舞剧音乐欣赏
芭蕾舞剧--天鹅湖赏析
4、课堂小结
舞剧在欧洲国家 称为芭蕾舞剧，它综 合音乐、美术、舞蹈 于同一舞台空间的戏 剧艺术形式，三种艺 术的密切合作造成时 空一致、视听统一的 艺术效果，这正是舞 剧具有独特魅力之所 在。
5、课后作业 课后同学们通过网络寻找关于中国舞剧的作品， 简单谈谈中外舞剧的共同点和不同点。
四 教 学 反 思
（2）能力目标：让学生积极动脑、动 手、动口，引导他们在欣赏中辨别和 感受乐曲的情绪和风格，并能哼唱主 要旋律。 （3）情感目标：通过学习音乐，使学 生的情感世界受到感染和熏陶。进而 养成对生活的积极态度，对美好生活 的向往与追求。
4、教学重点、难点
二 教 学 策 略
问 题 教 学 策入
2、新课讲授
3、模仿表演
4、课堂小结
三 教 学 过 程
1、这首歌熟不熟悉，请问有哪 位同学知道这首乐曲叫什么名 字？ 2、这首交响乐的作者是谁？ 3、出自哪部舞剧？
欣 赏 《 天 鹅 湖 》 片 段
《天鹅湖》作者以及其三大舞剧作品的介绍
视频：《四小天鹅》欣赏
学生模仿表演《四小天鹅》
本节课我以探索为突破口、以看听为中心、以体验为重心， 让学生通过自己的探索进一步加深对作品的印象，在每一次 新的探索中学习新的方法、提高审美能力。
谢谢指导！
一 教 学 分 析
二 教 学 策 略
三 教 学 过 程
四 教 学 反 思
一 教 学 分 析
1、教材分析
中等职业教育课程 改革规划新教材 《音乐欣赏》教材 第十章 《舞剧音乐》 第一节 《外国舞剧作品天鹅湖》
2、学情分析
教学对象：
中职一年级
3、教学目标
（1）知识目标：让学生通过学习芭蕾 舞剧相关知识,了解柴可夫斯基的生平 和代表性作品。
中外歌舞剧与音乐剧赏析
二、歌剧中的器乐
器乐部分由管弦乐队演奏的序曲、间奏曲、舞曲等组成。 歌剧中的音乐（包括声乐与器乐）本身具有戏剧性。美国学者克尔曼的歌剧研究名著《作为戏剧的歌剧》中坚持认为：歌剧就是“以音乐承载戏剧”、“作曲家就是戏剧家”等思想观念和美学原则。 《中外歌剧、舞剧和音乐剧鉴赏》
如何欣赏歌剧
歌剧是一门综合艺术。没有文学剧本这个基础，就无从产生歌剧的音乐；没有戏剧表演（演员的动作、方位的调度或舞蹈场面等等），就不可能生动而明确地体现出情节和人物的关系；没有美术（包括舞台设计、服装、道具、灯光），也不可能完整地表现出歌剧剧情所发生的环境。
《中外歌剧、舞剧和音乐剧鉴赏》
《中外歌剧、舞剧和音乐剧鉴赏》
19世纪，以贝里尼和唐尼采蒂为代表的浪漫主义“美声”歌剧流派为意大利歌剧的发展做出了贡献。意大利最著名的歌剧代表作曲家是威尔第（G · Verdi,1813-1901年）和普契尼（G · Puccini,1858-1924年），他们来那个人的歌剧创作。将意大利的歌剧艺术推向高峰。 20世纪的歌剧作曲家中，初期的代表人物是受瓦格纳影响的德国作曲家理查 · 施特劳斯和他的歌剧作品《莎乐美》、《玫瑰骑士》。
谢谢
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演讲人姓名
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17世纪歌剧最有影响的的作曲家是意大利威尼斯的蒙特威尔第（C · Monteverdi,1567-1634）,其代表作为《奥菲欧》。17世纪末，在罗马影响最大的是以亚 · 斯卡拉蒂为代表的那不拉斯歌剧乐派。 18世纪20年代，取材于日常生活，剧情诙谐、音乐质朴的喜歌剧体裁开始兴起。意大利喜歌剧的第一步典范之作是帕格莱西的《女佣作主妇》。 18世纪，法国作曲家奥芬巴赫确立了“轻歌剧”（operetta,意为小歌剧）这种体裁。而从19世纪30年代起，法国历史题材的大歌剧盛行一时。
舞剧音乐――红色娘子军
舞剧音乐――红色娘子军大家好，今天我要和大家分享的是一部非常经典的舞剧音乐作品，那就是《红色娘子军》。
《红色娘子军》是中国著名舞蹈家李连达先生创作并执导的一部舞剧音乐，它讲述的是抗日战争时期一支由妇女组成的红军部队的故事。
整部作品充满了激情、感动、悲壮和责任感，不仅是国内外舞蹈界的经典之作，同时也是一部历史与文化的结晶。
在整部作品中，舞蹈、音乐和情节相互结合，呈现出了一个完美的艺术形态。
舞蹈方面，《红色娘子军》充分展现了中国女性的美和力量。
舞者们身披红色军装，头戴翠绿色的红星，跳起了精彩的舞蹈，表达了她们对祖国和人民的热爱和忠诚。
整个表演中充满了悲壮的氛围，观众们仿佛回到了抗日战争时期，看到了那些勇敢的红色娘子军官兵们的英勇事迹。
音乐方面是整部作品的灵魂所在。
作曲家王克桢先生根据时期的背景，融入了许多民族乐器和音乐元素，将时代的情感和气息生动地呈现在观众面前。
经过多次改编和演绎，《红色娘子军》的音乐成为了经典的代表之一，成为了一代代中国人的记忆。
大家都知道，《红色娘子军》是一部有着浓厚爱国主义情感的作品。
它讲述的是妇女们在抗日战争中的奋斗历程和胜利。
在舞剧中，妇女们以坚实的信念和不怕艰险的勇气，用自己的血肉筑起了山河，用自己的生命书写了民族振兴的历史。
她们是真正的英雄，是给祖国做出贡献的伟大人物。
正如舞剧中所唱的：“楚楚可怜的女兵，铁壁铜墙也攻不破；前赴后继的队伍，雄风万丈走向胜利。
”总之，我对《红色娘子军》这部作品是非常喜欢的。
在我看来，它不仅是一部艺术作品，更是一部具有历史意义的作品。
它通过美妙的舞蹈和动人的音乐，展现出了中国妇女的力量与伟大，弘扬了宝贵的爱国情怀。
希望大家有机会去欣赏这部作品，感受其中所蕴含的深刻文化内涵。
浅谈舞剧《一把酸枣》中团扇舞音乐的创作特点
浅谈舞剧《一把酸枣》中团扇舞音乐的创作特点作者：闫晋来源：《北方音乐》2014年第03期[摘要]舞剧《一把酸枣》中团扇舞的音乐结构清晰明了。
在音乐主题、和声、音色配器等方面都有着精心的编配，特别是使用民歌素材结合现代作曲技术在一定程度上有着新意，使用电子音乐也有一种梦幻般的色彩音乐背景，具有代表性的民歌素材同时还结合了现代作曲手法使得音乐优美动听雅俗共赏。
文章就从团扇舞音乐的主题材料、和声和调性及音色配器方面作粗浅的分析。
[关键词]主题材料；调性；配器《一把酸枣》是著名导演张继刚先生创作，由山西职业艺术学院出品的一部舞剧力作，该剧入选2005～2006年度国家舞台艺术精品工程十大精品剧目。
其舞剧音乐也是获得了广大观众的好评。
其中团扇舞是舞剧中非常典型，而且具有代表性的舞蹈，主要是描写殷家傻少爷过生日时，一些富家少女太太前来祝贺时的场景舞蹈整齐又华丽。
舞蹈的配乐的主题是由山西民歌的素材构成的，旋律活泼，音乐的原型是《夸特产》，在这首民歌的基础上运用了展开的手法扩展了音乐的规模，大大地增强了感情的抒发。
用现代的作曲配器手段将音乐唯妙唯美展示出来。
音乐在和声、调式调性、曲式结构上都采用高水平的现代作曲技术。
一、主题材料为了配合舞蹈的内容，“团扇舞”的配乐使用了两个音乐素材：第一个音乐素材是用来表现富太太们高贵的神情，同时音乐也表现出了她们养尊处优的生活。
第二个音乐素材是以山西的民歌来进行二度创作，也就是《夸特产》这首民歌，主题旋律的音调特性使人感到似曾相识，但又有出乎意料的新意，这包括节奏方面的变化，或者是装饰变化对其进行部分的重复等等，这种主题一方面使人感到耳熟能详特别亲切，另一方面也扩展了民歌的情感表达。
舞剧音乐的电子音色的运用中营造了传统乐器无法比拟的神秘梦幻的氛围。
“团扇舞”中模仿弹拨乐器，木管音色，演奏的主题更亮丽，色彩更绚丽。
根据具有核心意义的主题变奏派生出很多主题，正因为主题与原主题的统一因素不至于使全剧各段音乐过于松散避免使人感觉到音乐的凌乱，根据场景情节的需要，主题非常贴切地表现剧情，以满足舞剧需要。
芭蕾舞剧《红色娘子军》(选曲)欣赏
芭蕾舞剧《红色娘子军》（选曲）欣赏作者：侯蕾来源：《学校教育研究》2017年第20期教学内容1.、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲《女战士和炊事班长的舞蹈》和《军民团结一家亲》。
2.、简要了解中国芭蕾舞剧的发展历史和舞剧《红色娘子军》的中国特色。
教学目标1.、欣赏芭蕾舞剧《红色娘子军》选曲《女战士和炊事班长的舞蹈》和《军民团结一家亲》，熟记上述曲目的主题音乐，在聆听音乐的过程中学生能够通过分析音乐主题主奏乐器、感受情绪情感等音乐要素的变化，进一步体会音乐在塑造舞剧人物形象方面所起到的作用，并结合作品的旋律、题材、舞台布景等艺术元素感受本剧鲜明的民族特色。
2.、能够用自然明亮、亲切热情的声音表现歌曲《军民团结一家亲》中根据地群众对党和红军的信任、感激与爱戴。
核心知识结构图《女战士和炊事班长的舞蹈》（带再现的三段体）引子 A B A'欢快活泼优美抒情欢快活泼节奏自由舒缓节奏紧凑跳跃节奏略舒展、旋律同A富于舞蹈性起伏大富于歌唱性《军民团结一家亲》引子A A’ B亲切热情亲切热情热烈激动旋律优美抒情，具有鲜明的黎族旋律由F调转至降B调，音乐特色音区上移、力度加强教学重难点1、教学重点：欣赏舞剧《红色娘子军》经典片段，并熟记音乐主题，能有感情的演唱《军民团结一家亲》，初步了解中国舞剧的相关知识。
2、教学难点：在感知音乐要素变化的基础上，探究舞剧音乐在塑造表现人物形象、揭示推动剧情发展中的重要作用。
教学具准备：钢琴、课件、多媒体教学设备教学过程：一、初步了解舞剧《红色娘子军》1.、欣赏《女战士和炊事班长的舞蹈》（播放视频）思考：（1）这段舞蹈表现了怎样的情景？（2）音乐的情绪是怎样的？预设学生回答：（1）这段舞蹈表现了红军女战士和老班长在河边嬉戏的情景。
（2）音乐轻快活泼、明快流畅，富有趣味。
舞蹈《女战士和炊事班长的舞蹈》选自舞剧《红色娘子军》。
这部舞剧是以第二次国内革命战争时期，海南红色娘子军的斗争事迹为素材创作的一部现代芭蕾舞剧，讲述了海南岛椰林寨的贫苦姑娘吴清华投奔红军参加革命的故事。
浅析《孔子》舞剧中蒙太奇手法在音乐、灯光中的运用1
浅析《孔子》舞剧中蒙太奇手法在音乐、灯光中的运用摘要舞剧《孔子》是中国歌曲剧院最新创作的大型民族舞剧，复归了春秋战国时期的历史背景，再现了春秋战国时期的人文生态，把古典韵味和时代感相互结合，呈现出舞蹈艺术的不朽魅力。
舞剧《孔子》讲述了孔子周游列国的故事，全剧分为六个部分，分别为《序.问》、《乱世》、《绝粮》、《大同》、《仁殇》、《尾声.乐》六部分。
其中舞剧中蒙太奇的手法在音乐、灯光中的运用，起到了甚好的艺术效果，对于春秋时期文化元素的渗透其中重要的作用。
蒙太奇最初是电影中经常运用的一种创作方法，随着时代的发展，艺术形式的创新，蒙太奇手法逐渐被运用于舞蹈之中，开启了舞蹈艺术创新的先河，蒙太奇手段的运用为舞蹈创作的不同形式的呈现提供了现实基础和可能性，蒙太奇手法与舞蹈相融合，呈现舞蹈作品中的创作思维、创作观念和创作意识，在舞蹈艺术实践基础上不断探索和创新，在舞蹈的结构、舞段、舞句、舞蹈动作和舞美等方面被广泛运用，赋予了舞蹈以生命力。
本文以舞剧《孔子》中蒙太奇手法在音乐、灯光中的运用为线索展开讨论，彰显蒙太奇手法赋予舞蹈艺术的魅力，推动中国舞剧的发展。
关键词：舞剧《孔子》；音乐蒙太奇；灯光蒙太奇；舞蹈艺术目录摘要 (1)关键词 (1)引言 (3)一、了解蒙太奇 (4)（一）什么是蒙太奇 (4)（二）蒙太奇的表现手法 (4)（三）音乐蒙太奇、灯光蒙太奇 (5)1.音乐蒙太奇 (5)2.灯光蒙太奇 (5)二、孔子舞剧中的音乐蒙太奇 (6)（一）舞剧中的顺时空音乐蒙太奇 (6)(二）舞剧中的超时空音乐蒙太奇 (7)（三）舞剧中的交叉时空音乐蒙太奇 (7)三、孔子舞剧中的灯光蒙太奇 (8)（一）蒙太奇手法在灯光上的运用 (8)（二）灯光蒙太奇语言解析 (8)1.叙事蒙太奇 (8)2.表现蒙太奇 (9)结语 (11)参考文献 (12)致谢 (13)引言舞剧《孔子》以孔子为主人公，展现孔子人生经历和思想体系，这样的舞蹈宏伟巨著对孔子的形象塑造达到了登峰造极的艺术效果。
芭蕾舞剧《天鹅湖》赏析 (2)
中医112班顾楠 0 Tel：在6周的舞蹈鉴赏课上，我欣赏到了很多各种各样的舞蹈剧目，有中国古典舞的，有中国民族民间舞的，还有国标中的拉丁舞等等。
但最令我印象深刻的就是在最后一节课上所观赏的《罗密欧与朱丽叶》这部芭蕾舞剧了，所以，在回到宿舍后，我特意上网查询了关于芭蕾舞剧的相关内容，发现，除了《罗密欧与朱丽叶》以外，还有一部舞剧是深受众人喜爱的，那就是由著名作曲家柴可夫斯基所谱写的著名舞曲《天鹅湖》。
首先的一个问题是，到底什么是芭蕾呢？芭蕾出现于15-16世纪文艺复兴全盛时期的意大利，艺术家极力模仿古希腊的艺术风格。
最早的芭蕾表演是在宫廷宴会上进行的，1489年在意大利的一个小城里，为庆祝米兰公爵和西班牙阿拉贡公主伊达贝尔的婚礼，演出了《奥菲士》。
当时的表演形式与我们今天所见到的芭蕾演出绝然不同，它的每一段表演大致都与上菜联系在一起，比如模拟狩猎的表演开始以后就吃野猪肉；海洋、河流神灵出场开始吃鱼。
然后，许多神话人物上场献上许多菜肴和水果，最后客人们也都参加到热闹狂欢的表演中去。
这是一种首度把歌、舞、朗诵、戏剧表演综合起来的表演形式，可以说是芭蕾的雏形，后人称它为“宴会芭蕾”。
芭蕾继续发展，经历了宫廷芭蕾、情节芭蕾、浪漫主义芭蕾、俄罗斯芭蕾、当代芭蕾几个主要阶段。
传统的芭蕾舞技巧是一个严格的体系。
最基本的审美特征是对外开、伸展、绷直的追求，包括脚的五种基本位置，三种基本舞姿，腿的伸展、射击、打开、屈伸、抬腿、踢腿、和划圆圈等动作，还有各种舞姿的跳跃、旋转和转身，各种舞步和连接动作。
将其按特定的结构手法编排、组合，就能创造出富有感染力的舞蹈艺术形象。
《天鹅湖》是由著名作曲家柴可夫斯基所创造的，这是他的第一部芭蕾舞曲。
原本，《天鹅湖》仅仅只是柴可夫斯基根据德国作家莫采伊斯的妖精故事《天鹅池》而为可爱的外甥们谱写的一部家庭用的独幕芭蕾曲。
1875年8月莫斯科帝国剧院总裁格里采尔与剧作家皮盖切夫合作编写了大型舞剧《天鹅湖》的台本，并以八百卢布的报酬委托柴可夫斯基为之作曲。
绚丽多彩的舞剧音乐
芭蕾舞剧《胡桃夹子》片段
花之圆舞曲
说说这段音乐是什么体裁的？舞蹈又有什么特点？
今天我们只介绍了几部舞剧作品，请同学们利用课余时 间，利用网络合作学习，了解一些中外著名舞剧的资料让 我们共享。
义务教育课程标准实验教科书
小 学 音 乐
(六年级上册) 第四单元 舞剧之窗
第一节 绚丽多彩的舞剧音乐
舞剧《白毛女》
中国舞剧片 段介绍
舞剧《丝路花雨》
舞剧《 胡桃夹子》
知识拓展
课堂小结
《白毛女》是中国第一部新歌剧。音乐采用了河北、山 西、陕西等地的民歌与地方戏的曲调。
欣赏《北风吹》中《扎红头绳》音频，熟悉精彩乐句。
舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文 学、戏剧等艺术形式。表现特定人物和一定戏剧情节的舞 台表演艺术。
小刀会《花香鼓舞》
舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文 学、戏剧等艺术形式。表现特定人物和一定戏剧情节的舞 台表演艺术。
《丝雨花语》（反弹琵琶）片段
在舞蹈结构上，突出了独舞的空灵和群舞的恢弘，女主 角英娘舞段中的“琵琶舞”“波斯舞”“盘上舞”等被认 为开创了“敦煌舞”独特的艺术流派。
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舞剧音乐欣赏
教学设计（简案）
十四中唐小然
课时：一课时
教学内容：中国经典芭蕾舞剧《红色娘子军》主题音乐和
俄罗斯经典芭蕾舞剧《天鹅湖》的场景音乐欣赏
教学目标：
知识与技能：在教学的过程中，引导学生结合课前预习的内容，运
用小组讨论的形式自主完成对舞剧相关理论的研究学习，了解舞剧的
内涵。并能相互合作的进行舞剧音乐的分析与欣赏及学唱，感受和体
验舞剧音乐的风格和特点，建立正确的赏析思维。
情感态度与价值观：通过了解、欣赏、学唱，体会舞剧音乐中的情
绪，感受不同国家、不同风格的舞剧音乐的特点及艺术特点，建立正
确的、高层次的欣赏眼光和评价标准，改变学生对音乐的片面认识，拓
展学生的艺术文化视野。并在欣赏本国舞剧作品时，激发学生热爱本
民族舞剧艺术作品，激发学生的爱国意识和文化传承意识。
过程与方法：运用导学的手段，利用学生课前对舞剧及舞剧音乐
理论知识的预习，展开讨论，使学生自主、合作的完成对理论知识的
学习，并引导学生探究舞剧音乐在舞剧中的功能及作用，培养学生自
主赏析的能力，在实践中加强学生的音乐表现力，感受舞剧音乐的魅
力，提高学生审美水平，陶冶情操。
教学重点：舞剧知识的了解学习、舞剧音乐的欣赏与学唱。
教学难点：中国芭蕾舞剧《红色娘子军连歌》和俄罗斯芭蕾舞剧《天
鹅湖》场景音乐的学唱，加强情感的处理和音乐表现力。
教学过程：
教教 师 活 动学生活动设计
学环节意图
导入1、播放视频：柴可夫斯基的《天鹅湖》中的《四小天鹅》片段设问：这段视频大家熟悉吗？内容表现得是什么，舞蹈动作有什么特点，音乐有什么特点，舞蹈动作与音乐之间有什么联系？师：这段舞蹈选自俄罗斯著名的芭蕾舞剧《天鹅湖》，是这部舞剧中的经典片断之一，之所以经典就是因为它的舞蹈动作与音乐结合得十分紧密，给观众留下了深刻的印象，让观众仿佛真的看到了四只小天鹅在湖面上翩翩起舞。设问：你认为舞蹈用什么方式来传达思想与情感？音乐在舞蹈中的作用是什么？观看、讨论对比、感受采用
对比的方
法揭示音
乐与舞蹈
关系和相
互之间的
影响。
新课教授师：除舞蹈之外，还有一种与音乐密切结合的舞蹈形式就是舞剧提出要求：根据学生课前预习的舞剧知识，分组开展发布活动。根据课前预习的内容，组织学生分组交流展示，合作学习相关的舞剧理论知识。激发
学生的学
习兴趣，培
养
学生
合作探究
发布内容：1、
什么是舞剧，舞剧
的起源。
2、
舞蹈与舞剧的区
别。
3、
舞剧中音乐的特
点、功能及作用。
发布形
式不限（可用幻灯、
图表、舞蹈表演
等） 舞蹈表演：
《白毛女》选段《北
风吹》
师：在同学们的介绍中，我
们了解
了舞剧的基本知识和舞剧
的分类，
为了更进一步了解舞剧及
舞剧音乐
我们现在就欣赏我国著名
的芭蕾舞
剧《红色娘子军》的片段
播放：芭蕾舞剧《红色娘子
发布展示的形式不限，学生自主设定完成。学生观看、体验、分析、讨论新知、共
同学习的
能力
在这
个环节中，
学
生了
解我国的
经典芭蕾
舞剧剧目；
在欣
赏片
断时感知
音乐与舞
蹈的密切
联系；在
讨论中，了
解音乐的
变化对舞
剧情节的
影响。
军》中
的《红色娘子军连歌》片段，
介
绍该片段的故事情节。
提问：这个片段中，音乐的
特点是
什么，是什么风格，为什
么作曲家
在这个场景中会这样设计
音乐？
组织学生展开讨论。
师：看来，音乐的情绪会影
响到舞
剧情节的发展。
提问：如果我们改变这段音
乐的速
度、力度、情绪，音乐的表
现力会
发生什么改变呢，在相应
的场景下
对舞剧情节的发展会有什
么影响
呢？
组织实践活动：用《红色娘
学唱、分组
分步进行实践、
运用对比的手
法，自主体验，加
深感受提高音
乐表现力。
通过
这种方法
探知当音
乐要素发
生改变时，
音
乐的
情感会发
生相应的
变化，从
而影响到
舞剧情节
的发展。学
生通过这
项活动加
强提高了
自身的音
乐表现能
力和驾驭
音乐的能
力。
子军连
歌》的主题旋律进行实践
练习
1、
在教师的指导下，学
唱前八句（按原风格学唱）
2、
注意音准、速度、力
度、情绪，教师指导
3、
要求：改变原速度、
力度、节拍、情绪，音乐会发
生什么变化
请学生结合改变后的音乐，
用肢体动作分别进行感受。
4、
引导学生探讨：这
些改变是否符合剧情的需
要、对舞剧中的舞蹈及剧情
发展会产生什么影响？
师总结：舞剧中音乐速度、
力度、情绪必须符合剧情的需
要，要和舞蹈的动作紧密地结
合才能准确的表现故事情节、
社会背景、人物性格、故事主
题。
师：舞剧的音乐在速度、力
度、情绪上会受到剧情以及舞
蹈动作的影响，那么还有还有
什么因素会影响到舞剧的音乐
呢？
学生思考讨论：（社会环境和历
史背景以及国家文化）
拓展师：中国的舞剧发展的时期正是革命历史时期，那么中国的舞剧及舞剧音乐体现出来的特点和国外的舞剧及舞剧音乐有什么不同呢？播放舞剧《红色娘子军》选段《军民鱼水一家亲》和《天鹅湖》场景学生回答？师总结：中国的舞剧结合了民族音乐特点，增加了歌唱形式的插曲，帮助观众更直观的了解舞剧的故事情节发展，更好的传达了人物情感、故事主题，让舞剧更加吸引人。也让我们更深刻的体会到了我国特定历史时期，人民的情感，让我们从另一种文化中了解了中国历史。所以，希望大家在生活中多看看这样的艺术作品，提高审美的眼光。 学生观看、赏析、讨论、总结通过
这个环节
使得学生
感受中国
特定时期
舞剧艺术
体现出来
的时代特
征，
进而
体会革命
时期人民
和红军的
革命热情。
激
发学
生的爱国
意识、传
承祖国文
化的意识，
陶冶 学
生情操。