牛卡片1张；第（2）小题：正方形卡片3张,圆形卡片4张,三角形卡片3张。解析：略。

一、分一分。（1）将这些物品分成两组,可以怎样分？把分组的结果表示出来。（2）你能提出什么数学问题？考查目的：让学生自选标准将这些物品分成两类,并用简单的统计表呈现出来。答案：这些物品一般分为两类：一类是学习用品,有橡皮、铅笔、地球仪、尺子、书、铅笔刨、文具盒；另一类是生活用品,有梳子、毛巾、吹风机、镜子、牙膏、牙刷。解析：虽然自定义分类标准比较抽象,但由于这些物品都是学生比较熟悉的,所以难度应不大。二、下面是动物园里集中动物的数量。（1）动物园里,（）最多,（）最少。（2）小猴比梅花鹿多多少只？

（3）你还能提出什么数学问题？并解答。考查目的：让学生直接根据简单统计表中的数据进行简单的数据分析,体会统计的作用。答案：第（1）小题：猴子最多,熊猫最少。第（2）小题：18-9 = 9（只）。第（3）小题：略。解析：引导学生学会看简单统计图,知道上面一行的动物和下面一行相对应的数是表示它的数量。三、下面是今年2月份的天气情况。（1）数一数每种天气各有多少天？（2）根据上面数出的结果涂格子。

部编人教版小学一年级上册语文教师教学用书全册

一年级语文人教部编版一年级语文上册全册教案我上学了单元说明儿童离开家庭，离开幼儿园，进入学校学习，角色发生了转换，对自我需要有一个新的认识，同时也面临对新环境的心理适应。编排入学教育这部分内容就是为了帮助学生尽快完成角色转换，适应新的学习环境。入学教育以儿童的口吻“我上学了”引领儿童走进学校生活，凸显了儿童的主体地位。内容分“我是中国人”“我是小学生”“我爱学语文”3部分。3部分有着较强的逻辑关系：从“我是中国人”身份的认同，到“我是小学生”角色的转换，再到“我爱学语文”学科的定位，将情感熏陶、习惯养成与语言学习进行了有机整合。第一部分以“我是中国人”为主题，渗透社会主义核心价值观教育。教材以蝴蝶页开篇，整幅画面以雄伟的天安门城楼、鲜艳的五星红旗为背景，展现了各民族小朋友，穿着各具特色的民族服装，欢快地团聚在一起的情景。第二部分以“我是小学生”为主题，开启小学生学习生活的快乐旅程。通过听读儿歌《上学歌》，体验“我”背着书包去上学的喜悦与自豪，同时又让儿童有一个鲜明的角色转换意识，知道从今天起，将要从家庭生活或幼儿园生活走向更有规律、有计划的小学学习生活了，明白做一名小学生的基本要求。第三部分以“我爱学语文”为主题，以图文结合的方式，呈现了一些基本的语文学习活动：读书、写字、讲故事、听故事，激发儿童学语文的兴趣。让他们知道读书、写字是语文学习的基本内容，初步了解读书、写字的正确姿势和执笔方法；以听、讲儿童喜爱的经典故事为切入口，通过观察插图，感受讲故事的乐趣，激发学习语文的热情。

一年级语文教学要点和课时安排分类内容课时教学要点 1. 知道中国是我们的祖国，初步了解我国是一个多我是中国人 1 民族的国家。 2. 感受作为中国人的自豪。我 1. 听读儿歌，感受成为小学生的喜悦，体会与家庭上我是小学生 2 生活、幼儿园生活的不同。学 2. 认识老师、同学，感受同学间的友爱，参观校了园，初步树立小学生的角色意识。 1. 了解语文学习的基本内容和意义；初步体会正确我爱学语文 2 的读书、写字姿势和执笔方法。 2. 通过听故事、讲故事，感受语文学习的快乐。合计 5

人教版一年级数学下册分类与整理

分类与整理台江第五中心小学钱婷婷教学目标： 1、引导学生根据给定的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 2、经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现收集的数据 3 在分类的过程中体验分类的结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。学情分析日常生活中分类的应用随处可见，学生也经常接触到，如：商场陈列商品、书店摆放书目要分类；垃圾站处理垃圾要分类；邮局处理信件要分类；学生归纳整理复习所学知识也需要分类。但学生在未学习本单元内容之前，并没有意识到先找到分类的标准再按同一标准或不同标准进行分类。因此，在本节课中，重点要通过多种活动，培养学生的观察能力、分析判断能力、操作能力，并达到综合运用以上几项技能，面对一些看似杂乱无章的物品，能根据自己的需要选好标准进行分类教学重点、难点 1. 教学重点：让学生体会分类的意义，找出分类的标准，掌握分类的基本方法。 2. 教学难点：能够体会到单一标准下的分类结果是既定的，不可改变的。教学准备：课件，气球图片教学过程：一、创设情境1、星期天，妈妈要带小红去游乐园玩，可是妈妈看了小红的房间立刻生气了，咦？发生什么事了呢，我们一起去看看吧。这就是小红的房间，小朋友们，看到小红的房间你有什么想法？预测：太乱了，要整理一下小朋友们，你们能帮帮她整理房间吗？怎么整理？刚才大家把归为了一类，归为一类，像这样，把一样的东西放在一起就是分类。（板书课题） 2、学生找生活中的分类现象课件展示生活中分类的现象大家知道为什么要进行分类吗？师：分类在生活中作用很大，通过分类使每种物品看得更清楚了，也为我们的生活提供了许多方便。二、整理统计1、小红来到了哪？游乐园里你看到了什么？这么多的气球我要知道有

一年级数学上册分类教案冀教版

素质教学目标：知识教学点：通过生活中熟悉的事物了解分类的含义。能力教学点：能够按照给定的标准对熟悉的事物进行分类，体验分类的结果在同一标准下的一致性。德育教学点：初步养成有条理地思考问题，整理物品的习惯教学重点、难点教学重点：经历分类的过程，体会分类的好处。教学难点：通过实践活动体验分类结果在同一标准下的一致性和不同标准下的多样性。教具准备：课件.各小组操作用的图片(P*例分一分各图片) 教学过程：（一）初步感知分类，揭示分类的含义 1.大家喜欢逛超市吗？今天老师就带大家到超市看看，在去之前老师有个要求，同学们在看的时候要认真的观察，看谁能告诉大家你看到了些什么？发现了什么？（课件出示超市部分商品专柜图） 2.提出问题：大家看到的东西真多啊！那么这些商品在摆放上你有没有发现什么呀？生，我看到超市把吃的都放在一起了。我看到超市把玩具都放到了一起。我看到超市把衣服都放在一起了…… 3.揭示课题：摆放得很有规律，吃的放在一起，用的放在一起了。同学们观察地很仔细。像超市中这样摆放东西，还有在生活中把相同的东西放在一起，我们数学王国里就叫“分类”。（板书课题。） 4.聪明的小朋友想一想，超市里这样分类地摆放物品有什么好处呢？（整齐.干净.漂亮.方便）说得很对，同学们想得真全面，分类地摆放东西实际上就是能给我们的学习和生活带来许多方便。（二）动手操作，体验分类 1.谈话同学们，老师昨天也去超市了，而且还给你们买来了许多礼物呢！每个小组一袋礼物，老师送的礼物是什么？小组互相说一说。 2.指名说一说有哪些礼物。 3.小组活动，进行分类 4.指名汇报，学生自评，师适时点拨，这些东西都是干什么用的？吃的放在一起，穿的放在一起，学习用品放在一起。 5.整理学具。（三）联系生活，巩固分类的意义生活中的许多物品都是分类摆放的，这样能给我们的学习和生活带来很多方便，那么，你们能说一说在我们的生活环境中，什么是分类摆放的吗？学生畅所欲言。教师适时评价，孩子们是生活的有心人。（四）实践延伸，学以致用。 1.谈话分类和我们的生活紧密联系，看到过爸爸妈妈收拾房间吗？请看这个小朋友的房间，（课件出示课本65页练一练第2题。）大头蛙说太乱了，你们有什么感觉？

部编人教版小学一年级上册语文(全册)教案

2、《金木水火土》教学设计（第一课时）学习目标： 1、认识7个字，知道每个数字的具体意义。 2、能正确流利的朗读课文，背诵课文。学习重点和难点： 1、认识7个字，知道每个数字的具体意义。 2、在识字中体会数词和名词的搭配。 3、能正确流利的朗读课文，背诵课文。学习过程：一、导入说说读了课题你想知道什么？二、导学活动一：初识《金木水火土》活动任务：探究“怎样才能读通这篇课文？” 活动流程： 1、明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：用自己喜欢的方式读课文，思考问题，并勾画生字词。 3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。 4、展示分享：小组代表全班展示分享。 5、梳理提升：教师范读课文，指导朗读、看图。活动二：走进《金木水火土》活动任务：探究怎样用最快的速度学会“一至五”？活动流程： 1．明确任务：把活动二呈现出来，全班齐读。 2．自主学习：默读课文、生字。 3．小组讨论：小组内讨论交流。 4．展示分享：小组代表展示分享小组讨论的成果。 5．梳理提升：看谁学的最快，记得最牢。活动三：品味《金木水火土》活动任务：比一比“谁能朗读并背诵课文”？活动流程： 1．明确任务：把活动三呈现出来，请一个小组齐读。

2．自主学习：小组内轮读课文，思考问题。 3．小组讨论：小组内讨论交流。 4．展示分享：小组代表展示分享。 5．梳理提升：指导朗读，背诵。三、导结课堂小结：哪位小朋友说说今天这节课你学到了什么？课后反思： 2、《金木水火土》教学设计（第二课时）学习目标： 1、复习巩固5咯数字，认识生字“上、下”，并会背诵课文。 2、认识田字格和笔画“横”、“竖”，掌握正确的写字姿势，会写“一、二、三、上”。学习重点和难点： 1、会人7个生字，会背诵课文。 2、会写“一、二、三、上”。学习过程：一、导入 1、课文主要写了哪两件事？ 2、认读数字卡片。二、导学活动一：初识《金木水火土》活动任务：探究怎样记住“上、下”两个字。活动流程： 1．明确任务：把活动一用课件呈现出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习：结合课文插图，用自己喜欢的方式读课文，勾画生字词，自主学习生字。 3．小组讨论：把自主学习的想法在小组内交流。 4．展示分享：小组代表全班展示分享。

一年级数学分类与比较教学反思

一年级数学分类与比较教学反思一年级数学分类与比较教学反思一年级数学《比较》是《分类》的延续，通过观察、操作，能按照指定的目标或者自定的目标对物品进行分类，并会比较事物的多少、大小、高矮、长短、宽窄、粗细、厚薄等。在分一分、比一比的活动中让学生形成初步的观察、分析比较能力。在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单的数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。经历分类和比较的过程感受数学和生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。如何让学生体验到分类与比较知识在生活中的重要性，并且把这一知识在生活中加以应用？我在教学中做了以下尝试。一、创设生活情境，引发学生的.好奇心，感知数学问题。在讲《分类与比较》的前一个周，我布置了这样一个周末作业，“现在正好是夏天和秋天换季的时候，我们要把夏天的衣服放起来，把秋天和冬天的衣服准备好。小朋友回家以后帮你的爸爸、妈妈整理整理柜子里的衣服好吗？”这就为我以后的《分类与比较》教学做了一个铺垫，设置了一个生活背景。在《比较》一课的教学中，我又问学生：“你在帮妈妈整理衣服的时候发现什么问题了吗？”有的说，“我发现妈妈的衣服特多。”有的说，“我发现冬天的衣服比夏天的衣服沉”……我又问：“你怎么知道妈妈的衣服多呢？”有个孩子接着说“因为妈妈爱漂亮，经常

买衣服，所以妈妈的衣服特别多。”“你能不能用数学知识来解释一下为什么说妈妈的衣服就多？” 俗话说：“学起于思，思源于疑”，这些情景的创设一下子拉近了数学与孩子们生活的距离，让他们惊喜地发现数学就在我们的生活中，为学生积极地投入到学习之中积累了不竭的动力。二、创设实践空间，鼓励学生自主探索。在《分类》一课中我设计了这样一个练习：“分类经常会出现在我们的身边，现在我们能不能把我们每天用的铅笔来分一分类？要求四个人一个小组把铅笔放到一起按一定的标准进行分类。”学生以小组为单位开始动手实践，不一会儿就分好了，有的说是按用过的和没用过的分组，有的说是按有橡皮头和没有橡皮头分的，有的说是按牌子分的……因为铅笔是小学生最熟悉的学习用品，这样在不停的分一分、说一说的过程中，让学生体会到数学知识形成与应用，使学生真正成为学习的主人。这节课结束后，给我带来了意想不到的惊喜，也留下了需要进一步探索的问题：如何有效的利用游戏的动与静；如何活跃学生的思维，形成数学课上的良性循环。

部编版一年级下册数学几何图形分类专项练习题

部编版一年级下册数学几何图形分类专项练习题一、按规律接着涂一涂、画一画、填一填。二、找2个和左上角形状相同的图形，涂一涂。三、动动脑，看一看，填一填。

有______个圆，______个长方形，______个正方形。四、按规律接着涂一涂、画一画、填一填。（i）（ii）五、把下面每组左边的图形沿虚线剪开，能得到右边的哪个图形?在得到的图形下面画“√”。六、你能把下面的图形都分成两个三角形和两个长方形吗?画一画

七、七巧板里学问多 ⑤号图是______形； ______号图形是三角形； ③号图形是______形； ①号和______号两个图形一样大； ④号和______号两个图形一样大。八、下面图形是圆柱的是（）。 A . B . C . 九、下图中有（）个圆柱体。

A .3 B .4 C .5 D .6 十、想一想，填一填。（1）硬币是______的。（2）用______根小棒可以摆成一个三角形。（3）用______根小棒可以摆成一个正方形。（4）用______根小棒可以摆成一个长方形。（5）长方形有______条边，正方形有______条边，三角形有______条边。十一、拼图我最行。观察这些图形我会拼。 ______ ______ ______ ______ ______ ______ 十二、我来数一数。

长方形有(______)个正方形有(______)个三角形有(______)个圆形有(______)个十三、用哪些立体图形可以画出右面的图形?圈一圈十四、想一想，填一填。（1）魔方的每个面都是______形，正方形的四条边都______。（2）三角形有______条边，长方形和正方形各有______条边。十五、动动脑，看一看，填一填。下面的图形中有______个圆。

2018部编人教版一年级语文上册知识点汇总情况—全面版

一年级上册要点归纳第一部分：汉语拼音 23个声母 b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、 c、s、y、w 注意： ① 平舌音：以z c s为声母的音节翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节 ②zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。 ③ 分清b和d、p和q。 ④ 特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。 24个韵母单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü 单韵母都只有一个字母复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 复韵母由两个字母构成前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün 后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong 注意：（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün. （2）特别注意“ou和er”，很容易出错。（3）介母：i u ü 16个整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 注意：（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。（2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe)

yuɑn(y——ü——ɑn)yun(y——ün) 音节的拼读 1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ang e、en、o、ou、er 2. 二拼音节：声母+韵母。 3．三拼音节：声母+介母+韵母。 ①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。拼音的标调规则有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、e，i、u并列标在后。 1．按照六个单韵母（ɑo e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。 2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。易错点 1、易写错的字母： ① 声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。 ②f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。 ③ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ｕe un-ün几组韵母的字形要分清。 ④ 整体认读音节：yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。 2、易错的知识点： ① 整体认读音节只有16 个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。 ② 声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。 ③ 复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过；没a找o,e；i, u并列标在后。 ④j, q, x 只和ü相拼，不与u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü，不是u 。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。

收集的一年级数学图形题0001

」、填一填。 1.我来选一选 2.我来涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色）））（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。）3.我来数一数。 w （11） —是长方形, （12） —是正方形, 是圆，是三角形, 是平行四边形。长方形有（三角形有（正方形有（）圆形有（） ① □ ⑤ ⑨⑩ ⑥

三、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。） 1?请你运用我们学过的平面图形画画一幅简单的图画 2.请你运用我们学过的/ / 丨I—I组成三角形，可以选择其中的一种或者几种图形组合，图形个数不限。看看哪个小朋友画出的最多。四、聪明屋。X k B 1 . c o m

1 、 2 、 3 、 4 、1、

数字“1”的对面是数字“（）”; 数字“（）”的对面是数字“ 4”。 2、图形“O”的对面是图形“（）”; 图形“（）”的对面是图形“?”。 4、我会算: 20—7—4+ 3-8+ 5+ 2 - 5+ 3—2—6+ 13-9+ 4 + 4 -6+ 3=

一、画一画 1、使正方形变成两个形状、大小一样的图形。 3. 2、用四个三角形能拼出哪些你认识的图形、数一数，下面物体由多少个小正方体组成 2. ）块（）块ZZ7I ZZ71 ［个〉个（挑战题）用画虚线的方法找出下面哪些图形是用四个相同的三角形拼成的

三、试一试，用6个完全相同的小长方形拼成三种不同形状的大长方形。（挑战题）用四个完全相同的长方形可以拼成两个正方形吗四、观察图形，填空。 1、沿虚线折一折，它变成（）体。其中②号面与（）号面相对。（拓展题）下面三个长方体中哪个是由下面图形折叠而成的 (1)(2)

新部编人教版语文一年级上册各知识点专项训练

拼音归类训练（一）一、默写六个单韵母。二、按顺序默写二十三个声母。三、按要求分类写下来。 a g u t m e r ā p i c o 单韵母：声母：四、照样子写音节。

b —ù→（ bù ） zh —è→( ) x —ǜ→（） d —u —ǒ→( ) n —ǚ→（） h —u —à→( ) q —ǜ→（） z —u —ō→( ) 五、把图与对应的音节连起来。 sh ī zi dú shū sh ā f ā luò t uo 六、看图，选择合适的音节写下来。 shū bà ba dà shù qí zi y é ye

七、看图，给音节加上合适的声调。 bi yi fu da xia hua duo da mi 八、看图把音节补充完整。 ī g y l h á ì ch zh i 九、把图与对应的字连起来。猫鱼牛鸡狗鸟兔鸭十、给下面的字选择正确的读音，写下来。 yú má yá hétǔmù pízhú huǒshí 土鱼火禾目石竹皮牙麻

（二）一、请你帮a、o、e、i、u、ü找朋友，组成8个复韵母写在四线三格里。二、读一读，按要求分类。 p iu zi sh w ying ie k yi wu er n u en yuan 声母： . 韵母： . 整体认读音节： . 三、下列音节的标调哪种是正确的？在后面的括号里打“√”。 xiā ( ) shǔi ( ) niú ( ) hǔan ( ) xíe ( ) z huō ( ) níu ( ) huǎn ( ) què ( ) bái ( ) lái ( ) zhúo ( ) qùe ( ) baí ( ) leí ( ) 四、填空。 b—( )→ bái q—( )→ què x—ǘn→( ) j—u—àn→( ) l—üè→( ) g—( )—ā→guā ( )—ín→mín x—i—ǎo→( ) 五、看图，选音节写下来。 dú shūmǔjīqìqiú huāgǒu yuè liang nào zhōng xiān hè chǐlún lǎo hǔbái tù

小学一年级数学：分类与比较教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材分类与比较教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Classification and comparison 教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育

分类与比较教学内容所体现新课标的思想：教师给学生提供大量、有趣的素材，引导学生通过观察、实际操作、比较、思考，使学生在活动中领悟分类、比较的方法，培养学生在现实生活中发现数学问题的能力。教学目标： 1、让学生经历分类过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下得一致性、不同标准下的多样性。 2、让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。 3、培养学生初步的观察、比较、分类、推理和交流等能力，提高学生基本的数学素养。 4、通过分类、比较等活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。教学重点：让学生经历分类、比较的过程，能按照给定的标准或选

择某个标准对物体进行分类、比较；在分类、比较的过程中，了解分类活动结果在同一标准下得一致性、在不同标准下的多样性获得比较的方法教学难点：在分类、比较的过程中，了解分类活动结果在同一标准下得一致性、在不同标准下的多样性获得比较的方法第一课时（重点课时）设计思想：教师给学生提供大量、有趣的素材，结合生活实际，引导学生在活动中领悟分类的方法，培养学生在现实生活中发现问题的能力。教学目标： 1、让学生经历分类过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 2、培养学生初步的观察、分类、交流等能力，提高学生基本的数学素养。 3、通过分类活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。教学重点：让学生经历分类的过程，能按照给定的标准或选择某个标准（如：数量、形状、颜色、大小、用途等）对物体进行分类；在分类的过程中，了解分类活动结果在同一标准下的一致性、在不同标准下的多样性

小学数学一年级上册《分类》教案

新一年级上册《分类》教案教学目标 1.使学生经历分类的过程，初步感知分类，通过操作学会分类的方法。能按照一定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 2.通过分一分、看一看，培养学生的动手操作能力；观察能力、判断能力、语言表达能力。 3.培养学生合作交流的意识，初步养成有条理地整理事物的习惯。进一步体会生活中处处有数学。教学重点学会对物体进行分类的方法。并能正确地分类。教学难点能选择不同的标准对物体进行不同的分类。教学方法动手操作，合作交流。课前准备图片、实物投影、课件。使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。课时安排 1课时教学过程一、导入新课 1.师：小朋友们，你们喜欢逛超市吗？生：喜欢。师：那今天老师就带小朋友们去逛逛超市。播放PPT，说说这是什么超市？师：在逛超市之前，老师交代给小朋友们一个任务，请你们说说你在里面看到了什么东西？它都和什么摆放在同一个地方。小结：超市管理员把怎样的东西放在一起？（同样的）

2.揭示课题引出：把同类的东西放一起，我们就叫分类。(板书) 二、新课学习学习按单一标准分类 1.第一次合作分类（1）引入：知道了什么叫分类后，我们来认识一个小朋友，他的名字叫蓝猫，（出示图片）他的书包好长时间不整理了，我们能帮帮他吗？师：那就请你们帮他分分类。把他们放在不同的柜子。我们来比赛看哪一队放得又快又好。（2）生活动，教师巡视（学生评议，怎么分）师：说说每个柜子里的东西都是干什么用的？小结：像刚同学们那样按照每个东西的用处这一个标准把物品进行分类，我们在数学里就说他们是按照一个标准分类。（板书：按一个标准进行分类）（3）师：分类分好了，那现在我们再来找找东西好不好？要马上说出来哦。生：好小结：分类有什么好处呢？（方便寻找）（4）单一分类练习师：小朋友们刚都很能干，蓝猫的书包现在整理的整整齐齐了。可是他写作业遇到了几个问题，你们能帮他一下吗？ PPT出示问题：找出不同类 2.学习按不同标准分类（1）引出按不同标准进行分类问：这样子，有了两种标准，我们还可以说它是按同一标准分类吗？小结：按不同标准分，分出来的结果也不一样。（2）师：刚我们帮蓝猫进行了分类。老师这有一些水果图片想请小朋友们帮忙进行分类。 PPT展示要求：先观察，它们都一样吗？想想你要把哪些水果放一起？想好了举手。（3）第二次合作分类 PPT出示花的图片

一年级数学：分类与比较

小学数学新课程标准教材数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案编订：XX文讯教育机构

分类与比较教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。教学内容所体现新课标的思想：教师给学生提供大量、有趣的素材，引导学生通过观察、实际操作、比较、思考，使学生在活动中领悟分类、比较的方法，培养学生在现实生活中发现数学问题的能力。教学目标： 1、让学生经历分类过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下得一致性、不同标准下的多样性。 2、让学生经历比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些具体的比较方法。 3、培养学生初步的观察、比较、分类、推理和交流等能力，提高学生基本的数学素养。 4、通过分类、比较等活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。教学重点：

让学生经历分类、比较的过程，能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行分类、比较；在分类、比较的过程中，了解分类活动结果在同一标准下得一致性、在不同标准下的多样性获得比较的方法教学难点：在分类、比较的过程中，了解分类活动结果在同一标准下得一致性、在不同标准下的多样性获得比较的方法第一课时（重点课时）设计思想：教师给学生提供大量、有趣的素材，结合生活实际，引导学生在活动中领悟分类的方法，培养学生在现实生活中发现问题的能力。教学目标： 1、让学生经历分类过程，学会按一定的标准或自定标准进行分类，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。 2、培养学生初步的观察、分类、交流等能力，提高学生基本的数学素养。 3、通过分类活动，让学生感受数学与生活的联系，培养学生仔细观察、动脑思考的好习惯。教学重点：让学生经历分类的过程，能按照给定的标准或选择某个标准（如：数量、形

一年级数学下册图形练习题-

一、填一填。 1. 我来选一选 ⑾⑿ 是长方形，是正方形，是圆，是三角形，是平行四边形。 2. 我来涂一涂。（给正方形涂上你喜欢的颜色） 3. 长方形有( )个正方形有( )个三角形有( )个圆形有( )个二、连一连。（用左边的哪个物体可以画出右边的图形，请你连一连。） ①③④ ⑥⑦⑧⑨

三、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。） 1.请你运用我们学过的平面图形画画一幅简单的图画。 2.请你运用我们学过的组成三角形，可以选择其中的一种或者几种图形组合，图形个数不限。看看哪个小朋友画出的最多。四、聪明屋。X k B 1 . c o m 1. 数一数下图有（）个三角形。 2. 还缺（）块砖。

1、缺了（）块2、缺了（）块3、缺了（）块 4、

缺了（）块 1、用，数字“6”的对面是数字 “（）”；数字“1”的对面是数字“（）”；数字“（）”的对面是数字“4”。 2、用，图形“△”的对面是图形 “（）”；图形“○”的对面是图形“（）”；图形“（）”的对面是图形“●”。 3、用做成一个5”的对面是数字“（）”；数字“6”的对面是数字“（）”；

数字“4”的对面是数字“（）”。 4、我会算： 20―7―4＋3－8＋5＋2－5＋3―2―6＋13－9＋4＋4－6＋3＝一、画一画 1、使正方形变成两个形状、大小一样的图形。 2、用四个三角形能拼出哪些你认识的图形? (挑战题)用画虚线的方法找出下面哪些图形是用四个相同的三角形拼成的? 二、数一数，下面物体由多少个小正方体组成?

北京版一年级数学上册《分类》教案

《分类》教案教学目标 1、通过动手分类整理，使学生体验分类的过程，培养学生实际应用的意识。 2、让学生从不同角度思考确定分类标准进行分类，培养学生独立思考的能力和创新能力。教学目标书本上P9~P10的例题，试一试和练一练。教学重难点按不同标准进行分类。教学具准备电脑课件，学生每人若干学具袋，书本。教学过程一、整理写字台——激发分类的兴趣 1、让小朋友把书包里的书本倒在写字台上，动手分一分，与学生学习生活密切相连的整理写字台激发了学生动手分类的学习兴趣。 2、汇报可能有两种分法：（1）数学书与语文书放在一起；拼音本、写数本、生字本……放在一起。反馈，这样分的请举手。想一想，按什么来分？（书与本子不同用途）（2）数学书与算术本写数本放在一起；语文书与拼音本生字本等放在一起。反馈，这样分的请举手。想一想：按什么来分？（数学、语文学科特征）（板书、学科）（3）肯定学生的分类结果。【自主学习P9的例题，并完成书上的试一试。】二、练一练 1、人物分类——体验分类方法的多样性。（1）这儿有几个人（课件出示）想一想可以怎么分类，说给同桌听。（2）谁来说一说按什么来分的？板书：（男、女）几号是男的？几号是女的？（板书号数）按男女分就是按性别来分（板书）按性别分的请举手。（3）按大人小孩分，学法同上。

（4）还有不同的分法吗？（有无戴眼镜，有无戴帽、头发颜色……）小朋友想到了很多种分类方法真棒！ 2、帽子分类——了解分类标准确定的多角度。瞧！这是我们生活中都离不开的帽子（课件出示）请小朋友拿出学具袋里的漂亮帽子分类整理。（1）谁愿意把结果拿上台展示。 ①按什么标准来分？（颜色，板书）分成几类？（三类）说明分类不仅可以分成两类，还可以分成三类，甚至更多类。 ②还有其它标准吗？（冬天戴的、夏天戴的）就是按不同用途来分。 ③除了颜色、季节用途，想一想还有什么分类标准？（样式）（2）小结：遇到问题要从不同角度去思考，对于分类标准的确定也要从不同角度去思考。 3、狐狸大叔考考你——多角度思考分类标准，动手实践分一分。（1）独立图形分类 ①狐狸大叔听说小朋友学会了分类，带来4个图形（课件出示）想请小朋友帮忙分类。请小朋友拿出图形学具袋，想一想有几种分法都动手分一分。 ②汇报：你想出的各种分法。 ③展示不同分法提问：按什么标准进行分类？（板书：大小、形状……）（2）合作车子分类 ①连精明的狐狸大叔都夸小朋友很聪明，它又拿出一组车子考考小朋友怎么分类，这回同桌合作分类，商量有几种分法，动手分一分。 ②请几桌派代表上展示，并解释自己的分类情况。（可能出现的分类：按颜色、按机动车非机动车、按轮子个数、按用途……）小朋友能从不同角度思考确定分类标准真棒！三、小组游戏分铅笔——将知识技能延伸到课外，拓展思维。现在我们来玩个“比一比哪组分法多”的游戏。请给我们的好朋友铅笔分类，看哪一组的分法多。让几组上来展示，解释。（按笔芯颜色〈用途〉、按外壳颜色、按粗细、按长短……）四、谈话——将知识技能与现实生活紧密联系想一想平时生活中什么事用到分类，举个例子说一说。五、总结今天大家学习有什么收获？分类可以按什么标准进行？

一年级数学下册分类与整理教案

第三单元分类与整理分类一、教学目标 1．通过具体操作，掌握分类的方法，能自己确定标准并进行分类。 2．尝试运用自己的方式把整理数据的结果记录下来，感受图表的简洁。 3．在与实际生活的联系中，体会分类的目的和作用。二、教学重点掌握分类的方法。三、教学难点用自己的方式记录整理的结果，感受图表的简洁。四、教学具准备课件、图片。五、教学过程师:同学们，你们去文具店买过学习用品吗？生:去过师：那今天老师就带你们到文具店去逛逛，好吗？出示课件师：同学们请看大屏幕，现在我们先来小熊的文具店看看，你们看完有什么感受？想在这边买东西吗？（不想）师：那接下来我们再到隔壁小鹿的文具店看看，你们想在这边买东西吗？（想）师：同学们为什么你们都喜欢在小鹿的文具店买学习用品而不喜欢在小熊的文具店买呢？（让学生比较两个文具店，并谈谈自己的感受）师:像小鹿这样把同类的东西放在一起就叫做分类。 2．师：生活中也有很多分类的事情，我们一起看一看。

师：同学们说的真好，超市分类可以让我们更容易的找到商品，垃圾分类可以便于回收处理，保护环境，可见分类对我们的日常生活非常重要，今天我们就来一起学习“分类与整理”。板书课题：分类与整理（二）探究新知 1．确定标准出示：课件主题图师：希望小学最近准备办一场联欢会，一年（2）班的同学就买了一些气球打算来装扮会场，，可是这些气球是从不同的地方买的，都没有进行分类，这些小朋友打算先分类完再拿来装扮？你们能帮帮他们这些气球分分类吗？师:可以怎么分？生：按形状生：按颜色 2．操作体会老师给每个同学都准备了跟气球一样的图片，下面就请同学们先按照形状分一分，看看每种气球各有几个，把你分的结果记录在纸上。（可以摆一摆，写一写） 3．.展示交流（1）展示先分再数的方法，师：你分了几类？每类有几个？