涉江采芙蓉 公开课 一等奖PPT
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人教版必修2 《涉江采芙蓉》课件(32张ppt)
仰望远天，身后是密密的荷叶，红丽的 荷花，衬着她飘拂的衣裙，显得那样的 孤独凄清；
一边是云烟缥缈的远空，隐隐约
约摇晃着返身回望的丈夫的身影，那一 闪而隐的面容，竟是那般愁苦！
同心而离居，忧伤以终老。
两者之间，则是层叠的山峦和浩荡的江河。 正是在这样的静寂中，天地间幽幽想起了 一声凄伤的浩叹：“同心而离居，忧伤以 终老。”这浩叹无疑是发自男主人公的心 胸，但因为是在对面悬想的境界中发出的， 你所感受到的就不是同一个声音：它仿佛 来自万里相隔的天南地北，是一对同心离 居的夫妇的痛苦叹息。
君子之花
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 花之富贵者也；莲，花之君子者也。
香草意向
香草作为一种象征物，常用来譬喻高 洁的品格，表达对美好的向往。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
诗歌前两句虽没有直接描写爱 情，却隐含着主人公忠贞、美好的 品质，以及对美好爱情的追求。
天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸
就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨 而我在等你 月色被打捞起 晕开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽
你眼带笑意
03
添加标题
02
添加标题
01
添加标题
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
01
采之欲遗谁，所思添在加标远题 道。 还顾望旧乡0，2 长路漫浩浩。 同心而离居添加，标题忧伤以终老。
我踏过江0水3 去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。 可是我采添加了标题荷花要送给谁呢？我想要送给远方的爱人。 回头看那一起生活过的故乡，长路漫漫遥望无边无际。 两心相爱却要分隔两地不能在一起，愁苦忧伤以至终 老异乡。
一边是云烟缥缈的远空，隐隐约
约摇晃着返身回望的丈夫的身影，那一 闪而隐的面容，竟是那般愁苦！
同心而离居，忧伤以终老。
两者之间，则是层叠的山峦和浩荡的江河。 正是在这样的静寂中，天地间幽幽想起了 一声凄伤的浩叹：“同心而离居，忧伤以 终老。”这浩叹无疑是发自男主人公的心 胸，但因为是在对面悬想的境界中发出的， 你所感受到的就不是同一个声音：它仿佛 来自万里相隔的天南地北，是一对同心离 居的夫妇的痛苦叹息。
君子之花
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹， 花之富贵者也；莲，花之君子者也。
香草意向
香草作为一种象征物，常用来譬喻高 洁的品格，表达对美好的向往。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
诗歌前两句虽没有直接描写爱 情，却隐含着主人公忠贞、美好的 品质，以及对美好爱情的追求。
天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 在瓶底书汉隶仿前朝的飘逸
就当我为遇见你伏笔 天青色等烟雨 而我在等你 月色被打捞起 晕开了结局 如传世的青花瓷自顾自美丽
你眼带笑意
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涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
01
采之欲遗谁，所思添在加标远题 道。 还顾望旧乡0，2 长路漫浩浩。 同心而离居添加，标题忧伤以终老。
我踏过江0水3 去采荷花，生有兰草的水泽中长满了香草。 可是我采添加了标题荷花要送给谁呢？我想要送给远方的爱人。 回头看那一起生活过的故乡，长路漫漫遥望无边无际。 两心相爱却要分隔两地不能在一起，愁苦忧伤以至终 老异乡。
《涉江采芙蓉》ppt课件
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
理解性默写
《涉江采芙蓉》中运用比兴的手法斜抒情主人公形象地雅洁及 营造清幽、高洁的意境的诗句是？
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
《涉江采芙蓉》中写两个相思相爱的人不能相聚相守的诗句是 ？
同心而离居，忧伤以终老。
主题思想
《涉江采芙蓉》这首诗写一个游子采芙蓉却不 能送给家乡的亲人，表达了游子对家乡以及亲 人的浓浓思念之情。
再次朗读
涉江采芙蓉
《古诗十九首》 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁？所思/在远道。 还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 同心/而离居，忧伤/以终老。
拓展积累
古 人 采 摘 香 草 赠 亲 友
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣， 将以遗所思。
——《庭中有奇树》 折花逢驿使，寄与陇头人。
——《赠范晔诗》
采用了设问的修辞手法。
欢欣
失望
赏析
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
请简要赏析“还顾”“漫浩浩”两词。
这两个词传达了主人公极其痛苦的心情， 但是没有直接表明主人公的痛苦，给读者 留下了想象的空间。
赏析
同心而离居，忧伤以终老。
最后两句表达了主人公怎样的心情？
彼此感情深厚，但相爱不能相守，想念不 能相见，表现了同心离居的痛苦与无奈。
思考
4.有人认为这首诗歌主人公是男子，也有人认为是女子，你怎 么看？
主人公是女子。
女子采摘荷花，想送给远离家乡的心上 人。此时远离家乡的心上人也在遥望家 乡，但长路漫漫，心上人欲归不得。
理解性默写 《涉江采芙蓉》中运用设问的手法，写主人公内心的凄凉寂寞 的诗句是？
采之欲遗谁？所思在远道。
《涉江采芙蓉》中描绘出游子望乡的感人情景的诗句是？
理解性默写
《涉江采芙蓉》中运用比兴的手法斜抒情主人公形象地雅洁及 营造清幽、高洁的意境的诗句是？
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
《涉江采芙蓉》中写两个相思相爱的人不能相聚相守的诗句是 ？
同心而离居，忧伤以终老。
主题思想
《涉江采芙蓉》这首诗写一个游子采芙蓉却不 能送给家乡的亲人，表达了游子对家乡以及亲 人的浓浓思念之情。
再次朗读
涉江采芙蓉
《古诗十九首》 涉江/采芙蓉，兰泽/多芳草。 采之/欲遗谁？所思/在远道。 还顾/望旧乡，长路/漫浩浩。 同心/而离居，忧伤/以终老。
拓展积累
古 人 采 摘 香 草 赠 亲 友
庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣， 将以遗所思。
——《庭中有奇树》 折花逢驿使，寄与陇头人。
——《赠范晔诗》
采用了设问的修辞手法。
欢欣
失望
赏析
还顾望旧乡，长路漫浩浩。
请简要赏析“还顾”“漫浩浩”两词。
这两个词传达了主人公极其痛苦的心情， 但是没有直接表明主人公的痛苦，给读者 留下了想象的空间。
赏析
同心而离居，忧伤以终老。
最后两句表达了主人公怎样的心情？
彼此感情深厚，但相爱不能相守，想念不 能相见，表现了同心离居的痛苦与无奈。
思考
4.有人认为这首诗歌主人公是男子，也有人认为是女子，你怎 么看？
主人公是女子。
女子采摘荷花，想送给远离家乡的心上 人。此时远离家乡的心上人也在遥望家 乡，但长路漫漫，心上人欲归不得。
理解性默写 《涉江采芙蓉》中运用设问的手法，写主人公内心的凄凉寂寞 的诗句是？
采之欲遗谁？所思在远道。
《涉江采芙蓉》中描绘出游子望乡的感人情景的诗句是？
国家一等奖必修二《涉江采芙蓉》优质课件
——朱熹《训学斋规》
认读 正音断句
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉涉江江/采芙蓉,兰泽多/多芳芳草草。。 采采之之/欲遗谁,所思在/在远远道道。。 还还顾顾/望旧乡,长路漫/漫浩浩浩浩。。 同同心心/而离居,忧伤以/以终终老老。。
①芙蓉：荷花的别名。 ②遗（wèi）：赠
诵读 体会感情
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
——唐.李商隐《无题》
❖ 我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮 长江水。 此水几时休，此恨何时已。只愿君心似 我心,定不负相思意。
——宋.李之仪《卜算子》
❖ 红酥手，黄縢（téng）酒，满城春色宫墙柳。东风 恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错。
“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 玩焉……
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江 南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为 盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是 少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳 歌去的。采莲人不用说很多，还有看采 莲的人。那是一个热闹的季节，也是一 个风流的季节……
——朱自清《荷塘月色》
对写法
对写法即从对面写来，又叫主客移 位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表 现手法。简单说就是“此处相思,彼处 着墨”，即自己思念对方，却不直抒胸 臆，而是落笔对方，说对方不忘自己。
世界上最遥远的距离 不是生与死的距离 而是 我就站在你面前 你却不知道我爱你
世界上最遥远的距离 不是我就站在你面前 你却不知道我爱你 而是 明明知道彼此相爱 却不能在一起
——泰戈尔
涉
江
采
古 诗
芙
十 九
蓉
首
汉代无名作家的作品
五言诗成熟期的代表作，刘勰（xié） 的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”， 钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字 千金”。
认读 正音断句
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
涉涉江江/采芙蓉,兰泽多/多芳芳草草。。 采采之之/欲遗谁,所思在/在远远道道。。 还还顾顾/望旧乡,长路漫/漫浩浩浩浩。。 同同心心/而离居,忧伤以/以终终老老。。
①芙蓉：荷花的别名。 ②遗（wèi）：赠
诵读 体会感情
涉江采芙蓉
《古诗十九首》
——唐.李商隐《无题》
❖ 我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮 长江水。 此水几时休，此恨何时已。只愿君心似 我心,定不负相思意。
——宋.李之仪《卜算子》
❖ 红酥手，黄縢（téng）酒，满城春色宫墙柳。东风 恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错、错、错。
“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清 涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭净植，可远观而不可亵 玩焉……
忽然想起采莲的事情来了。采莲是江 南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为 盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是 少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳 歌去的。采莲人不用说很多，还有看采 莲的人。那是一个热闹的季节，也是一 个风流的季节……
——朱自清《荷塘月色》
对写法
对写法即从对面写来，又叫主客移 位，是我国古典诗歌中的一种特殊的表 现手法。简单说就是“此处相思,彼处 着墨”，即自己思念对方，却不直抒胸 臆，而是落笔对方，说对方不忘自己。
世界上最遥远的距离 不是生与死的距离 而是 我就站在你面前 你却不知道我爱你
世界上最遥远的距离 不是我就站在你面前 你却不知道我爱你 而是 明明知道彼此相爱 却不能在一起
——泰戈尔
涉
江
采
古 诗
芙
十 九
蓉
首
汉代无名作家的作品
五言诗成熟期的代表作，刘勰（xié） 的《文心雕龙》称它为“五言之冠冕”， 钟嵘的《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字 千金”。
《涉江采芙蓉》ppt课件
”为下面的情绪转折 透露一些消息。把人物放在美好、欢 乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧 伤，采摘却无人可送，正具有以“乐” 衬“哀”的强烈效果。
还顾望旧乡， 长路漫浩浩。
回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边 无际。
这两句里有哪些意象？这些意象包含 着作者怎样的思想感情？
“旧乡”“长路”。 “旧乡”在“漫漫”长路的那头，看 不到也望不着，“旧乡”的爱人此时 也正凝眸相望吗？相爱却不得相见， 浓浓的相思之情溢于言表。这两句将 “远道”意思说尽。
目的是：“遗”远方 的“同心”者。
读完这首诗，你认为这首诗的主 要表达了什么思想感情？
表达远隔两地的爱人互相思 念的哀伤与惆怅之情。
讨论探究
本诗的抒情主人公是男子还是女 子？
本诗的抒情主人公是男子还是女子？
女子。 ①采莲是江南的旧俗，采莲的是少年的女子。 ②宦游人通常去北方，不会到江南采莲。 ③“芙蓉”谐音“夫容”，表达对男子的思念。
“同心而离居，忧伤以终老” 这 两句表达了主人公怎样的心情？
直抒胸臆，表达主人公黯然痛苦的 心情，还能让人深切地感受到两个彼此 相爱的人真挚笃厚的感情。因爱之深才 思之切，因爱之长久才有“终老”之 “忧伤”。
注释译文
诗歌中的抒情主人公表达感情的
方式是什么？其目的是什么？
表达感情的方式是： 采摘芙蓉。
解题
芙蓉本是荷花的别称。魏晋时期的诗人文士曹植、潘岳、鲍 照均作过《芙蓉赋》直至唐代，荷花还常被叫做芙蓉。如大 诗人李白的名句“清水出芙蓉，天然去雕饰”，诗中的“芙 蓉”即为荷花。 周敦颐的《爱莲说》：”予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟 而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。“以荷花喻君子圣洁之风范。
还顾望旧乡， 长路漫浩浩。
回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边 无际。
这两句里有哪些意象？这些意象包含 着作者怎样的思想感情？
“旧乡”“长路”。 “旧乡”在“漫漫”长路的那头，看 不到也望不着，“旧乡”的爱人此时 也正凝眸相望吗？相爱却不得相见， 浓浓的相思之情溢于言表。这两句将 “远道”意思说尽。
目的是：“遗”远方 的“同心”者。
读完这首诗，你认为这首诗的主 要表达了什么思想感情？
表达远隔两地的爱人互相思 念的哀伤与惆怅之情。
讨论探究
本诗的抒情主人公是男子还是女 子？
本诗的抒情主人公是男子还是女子？
女子。 ①采莲是江南的旧俗，采莲的是少年的女子。 ②宦游人通常去北方，不会到江南采莲。 ③“芙蓉”谐音“夫容”，表达对男子的思念。
“同心而离居，忧伤以终老” 这 两句表达了主人公怎样的心情？
直抒胸臆，表达主人公黯然痛苦的 心情，还能让人深切地感受到两个彼此 相爱的人真挚笃厚的感情。因爱之深才 思之切，因爱之长久才有“终老”之 “忧伤”。
注释译文
诗歌中的抒情主人公表达感情的
方式是什么？其目的是什么？
表达感情的方式是： 采摘芙蓉。
解题
芙蓉本是荷花的别称。魏晋时期的诗人文士曹植、潘岳、鲍 照均作过《芙蓉赋》直至唐代，荷花还常被叫做芙蓉。如大 诗人李白的名句“清水出芙蓉，天然去雕饰”，诗中的“芙 蓉”即为荷花。 周敦颐的《爱莲说》：”予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟 而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。“以荷花喻君子圣洁之风范。
《涉江采芙蓉》ppt课件38张
评价
艺术上继承了《诗经》和《楚辞》的传统，吸收了汉乐府
的营养，创造出一种独特的艺术风格，被称为“五言之冠 冕” “惊心动魄，几乎可谓一字千金。”
——钟嵘《诗品》
03
知识拓展
汉魏晋诗的发展源流及文学地位
诗经 四言叙事民间汉乐府 五言叙事文 学
楚辞 汉赋
杂言抒情
文 人
四六文抒情
创 作
汉末 魏 晋
文人有意识向民 歌学习，创作五言抒 情诗，五言诗走向成 熟，同时出现七言诗。
答题步骤： (1)准确指出用了什么手法或何种技巧。 (2)结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。 (3)运用这种手法有何效果，表达了诗人怎样的情感。
2.按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”往往暗关着“夫荣”， “莲子”即“怜子”。
3.所思在"远道",离旧乡而走远道的人在古代大半是男子,那我们就可以 由此推想说话人应是女子。
这两句的语气如何？你从“远道”一词品出 什么？
自问自答，语气缓和。
“远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人 物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远 的忧伤，正具有以“乐”衬“哀”的强烈效果。
表
议论、抒情（抒情方式：直抒胸臆 、借景抒情、借古讽今、托物言志等）
达
技
3.表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑
巧 4.结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。
提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？请简析。 提问变体： 请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)； 或诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？
描述了怎样的情景？
描述了抒情主人公涉江采摘芙蓉的情景，营 造的是轻松欢快的氛围。
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《古诗十九首》
• 1、《迢迢牵牛星》选自《古诗十九首》，《古诗十九首》 选自南朝梁萧统《文选》卷二九，此诗是《古诗十九首》之 一。《古诗十九首》，作者不详，时代大约在东汉末年。
• 2、迢迢(tiáo)：遥远。牵牛星：隔银河和织女星相对，俗称 “牛郎星”，是天鹰星座的主星，在银河南。
• 3、皎皎：明亮的样子。河汉女，指织女星，是天琴星座的 主星，在银河北。织女星与牵牛星隔河相对。河汉，即银河 。
梁代钟嵘《诗品》将它列入上品，云： “文温以丽，意悲而远。惊心动魄，可谓几 乎一字千金！”
刘勰《文心雕龙·明诗》云：“观其结 体散文，直而不野，婉转附物，怊怅切情， 实五言之冠冕也。”
《 涉 江 采 芙 蓉 》 诗 意 图
一、疏通诗意
• 请你把每句五言诗改写为两句四言诗。
例如：“涉江采芙蓉” →“渡过江水，采摘芙
“涉江”者是女子，“还顾”者则是女子 “所思”的男子。
主旨：表达远隔两地的爱人互相思念的 哀伤与惆怅之情。
7、这首诗有什么写作特色？
可以从三个方面看： 一是情景交融、意境高洁、清幽。 二是含蓄不尽，余味悠长。 三是“悬想”。
v “对写法”的“悬想”方式：
v 对写法又谓主客移位，是我国古典诗 歌中的一种特殊的表现手法。简单说 就是自己思念对方，却说对方不忘自 己。
• 4、擢(zhuó)：摆弄的意思。素：白皙。这句是说，伸出细长 而白皙的手。
• 5、札(zhá)札：这是一个象声词。正摆弄着织机（织着布） ，发出札札的织布声。弄：摆弄。杼(zhù)：织布机上的梭子 。
• 6、章：指布帛上的经纬纹理，这里指整幅的布帛。终日不 成章：是用《诗经·大东》语意，说织女终日也织不成布。 《诗经》原意是织女徒有虚名，不会织布。而这里则是说织 女因相思，而无心织布。
《涉江采芙蓉》优秀课件 ppt课件
ppt课件 8
整体把握
疏通诗歌大意，回答下列问题： 你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？
ppt课件
9
背景
• 东汉末年社会动乱，反映在《古诗十九 首》中，即大多写思妇游子的相思离别 之苦和士人失意的苦闷哀愁。 • 《涉江采芙蓉》就是抒写思妇游子相思 离别之情的作品。
ppt课件
10
问题探究
有人认为抒情主 人公是男性，“涉江” 者和“环顾”者都是 男子；也有人认为抒 情主人公是女性， “涉江”者是女子， “还顾”者则是“所 思”的男子，你怎么 看？
1
古 诗 十 九 首
1
汉代无名作家的作品合称 五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕” 以平浅质朴的文字展深情 南朝萧统合收于《文选》中
2
3 4
《古诗十九首》的思想内容:1、失志伤时、人生无 常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思 2 ppt课件 妇们离别相思之苦。
“芙蓉”又叫莲，荷花，芙蕖、菡萏。
• • • • •
相去：相距，相离。 阻：艰险。 胡马：北方所产的马。 越鸟：南方所产的鸟。 “胡马倚北风，越鸟朝南枝”，是当时习用 的比喻，借喻眷恋故乡的意思。 • 已：同“以”。 顾，返也。 弃捐：抛弃。 这两句的意思是说这些都丢开不必再 说了，只希望你在外保重。 •
ppt课件
24
• 《古诗十九首》大约产生在东汉末年。这一 时期社会矛盾极为尖锐，下层人民深受水深 火热的痛苦。在统治阶级内部，政治腐败黑 暗，外戚宦官和地方豪强垄断政治，彼此又 争斗不息。在这种情况下，一些中下层知识 分子既无社会地位，又无政治前途，他们往 往落魄江湖，背井离乡，辛苦辗转，走投无 路，失意彷徨。这些人文化素养较高，熟悉 《诗经》和《楚辞》的传统，又能吸收汉乐 府的营养，来抒写自己的人生。
整体把握
疏通诗歌大意，回答下列问题： 你认为这首诗主要表达了什么样的思想感情？
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9
背景
• 东汉末年社会动乱，反映在《古诗十九 首》中，即大多写思妇游子的相思离别 之苦和士人失意的苦闷哀愁。 • 《涉江采芙蓉》就是抒写思妇游子相思 离别之情的作品。
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问题探究
有人认为抒情主 人公是男性，“涉江” 者和“环顾”者都是 男子；也有人认为抒 情主人公是女性， “涉江”者是女子， “还顾”者则是“所 思”的男子，你怎么 看？
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古 诗 十 九 首
1
汉代无名作家的作品合称 五言诗成熟期的代表作 被誉为“五言之冠冕” 以平浅质朴的文字展深情 南朝萧统合收于《文选》中
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《古诗十九首》的思想内容:1、失志伤时、人生无 常的感慨。2、世态的炎凉与人情的冷暖。3、游子思 2 ppt课件 妇们离别相思之苦。
“芙蓉”又叫莲，荷花，芙蕖、菡萏。
• • • • •
相去：相距，相离。 阻：艰险。 胡马：北方所产的马。 越鸟：南方所产的鸟。 “胡马倚北风，越鸟朝南枝”，是当时习用 的比喻，借喻眷恋故乡的意思。 • 已：同“以”。 顾，返也。 弃捐：抛弃。 这两句的意思是说这些都丢开不必再 说了，只希望你在外保重。 •
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《涉江采芙蓉》精品课件优秀教师公 开课课件_图文
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
《涉江采芙蓉》ppt课件(42页)
结语
——泰戈尔
世界上最远的距离 // 不是我不能说我爱你 // 而是想你痛彻心脾 // 却只能深埋心底
世界上最远的距离 // 不是生与死的距离 // 而是我站在你面前 // 你不知道我爱你
世界上最远的距离// 不是我站在你面前 // 你不知道我爱你 // 而是爱到痴迷 // 却不能说我爱你
涉江采芙蓉
02
《古诗十九首》
03
涉江采芙蓉，
04
兰泽多芳草。
05
采之欲遗谁？
06
所思在远道。
”
D
C
B
A
诗歌鉴赏的方法
读顺畅，通大意；
找诗眼，抓主旨；
依景情，析手法；
E
找意象，品意境。
感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。
01
02
03
04
1.读顺畅，通大意
2.找诗眼，抓主旨；
⑴什么是“诗眼”？找出本诗“诗眼”并根据“诗眼”概括主旨。
写作手法：
3.依景情，析手法
借景抒情（以乐景衬哀情）
虚实结合
白描
找意象，品意境。 Fra bibliotek下面请找出本诗中的意象有哪些？分析形成了什么样的意境？
兰泽、芳草、芙蓉、长路、旧乡。
芙蓉
5
6
特点： 品质高洁 气质优雅 姿态优美 仪表庄重
荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、菡萏、净友、芰荷等。以荷入文者，有周敦颐《爱莲说》，“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。”此以荷花喻君子圣洁之风范，且已成定说。以荷入诗者，有丁鹤年的《采莲曲》，“莲开花复水，莲谢藕在泥。不学青萍叶，随波东复西。朝采并蒂莲，暮绾同心结。不学杨柳枝，含颦送离别。”此以荷花喻爱情之坚贞真挚。以荷入词者，有李清照的《如梦令》，“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。” 此以荷花喻意境之静谧悠闲。由以上几例分析可以见出：荷花更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。
涉江采芙蓉优质获奖课件
《古诗十九首》
涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
渡过江水去采那朵莲花，兰草生长旳沼泽地长满芳草
（1）这两句诗有哪些意象？ （2）描述了怎样旳情景？
采之欲遗谁？所思在远道。
采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方旳爱人。
可见当初嬉游旳光景了。
望乡图
诗歌两个画面不是先后旳， 而是分隔、同步显现旳：
一边是痛苦旳妻子，
正手拈芙蓉、仰视远天， 身后是密密旳荷叶，娇艳 旳荷花，衬着她飘拂旳衣 裙，显得那样旳孤单凄清；
一边是脑海中隐隐约
约呈现旳返身回望旳丈夫 旳身影，那一闪而隐旳面 容，竟是那般愁苦！
写作手法： 1.借景抒情（以乐景衬哀 情） 2.虚实结合 3.白描
古 诗 十 九 首
古诗十九首
1 汉代无名作家旳作品合称
五言诗成熟期旳代表作 2 被誉为“五言之冠冕”
3 以平浅质朴旳文字展深情 4 南朝萧统合收于《文选》中
《古诗十九首》旳思想内容:1、矢志伤时、人生无 常旳感叹。2、世态旳炎凉与人情旳冷暖。3、游子思妇 们离别相思之苦。
1.读顺畅，通大意
涉江采芙蓉
世界上最远旳距离 // 不是我不能说我爱你 // 而是 想你痛彻心脾 // 却只能深埋心底
世界上最远旳距离 //不是我不能说我想你 // 而是 彼此相爱// 却不能够在一起
试对这首诗旳艺术特点加以概括
一是意境高洁、清幽； 二是含蓄不尽，余味悠长。
结语
体现远隔两地旳爱人相互怀念旳哀伤与惆怅之情
世界上最远旳距离 // 不是生与死旳距离 // 而是我 站在你面前 // 你不懂得我爱你
涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。
涉江采芙蓉，兰泽多芳草。
渡过江水去采那朵莲花，兰草生长旳沼泽地长满芳草
（1）这两句诗有哪些意象？ （2）描述了怎样旳情景？
采之欲遗谁？所思在远道。
采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方旳爱人。
可见当初嬉游旳光景了。
望乡图
诗歌两个画面不是先后旳， 而是分隔、同步显现旳：
一边是痛苦旳妻子，
正手拈芙蓉、仰视远天， 身后是密密旳荷叶，娇艳 旳荷花，衬着她飘拂旳衣 裙，显得那样旳孤单凄清；
一边是脑海中隐隐约
约呈现旳返身回望旳丈夫 旳身影，那一闪而隐旳面 容，竟是那般愁苦！
写作手法： 1.借景抒情（以乐景衬哀 情） 2.虚实结合 3.白描
古 诗 十 九 首
古诗十九首
1 汉代无名作家旳作品合称
五言诗成熟期旳代表作 2 被誉为“五言之冠冕”
3 以平浅质朴旳文字展深情 4 南朝萧统合收于《文选》中
《古诗十九首》旳思想内容:1、矢志伤时、人生无 常旳感叹。2、世态旳炎凉与人情旳冷暖。3、游子思妇 们离别相思之苦。
1.读顺畅，通大意
涉江采芙蓉
世界上最远旳距离 // 不是我不能说我爱你 // 而是 想你痛彻心脾 // 却只能深埋心底
世界上最远旳距离 //不是我不能说我想你 // 而是 彼此相爱// 却不能够在一起
试对这首诗旳艺术特点加以概括
一是意境高洁、清幽； 二是含蓄不尽，余味悠长。
结语
体现远隔两地旳爱人相互怀念旳哀伤与惆怅之情
世界上最远旳距离 // 不是生与死旳距离 // 而是我 站在你面前 // 你不懂得我爱你