一年级上册算式分类
一年级上册数学混合加减法
一年级上册的数学混合加减法是指在一年级学生学习数学的过程中，涉及到了加法和减法的混合运算。
以下是一些针对一年级上册数学混合加减法的教学内容和方法：
1. 加法和减法的初步认识：首先，引导学生认识加法和减法的概念，加法表示增加或合并的操作，而减法表示减少或分割的操作。
2. 加法和减法的运算规则：向学生详细介绍加法和减法的运算规则，包括加法的顺序可交换性和减法的有序性。
3. 加法和减法的实际应用：通过实际生活中的场景和问题，引导学生将加法和减法运用到实际情境中，例如计算购物物品的总价、家庭成员的人数变化等。
4. 混合加减法的练习：给学生提供一些混合加减法的练习题，让他们通过计算来巩固和掌握加法和减法的运算技巧。
5. 渐进难度的练习：从简单到复杂，逐步增加题目的难度，帮助学生逐步提高解决混合加减法问题的能力。
6. 多种教学方法的运用：使用多种教学方法，例如教师讲解、小组合作、游戏等，使学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握混合加减法。
通过以上教学内容和方法，一年级学生可以逐步理解和掌握混合加减法的概念和运算规则，提高计算能力和解决实际问题的能力。
同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，帮助学生取得良好的学习效果。
一年级上册看图列算式（一步算式）
一年级上册看图列算式——一步“解决问题”的几种类型一(三)班1、加法问题（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。
如下图：（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。
当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。
要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6）（3）求原来问题现在孩子们在表述减法题时通常会这样表述，例：原来有5个苹果，被小红吃掉了2个，还有几个苹果？所以一听到原来，同学们就会不约而同的不去思考直接选择用减法答题，但还有一种题型是求原来有多少？就应该用加法。
例：2、减法问题（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。
两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。
（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。
或应写成：10-4=6 8-3=5（3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。
北师大版数学一年级上册4.2《一起来分类》课件(15张ppt)
情境学习
请把书本分成两类，说一说你是怎么分的。
情境学习
情境学习
把班里的同学分成两组，说一说你是怎么分பைடு நூலகம்。
试一试
说一说你是怎么分的。
按颜色分
按形状分
练一练
1.把同类的涂上相同的颜色。
练一练
2.分成两组，分一分，说一说。
练一练 男生
女生
练一练 大人
小朋友
练一练 戴帽子的
没戴帽子的
练一练
3.分一分，说一说。
练一练
4.按要求分一分，说一说。
练一练
5.算一算，在得数相同的算式上涂一样的颜色。
练一练
6.看一看，说一说它们是怎么分类的。
总结：
通过这节课的学习，你能用“我知 道了……”说一句话吗？
一张,带你掌握一年级上册数学所有知识点
一张，带你掌握一年级上册数学
所有知识点
一张思维导图，带你掌握一年级上册数学所有知识点！（北师大版） -
一年级上册数学的主要知识点如下：
•生活中的数：通过生活中的例子，认识0~10各数，并建立起“物”与“数”的对应关系。
•比较:比较大小、数量、重量、高度和长度。
•20以内数的认识及加减法：认识0~20各数，会进行加减运算，并运用加减法解决生活中的问题。
•分类:了解分类，根据不同的分类标准对物品进行分
类。
•位置和顺序:知道上下左右前后，用这些来描述物体的
相对位置。
•理解图形:理解长方体、正方体、圆柱体、球体及其特
征。
•认识时钟:初步认识时钟，认识并读出时钟中的整点和
半点时间。
这些内容涉及数学领域:数与代数、图形与几何、统计与概率。
这些都是以后学习高等数学的基础！(有点高)。
北师大版小学一年级数学上册知识点(各单元)
北师大版小学一年级数学上册知识点（各单元）
小学生要学会用数学的思维方式去观察和分析生活，在平时要及时掌握数学概念和原理。
精心准备了北师大版小学一年级数学上册知识点，希望对大家有所帮助!
第一单元《生活中的数》
基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写010的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受数与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
北师大版小学一年级数学上册知识点：生活中的数学
第二单元《比较》
通过比较具体数量多少的数学活动，获得对>、北师大版小学一年级数学上册知识点：比较
第三单元《加减法〈一〉》。
北师大版小学数学一年级上册《分类》
§4.1整理房间
教学目标：
1、学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地
整理事物的习惯。
2、通过合作进行分类活动，学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。
3、通过学习学生对“自己的事情要自己做”有进一步的体会，培养热爱劳动的好习惯。
教学重点：学会按一定的标准进行分类的方法，养成有条理地整理事物的习惯。
教学难点：学会按一定的标准进行分类的方法。
教具准备：PPT课件
§4.2整理书包
教学目标：
1、学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类。
2、学生进一步体验分类的思想及其在生活中的用途。
3、体会生活中处处有数学，学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。
4、学生养成有条理地整理事物的好习惯。
教学重点：按照确定好的标准进行分类。
教学难点：学生体验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以有不同的分类方法。
教具准备：PPT。
一年级数学分类练习题大全
一年级数学分类练习题大全一、加法与减法1. 计算下列算式：a) 7 + 3 =b) 10 - 4 =c) 5 + 2 - 1 =2. 选择正确的答案：a) 3 + 2 =i) 4ii) 5iii) 6b) 8 - 5 =i) 2ii) 3iii) 43. 填入适当的数字：a) 9 + ___ = 12b) 7 - ___ = 4c) ___ + 5 - 2 = 8二、数量与数值1. 数正确的物品数量：a) ● ● ● ●b) ● ● ●2. 用适当的符号填空：a) 6 ___ 5b) 4 ___ 7c) 3 ___ 33. 进行比较：a) 9 ___ 6b) 2 ___ 4c) 5 ___ 5三、时间与日期1. 回答问题：a) 一天有几个小时？b) 一周有几天？c) 今年是第几年？2. 选择正确的答案：a) 上午的时间是：i) 12:00ii) 09:00iii) 18:00b) 星期天的后一天是：i) 星期一ii) 星期五iii) 星期六3. 填写正确的日期：a) 今天是2022年2月15日，明天的日期是______。
b) 昨天是2022年2月20日，今天的日期是______。
四、形状与空间1. 根据题目描述，选择正确的图形：a) 这个图形有四条边，四个角，都是直角的是：i) 四边形ii) 三角形iii) 圆形b) 这个图形没有边，也没有角，是：i) 圆形ii) 椭圆形iii) 矩形2. 画出下列图形：a) 一个正方形b) 一个长方形3. 完成图形：在方格中绘制一条盖住一半方格的直线。
五、数据的收集与分析1. 统计下面的数据并填写表格：| 水果 | 数量 || ---- | ---- || 苹果 | 5 || 香蕉 | 3 || 橙子 | 2 || 葡萄 | 4 || 草莓 | 6 |2. 根据图表回答问题：a) 收集了多少只玩具熊？b) 收集了多少只玩具兔子？c) 哪种玩具动物收集的最多？六、逻辑与推理1. 根据规律，继续以下数列：a) 2, 4, 6, __, __, __b) 10, 8, 6, __, __, __2. 判断对错：a) 在一个神圣的数字游戏中，4 + 4 = 9。
北师大版一年级数学上册《一起来分类》教学课件(共13张PPT)
新知探究
按形状分
练一练
1. 分一分，说一说。
天上飞的有大雁、燕子；地上跑的有小 兔、XXX和小羊；水里游的有金鱼和虾。
练一练
2. 按要求分一分，说一说。
①③⑤⑦⑨ ①②⑦⑧
③④⑤
②④⑥⑧ ⑥⑨
练一练
3. 算一算，在得数相同的算式上涂一样的颜色。
8
9
9
8
5
8
5
9
8
5
练一练
4. 看一看，说一说它们是怎么分类的。
第四单元 分类 3 一起来分类（2）
课堂目标
能按不同的标准对物体进行分类。
新知探究
说一说你是怎么分的。
新知探究
分类的标准都有哪些呢？
（1）事物的特征。（如颜色、形状、大小……） （2）制作材料。 （3）功能和用途。（如衣、食、住、行……）
新知探究
可以怎样分类白菜是蔬菜为一类。 香蕉和苹果是水果为一类。
垃圾分为可回收物 和其他垃圾两类。
各种果汁等饮品属于饮料为一类。
课堂小结
确定分类标准的过程就是寻找事物之间不同属性的过程， 事物之间有几个不同的属性，就有几个分类标准。