中班活动：水到哪里去了教学设计
2024年幼儿园中班科学活动水到哪里去了教案
2024年幼儿园中班科学活动水到哪里去了教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《大自然中的水》，详细内容为第一课时“水到哪里去了”。
通过活动，让幼儿了解水的三态变化，认识水的循环过程，培养幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 了解水的三态变化，知道水循环的基本过程。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3. 增强幼儿对水资源的爱护意识，提高环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及循环过程的理解。
教学重点：观察水的三态变化，培养幼儿的观察和动手能力。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、杯子、盆子、毛巾、实验器材等。
学具：画笔、画纸、放大镜、手帕等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示干涸的河床、枯萎的植物等图片，引导幼儿思考：水都去哪儿了？2. 新课导入（10分钟）教师简要介绍水的三态变化，引导幼儿观察冰、水、水蒸气的特点。
3. 例题讲解（15分钟）教师通过实验，让幼儿观察水变成冰、水蒸气的过程，讲解水的三态变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录水的三态变化。
六、板书设计1. 板书水到哪里去了2. 内容：水的三态变化、水循环过程、节约用水七、作业设计1. 作业题目：观察并记录生活中水的三态变化现象。
2. 答案：示例：我在洗手时，发现水在流动过程中变成了水蒸气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，幼儿对水的三态变化有了基本的了解，但在讲解水循环过程时，部分幼儿理解较困难，需要在以后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中观察并记录水的三态变化现象，与家长一起探讨如何节约用水，提高环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设置2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置重点在于让幼儿通过观察和实验，掌握水的三态变化及循环过程。
幼儿园中班教案《水到哪里去了》含反思
幼儿园中班教案《水到哪里去了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水到哪里去了”。
通过本节课的学习，让幼儿了解水的三态变化，知道水在不同环境下的存在形式，培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望。
二、教学目标1. 知道水的三态变化，理解水在不同环境下的存在形式。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心和探索欲望，激发幼儿热爱生活、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其相互转化过程。
教学重点：让幼儿通过观察和实验，了解水在不同环境下的存在形式。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（杯子、冰块、热水、干冰等）。
学具：画纸、水彩笔、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示多媒体课件，呈现一个生动的场景：一个小男孩在河边玩耍，不小心把水洒在了地上，水很快就消失了。
引导幼儿思考：水为什么会消失？水到哪里去了？2. 例题讲解（10分钟）教师以生动的语言和形象的动作，讲解水的三态变化：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）。
并通过实验演示，让幼儿直观地了解水在不同环境下的存在形式。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察水在不同环境下的变化。
实验过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
5. 作业布置（5分钟）教师发放画纸、水彩笔和调色盘，让幼儿画出自己实验中的观察到的水的变化。
六、板书设计1. 板书《水到哪里去了》2. 板书内容：水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）水的变化：温度、压力等条件下的相互转化七、作业设计1. 作业题目：画出实验中观察到的水的变化。
2. 答案提示：水在常温下是液态，冷却后变成固态（冰），加热后变成气态（水蒸气）。
水在不同环境下可以相互转化，如冰融化成水，水蒸发成水蒸气等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了水的三态变化，培养了幼儿的观察力和动手操作能力。
中班科学教案水到哪里去了优秀篇
中班科学教案水到哪里去了优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿中班科学领域教材第四章《生活中的科学》，详细内容主要围绕“水到哪里去了”这一主题展开。
通过引导幼儿观察日常生活中的水循环现象，让他们了解水在不同形态之间的转换，从而增强幼儿对科学现象的感知能力和探究欲望。
二、教学目标1. 让幼儿了解水在不同形态之间的转换过程，认识水的循环规律。
2. 培养幼儿观察、描述、分析科学现象的能力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、爱护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解水在不同形态之间的转换过程。
教学重点：培养幼儿观察、描述、分析科学现象的能力。
四、教具与学具准备教具：水、盆子、杯子、冰块、热水、吹风机、图片等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个盆子，里面装有水，让幼儿观察水。
然后教师将冰块放入盆子里的水中，引导幼儿观察冰块慢慢融化的过程。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解，让幼儿了解水在不同形态之间的转换过程，如：水可以变成冰、水蒸气等。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出几个场景，让幼儿判断水在这些场景中的形态变化。
4. 互动环节（10分钟）教师分发画纸、画笔、水彩颜料等学具，让幼儿画出自己观察到的生活中的水循环现象。
六、板书设计1. 板书水到哪里去了2. 板书内容：水的形态：液态、固态、气态水的循环过程：蒸发、凝结、降水、融化七、作业设计1. 作业题目：观察家里的水循环现象，用画笔记录下来。
2. 答案：洗澡时，水蒸气上升，遇到冷的墙壁会凝结成水滴。
烧开水时，水蒸气冒出，遇到冷空气会凝结成水珠。
雨后，水滴在树叶、地面等地方蒸发，形成水蒸气。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、互动环节等方式，让幼儿对水循环现象有了更深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿观察、描述、分析科学现象，培养他们的科学思维能力。
《水到哪里去了》幼儿园中班科学活动优质教案
《水到哪里去》幼儿园中班科学活动优质教案一、教学内容《水到哪里去》是一堂针对幼儿园中班科学活动课程。
本节课内容主要围绕探索水变化过程展开，涉及教材《幼儿科学探索》第四章“身边科学”，具体内容包括水形态变化、水循环等知识点。
二、教学目标1. 让幼儿解水不同形态，知道水会蒸发这一现象。
2. 培养幼儿观察、思考、表达能力。
3. 培养幼儿对科学探索兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水蒸发这一过程。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：水、玻璃杯、毛巾、吹风机、实验器材等。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过讲述一个关于小水滴故事，引起幼儿对水消失现象好奇心。
2. 例题讲解：（1）展示水杯，让幼儿观察水杯中水。
（2）用吹风机吹水杯中水，让幼儿观察水变化。
（3）引导幼儿讨论：水为什会变少？3. 随堂练习：（1）分组进行实验，观察水在不同情况下变化。
（2）让幼儿用画笔记录实验过程。
（2）讲解水蒸发现象，让幼儿解水蒸发原理。
六、板书设计1. 板书主题：水到哪里去？2. 板书内容：（1）水形态变化：液态→气态（2）水循环：蒸发→降水→河流→蒸发……七、作业设计1. 作业题目：观察生活中水变化现象，记录下来并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿解水蒸发现象，但部分幼儿对水蒸发理解仍不够深入，需要在今后教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿观察自然界中水循环现象，如雨后积水、雾等现象。
（2）开展家庭科学活动，让家长参与幼儿科学探索过程，共同观察、记录生活中水变化现象。
重点和难点解析：在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
实践情景引入方式对于吸引孩子们注意力至关重要。
例题讲解步骤要清晰，确保孩子们能够理解水蒸发过程。
教学难点和重点把握，以及作业设计生活化都是我需要特别注意方面。
中班科学教案水到哪里去了优秀篇
中班科学教案水到哪里去了优秀篇一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《神奇的水》，详细内容包括：水的性质、水的三态变化、水在日常生活中的应用及节约用水的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水有三态变化，并能够描述它们的特点。
2. 培养幼儿节约用水的意识，懂得保护水资源的重要性。
3. 通过实践活动，培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其特点。
教学重点：让幼儿了解水的性质，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：PPT、水、冰、锅、锅盖、杯子、毛巾、热水袋等。
学具：画纸、彩笔、调色盘、小水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个装满水的杯子，提出问题：“同学们，你们知道这个杯子里装的是什么吗？”引导幼儿回答并说出水的用途，进而引出本节课的主题。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT展示水的三态变化，让幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师用实物演示水的三态变化，让幼儿亲身体验并加深理解。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题：“水为什么会变成冰？”引导幼儿思考，并进行讲解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸和彩笔记录水的三态变化。
（2）进行小组讨论，分享观察和记录的结果。
六、板书设计1. 课题：水到哪里去了2. 内容：（1）水的性质（2）水的三态变化：固态、液态、气态（3）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天用水的情况。
2. 答案：（1）早上刷牙、洗脸（2）中午洗手（3）晚上洗澡、洗衣服3. 作业要求：认真观察，如实记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解了水的性质和三态变化，培养了他们的观察、思考、动手操作能力。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律性。
2. 拓展延伸：（1）开展“节约用水，从我做起”的主题活动，让幼儿设计节约用水标语。
（2）组织幼儿参观污水处理厂，了解污水处理过程，提高他们的环保意识。
2024年幼儿园中班科学活动教案水到哪里去了附反思
2024年幼儿园中班科学活动教案水到哪里去了附反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《水到哪里去了》。
通过本节课的学习，让孩子们了解水的三态变化，以及水的循环过程。
二、教学目标1. 让孩子们知道水在不同条件下会变成水蒸气、冰，了解水的三态变化。
2. 培养孩子们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 增强孩子们保护水资源、节约用水的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解水的三态变化及循环过程。
教学重点：培养孩子们的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：水、锅、酒精灯、冰块、热水、干冰、实验器材等。
学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织孩子们观察教室内的植物，引导他们发现植物需要水才能生长，从而引出本节课的主题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）展示冰块，让孩子们观察并说出冰块的特点，引导他们知道冰是固态的水。
（2）将冰块放入热水中，让孩子们观察冰块逐渐融化的过程，讲解冰变成水的过程，即熔化。
（3）将水加热，引导孩子们观察水蒸气的产生，讲解水变成水蒸气的过程，即蒸发。
（4）通过干冰实验，让孩子们了解水蒸气变成冰的过程，即凝华。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发观察记录表，让孩子们记录实验过程中水的三态变化。
（2）组织孩子们分组讨论，分享观察结果。
（3）邀请孩子们上台展示自己的观察记录，讲解观察到的现象。
4. 团队协作（10分钟）（1）将孩子们分成若干小组，每组选择一种实验器材，观察并记录水在不同条件下的变化。
（3）各小组汇报实验结果，全班交流。
教师带领孩子们回顾本节课所学内容，强调水的三态变化及循环过程，引导孩子们保护水资源、节约用水。
六、板书设计1. 主题：水到哪里去了2. 内容：（1）水的三态：固态（冰）、液态（水）、气态（水蒸气）（2）水的循环过程：蒸发、凝华、熔化七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天中水的使用情况，思考如何节约用水。
2024年中班科学教案水到哪里去了优秀篇
2024年中班科学教案水到哪里去了优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿园科学探索》教材第四章《身边的水》，详细内容围绕“水的循环”展开，包括水的三态变化、水在自然界的循环过程以及日常生活中的节水小常识。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，理解水在自然界的循环过程。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 提高幼儿观察、思考、表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：水在自然界的循环过程。
重点：水的三态变化及节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水循环演示图、PPT、实验器材（杯子、冰块、热水、干冰等）。
学具：画纸、彩笔、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察幼儿园内的水源，提问：“水从哪里来？水又到哪里去了？”引导幼儿思考并表达自己的看法。
2. 新课导入（10分钟）通过PPT展示水的三态变化，讲解水在自然界的循环过程，让幼儿初步了解水的循环现象。
3. 例题讲解（10分钟）教师演示水循环实验，让幼儿观察并记录实验现象，引导幼儿分析水的三态变化。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实验，观察并记录水在不同状态下的变化，讨论实验结果。
5. 节水意识培养（5分钟）教师通过讲解日常生活中的节水小常识，让幼儿认识到节约用水的重要性，培养幼儿的节水意识。
六、板书设计1. 板书水到哪里去了2. 板书内容：（1）水的三态：液态、固态、气态（2）水在自然界的循环过程：蒸发、降水、地下水流、河流等（3）节约用水小常识七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家中一天的用水情况，思考如何节约用水。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了水的循环过程，培养了幼儿的节水意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保每个幼儿都能掌握所学内容。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外实践活动，观察自然界中的水循环现象，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
中班科学教案水到哪里去了优秀篇
中班科学教案水到哪里去了优秀篇一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材第四章《生活中的科学》，详细内容为“水到哪里去了”。
通过本章学习，使幼儿了解水的三态变化，关注日常生活中的科学现象。
二、教学目标1. 知道水的三态变化，即液态、固态和气态，并能够识别生活中水的不同状态。
2. 能够通过观察、实验等方法，探究水在不同状态之间的转换过程。
3. 培养幼儿对生活中科学现象的好奇心和探究欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：水的三态变化及其相互转换过程的理解。
2. 教学重点：培养幼儿观察、实验、思考的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材（冰块、热水、杯子、吹风机等）、多媒体课件。
2. 学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个冰块，让幼儿观察并描述冰块的外观、温度等特征。
提问：冰块是什么状态的？它从哪里来？2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体课件展示水的三态变化，讲解液态、固态和气态的概念。
讲解冰块融化成水、水蒸气凝结成云的过程，引导幼儿理解水的三态转换。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行实验：将冰块放入杯子，观察冰块融化成水的过程；用吹风机吹热水面，观察水蒸气的产生。
幼儿记录实验过程和观察结果。
讨论生活中水的不同状态，如雨、雪、雾等。
5. 拓展延伸（10分钟）让幼儿用彩泥制作水的三态模型，加深对三态变化的理解。
分享观察到的生活中水的状态，激发幼儿对科学的兴趣。
六、板书设计1. 板书水到哪里去了2. 内容：水的三态：液态、固态、气态实验过程：冰块融化、水蒸气凝结生活中水的状态：雨、雪、雾等七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一周内水的使用情况，画出水的三态变化图。
2. 答案示例：星期一：妈妈洗菜，水是液态。
星期二：冰箱里的冰块，水是固态。
星期三：洗澡时，热水蒸气，水是气态。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在实验中的观察、思考过程，及时给予指导和鼓励。
幼儿园中班优质教案《水到哪里去了》含反思
幼儿园中班优质教案《水到哪里去》含反思一、教学内容《水到哪里去》这一教案主要围绕幼儿园中班科学领域知识进行展开。
教学内容取自教材《幼儿探索》第四章《生活中科学》第一节“水循环”。
详细内容包括：引导幼儿观察和解日常生活中水循环现象，通过实验活动让幼儿感知水变化过程，以及培养幼儿节约用水好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿解水循环过程，知道水在不同形态之间转换。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解水在不同形态之间转换过程。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考和动手操作能力，以及节约用水意识。
四、教具与学具准备1. 教具：水、盆子、杯子、冰块、热水、毛巾、吹风机等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我向幼儿展示一个装满水盆子，并提出问题：“水会到哪里去？”让幼儿观察、思考并发表自己看法。
2. 例题讲解（10分钟）我通过讲解冰块融化成水、水被吹风机吹干等例子，让幼儿解水在不同形态之间转换，引导幼儿掌握水循环过程。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行实验活动：将冰块放入杯子，观察冰块融化成水过程；将水倒在地上，用毛巾吸干，观察水被吸走过程。
通过实验让幼儿亲身感受水循环。
4. 课堂小结（5分钟）5. 培养节约用水意识（5分钟）我通过讲解生活中节约用水小窍门，让幼儿认识到水重要性，培养幼儿节约用水意识。
六、板书设计1. 板书《水到哪里去》2. 内容：水形态：液态、固态、气态水循环过程：蒸发、降水、渗透、流动节约用水：关紧水龙头、用盆洗脸洗手等七、作业设计1. 作业题目：画出水循环过程，并描述自己在实验中发现。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本次教学活动，我发现幼儿对水循环过程理解和掌握程度较高，但仍有部分幼儿对节约用水重要性认识不足。
在今后教学中，我需要加强对幼儿引导和教育。
2. 拓展延伸重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
2024年中班科学活动公开课教案水到哪里去了
2024年中班科学活动公开课教案水到哪里去了一、教学内容本次活动选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班下册第四章《水的奥秘》第二节内容，详细内容包括：带领幼儿观察和探索水在不同环境下的状态变化，讨论水是如何从液态变为气态的，以及日常生活中的相关现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的三态变化，能识别并描述水的液态、气态和固态。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，激发对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化原理。
教学重点：观察水的状态变化，理解水循环过程。
四、教具与学具准备教具：水、盆子、热水壶、冰块、吹风机、图片、视频等。
学具：画纸、画笔、记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个盆子，盆子里装有水，然后让幼儿观察水滴在室温下的变化。
2. 例题讲解（10分钟）a) 教师向幼儿介绍水的三态变化，通过图片、视频进行讲解。
b) 教师现场演示水从液态变为气态（用热水壶加热水，观察水蒸气产生），以及水从液态变为固态（加入冰块）的过程。
3. 随堂练习（5分钟）a) 教师提出问题，引导幼儿讨论生活中见到的水的变化现象。
b) 幼儿分组进行观察、记录，用画笔和记录表记录水的状态变化。
六、板书设计1. 板书水到哪里去了2. 内容：a) 水的三态：液态、气态、固态b) 水的状态变化原理七、作业设计1. 作业题目：观察并记录家里一天中水的使用情况，思考如何节约用水。
2. 答案示例：洗手时关闭水龙头，洗澡时控制用水量等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与度，观察他们对水的三态变化的理解程度，以便调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的水循环现象，如雨水、河水、湖泊等，让幼儿亲身体验水的循环过程。
重点和难点解析：1. 实践情景引入中幼儿的观察体验。
2. 例题讲解中水的三态变化原理的传达。
3. 随堂练习中幼儿的分组观察与记录。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班活动：水到哪里去了教学设计Middle class activity: where is the water? Tea ching design
中班活动：水到哪里去了教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
活动目标：
1、在游戏中感知毛巾、棉花等会吸水材料的特性。
2、乐意在探索活动中动手摆弄操作，能对吸水现象感兴趣。
活动准备：
红色水的水瓶若干个；不透明的纸杯塞有干毛巾（第一次操作用）、棉花、餐巾纸、雪花片、磁铁的水杯；黑板、大头针、实物图片记录纸（毛巾、棉花、餐巾纸、雪花片、磁铁）；桌子11张；盘子若干，抹布若干
活动过程：
一、变魔术引问题
指导语：今天老师给你们变一个魔术。
我用小嘴对大嘴，倒、倒、倒，把水倒干净（操作：先拿一瓶红色水和一个塞有一
条干毛巾的有色水杯，将饮料瓶里的水全都倒进有色水杯里），现在水到哪里去了？杯子里真的有吗？咦！有没有呀？怎么水会没有的？
小结：刚刚有的小朋友说水飞走了，被我藏起来了，水在和我们捉迷藏呢。
过渡语：那么，到底怎么回事呢？小朋友们也来变变这个魔术，找找水去哪里了吧！
二、第一次动手探索
1、指导语：请你到有色水杯的桌子上去变变魔术。
你们每个人都去拿一瓶红色水和一个杯子，用刚才的方法变魔术，看看哪个朋友也能变成一个魔术师。
2、幼儿第一次动手探索，师巡回观察并用“用小嘴对大嘴，倒、倒、倒，把水倒干净，再来吹口气，呼、呼、呼，变！”来指导能力弱的幼儿。
3、提问：你们都去变过魔术了，水还能倒进盘子里吗？那么水去哪里了？
4、验证
教师展示杯子里的毛巾，发现水被毛巾吸走了。
小结：原来水被毛巾吸走了，毛巾有一个本领——吸水。
过渡语：那么是不是所有的东西都会吸水呢？看看有很多材料想来玩变魔术的游戏，我们一起看看有哪些材料（棉花、纱布手帕、餐巾纸、雪花片、磁铁）。
（认识桌子上的材料及贴在杯子上的图片卡）
三、第二次动手探索
1、幼儿动手操作，教师巡回指导。
2、幼儿将自己的实验结果在黑板上记录展示。
3、交流：1）在做实验中，你发现了什么？哪些材料能吸水，哪些不能？
2）看看能吸水的材料有哪些？不能吸水的材料有哪些？（对于有争议的材料当场实验验证）
3）教师用图片呈现的方式帮助孩子进行吸水统计。
小结：今天我们发现了“吸水”这个有趣的现象，有的东西会吸水像毛巾、棉花、餐巾纸；有的不会吸水，像雪花片、磁铁这些材料是不会吸水的。
四、延伸活动：
那你们知道这些吸水的材料对我们有什么用吗？生活中还有很多能够吸水的东西, 你们可以再去找一找、试一试,然后把自己的新发现来告诉大家。
-------- Designed By JinTai College ---------。