15、玩出了名堂
【语文教案】15玩出了名堂
【语文教案】15、玩出了名堂15、玩出了名堂内容：P58-P60目标：1．会认6个生宇，会写12个生字。
正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。
2．有感情地朗读课。
3．了解列虎克在玩放大镜的流程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生观察能力，增强创造意识。
4．写玩中的乐趣或收获。
教学重点：引导学生了解列虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启发；写玩中的乐趣或收获。
教学难点：写玩中的乐趣或收获。
教学准备：1．课前发动学生搜集有关在玩中获得的乐趣或收获。
2．了解显微镜的知识，收集有关微生物的资料。
3．词语卡片。
课时安排：2课时教学流程：第一课时一、导入1、请同学们说说自己在游戏和在玩中会到了哪些乐趣。
2、同学们在自己的玩中体会到了乐趣，甚至有人在玩中出了名堂，同学们想知道是谁玩出了什么名堂吗？请听故事《玩出了名堂》。
（教师生动地讲故事）二、自由读课，要求读准字音。
（学生采用自主识字的方式进行。
）会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具1、其中“调”“待”是多音字，在课中分别读tiao、dai；还可以读diao。
（调动）dai（等待）。
2、注意引导学生区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”；3、注意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，“具”的里面是三横，不要少写一横。
4、比较“闲” 与“阅”、“闭”，“腿” 与“随”，并用自己喜欢的方法把他们分清楚。
5、同学们在玩中的发现能够谈谈吗？从玩中引导学生进入学习情境。
三、学生自读课，了解课大意。
1、列虎克是什么人？（职业是什么？）2、他玩的是什么？3、他玩出了什么名堂？四、作业：生字组词第二课时一、在充分朗读的基础上理解课的内容。
人教版小学三年级上册语文第15课《玩出了名堂》教案
人教版小学三年级上册语文第15课《玩出了名堂》教案【篇一】【学习目标】1、认识阅、固、调等6个生字。
会写堂、镜、闲等12个字。
能正确读写名堂、浪费、镜片等17个词语。
2、理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。
3、写写自己玩中的乐趣和收获。
【课前准备】1、生字词卡片或制成的电脑课件。
2、师生搜集列文虎克的有关资料，拓展资料袋的内容。
第一课时一、谈话揭题，质疑导入1、同学们，你们爱玩吗？平时都玩些什么呢？2、今天我们学习一个有趣的故事。
（板书课题并读题）读题后你想到了什么问题呢？（学生质疑，可能会提出以下问题：是谁玩出了名堂？他喜欢玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）二、由疑而入，整体感知1、学生自由读课文，注意读正确，读通顺：⑴请学生选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。
⑵同桌互相听读课文，纠正字音，读通句子。
2、学生交流。
通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况。
三、逐段朗读，探究发现1、学习第一自然段：⑴读一读。
指名读、齐读这一段。
⑵议一议。
玩耍常常被认为是浪费时间的行为，你们是怎么看这个问题的呢？教师鼓励学生自由发表意见。
⑶语言引述：在科学，有许多伟大的发现就是在玩耍中产生的。
荷兰的列文虎克就是其中的一位。
下面，我们来进一步了解他喜欢玩什么，是怎么玩的，好吗？2、学习第二、三自然段：⑴读一读。
指名多人次朗读第二、三自然段，教师重点指导读准多音字的读音。
⑵说一说。
列文虎克喜欢玩什么？是怎么玩的？⑶想一想。
从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么？引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点：在做中玩，玩中做。
⑷联系自己的玩，谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法？⑸带着自己所产生的情感朗读第二、三自然段。
四、指导写字1、出示生字卡片堂、镜、闲、待、阅。
2、小组内交流各自识记生字的方法。
3、同桌提醒写字注意事项，介绍写字经验。
15__玩出了名堂
15 玩出了名堂（第二课时）【教学目标】1.有感情地朗读课文。
理解文中“玩耍常常被认为是浪费时间的行为，但在科学史上，有许多伟大的发现是在玩耍中产生的”等句子的含义。
2. 理解课文内容，了解列文虎克在玩镜片的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。
3. 说说自己在玩中的乐趣或收获。
【教学重点】1. 理解课文中含义深刻的句子。
2. 体会作者把放大镜和显微镜比作“玩具”、把微生物“居民”、把微观世界比作“小人国”，初步体会“”的作用。
【教学难点】1.一些专用名词的解释。
2.说说自己在玩中的乐趣或收获。
【教学准备】课件、作者相关资料。
【课时安排】2课时本课教学安排两课时完成：第一课时完成“质疑课题，导入新课”“整体感知”“学习生字、新词”环节。
第二课时完成“重点深究”“拓展延伸，领会文章写作特点”“总结全文”“交流小练笔”环节。
本次教学设计为第二课时。
【教学过程】一、复习回顾，提起学生兴趣同学们，今天我们继续学习15《玩出了名堂》。
上节课我们已经初读了课文，进行了整体感知，并学习了生字、新词。
现在我们再来回顾一下，看谁掌握的好？出示幻灯片1：看谁认得准：名堂、镜片、浪费、看守、定时、清闲、细微、阅读、随意、调节、简单、拜访、玩具、放大镜、显微镜、微生物、挤来挤去出示幻灯片2：词语解释：浪费、清闲、随意、千里迢迢、拜访二、重点深究，总结全文。
1.玩耍常被人认为是浪费时间的行为。
但列文虎克为什么会在玩的过程中玩出了名堂，而我们确没有？今天我们就来详细的解读一下课文，了解列文虎克是一个怎样的人？他有哪些值得我们学习的品质？（1）首先，再来声情并茂地回顾一下课文内容，请大家看大屏幕，听课文录音。
播放课文录音。
大家听得非常好，玩出了名堂中的“名堂”在汉语词典中有三种解释：出示幻灯片3：成绩花样道理那同学们认为“名堂”在本课中会是哪种解释？学生交流，回答，老师点拨，确定是“成绩”和“花样”两种解释。
15玩出了名堂-
善于思考
列文虎克又有什么新发现？
玩镜片→玩放大镜→显微镜→“小人国”
显微镜有什么用呢？
用来看我们肉眼看不到的东西，如细胞， 叶绿体等，在医学上帮助观察病菌。
自制的显微镜
自制的显微镜
调节：调整。
他用显微镜观察水。看见水里 有许多小生命挤来挤去；观察牙齿， 看见里面有一种从来没有见过的小 东西。
玩耍常常被认为是浪费时间的行 为，但在科学史上，有许多伟大的 发现是在玩耍中产生的。让我们像 列文虎克一样在玩中观察，在玩中 思考，你一定会有新的发现！
课后题目
• 启示：我明白了玩中可以开发思维，锻炼 动手、动脑的能力，只要我们留心观察， 善于思考，也会玩出名堂
有趣的游戏 “丁零零……”下课铃声响了，校园里顿时沸腾起来。我们小 队的队员在小队长的带领下，来到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。 因为我长得高，所以大家让我当温和的“老母鸡”，由××当 凶猛的“老鹰”，其他同学当胆小的“小鸡”。游戏开始了。“老 鹰”龇牙咧嘴，瞪大眼睛向“小鸡”扑来。“老鹰”凶猛的样子把 旁边的同学都逗笑了。我连忙张开双臂，用身体护住“小鸡”。“ 小鸡”一个拉着一个，左躲右闪，生怕自己被抓住。 这时，“老鹰 ”猛地从我的手臂下钻了过去，我连忙一转身，用身体护住了“小 鸡”。“小鸡”们惊得“叽叽喳喳”直叫。“老鹰”毫不示弱，又 追了过来。我们连忙向左边逃去，“老鹰”也紧追不舍。突然，“ 老鹰”以迅雷不及掩耳之势的速度 猛地向右边追来。旁边的同学见了，大声喊：“加油！加油！” 我连忙用身体掩护，可是已经来不及了，一只“小鸡”跑慢了一步 ，被“老鹰”捉住了，成了俘虏。这时，上课铃声响了，我们恋恋 不舍地离开了操场，回到了教室。 游戏不仅给我们带来了乐趣，而且还给我们以启迪：在学习、 生活中，我们要团结协作，只有凝聚集体的力量，才可以战胜任何 困难。
玩出了名堂 教案
15课、玩出了名堂 学习目标 ①认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。 ②了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。 ③写写自己玩中的乐趣和收获。
第一课时 课时目标 1．会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。 2．有感情地朗读课文，弄懂课文大意，弄清列文虎克是怎样玩的。
一、导入 1、教师引述：爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？ 2、导入新课（板书课题并读题） 学生读题（注意轻声），想想能提出哪些问题？可将学生提出的问题列在黑板上。如： a．什么是“名堂”？ b．谁玩出了名堂？ c．他玩的是什么？ d．怎么玩的？ e．他玩出什么名堂？
二、生字教学 1 、画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。 a．出示生字卡片，检查认读生字情况。 会认的字：阅、固、调、皇、俄、拜 会写的字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具 1）、注意引导学生区分形近字和同音字，比如，“堂”与“常”、“镜”与“境”、“访”与“坊”; 2）、注意“拜”起笔是撇不是横，右边是四横不是三横，“具”的里面是三横，不要少写一横。 3) 、比较“闲”与“阅”、“闭”，“腿”与“随”，并用自己喜欢的方法把他们分清楚。 b出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。 2、检查自学。 a.有没有什么疑问，有没有什么要提醒同学注意的地方 b．读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？
三、初读感知，了解课文大意。 1、课文有几个自然段?(五个自然段) 2、哪几自然段讲了列文虎克玩并且出了名堂? 3、“列文虎克是怎么玩的，玩出了哪些名堂?” 让学生带着问题去阅读(三、四自然段) (1)一边看门，一边磨镜片，玩放大镜; (2)玩放大镜，把两片放大镜放在一起，发明了显微镜; (3)接下去写的是在玩显微镜的过程中发现了微生物。 ．多音字辨别：看、薄、磨、待
玩出了名堂 课件
教材简析
《玩出了名堂》是一个有趣的故事。说的是荷兰人列 文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜 片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两 片放大镜放一起有了惊人的发现，随后做成一架简 单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。 全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明 创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列 文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出 了震惊世界的名堂。
教学目标
1、会认6个生字，会写“堂、镜、闲、待、 阅”5个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看 守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调 节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩 具”等词语。 2、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读第一、 二、三自然段。 3、了解列文虎克一开始是怎样磨镜片的，想象 他当时的想法。
2、说一说，列文虎克玩中的发明、 发现给了你什么乐趣或收获？
资料；列文虎克，英文名Antonie van
Leeuwenhoek (1632.10.24－1723.08.26 )荷 兰显微镜学家、微生物学的开拓者，生卒均于 代尔夫特。由于勤奋及本人特有的天赋，他磨 制的透镜远远超过同时代人。他的放大透镜以 及简单的显微镜形式很多，透镜的材料有玻璃、 宝石、钻石等。其一生磨制了400多个透镜， 有一架简单的透镜，其放大率竟达270倍。主 要成就： 首次发现微生物，最早纪录肌纤维、 微血管中血流
一、词语
名堂 挤来挤去 玩耍 认为 浪 费 镜片 看守 钟楼 清闲 待着 磨镜片 放大镜 阅读 随意 调节 简单 显微镜 观察 挤来挤去 世界 微生 物 千里迢迢 拜访 玩具 请同学认真读！！！！！！
目标
1、朗读课文 2、理解关键词 3、体会词句的作用