七年政治课教学反思
部编版七年级下册道德与法治教案--第八课 第2课时 我与集体共成长(含教学反思)
第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长1教学分析【重点难点】在集体中“尽责”的具体要求以及如何在集体中承担责任。
2教学过程一、导入新课运用你的经验完成课本77页中的表格。
想一想：集体中的其他人也这么认为的吗？提示：可询问集体中的其他人后再作答。
教师总结：集体建设离不开每个成员的共同努力，为建设美好的集体你能做些什么？你觉得自己做得怎样？这一节课让我们共同探究“我与集体共成长”这一主题。
二、新课讲授目标导学一：在共建中尽责活动一：在哪些方面你为集体尽过责任？(多媒体出示此问题)提示：可以从卫生、纪律、体育、集体氛围各方面来列举。
活动二：想一想我们班的班委、班级目标、班级文化是怎样产生的？(多媒体出示此问题)提示：投票产生的，是每个人参与的结果。
思考：产生之后是不是其他同学就无所事事什么都不用担心了呢？学生回答：不是。
每个人都需要参与班级目标和文化的建设。
教师强调：集体利益与个人利益相互依存，集体的成长，离不开每个人的努力。
身为集体一分子的你，要自觉主动地参与到建设美好集体的活动中来。
讨论：怎样在共建中尽责？(1)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
(2)需要我们的“自治”精神。
这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
(3)共同创造良好的集体氛围。
一个集体成长的过程，也是正气和凝聚力形成的过程。
良好的人际关系、健康的舆论氛围、积极的精神气息，离不开每个人的努力。
目标导学二：在担当中成长活动三：材料分析——在共担中成长(多媒体展示材料)七年级(9)班参加了学校举行的体育文化节，在运动节这天，小高擅长长跑，报名参加后，取得了3000米冠军的好成绩；小明擅长跳高，报名参加了跳高项目；班长组织能力好，就带领同学们做好后勤工作。
大家齐心协力，最后取得了班级总分第一名的好成绩。
问题：结合材料，谈一谈你的感想。
部编版道德与法治七年级下册每课教学反思
道德与法治七年级下册第一课《青春的邀约》教学反思悄悄变化的我教学反思《悄悄变化的我》这一课是七年级下册第一单元中的第一课，主要的内容是知道随着进入青春期，身体各个部分将不断发生变化;知道什么是青春期;了解青春期的生长发育特点;了解青春期的心理特点。
面对这一课的教学,在课前我就顾了准备,学生们一定会感到很尴尬，学起来会觉得不好意思，甚至会因为一些图片哄堂大笑，果不其然，当鼬视频材料在班级播放时，预想的事情都发生了，我没有刻意的去批评他们，而是把视殮放完，之后跟他们说这就是我们在成长过程中最幸福最开心的时期-青春期，为什么这样说呢？大家七嘴八舌的讨论起来，课堂气氛就稍有好转，紧接着我又把话题转到了他们很感兴趣的问题，与异性的正确交往，大家听的津津有味,还有的人不是刻意的点点头，我觉得是时候了,该正确引导他们学习这一课的知识了，结果一堂课下来，效果较好，课想;孩子们还是单纯的，即便是他们有聊,有月附叛逆，可只要你真正的了解他们的心理，正确的启发引导他们，他们还是朝听话的。
教学中也有不足:1.情景创设，贴近学生生活,体现以学生为主体的教学理念还有待提高。
应尽最大努力为学生创设多种情境的小活动以激发学生的学习积极性,让每f学生活动起来，让他们畅所欲言。
2.课堂活动较多,以后还要注意时间的把握。
本节课的教学内容是学生感兴趣，同时也是学生有所避讳的。
如何引导，方法和技巧很重要。
要让学生认为这种变化是人生的必经阶段，作为教师首先就要正确的对待，如果教师都是扭扭捏捏，学生也就会扭扭捏扭捏。
例如，讲到在这一阶段（青春期）身体发生哪些变化，男女生的生理心理特点各不一样，出现的问题也不一样，如果让男女生在一起交流，恐怕也有不便之处;若在课堂上能将男女生分组讨论、交流，那么效果会更好。
成长的不仅仅是身体教学反思本课时在处理独立思维和批评精神的相关问题时，采取了研读教材正文、探讨教材辅助课文的形式完成教学任务。
在这个过程中充分发挥了自己的引导作用，使聋生能够带着明确的问题去学习本课时的教学内容。
七年级政治《互相尊重才能赢得尊重》教学反思
七年级政治《互相尊重才能赢得尊重》教学反
思
老师要尊重学生，尊重学生的权利，尊重学生的特长、个性和人格。
有的老师总是想让所有的学生都尊重自己，但是，自己却随意的体罚或者变相体罚学生，甚至当着其他学生的面辱骂学生，将心比心，学生能对你产生好感吗？他们甚至不知道，你想要得到别人的尊重，首先要先尊重别人。
又或者有的老师总是一厢情愿替学生“着想”，常常因此而忽略学生的权利，认为自己为学生好，而学生的权利微不足道。
于是，上课经常拖堂，挤占学生的课间活动时间，作业没完没了，久而久之，难免学生会对你产生厌倦和反感。
要想营造一种温馨和谐的学习氛围，就需要老师与学生的共同努力，也只有在这样的氛围中，学生才能更好的收获知识，体验成功的快乐。
对于一个教师而言，教学的是一个漫长而艰巨的过程，要想真正赢得学生的赞许，你需要付出更多。
古语有云：“教学有法，学无定法，而贵在得法”，在教学的过程中我做得并不是很好，但是我相信，通过自身的不断努力，我会做得更好！
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七年级思想品德下册《少年能自强》教学反思
教学文档
七年级思想品德下册（年少能自强）教学反思七年级思想品德下册（年少能自强）教学反思
目前，大多数学生是独生子女，他们在儿童时期事事依赖别人，没有独立做事的能力，那么，在成年以后，他们是难以独立于生活，成为国家需要的栋梁之才的。
课程标准的第—局部“成长中的我〞局部强调：“客观分析挫折和逆境，寻觅有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。
〞“自尊自强〞局部进一步强调：“养成自信自立的生活态度，树立为人民、为社会效劳的远大志向，体会自强不息的意义。
〞而（年少能自强）一课正是让学生了解如何才能培养自强的品质的一课。
在本节课教学中，我采取以学生自学为主的方法来教学，生生互动主要形式是合作学习，小组商量。
如桑兰的故事、帮她出主意都是开展小组商量的。
从培养学生能力的角度讲可以让同学们集思广益、各抒其见。
学生在学习中出现的各种问题和看法交融在一起，经过碰撞和商量，可以相互启发，相互补充，不断加深对问题的认识和理解，从而到达提高学生分析问题和解决问题的能力的目的。
这样的学习方法，使学习过程不仅成为学生获得知识的过程，更成为学生开展能力的过程。
从培养学生感情态度的角度看，小组商量式教学是通过相互论辩的形式来组织教学的，以学生为中心，以尊重与公平的态度来关注学生；它要求学生树立团队合作意识，增强竞争意识、责任意识，学会关怀他人、关怀集体，正确处理人际关系，培养健全人格，从而到达促进学生非智力因素的开展，提高学习效果的目的。
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道德与法治七年级上册第五课 《 交友的智慧》教学反思
道德与法治七年级上册第五课《交友的智慧》教学反思让友谊之树常青教学反思公开课结束，反思自己这节课的教学，收获颇多。
苜先，在学习完每一个发展友谊的原则之后，都应该与本课主题“让友谊之树常青''结合起来，时刻要明白本节课要解决的主要问题是什么。
其次，选取材料事例要典型恰当。
例如用一个学生的朋友捉弄她来体现朋友不够真诚的例子，用舞会的着装应接受朋友合理化建议来说明宽容的例子都不够恰当。
今后举例要试图从典型岀发，恰当举例。
第三，语言的表述要斟酌。
如我们都愿意和“平等尊童真诚"的人交朋友，这就是个病句。
敎学过程的每个方面都要细化，从每个细节中都要给学生以正确的引导。
同时，在本节课的设计中，也具有以下特点：一是较好地体现了思想岛德课敎学的新理念。
本设计以知识为支撑，引导学生感悟、认识、建立和发展真挚友情，并注童课内外结合,促进道德践行，突岀了情感态度价值观的敎学。
同时，在活动和问题设计、材料选取等方面，注意贴近学生、贴近生活、贴近实际，具有较强的亲和力、感染力和针对性。
贯彻了一些新的敎学原则，注童过程和学生参与体验的活动性敎学原则；让学生去自主思考、自主发现的探究性原则，以及主体性原则、合作性原则、民主性原则等。
二是釆取了一些新的敎学方式方法，如启发式敎学、参与式敎学、讨论式敎学、互动式敎学等。
三是设计思路新。
以“友情''为线索，通过几个递进式活动，对教材进行了创造性处理，避免了内容的支离破碎，使整个设计思路连贯。
网上交友新时空教学反思网络交友是目前学生交友的一种非常普遍的交友方式，本课内容围绕学生的真实生活情境而展开，解决学生交往中的实际问题，容易引起学生的共鸣，激发学习的热情，教学上具有很强的针对性和重要指导意义。
通过情景再现、案例分析和合作探究三个环节将本课知识点在活动中循序渐进的展开，让学生了解网络交往的特点，明确网上交友的利弊影响，学会在生活中正确利用网络，更加注重现实生活中情感，最后的宣誓活动将课堂推向高潮，从课堂落向生活。
部编人教版七年级政治下册全册教学反思汇总
部编人教版七年级政治下册全册教学反思汇总引言本文档旨在对部编人教版七年级政治下册教学进行反思和汇总。
通过对教学过程和效果的评估，总结经验教训，为今后的教学工作提供参考。
教材选择本学期我们使用了部编人教版七年级政治下册作为教材。
教材内容丰富，涵盖了政治知识的各个方面。
与学生的年龄和认知水平相适应，能够激发学生的研究兴趣。
教学方法在教学过程中，我们采用了多种教学方法。
例如，讲授与实践相结合的方法，通过课堂讲解和小组活动相结合，使学生能够更好地理解和应用所学的知识。
此外，我们还鼓励学生参与讨论和提问，培养了他们的思考能力和表达能力。
教学效果通过对学生的研究情况进行观察和评估，我们可以得出以下结论：- 大部分学生能够理解和掌握教材内容，取得了较好的研究成绩。
- 学生的参与度较高，课堂氛围积极向上。
- 学生的思维能力和问题解决能力得到了提高。
然而，在教学过程中，我们也发现了一些问题：- 个别学生对某些概念理解不够深入，需要更多的巩固和训练。
- 有些学生在合作研究中存在困难，需要引导和指导。
教学改进为了提高教学效果，我们可以采取以下改进措施：- 加强与学生的个别沟通，关注他们的研究进展，及时解决他们的困惑和问题。
- 设计更多的巩固训练和活动，帮助学生进一步理解和应用所学知识。
- 引导学生更多参与课堂讨论和合作研究，培养他们的团队合作能力。
结论通过本学期的政治教学反思和汇总，我们认识到了教学的优点和不足之处，并提出了一些改进的建议。
在今后的教学中，我们将不断完善教学方法，关注学生的实际需求，提高教学质量，促进学生的全面发展。
七年级道德与法治敬畏生命教学反思
七年级道德与法治敬畏生命教学反思
本节课成功之处在于做了精心准备。
认真研读课本，搜集资料，找寻适合视频图片，设计ppt，细化到每一个环节。
其次教学态度认真，积极听取其他老师的建议和意见，及时沟通修改。
还有就是注重细节，包括教学过程及教材内容中的每一个细节。
不足之处:虽然本节课得到了很多肯定，但也有不足之处。
首先，在生命至上这个小框题里，在讲到生命高于一切时，我的问题是:你愿意拿什么和生命做交换？提出的问题指向不明，让学生有点不知如何回答。
其次，在关于休戚与共的知识讲解中，我用了习主席提倡的关于构建人类命运共同体的内容，通过视频感受国与国之间的团结合作，休戚与共。
希望引导学生回到生活，让他们与周围的人和睦相处，发自内心的关怀尊重身边的每一个生命。
可是效果不是很好，可能这个话题对于七年级的学生有点高了，他们理解不了。
这个可以选择离他们更近一点话题。
总之，在这次教学活动给了我很大的锻炼和提高，老师们的肯定，也让我对教学更有信心。
更重要的是发现了自身的不足，及时改正可以让自己更快成长起来。
道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》教学反思(憧憬美好集体、我与集体共成长律)
道德与法治七年级下册第八课《美好集体有我在》教学反思憧憬美好集体教学反思本节课是“在集体中成长”这一单元的第三课。
借助学生建设集体的已有经验，在学生憧憬美好集体时，发现美好集体的理想状态，总结美好集体具备的特征，引导学生归纳集体生活中的共同愿景所发挥的作用和实现共同愿景所需要的条件，从而引发学生建设集体的动机，为形成美好的集体氛围、建设美好集体提供动力。
青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有一部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。
也就是说不能把正确选择付诸恰当行动。
一些学生个人意志较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上以“我”为中心，凡事从“我”出发，忽视他人和集体的存在，特别需要学习在集体中与同学如何相处，并共建美好集体。
存在的不足1.在活动一中学生说出自己对美好班级的设想活动上，设置的用一个词描绘心中美好的班级，限制了学生的思维，并且在短时间内只请了几位同学回答，没有达到积累美好班级特征的丰富词汇，继而只涉及到了美好集体的友爱特征一点。
2.活动二中第二个问题与活动六拓展空间问题设置重复，均是为美好班级出谋划策。
3.在时间分配和重点的讲解方面有待加强，整节课略显紧促，在“美好集体的四个特征”上用时过多。
视频用了三个选材，占整节课时间长。
4.在给学生提供“集体生活合作策略”环节课件展示问题繁琐不精简，只让学生自读，没有起到指导作用。
5.只是局限在建设美好班集体层面，没有升华到社会乃至国家层面。
改进措施1.活动一中，让学生四人一小组，进行小组合作，头脑风暴，想出对美好班级设想的描绘词语。
打开学生思路，为美好集体的特征积累材料。
2.活动二中第二个问题与活动六的任务重复问题：活动二简答，拓展空间换成“对班级的期望”3.对视频材料继续精简截取合成，减少视频播放时间。
4.引导学生，美好的集体不仅有班集体，还有社会各方面的集体，国家间的团结竞争。
5.“集体生活合作策略”精简为几个词语展示在课件上。
《第一课 中学时代 少年有梦》教学设计教学反思-2023-2024学年初中道德与法治统编版七年级上册
《少年有梦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够理解什么是梦想，以及梦想的重要性。
2. 学会如何制定合理的梦想，并理解实现梦想需要付出的尽力。
3. 培养学生的自大心和勇气，鼓励他们勇于追求梦想。
二、教学重难点1. 重点：引导学生树立正确的梦想，理解实现梦想需要付出尽力。
2. 难点：如何帮助学生克服困难，坚持实现自己的梦想。
三、教学准备1. 准备相关图片和视频，以帮助学生理解梦想和实现梦想的过程。
2. 准备一些关于梦想的名人故事，以激励学生。
3. 准备一些与课程相关的讨论题目，以引导学生思考。
4. 制作教学PPT，以辅助教学。
初中道德与法治课程《少年有梦》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解什么是梦想，理解少年梦想的特点，树立梦想的重要性，培养有理想、敢经受的品质。
2. 过程与方法：通过教室讨论、小组分享、案例分析等方式，提高学生的参与度，增强学习效果。
3. 情感、态度与价值观：引导学生认识到梦想的重要性，树立正确的梦想观念，培养积极向上的心态。
四、教学过程1. 导入新课：通过分享一些名人的梦想故事，引导学生思考梦想的意义，引出本节课的主题。
2. 了解梦想的含义和特点：通过讲解和讨论，让学生明白梦想是人们对未来美好生活的欲望，具有超出现实、鼓舞人心的特点。
3. 探讨少年梦想的特点：通过小组讨论，让学生了解少年梦想的奇特性、变化性、幻想性等特点，引导学生正确看待自己的梦想。
4. 树立正确的梦想观念：通过案例分析、小组分享等方式，让学生认识到树立正确的梦想观念的重要性，培养有理想、敢经受的品质。
5. 教室互动：设计一些教室互动环节，如小组讨论、角色扮演、辩论等，让学生积极参与，提高教学效果。
6. 总结回顾：对本节课的内容进行总结回顾，帮助学生加深对知识的理解和记忆。
7. 作业安置：让学生回家后思考自己的梦想，并写下自己的感受和思考，为下一节课做好准备。
五、课后反思课后，教师需要反思本节课的教学效果，根据学生的反馈和自己的观察，对教学计划和教学方法进行调整和改进。
部编版七年级道德与法治上册《生命可以永恒吗》教案及教学反思
部编版七年级道德与法治上册《生命可以永恒吗》教案及教学反思教学背景《生命可以永恒吗》是部编版七年级道德与法治上册的第三单元，讲述的是生命的特性和生命的起源。
本单元是为了让学生理解生命的重要性，认识生命的珍贵和脆弱，同时培养学生珍惜和保护生命的意识和能力。
教学目标1.知识目标：学生了解生命的基本特性和生命的起源。
2.技能目标：学生能够根据生命的特性解释生物体的生存、生长和繁殖等生命现象。
3.情感目标：培养学生珍惜、尊重和保护生命的观念，并关注身边的生命。
教学内容课程内容1.生命的基本特征：生命的物质基础、组织结构、代谢活动、生物体的生长和繁殖等。
2.生命的起源：生命的起源理论、生命起源的步骤和条件等。
教学方法1.理论教学：通过讲解透彻讲解生命的特征和起源，使学生了解生命的重要性。
2.听取讲解：通过听取班级里的一些学生对生命的定义和生命的重要性的看法来启发学生的思考。
3.小组讨论：学生分成小组展开小组讨论，分享对生命的看法、思考生命的价值和保护生命的方法。
4.教学游戏：通过生命的知识和生活中的常见案例来设计相关游戏，提高学生对生命的认识和理解。
教学流程第一课时课堂引入：通过对生命的表述以及寓言故事的描述来引起学生的启示与思考。
1.听取学生的回答：调查班级里的大多数学生对生命的定义。
2.讲解生命的基本特征：物质基础、组织结构、代谢活动、生物体的生长和繁殖等。
3.教学游戏：设计知识竞赛，让学生在线回答有关生命的原理、特性和生命周期的问题。
4.小组讨论：让学生在小组里探讨生命的价值及其重要性，并就保护生命问题提出建议。
第二课时1.讲解生命起源的理论：生命的起源理论，生命起源的步骤和条件等。
2.听取学生的回答：针对班级里的大多数学生的问题，进行记述与回答。
3.教学游戏：设计关于生命的起源的知识竞赛，辅助学生掌握生命的步骤和条件。
4.小组讨论：通过明确生命的意义与价值，让学生探讨保护生命的具体措施。
第三课时1.学生展示：让学生展示他们关于生命的封面图片或对生命的描述。
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七年政治课《礼貌显魅力》教学反思
下课铃声响起，一节课终于过去了。这节课整体来说还是比较顺畅的，所
以此时此刻感觉一阵轻松。但轻松过后，仔细想想问题还真是不少。
（1）选取的材料不够贴近学生生活。我认识到，思品课堂选取的材料应该
是与他们的生活息息相关并符合他们的认知能力的。只有这样学生才能产生共
鸣，才能有话可说，才能达到更好的效果。
（2）反面材料太多。却使课堂失去了活力，学生的反应远没有我想象的活
跃。另一方面，这堂课的主题是礼貌显魅力，这样的材料设计很显然不能很好
的凸显主题，学生无从感受魅力。所以这堂课还是该有大量的正面教育，才能
更好。
（3）．课堂活动的创设能力还不够。特别是前半堂课，我没有让学生真正
动起来，采取的仍是比较传统的一问一答式的教学。如果这里能及时创设学生
活动，用小品表演的形式呈现资料，用表演来回答问题，肯定能极大地活跃课
堂，充分调动学生积极性，让学生在活动中很直观地感受到礼貌地重要表现，
从而达到教学目标。事后想想该环节没有处理好真是可惜。
（4）．课堂中的评价语言有待提高。特别是对学生的评价，已经由原来的
没有到有，但还是仅仅停留在“好”“非常好”等简单的字眼上。有些时候不
能在课堂上及时抓住学生的亮点加以评价。这堂课中，还是存在这样的问题。
除了这几个方面当然还些小毛小病有待改进。总之，通过这堂课，我对以
后的思品课堂有了更深的认识和更高的要求。
1．思想品德课不管是从教学内容上来看还是选取材料上来看都应该选择
与学生的生活密切关联的，使生活成为重要的教育素材。改变传统教学中存在
的直白无力地说大道理。使课程和学生的生活实际相关联，缩小与学生的距离，
为学生的知行搭起一座桥梁。让学生根据自己的所见所闻或亲身经历说说校园
内的不文明现象并提出相应的改进措施。这样就把课堂与学生生活联系起来了，
学生有话可说，有话要说，甚至是不得不说。
2．应该多创设情境，充分运用活动式教学，让学生都动起来。
3．教师应该要有渊博的知识，开阔的视野。这堂上下来让我感触最深的
还是这一点，不管是选材、创设课堂能力还是对学生的评价，包括对整个课堂
的把握，处理的不理想，我觉得追根究底还是自己缺乏足够的知识和开阔的视
野造成的。所以，我急切得感到该多看书，多学习，多积累。只有这样才有可
能在以后的教学中厚积薄发，才有可能让我的学生真正爱上思想品德课。