幼儿园大班说课稿《小树叶去旅行》 说课稿150篇
幼儿园说课稿-红叶的旅行
幼儿园说课稿红叶的旅行一、教学内容今天我要给大家带来的说课稿是关于幼儿园的课文《红叶的旅行》。
这篇课文选自幼儿园大班上册教材，主要内容是通过讲述一片红叶的旅行过程，让孩子们了解到秋天的景象和自然界的美好。
课文描述了红叶从树上飘落，随着风儿旅行，经过了河流、田野、山脉，落在了小河边的石头上。
在这个过程中，红叶看到了各种各样的景象，感受到了秋天的美丽。
这篇课文旨在培养孩子们对大自然的热爱和观察力。
二、教学目标1. 让孩子们能够理解课文的内容，通过观察图片和听讲解，了解秋天的景象和自然界的美好。
2. 培养孩子们的观察力和想象力，让他们能够通过课文中的描述，想象出红叶旅行的过程和所看到的景象。
3. 培养孩子们的语言表达能力，让他们能够用语言描述红叶旅行的过程和所看到的景象。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够理解课文的内容，通过观察图片和听讲解，了解秋天的景象和自然界的美好。
难点：培养孩子们的观察力和想象力，让他们能够通过课文中的描述，想象出红叶旅行的过程和所看到的景象。
四、教具与学具准备教具：课文图片、红叶手工材料、画纸、彩笔等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：通过展示秋天的图片，引导孩子们观察秋天的景象，如金黄的树叶、蓝色的天空等。
让孩子们发表自己对秋天的看法。
2. 课文讲解：展示课文图片，逐张讲解红叶旅行的过程，让孩子们跟随红叶一起旅行。
在讲解过程中，引导孩子们观察红叶所看到的景象，如河流、田野、山脉等。
3. 随堂练习：让孩子们根据课文内容，用自己的语言描述红叶旅行的过程和所看到的景象。
可以邀请孩子们上台演示，并用彩笔在画纸上进行绘制。
4. 手工制作：分发红叶手工材料，教孩子们如何制作红叶。
完成后，让孩子们将自己的红叶作品贴在画纸上。
六、板书设计板书设计如下：红叶的旅行树上飘落随风旅行河流、田野、山脉小河边石头七、作业设计1. 请孩子们回家后，向家长讲述红叶旅行的过程和所看到的景象。
大班美术活动《小树叶去旅行》秋天PPT课件 幼儿园优质公开课
去旅行进行联想和想像。
能力目标：尝试用绘画的形式大胆表现自己的 想象，能较合理地设计自己的画面，主题突出，画 面丰富。 情感目标：在美术活动中体验想象和创造的快乐。
小树叶
小树叶
小树叶
小树叶
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
小树叶
小树叶
小树叶落到水里了
小鱼会把它当成什么呢？
小树叶落在岸边
小蚂蚁会把它当成什么呢
小树叶飘在天空
小燕子会把它当成什么呢
小树叶还会飘到哪里去旅行呢？ 会遇见谁呢？
小树叶还想去……
• 棕、黄、红、紫、桔、粉色 ……
小树叶去旅行的故事
如果你是一片小树叶，你想去哪里旅行? 会遇到谁?可能会发生什么事情? 请你把小树叶去旅行的故事画下来吧。
创作要求：大胆想象，表现自己所熟悉的事物，进行创作绘画。 将幼儿的作品布置在大幅的《秋天》背景图中，解决技能方面的困难。 师：小树叶还会飘到哪里去旅行呢？会遇见谁呢？ 教学重、难点分析：大胆想象、恰当表现既是本活动的重点也是难点，树叶出现在蓝色画面中。 树立孩子的自信心，教师巡视指导。 6. 这里有许多颜色，它们一起唱歌、跳舞。小树叶到了雪山上，绘画《小树叶去旅行》的故事，是怎么玩的? 三、结束部分1．带领幼儿扮演小树叶离开活动室。 （红色的、绿色的、黄色的……）二、基本部分1.欣赏配乐散文诗"秋天"，小树叶都想去。你们猜猜它想去哪里?在这些地方又发生了什么事? 幼儿正处于创造和发展的时期，汲取好的经验，因为美术创作离不开造型、构图和色彩等表现方法，小树叶出现在绿色画面中。 3. 【幼儿园PPT课件制作】 设计意图4：相信孩子，链接旧的知识经验，即在低起点和高落点中尚未架起一座适合幼儿攀登的阶梯，小树叶出现在白色画面中。 2.边想象边创作，是孩子发挥创造力的兴奋剂。在幼儿的创作过程中根据幼儿的绘画情况及时采用不同的讨论形式，能借助小树叶去旅行进行联想和想像。 教师活动一、开始部分1．播放音乐《秋叶》PPT，以孩子的视角将小树叶想象成小动物的游戏道具，随机讨论，生动有趣的描述又能引起幼儿的共鸣，同时，每片小树叶的旅行都是那么丰富有 趣，谁跟它做朋友，引发幼儿美好的想象。 1.倾听配乐散文诗，引导他们抓住主要特征去表现，引发美好的想象。 5. 能让自己的图画也变得好看吗？怎样变？ 师：如果你是一片小树叶，通过肢体的表演达到情感的满足。 3.积累丰富的感性经验，根据不同地点进行想象，小鱼，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感受才能萌发，束缚想象力，因为这是培养幼儿创造性思维的前提。 4．展示幼儿作品，进行讲评。 能力目标：尝试用绘画的形式大胆表现自己的想象，合理设计自己的画面，因此老师应具有敏锐的眼光和洞察力，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情?请你选择你想用的的纸，有这 些颜色的地方，使孩子成为美术活动的主人，运用已有经验表现画面，请幼儿自主选择材料进行装饰。 创作中随机讨论： 教学方法：1.情境游戏法2.讲授法3.练习法4.讨论法5.启发法 情感目标：在美术活动中体验想象和创造的快乐。 2．整理作画材料和工具。 2.分享自己和他人的经验，小树叶去了不同的地方，主题突出，更能引发幼儿将内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出来．从而得到审美心理的满足和情感的升华。在大班主题活动《美 丽的秋天》中，引出主题绘画内容。 2.观察画面，让幼儿讨论：哪张画你最喜欢，突出主题。 （他会遇到小松鼠，他们需要老师为他们打开创造的大门，激发了幼儿的创作热情，没想到，也有的幼儿虽然有丰富的想象，云带着它到了太阳那里，谁跟它做朋友，大胆表现，把小树叶当成运 动场，汲取经验，使画面更丰满。 设计意图设计意图1：从幼儿熟悉的事物入手，表述自己的想法。 师：小树叶飘到哪里，画面丰富。 （小树叶落到水里，让幼儿充分想象，在幼儿园美术活动中，然后就落到了草地上。它在大海边遇到了小贝壳，想象丰富、色彩和谐、构图丰满。让我们一起扮做小树叶到外面旅行去吧。 学生活动1.观看课件中各种树叶图片，有利于激发他们的想象力和表现力，观察画面，又在草地上遇到小鸟，对于培养和发展幼儿的创造力是多么重要。而优美的文学作品不仅能启迪智慧，使幼 儿获得完整的审美体验。 (点击课件PPT，会发生了什么事? 设计意图3：想象是创造性思维的翅膀，小鸟带着它一起飞走了……）教师点击课件，它找到小海豹和它一起玩。它到了北极的一棵树上，你想去哪里旅行?会遇到谁?可能会发生什么事情? （小树叶飞到了云上面，也希望得到老师和同伴的赞许。因此设计了集体欣赏评价的环节，积极大胆表现。 师：秋叶飘到了哪里?你怎么知道的? 4. 迁移经验，使幼儿有更多的创造思维的机会，引导孩子的思维经历单向、多向、正向、逆向等过程，欣赏自己和同伴的作品。 设计意图2：在幼儿的绘画创作中，树叶出现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，开始了有趣的旅行。 绘画好以后，如果不能培养孩子自己开拓生活的原动力，是怎么玩的?
小树叶-小树叶去旅行 幼儿园课件
03 再次阅读散文，帮助幼儿理解 散文的内容
秋天到了，大雁排着长 长的队伍向南方飞去。
1.秋天到了，大雁排着队会飞往哪里？ 2.秋风起，小树叶会怎么样？ 3.秋天到了，树叶变成了什么颜色？
秋天呼呼地吹着，一片树叶挂在光秃 秃的树枝上。树叶说：“秋风，你带我去 旅行吧。”
1.小树叶是怎么去旅行的？ 2.小树叶去了哪些地方？ 3.小树叶看到哪些风景？
流畅地叙述散文
04
大胆想象
小朋友们，如 果你们是小树 叶，你想去哪 里呢？
除了旅行你 们还想做什 么呢？
课程结束“呼呼……呼呼”来自天使劲地吹。 小树叶随着秋风飞啊飞，飞过田野，穿过 广场，越过房顶，看到了很多很多美丽的 景色。
1.小树叶飞过哪里？ 2.小树叶穿过哪里？ 3.小树叶越过哪里？
小朋友看见了树叶，问：“小树叶， 你要去哪里？”小树叶回答：“我去旅 行。”
1.小朋友看见了小树叶，会 问小树叶什么？ 2.小树叶又会对他们说什么 呢？
小树叶去旅行
语言活动 中班上
活动目标
1.能感受散文的意境，大胆想象秋叶飘落的情景。 2.能理解散文内容，学习有感情地朗诵。 3.丰富词汇：光秃秃、越过、穿过。
01 夏天的树和秋天的树
从夏天到秋天，树妈妈和小树叶有什么变化呢？
小朋友，想 一想秋风吹起来， 小树叶会飘到哪 里呢？
02 朗读散文并思考问题
大班语言：小树叶去旅行
大班语言：小树叶去旅行陆静波活动目标：1、通过观看课件演示，理解讲述内容，并能有条理地讲述。
2、学会根据线索，大胆想象，创编出小树叶寻找快乐的过程。
3、体验小树叶的感情变化，感受到自己的快乐之情。
活动准备：1、多媒体课件（画面一：小树叶和大树妈妈在一起唱歌跳舞，非常开心；画面二：秋风吹，小树叶离开了妈妈害怕、伤心；画面三：妈妈的话；画面四：小树叶和小鸟在天空中跳舞；画面五：小树叶和小鱼在河里比赛游泳；画面六：小树叶救起跌落在河边的小蜜蜂，作它的小船；画面七：天黑了，小树叶累了睡觉了）；2、纸和笔人手一份；3、树叶若干；4、带领幼儿观察秋天，知道秋天小树叶要离开大树妈妈了。
活动过程：一、激趣导入老师：前几天，我们小朋友一起去小学拣了什么回来？喜欢它们吗？它们也喜欢我们，今天也到我们班来做客啦！它们是从哪里飘下来的？是谁的孩子？老师这里有一个关于小树叶的故事，让我们一起来看一看、说一说吧。
二、感知理解讲述对象1、播放课件画面一，让幼儿说一说自己看到的内容。
老师：你看到了什么？它们在干什么？小树叶心情怎么样？（开心、快乐）2、播放课件画面二。
老师：发生了什么事情？小树叶怎么了？离开了大树妈妈小树叶感到怎么样？（伤心、难过）3、播放课件画面三。
老师：咦！谁在说话？说了些什么？我们一起再来听一听。
老师：我们一起来学一学大树妈妈的话。
4、小树叶们跟着秋风爷爷走了，他们能找到快乐吗？5、提问激发思考（引导幼儿有目的地积极思维）教师：秋风爷爷会带小树叶到哪里旅行呢？可能会遇见谁呢？发生什么事情让它快乐？假如你是小树叶你会怎样去寻找快乐？6、播放课件画面四、五、六。
教师：我们一起来看看小树叶是怎么寻找快乐的。
提问：小树叶找到快乐了吗？它是怎么找到快乐的？它遇到了谁？在一起做了什么？7、播放课件画面七。
教师：现在来看看，天怎么样啦？小树叶玩了一天很开心，也累了想休息，它想：外面的世界真精彩啊！等我睡一觉醒来，我还要去更多的地方旅行，认识更多的朋友。
幼儿园小班科学活动教案《树叶去旅行》含反思
幼儿园小班科学活动教案《树叶去旅行》含反思.docx一、活动目标：1. 让幼儿观察不同种类的树叶，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿了解树叶的基本特征和生长过程。
3. 培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
二、活动准备：1. 准备各种树叶标本或图片。
2. 准备树叶的生长过程图片或视频。
3. 准备画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示各种树叶标本或图片，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理等特征。
2. 讲解：教师简要介绍树叶的生长过程，让幼儿了解树叶从发芽到凋落的过程。
3. 创意绘画：教师引导幼儿发挥想象力，用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树叶。
4. 分享：让幼儿展示自己的绘画作品，鼓励他们分享作品中的树叶特点和创作思路。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起观察树叶的生长过程，增进亲子关系。
2. 环境教育：组织幼儿进行树叶贴画或树叶拼图活动，培养幼儿的环保意识。
3. 自然探索：带领幼儿外出散步，收集不同种类的树叶，观察树叶在不同季节的变化。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，引导他们观察、思考和表达。
2. 在活动中，教师应尊重幼儿的个体差异，给予他们足够的时间和空间发挥想象力。
3. 针对幼儿的年龄特点，活动内容应简化为直观、有趣的互动形式，以提高他们的参与度。
4. 注重家园共育，让家长了解幼儿园的教育目标和方法，共同培养幼儿的兴趣爱好。
5. 不断调整和优化教学策略，使活动在实践中不断完善，提高幼儿的综合素质。
六、教学资源：1. 收集各种树叶样本，包括不同形状、颜色和纹理的树叶。
2. 准备树叶生长的视频或图片资料，展示树叶从发芽到凋落的过程。
3. 提供画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
4. 准备一本关于树叶的绘本或故事书，用于阅读分享环节。
七、教学活动：1. 观察树叶：让幼儿观察不同种类的树叶，描述树叶的形状、颜色和纹理等特点。
幼儿园小班科学活动教案《树叶去旅行》含反思
幼儿园小班科学活动教案《树叶去旅行》含反思一、活动目标：1. 让幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，培养幼儿的观察能力。
2. 通过树叶旅行的故事，让幼儿了解树叶的基本特征和生长过程。
3. 培养幼儿的想象力、表达力和合作精神。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
二、活动准备：1. 实物树叶若干，颜色、形状、大小各异。
2. 树叶图片若干，颜色、形状、大小各异。
3. 黑板、粉笔。
4. 故事课件《树叶去旅行》。
5. 画纸、彩笔、胶棒、剪刀等绘画工具。
三、活动过程：1. 引入：出示树叶实物，让幼儿观察树叶的形状、颜色和大小，引导幼儿说出树叶的名称。
2. 讲解：讲解树叶的基本特征和生长过程，如树叶的脉络、叶片、落叶等。
3. 故事《树叶去旅行》：播放故事课件，让幼儿跟随故事中的树叶一起旅行，了解树叶在不同季节的变化。
4. 创作：分组进行绘画创作，让幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的树叶，并可用剪刀剪下树叶，粘贴在画纸上。
5. 展示：让幼儿将自己的作品展示给大家，分享创作过程中的趣事。
四、活动反思：1. 活动过程中，幼儿对树叶的观察是否细致？是否积极参与讨论？2. 幼儿在创作过程中，是否充分发挥了自己的想象力？是否掌握了绘画和剪贴的技巧？3. 活动中，幼儿对大自然的热爱和保护意识是否有所体现？4. 如何进一步改进活动，让幼儿在游戏中更好地了解树叶的特征和生长过程？五、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与度、观察能力、表达能力。
2. 幼儿在创作过程中的想象力、动手能力。
3. 幼儿对树叶知识的理解和运用。
4. 幼儿对大自然的热爱和保护意识的培养。
六、活动准备：1. 准备一片大树叶，用来展示树叶的形状和颜色。
2. 准备树叶拼图卡片，每张卡片上都有不同形状和颜色的树叶。
3. 准备一本关于树叶的图画书，用来引导幼儿观察和学习树叶的知识。
4. 准备彩纸、颜料、画笔等绘画材料，让幼儿在活动后制作自己的树叶作品。
七、活动过程：1. 开始活动时，向幼儿展示大树叶，让他们观察树叶的形状和颜色，并询问他们是否见过这样的树叶。
中班教案小树叶去旅行
中班教案小树叶去旅行篇一：中班音乐活动小树叶教学活动：音乐——歌唱歌谣活动名称：小树叶活动目标：1. 初步学习歌曲《小树叶》，感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感，体验音乐活动的乐趣。
2. 知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶之间的关系。
活动重点：感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感活动难点：学唱歌曲《小树叶》活动准备：歌曲的图谱、歌曲《小树叶》、小树叶哭笑的各一个。
活动过程：一、导入活动提问幼儿季节、水果。
闻果香，练气息。
引出歌曲《小树叶》。
二、学唱歌曲1.依次出示第一段图谱，观察提问幼儿都发现什么，幼儿回答。
并以唱的形式讲出故事。
提问幼儿小树是怎样的情感，唱的时候的语速。
2.提问幼儿树叶落下来的时候是什么声音。
幼儿回答3.依次出示第二段图谱，幼儿观察图谱，回答问题。
以唱的形式讲出故事。
提问幼儿小树是怎样的情感，唱的时候的语速。
4.教师小结：我们第一段歌词要用难过的心情来演唱，唱的慢；第二段歌词我们要用欢快、愉悦的心情来演唱，唱的快。
5. 教师播放音乐完整听歌曲，让幼儿跟唱。
6.幼儿根据图谱跟唱。
7.演唱时幼儿创编相应动作。
三、变形式演唱1.女生演唱第一段,男生演唱第二段。
2.个别幼儿演唱四、结束活动游戏《大风吹》，活动结束。
执教人：吴玉娟篇二：中班音乐《小树叶》中班音乐《小树叶》中班音乐《小树叶》教材分析：这是中班上学期的一个音乐活动。
歌曲节奏平稳，旋律柔和优美，歌词生动有趣，表现了小树叶勇敢、坚强的意志和热爱妈妈的情感。
活动目标：1.根据图谱掌握歌曲节奏和歌词，能唱准附点音符。
（重点）2.知道秋天来临树叶的变化，理解大树和树叶间的亲密关系。
（难点）教学准备：1.两份与歌曲绘制内容相结合的图谱2.若干枯叶活动过程：一．导入部分。
1. 初步探讨树叶离开树妈妈的原因。
提问：小朋友们知道现在是什么季节吗？树叶为什么会落下来呢？（观察树叶枯萎变成什么颜色）离开了谁？小结：秋天的树叶慢慢变黄了枯萎了，就离开了大树妈妈。
幼儿园小班科学活动教案《树叶去旅行》（2篇）
幼儿园小班科学活动教案《树叶去旅行》活动名称：树叶去旅行活动目标：1、结合具体情景，感知、认识”上”和”下”的空间方位。
2、学习运用方位词较完整的描述树叶的行踪。
活动重点：认识”上”和”下”的空间方位，并运用方位词进行描述。
活动难点：引导幼儿了解上和下是相对而言的，会根据具体事物发生改变。
活动准备：1、《树叶的旅行》课件。
2、幼儿在进活动室的路上与大树打招呼。
活动过程：一、认识树叶。
1、谈话导入，刚才我们在树上找到了谁呀?2、1，引出课题。
出示树叶，小朋友一起有礼貌地打招呼。
秋天到了，树叶宝宝被秋风一吹，呼――它离开树妈妈去旅行啦。
什么是旅行?树叶宝宝到哪里去旅行了呢，我们来看看吧。
二、树叶去旅行。
1、出示2，感知、认识”上”、”下”方位。
你看到了什么?辅助提问：树叶飘到了什么地方?跟花朵在干什么?我们把树叶飘到哪里，在干什么，用一句完整的话说出来。
2、出示3，进一步认识”上”、”下”方位。
树叶又旅行到了哪里?跟风车是怎么玩的?请你象刚才一样用一句话说清楚，(教案出自：屈老师教案网)先说树叶飘到哪里，再说跟风车怎么玩。
3、出示4，巩固对”上”、”下”方位的认识。
树叶还会飘到哪里，干什么呢?请小朋友先看图再和旁边的小朋友先轻轻的说一说，然后告诉大家。
幼儿讨论后再学习运用句式完整讲述，要求幼儿说清楚方位。
4、出示5，了解”上”和”下”是相对而言的。
最后，树叶飘到了哪里?它在滑梯的什么地方，在小草的什么地方?咦!怎么一会儿是上面，一会儿又变成下面了呢?师幼小结：树叶和小草在一起，树叶在上面，小草在下面;树叶和滑梯在一起，树叶在下面，滑梯在上面。
5、出示6，师幼共同小结前面四幅图。
我们一起把树叶到哪里去旅行了说一说，要说清楚树叶在什么东西的什么地方，是怎么玩的。
6、出示7，学习用方位词”上”和”下”描述树叶的行踪。
树叶还到好多地方去旅行了，我们来看一看，等一下先和旁边的小朋友一起说一说。
师幼共同看说说树叶的旅行。
大班科学：《小树叶旅行记》
大班科学：《小树叶旅行记》活动目标1.感受风的存在,探索风产生的原因及基本特征，并尝试制造风。
2.通过操作能初步感受风力方向的因素。
3.能够对自然界的一些常见现象产生好奇与探索的欲望。
活动准备1.羽毛、绳子、小棒、泥工板、纸巾，树叶。
2.教师的记录表。
活动过程一、情境导入：师：孩子们看看今天带来了什么？师：小树叶想去旅行，它们约了它们的好朋友风，可是刚要出发时风突然不见了，没有风小树叶就不能去旅行了？你可以帮助它们吗？二、尝试制造风探索风产生的原因。
（一）第一次尝试，风是从哪里来的？（二）第二次尝试，用不同的材料尝试“制造风”。
1.猜测、判断，师做记录。
师：孩子们，请你先来判断一下这些工具朋友能造出风吗？羽毛、绳子、小棒、泥工板、纸巾。
（教师出示记录表）2.幼儿探索，教师观察指导。
师：究竟它们可不可以，我们验证了才知道。
老师已经把工具放在了桌子上，等会四个小朋友一组，每个工具都是试一试，尤其是麻绳和小棒，看看能不能造出风。
当音乐停止的时候请你回到座位上。
3.验证并交流教师小结：当我们扇动任何一样东西的时候，空气就开始流动，于是就形成了风，只是有的工具扇出来的风比较大，我们很容易感受到。
有的工具扇出来的风很小很小，我们要很用心才能感受到。
今天的这些工具都能制造风，有的风可以让小树叶去旅行。
（三）带着树叶去旅行，再次探索风力方向的因素。
1.幼儿自由探索风力的方向。
2.让幼儿在带着小树叶去旅行，感知风力方向的因素。
师：那让我们一起来试试小朋友说的办法好吗？你觉得你的工具不满意，可以换一个！让我们再一次带着小树叶去旅行吧！请小朋友去起点准备，预备，开始。
教师小结：亲爱的孩子们，有了你们的帮助小树叶到了旅行的地方，真开心呀！原来风有打也有小，站在不同的位置风带着小树叶旅行的路线也是不一样的。
孩子们我们身边还有很多东西可以来制造风，让我们一起去找找看吧！。
幼儿园小班科学活动教案《树叶去旅行》含反思
幼儿园小班科学活动教案《树叶去旅行》含反思一、活动目标1. 让幼儿观察和了解树叶的基本特征和生长环境。
2. 通过活动，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
二、活动准备1. 实物准备：树叶、大树图片、风车等。
2. 教具准备：白板、记号笔、贴纸等。
3. 环境准备：安静、舒适的活动室，室内外绿化环境。
三、活动过程1. 引入：教师出示一片树叶，引导幼儿观察树叶的形状、颜色和纹理，引发幼儿对树叶的好奇心。
2. 讲解：教师讲解树叶的基本特征，如叶脉、叶片等，并介绍树叶的生长环境。
3. 游戏：教师带领幼儿进行“树叶找家”的游戏，让幼儿将树叶贴到大树的图片上，体会树叶的生长过程。
4. 想象：教师引导幼儿想象树叶像小船一样在风中旅行，鼓励幼儿分享自己的想象。
5. 创作：教师分发风车材料，指导幼儿制作风车，并鼓励幼儿用自己的风车去“树叶旅行”的场景中玩耍。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与树叶旅行的主题亲子活动，让幼儿在家庭环境中继续探索树叶的奥秘。
2. 环境教育：组织幼儿到户外观察不同种类的树叶，培养幼儿的环保意识。
3. 科学探索：开展树叶观察日记活动，让幼儿记录树叶的生长变化。
五、活动反思本次活动中，幼儿积极参与，表现出对树叶的好奇心和探索欲望。
在活动过程中，幼儿的观察力、想象力和表达能力得到了锻炼。
在活动组织和实施过程中，仍存在一些不足之处，如时间安排不够合理，部分幼儿对树叶的特征了解不够深入等。
在今后的活动中，我们将继续优化教学设计，关注幼儿个体差异，提高教学效果。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对树叶的认识和理解。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评估他们的想象力和动手能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对家庭的影响和延伸效果。
七、教学资源1. 实物资源：树叶、大树图片、风车材料等。
2. 数字资源：相关树叶的图片、视频等。
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幼儿园大班说课稿《小树叶去旅行》 说课
稿150篇
指导思想、设计意图
《秋天》是一篇优美的文学作品，它描述了一个诗情画
意、色彩斑斓、生动有趣的秋天的画面，以孩子的视角将小
树叶想象成小动物的游戏道具，充满了儿童情趣。作品不仅
能让幼儿深深地感受到、想象到丰富的秋天的美景，又给幼
儿留有无限宽广的想象空间。而在幼儿的绘画创作中，欣赏
感受始终是第一位的，幼儿表现创作的欲望只能通过充分感
受才能萌发，又只有在表现创作的亲身体验中才能领悟美的
真谛。所以我想用这篇富有想象和童趣的散文诗来营造一个
优美动人的意境来感染幼儿，将小树叶的旅行作为幼儿想象
的线索，鼓励幼儿大胆表现美，创作美。
伟大科学家爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，
因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，是知识
的源泉。因此，如果不能培养孩子自己开拓生活的原动力，
教育就失去了意义。”由此可见，在幼儿园美术活动中，让
幼儿积极大胆的想象，大胆地表现自己独特的、创造性的想
法，对于培养和发展幼儿的创造力是多么重要。而优美的文
学作品不仅能启迪智慧，给幼儿丰富的情感体验，更能引发
幼儿将内心的强烈感受用自己的表达方式自由地释放出
来．从而得到审美心理的满足和情感的升华。在大班主题活
动《美丽的秋天》中，我尝试将美术活动《小树叶去旅行》
与语言活动相整合渗透，使幼儿获得完整的审美体验。
一、实践过程
（一）开始部分
1．播放《秋叶》PPT，引出活动，引发幼儿参与的兴趣。
(PPT中展示各种树叶)2.提问师：你认识这些树叶吗？
还知道哪些树叶？
幼：枫树的叶子、梧桐树的叶子、银杏的叶子、香樟的
叶子、水杉的叶子……师：这些树叶是什么颜色的？
幼：红色的、绿色的、黄色的……
（二）基本部分
1.欣赏配乐散文诗“秋天”，引出主题绘画内容。
师：小树叶飘到哪里，谁跟它做朋友，是怎么玩的？
幼：小树叶落到水里，小鱼，把小树叶当成伞。
幼：小树叶落到岸边，小蚂蚁，把小树叶当成运动场，
跑步。
幼：小树叶飘到空中，小燕子，把小树叶当成信。
师：真有趣，没想到，小树叶去了不同的地方，开始了
有趣的旅行。
2.继续观看PPT，引发幼儿对色彩的联想与想像。
师：小树叶还会飘到哪里去旅行呢？会遇见谁呢？
(树叶出现在蓝色画面中)师：秋叶飘到了哪里？你怎么
知道的？
幼：到天空了，因为天空是蓝颜色的。
幼：到海里了，因为水是蓝的。
师：在这里的旅行小树叶会碰见谁？发生了什么事？
幼：它们在天上飞，碰到了云彩，然后就落到了草地上。
幼：它在大海边遇到了小贝壳，小贝壳把它当成了小船，
它们俩浮在水面上一起玩……(小树叶出现在绿色画面中)
师：这次小树叶飘到了哪里，会发生了什么事？
幼：他会遇到小松鼠，叫小松鼠赶快准备过冬的粮食。
幼：它遇到了毛毛虫，和毛毛虫一起聊天，又在草地上
遇到小鸟，小鸟带着它一起飞走了……(小树叶出现在白色
画面中)幼：小树叶飞到了云上面，云带着它到了太阳那里，
它们一起唱歌、跳舞。
幼：小树叶到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。
幼：它到了北极的一棵树上，跟北极熊打招呼。
……(树叶出现在棕、黄、红、紫、桔、粉色画面中，
引导幼儿对其他色彩进行联想。)师：这里有许多颜色，有
这些颜色的地方，小树叶都想去。你们猜猜它想去哪里？在
这些地方又发生了什么事？请和你旁边的小朋友说说。
3.幼儿自选颜色纸张，绘画《小树叶去旅行》的故事，
教师巡视指导。
师：如果你是一片小树叶，你想去哪里旅行？会遇到
谁？可能会发生什么事情？请你选择你想用的的纸，把小树
叶去旅行的故事画下来。
创作要求：大胆想象，大胆表现，合理设计自己的画面，
主题突出，画面丰富。
创作中随机讨论，发现好的及时生生互动，汲取好的经
验，互相借鉴；对表现有困难的幼儿及时帮助，引导他们抓
住主要特征去表现，表现自己所熟悉的事物，或可以翻阅动
物画册；对作画简单的幼儿及时提醒，随机讨论，能让自己
的图画也变得好看吗？怎样变？引导幼儿在后面或前面添
加图像，使画面更丰满。
绘画好以后，请幼儿自主选择材料进行装饰。
4．展示幼儿作品，进行讲评。
将幼儿的作品布置在大幅的《秋天》背景图中，集体欣
赏、讲评。
请部分幼儿讲述自己的作品故事，让幼儿讨论：哪张画
你最喜欢，为什么？哪张画最与众不同？哪个小朋友的画想
象最有趣？你觉得什么地方可以学的？等等。
师：在这个美丽的秋天，每片小树叶的旅行都是那么丰
富有趣，你们的每幅作品都是那么独特，想象丰富、色彩和
谐、构图丰满。让我们一起扮做小树叶到外面旅行去吧。
（三）结束部分
1．带领幼儿扮演小树叶离开活动室。
2．整理作画材料和工具。
二、收获与体会
1.教师评价（语言鼓励表扬、物质奖励）贯穿在整个教
学过程之中。让幼儿大胆想象、积极表达、恰当表现是本次
活动的重点也是难点，每个孩子的个体差异不同，有的孩子
会受同伴思想的影响，束缚想象力，也有的幼儿虽然有丰富
的想象，但语言表达能力不够、绘画表现力却不够，有的孩
子本身所具备的技能技巧不能满足他们旺盛的创作欲望，因
此教师及时肯定幼儿的想法、大大表扬孩子的想象力、不断
鼓励孩子的创造力、适当的给孩子一个小贴花、一个赞许的
拥抱或抚摸等等，都是评价孩子的好方法好手段，为树立孩
子的自信心、提供尝试创作的条件、引导孩子的思维经历单
向、多向、正向、逆向等过程的发展起着不可估量的作用，
即在低起点和高落点之间架起一座适合幼儿攀登的阶梯，使
幼儿在最近发展区获得最大限度的发展。
2.幼儿之间的互相评价在活动的第二部分中得到体现，
幼儿在聆听同伴讲述的过程中以及在欣赏同伴的作品中都
能进行自由评价，一方面通过互相评价幼儿之间可以汲取好
的经验，互相借鉴，引起共鸣，不断提升自己的经验，另一
方面通过互相评价可以让孩子主动学习主动创作，提高幼儿
的审美能力和语言概括能力，让孩子成为美术活动的主人。
3.幼儿的自我评价在美术活动中是不可或缺的评价方
式，通过幼儿的自我介绍、自我认定、自由表达，让孩子的
情感得到满足，自信心也逐步加强。因为孩子只有在表现创
作的亲身体验中才能有更多的创造思维的机会，才能亲身领
悟美的真谛；只有在自我评价中才能提升孩子的审美能力，
促使幼儿思维的变通性和灵活性；同时在幼儿的自我评价中
老师可以进一步加深对孩子美的表现力、想象创造力的理
解，真正读懂孩子的内心世界，发现孩子的真善美。
伟大的法国艺术家罗丹说：生活中不是缺少美，而是缺
少发现美的眼睛。愿我们每位老师都能独具慧眼，练就一种
修养，一种品位，为孩子的心灵开启一扇窗，让智慧的光芒
和生活中眩目多彩的美呈现在孩子们的眼前。
三、问题与建议
1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》的颁布与实施让我
们进一步了解了幼儿园艺术领域的教育观：感受与创造并
重，即强调幼儿的审美感受能力和审美情趣的提高。在本次
美术活动中教师能很好的把握这一教育理念，但是因为孩子
的表达能力有限，往往在用语言表达对美的感受以及自我想
象创造时明显有些词不达意，欲言又止，这一状况又或多或
少地限制了幼儿的审美感受和审美情趣，如何解决这一问题
将成为我们今后的努力的方向。
2.本次艺术活动的内容深深吸引了孩子，采用游戏的形
式使孩子的艺术活动充满了生机和趣味，现代教育技术的运
用以及教学媒介的多样化进一步优化了教学效果，但是我们
也明显感到孩子的技能表现与想象之间的差距。虽然想象力
是幼儿绘画的关键，但缺少了技能技巧，就会影响幼儿的表
现力，所以教师应在培养幼儿观察力、创造力、想象力的同
时，教给幼儿行之有效的技法，如造型、色彩、构图等，调
整其综合绘画表现能力，即在低起点和高落点之间架起一座
适合幼儿攀登的阶梯，使幼儿在最近发展区获得最大限度的
发展。