内驱力归纳.doc
什么是内驱力如何激发孩子内驱力
什么是内驱力如何激发孩子内驱力展开全文什么是内驱力如何激发孩子内驱力，最近激发孩子内驱力让重视教育的父母父母们很是赞同，有人说为什么有些孩子不需要家长的监督就能自觉地完成自己该做的事情?为什么有些一向成绩优异的孩子面对一点打击就容易丧气?为什么有些孩子一让他学习就浑身难受，如坐针毡?究其根源，其实就是不同内驱力的作用下产生的不同结果。
那么内驱力有这么神奇吗，下面八宝网的小编就来说说：什么是内驱力如何激发孩子内驱力什么是内驱力简单来说就是内部驱动力，是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。
有了内驱力，无论有没有外在奖励或诱惑，一个人都能保持高度的热情和积极去投入到自己要做的事情中，且不会轻言放弃，这就是强大的内心力量。
比如居里夫人不论外界环境多么艰苦，仍然终其一生坚持在实验室默默耕耘，最终发现了镭;比如车胤、孙康囊萤映雪的故事，其实都是拥有强大内驱力的结果。
如何激发孩子内驱力对于孩子来说，家长老师的鞭策、激励属于外部驱动力，孩子的行为容易随这些因素的改变而改变，例如孩子每晚在家长的监督下练习弹钢琴，可是家长一旦放松管教，孩子就会懈怠、偷懒。
所以说，想真正培养出一个优秀的孩子，外在的驱动力是其次，最关键在于激发他的内驱力。
对当代动机理论有重大影响的两位心理学家Deci和Ryan认为，所有的人，包括孩子，都有三个基本心理需要：归属感、自主感和胜任感。
因此，激发孩子内驱力，正应该从以下三点入手。
一、胜任感孩子觉得他能做到一般来说，孩子对所做的事情充满胜任感，觉得自己能做好时，更能积极采取行动，并且遇到困难时也会勇于面对，因为他充满了自信。
相反，如果孩子对要做的事情没什么信心，不觉得自己能很好地完成它时，就会拖拖拉拉，迟迟不开展行动，而且中途稍微遇到些阻碍就容易放弃。
家长要尊重孩子的兴趣爱好，相信孩子的能力，孩子在自己能胜任的领域培养自信，就能更好地成长，不断地创造给孩子锻炼的机会。
学习内驱力
1.学习内驱力：学生的学习价值观是指学生对学习目的、意义、作用的认识。
它是激发学生学习动机的内驱力。
这种内驱力，包括三方面的决定成份，即认知内驱力、自我提高内驱力以及附属内驱力。
2.三种内驱力对比：（1）认知内驱力。
认知内驱力即是一种要求了解和理解的需要，要求掌握知识的需要，以及系统地弄清问题并解决问题的需要。
认知内驱力同学习的关系是互惠的，认识内驱力对学习起推动作用，学习又转而增强内驱力。
在有意义的学习中，认知内驱力可能是一种最重要和最稳定的内部动机。
（2）自我提高的内驱力。
自我提高的内驱力，是学生个体的那种要求自己圆满完成学业而赢得相应地位的需要。
但是必须注意，过份地强调自我提高的动机作用，容易助长功利主义倾向。
这就要求教师要加强正确学习价值观的教育。
（3）附属内驱力。
附属内驱力是指学生为了保持长者（家长或教师等）的赞许或认可而表现出来的把学习搞好的一种需要。
要使称赞和鼓励能变成学生持久稳定的附属内驱力，重要的是要向学生进行正确的学习价值观的教育，让学生明确，长者们的称赞和鼓励，正是要求他去发奋学习，争取进步。
3.举例：在学习一节课时，学生要理解这节课的内容，要知道这节课讲的是什么，激发学生的认知内驱力。
还有为了考试需要，考出好的成绩，学生要对这节课认真学习。
激发了学生的自我提高内驱力。
进而，得到好的成绩之后，了事和家长对学生进行表扬和赞许，激发了学生的附属内驱力。
4.在教学中激发学生内驱力时需注意：诱思──激发学生的求知欲望，鼓励学生共同参与教学，激发学生的内认知、内驱力的形成。
猜想──让学生利用自己的已有的知识和能力来展开思维的翅膀，充分发挥内在想象的能力。
探究──学生自主进行实践研究，这是学生发挥内驱力重要的外在表现，也是最具价值的学习活动。
迁移应用。
培养内驱力的最佳方法
培养内驱力的最佳方法培养内驱力是每个人都应该具备的一种能力。
内驱力是指一个人在没有外界强制力量的情况下，能够主动地、自发地推动自己去追求目标、克服困难的动力和能力。
它是一个人内心深处的力量，是一种自我激励的能力，能够让人坚持不懈地追求自己的梦想和目标。
那么，如何培养内驱力呢？要明确自己的目标。
一个人只有明确了自己的目标，才能够为之努力奋斗。
目标的设定应该是具体、明确、可量化的，这样才能够让人有明确的方向和努力的动力。
比如，如果你的目标是要减肥，你可以设定一个具体的目标，比如一个月减肥5公斤。
这样一来，你就有了一个明确的目标，知道自己要朝着什么方向去努力。
要制定可行的计划。
有了目标之后，就要制定一个可行的计划，来实现这个目标。
计划应该是具体、切实可行的，要有明确的步骤和时间安排。
比如，如果你的目标是要考取某个证书，你可以制定一个详细的学习计划，包括每天需要学习多长时间、需要学习哪些内容等等。
这样一来，你就有了一个具体的计划，知道自己应该怎么去做，才能够实现目标。
第三，要树立正确的价值观。
内驱力的培养还需要树立正确的价值观。
一个人只有具备正确的价值观，才能够做出正确的选择和判断。
正确的价值观能够让人明白什么是重要的，什么是值得追求的，从而激发内在的动力和热情。
比如，如果你的价值观是追求进步和成长，那么你就会不断地努力学习，提高自己的能力，实现自己的梦想。
第四，要有持之以恒的毅力。
内驱力的培养需要有持之以恒的毅力。
一个人只有具备毅力，才能够坚持不懈地追求自己的目标，克服困难和挫折。
毅力可以通过锻炼和训练来培养，比如可以通过制定小目标，逐步实现，从而增强自己的毅力。
另外，还可以通过鼓励自己和给自己奖励的方式来增强毅力，激励自己坚持下去。
要保持积极的心态。
内驱力的培养需要保持积极的心态。
一个人只有具备积极的心态，才能够充满信心地追求自己的目标，面对困难和挫折。
要保持积极的心态，可以通过培养乐观的态度，积极面对生活中的各种问题和挑战。
自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力
自我提高内驱力、附属内驱力、认知内驱力（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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内驱力挖掘个人潜力的力量
内驱力挖掘个人潜力的力量在每个人的内心深处，都潜藏着无限的潜力。
而这股潜力的源泉，正是来自于内驱力的力量。
内驱力是指个人内在的驱动力量，是一种自我激励的动力来源，能够帮助我们发掘和实现个人的潜力。
本文将探讨内驱力挖掘个人潜力的力量以及如何培养和激发自己的内驱力。
一、内驱力的定义与重要性内驱力，是指个人内心深处自发产生的驱动力，是一种基于内部动机的自我激励力量。
它不同于外部激励，不依赖于他人的肯定或奖励，而是源自个体本身的需求和动力。
内驱力是追求个人成长和发展的关键，它能够激发人们探索未知、追求卓越的激情。
内驱力对于挖掘个人潜力至关重要。
它能够帮助我们克服困难和挑战，不断提高自己的能力和技能。
在面对挫折和困境时，内驱力能够驱使我们坚持下去，不屈不挠地追求目标。
同时，内驱力还可以激发人们的创造力和创新能力，推动个人在各个领域的突破和成就。
二、培养和激发内驱力的方法1.找到内心的激情要挖掘个人的潜力，首先需要找到内心的激情和兴趣所在。
只有找到真正热爱和感兴趣的事物，才能够激发内驱力的力量。
通过在不同领域的尝试和探索，找到自己真正热爱的事物，从而激励自己去全力以赴。
2.制定明确的目标和计划明确的目标和计划是内驱力发挥作用的基础。
设定一个具体、可衡量和可实现的目标，并制定详细的计划，有助于我们更加明确追求的方向和努力的路径。
同时，将目标分解成小步骤，并制定每个阶段的计划和时间表，有助于增强内驱力。
3.持续学习和成长内驱力的力量是通过不断学习和成长得以释放的。
积极主动地学习新知识、获取新技能，不断提高自己的能力水平，有助于培养和激发内驱力。
此外，通过不断与他人交流和分享，扩展自己的视野和思维方式，也能够激发内驱力的潜能。
4.积极面对挑战和困难内驱力能够帮助我们克服困难和挑战。
积极面对挑战和困难，不退缩不放弃，坚持不懈地追求目标，是培养内驱力的重要途径。
在面对困难时，要学会从失败中吸取教训，保持乐观和坚持的信念。
内驱力的一阶段发现自己总结
内驱力的一阶段发现自己总结内驱力是指个人内在的动力和动力源泉，它驱使人们不断前进、不断成长。
在生活和工作中，拥有内驱力可以让人更加自信、积极、进取，从而更快地实现自己的目标和梦想。
在我自己的成长过程中，我也渐渐地发现了内驱力的重要性，并在这一过程中获得了以下的一些发现和体会。
首先，内驱力源于内心的愿望和动力。
在我开始探索自己的内在世界时，我发现自己对某些事物有着极大的热情和兴趣，这些兴趣和热情便成为了我内驱力的源泉。
我开始尝试去探索这些领域，学习更多的知识和技能，从而让自己更加专业化。
通过这些努力，我逐渐意识到，只有不断地追求自己内心的愿望和动力，才能让内驱力不断激发和壮大。
其次，内驱力需要不断的激励和支持。
在追求自己的梦想和目标的过程中，我也曾遇到过许多的挫折和困难。
但正是这些挫折和困难，让我更加深刻地认识到，内驱力需要不断地激励和支持。
我开始寻找激励和支持的来源，例如阅读成功人士的经历，和志同道合的朋友交流，参加相关的活动等等。
这些经历让我更加坚定了自己的内驱力和信念，从而在面对挫折和困难时更加坚韧和乐观。
最后，内驱力需要不断地磨练和提升。
内驱力需要不断地磨练和提升，才能更好地发挥出它的作用。
我开始注重自己的自律和时间管理，学会更好地规划自己的生活和工作，从而更好地利用时间和资源。
同时，我也在不断地学习和实践中提升自己的技能和能力，从而更好地适应和应对日新月异的环境和挑战。
总之，内驱力是人生中非常重要的一种力量。
在自己的成长过程中，我通过不断地探索和实践，逐渐认识到了内驱力的重要性，并从中获得了不少的收获和体会。
我相信，在未来的日子里，我还会不断地在内驱力的路上前行，并创造出更加美好的生活和未来。
十大激发内驱力的方法
十大激发内驱力的方法
激发内驱力是指激发个人内在的动力和动机，让个人能够自我激励并持续前行。
以下是十种激发内驱力的方法：
1. 目标设定，设定明确的、具体的目标，这些目标应该具有挑战性，但又是可以实现的。
目标的设定能够激发内驱力，让个人有明确的方向和动力去追求。
2. 自我激励，学会给自己制定奖励和惩罚机制，通过奖励自己来激发内在的动力，同时也要有一定的惩罚措施来督促自己。
3. 持续学习，不断学习新知识和技能，增强自信心和竞争力，从而激发内驱力，让自己有更多的动力去追求成功。
4. 积极思维，培养积极的心态和乐观的情绪，这样能够增强内驱力，让个人更有动力去应对挑战和困难。
5. 自我反思，经常性地对自己进行反思和总结，找出自己的不足之处并加以改进，这样能够激发内在的动力，让自己更有前进的动力。
6. 与激励人群交往，和积极向上的人交往，能够激发内驱力，
因为他们的态度和行为会对你产生积极的影响。
7. 克服恐惧，勇敢面对恐惧，克服内心的恐惧和不安全感，这
样能够激发内驱力，让自己更有动力去追求目标。
8. 健康生活方式，保持良好的生活习惯和健康的生活方式，包
括充足的睡眠、均衡的饮食和适量的运动，这些能够增强内在的动力。
9. 持之以恒，坚持不懈地追求目标，不轻易放弃，这样能够激
发内驱力，让自己有更多的动力去坚持下去。
10. 自我认可，学会给自己肯定和认可，不断提升自尊和自信，这样能够激发内在的动力，让自己更有动力去实现自己的目标。
总之，激发内驱力是一个长期的过程，需要不断的努力和实践。
以上方法可以帮助个人激发内驱力，让自己更有动力去追求成功。
内驱力激发自我动力的秘诀
内驱力激发自我动力的秘诀自我动力是每个人追求成功、实现目标所必备的心理素质。
它是我们内在的驱动力，是我们克服困难、坚持不懈的力量来源。
然而，如何激发并保持自我动力有时成为一个挑战。
本文将介绍几个秘诀，帮助您激发内驱力，不断提升自我动力。
一、明确目标与梦想自我动力的基石是明确自己的目标与梦想。
当我们对未来有清晰的愿景和方向时，我们会更加容易激发内在的驱动力。
因此，首要任务是明确自己想要达到的目标，并设定具体而又可行的计划。
有了明确的目标，我们才能知道自己正在努力追求什么，更有动力去行动。
二、激发自我责任心自我责任心是保持自我动力的关键。
我们需要意识到自己对自己的人生负有责任，只有积极主动承担起自己的责任，我们才能更好地激发自我动力。
我们需要时刻提醒自己，将过去的失败和挫折作为成长的机会，将未来的成功和幸福作为努力的目标。
同时，我们也要学会接受失败，积极面对困难，坚持不懈地追求自己的梦想。
三、追求自我成长追求自我成长可以激发内驱力的源泉。
当我们不断学习、成长，我们会发现自己的能力和自信不断提升，这将激发我们更大的动力去追逐成功。
我们可以通过阅读书籍、参加培训、交流学习等方式来不断充实自己的知识和技能。
同时，我们也应该保持对新事物的探索和接纳，勇于迎接挑战，不断挑战自我的极限。
四、培养积极心态积极心态是激发自我动力的秘诀之一。
我们要学会正面思考，将困难和挫折视为成长的机会，培养乐观向上的心态。
积极的思考方式可以帮助我们更好地应对挑战，保持动力的持久性。
同时，我们也要学会让自己远离负面的影响，与积极向上的人为伍，争取积极的反馈和支持，进一步强化我们的自我动力。
五、建立有效的时间管理时间管理是保持自我动力的基础。
合理安排时间，充分利用时间，将有助于我们更好地实现目标并激发自我动力。
我们可以采用各种时间管理工具和方法，如番茄工作法、时间日志等，规划好每天的时间，并遵守时间表。
通过高效地利用时间，我们可以增加工作的效率，提高学习的效果，从而激发更大的内驱力。
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综述
关于内驱力，瑞士著名哲学家，分析心理学的创始人——荣
格，将其与集体无意识联系起来，他始终强调集体无意识是建立
在集体观念的基础上的，并以“生命驱力”为前提。其实内驱力
就是个体在环境和自我交流的过程中产生的，具有驱动效应的，
给个体以积极暗示的生物信号。其实质是一种无意识力量，源于
最原始的，积累了整个历史经验的心理体验在人脑中的反映。
驱使有机体产生一定行为的内部力量。与它相对应的概念是
诱因。内驱力存在于机体内部，诱因存在于机体的外部。内驱力
和动机往往被看作同义词。
含义
内驱力是在需要的基础上产生的一种内部唤醒状态或紧张
状态，表现为推动有机体活动以达到满足需要的内部动力。
内驱力与需要基本上是同义词，经常可以替换使用。但严格
的说，需要是主体的感受，而内驱力是作用于行为的一种动力，
两者不是同一状态，但两者又密切相连，因为需要是产生驱力的
基础，而驱力是需要寻求满足的条件。
内驱力与动机
1、内驱力决定动机的方向和大小
2、内驱力不仅仅是生理需要产生的紧张状态，也是心理上
的
3、内驱力和诱因共同影响动机能量大小
内驱力与内稳态及需要有密切关系，动物必须保持机体内部
环境的相对稳定才能维持生命。例如，细胞内外水的渗透压应当
平衡，血液中的糖分和其他营养物质以及各种激素都要保持一定
的水平等等。这种机体内部相对稳定的状态称作内稳态。若内稳
态遭到破坏，如营养物质不足,就会产生求食的需要,驱动求食的
行为倾向，以恢复内稳态。支配这种行为倾向并有方向性地、持
续地驱动有机体产生求食行为的内部力量也就是内驱力。求食的
需要之所以成为激起求食行为的内驱力，还依赖于有机体内外的
其他因素。在求食过程中，驱动求食行为的外部目标是食物，食
物就是求食行为的诱因。内驱力存在于机体内部，诱因存在于机
体的外部。内驱力和诱因相互作用而产生行为的全部过程称作动
机作用。因而，内驱力和动机往往被看作同义词。
内驱力与诱因
内驱力指在有机体需要的基础上产生的一种内部推动力，是
一种内部刺激。有机体会产生各种需要，当需要没得到满足时，
有机体会产生内驱力，内驱力引起反应，反应导致需要的满足。
例如，当摄食需要出现时，内驱力会驱使有机体表现出摄食行为
以满足这种生理需要，随着摄食需要的满足，内驱力降低，摄食
行为也就停止了。内驱力和需要基本上是同义的，经常被替换使
用。但从严格意义上来讲，需要指的是主体感受，而内驱力所表
现的是作用于行为的刺激。内驱力的作用可以通过行为强度来测
量，它本身也可以通过一些外界手段来操纵，因而动机的实验研
究中一般都用内驱力的概念。
诱因指能满足有机体需要的物体、情境或活动，是有机体趋
向或回避的目标。满足有机体需要的诱因是后天通过个体经验而
逐步形成的。例如,同样的摄食需要，有的人会去吃米饭，有的
人会去吃面点；同样为满足自尊的需要，有的学生通过取得很好
的学习成绩来获得同学的尊重，有的学生则通过讲究穿戴来吸引
同学的注意。当有机体在个体活动中把自己的各种需要与能满足
其需要的物体、情境联系在一起，这些物体就成为行为的目标。
诱因和目标是基本上是同义的。
动机是直接推动有机体活动以满足某种需要的内部状态行
为的直接原因和内部动力。有机体的各种行为和活动都是由动机
所引起的。动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力是个
体内部推动行为的力量。诱因是行为目标对行为者的刺激。内驱
力是给动机中“推”的力量；诱因是动机中“拉”的力量；人的
动机行为正是在这一推一拉中实现的。
教学过程中的内驱力
教学过程中内驱力一般分三类：
认知内驱力：认知的内驱力是一种源于学习者自身需要的内
部动机，这种潜在的动机力量，要通过个体在实践中不断取得成
功，才能真正表现出来。诱发这种内驱力需要激发兴趣，利用学
生的好奇心，巧妙创设问题情境，诱发认知冲突，注重将学习内
容与学生的生活背景、知识背景相联系等方法。这种内驱力多表
现在小学和初中非毕业班阶段.
自我提高的内驱力：自我提高内驱力是一种通过自身的努
力，能胜任一定的工作，取得一定的成就，从而赢得一定社会地
位（或班级地位）的需要。它以赢得一定的地位为满足。[1]
附属内驱力：附属的内驱力，是指个体为了保持长者们或权
威们的赞许或认可，而表现出来的一种认真学习、积极表现的动
机。这种学习动机有较明显的年龄特征，多表现在在幼儿和小学
生身上，也属于一种外部动机.