分数加减法
《分数的加减法》教案
《分数的加减法》教案《分数的加减法》教案一、教学目标1.理解分数加减法的计算原理，并能够熟练地进行分数加减法的运算。
2.通过观察、推理和对比，发展学生的数学思维能力和问题解决能力。
3.培养学生的合作学习和自主探究精神，激发学生对数学的兴趣。
二、教学内容1.分数加法：同分母分数相加，异分母分数相加。
2.分数减法：同分母分数相减，异分母分数相减。
3.分数加减混合运算：加减法在分数中的综合运用。
三、教学难点与重点难点：异分母分数加减法的计算。
重点：理解分数加减法的计算原理和掌握基本运算方法。
四、教具和多媒体资源1.黑板：用于书写示例和讲解。
2.投影仪：展示分数加减法的实例和解题过程。
3.教学软件：用于模拟分数加减法的运算过程。
五、教学方法1.激活学生的前知：回顾分数的概念和基本运算。
2.教学策略：通过实例演示、小组讨论和自主探究等方式进行教学。
3.学生活动：组织学生进行分数加减法的练习和讨论，促进知识点的掌握和运用。
六、教学过程1.导入：通过问题导入，引导学生进入本课主题。
2.讲授新课：讲解分数加减法的计算原理和基本运算方法。
3.巩固练习：布置相关题目，组织学生进行练习和讨论，并对疑难问题进行解答。
4.归纳小结：回顾本课知识点，总结分数加减法的基本运算方法和注意事项。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组报告、观察学生的表现和口头提问等方式进行评价。
2.为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供反馈和建议，帮助他们进一步掌握知识点。
八、作业布置1.完成教材上的相关练习题。
2.自行寻找生活中的分数加减法问题，并进行解答。
分子分母加减法公式
两个分数相加减，先通分（根据两个分母的最小公倍数求出公分母），然后分子相加减，公分母不变。
分子加减完再与分母能约分的约分，当分子大于分母时，如果要求化为带分数的可进一步化成带分数。
分数加减法怎么算
同分母分数加法。
同分母分数相加，分子相加，分母不变，能约分的要约分。
同分母分数减法。
同分母分数相减，分子相减，分母不变，能约分的要约分。
异分母分数加法。
异分母分数相加，先通分，再按照同分母分数加法的法则进行计算。
异分母分数减法。
异分母分数相减，先通分，再按照同分母分数减法的法则进行计算。
分数混合运算。
分数混合运算的运算顺序和整数一样，不是同分母的要化成同分母，在两个以上分数相加减的时候，可以选择一次通分，也可以选择分步通分，最后结果要是最简分数。
要根据不同的情况，选择不同的方式来计算。
分数加减法的计算
分数加减法的计算1. 分子（Numerator）：分数上面的数字，表示分数的一部分。
2. 分母（Denominator）：分数下面的数字，表示整体的分成几份。
5. 分数相加（Addition of fractions）：将两个或多个分数相加得到一个分数。
6. 分数相减（Subtraction of fractions）：将一个分数减去另一个分数得到一个分数。
接下来，让我们详细探讨一下分数加减法的计算方法。
一、分数相加的计算方法：当我们要计算两个分数的和时，如果它们的分母相同，那么我们只需要将分子相加即可，分母保持不变。
例如：计算1/2+3/2由于两个分数的分母相同，所以我们只需要将分子相加即可，结果为4/2=2当两个分数的分母不相同时，我们需要进行通分。
通分的方法是找到两个分数的最小公倍数（LCM）作为它们的共同分母，然后将两个分数的分子按照最小公倍数进行调整。
例如：计算1/3+1/4首先，我们需要找到1/3和1/4的最小公倍数，即12、然后，将两个分数的分子按照12进行调整，得到4/12和3/12、最后，将两个调整后的分数的分子相加，结果为7/12二、分数相减的计算方法：当我们要计算两个分数的差时，首先需要找到它们的最小公倍数作为它们的通分分母，然后将两个分数的分子按照最小公倍数进行调整，最后将两个调整后的分数的分子相减，分母保持不变。
例如：计算3/4-1/2首先，找到3/4和1/2的最小公倍数，即4、然后，将两个分数的分子按照4进行调整，得到6/8和4/8、最后，将两个调整后的分数的分子相减，结果为2/8=1/4需要注意的是，在进行分数相减时，通常我们会将减数取相反数，然后将相反数加到被减数上。
这样可以将减法转化为加法，更便于计算。
例如：计算2/3-1/4首先，将减数1/4取相反数，得到-1/4、然后，将相反数加到被减数2/3上，即2/3+(-1/4)。
接下来，按照前面分数相加的方法计算，结果为(8/12)+(-3/12)=5/12以上就是分数加减法的基本原理和计算方法。
分数的加减法计算
分数的加减法计算计算分数的加减法是数学中基本的运算之一、本文将介绍分数的加减法的定义、计算方法、示例和解题步骤。
希望通过本文的阐述能够帮助读者更好地理解和掌握分数的加减法。
一、分数的加法定义在分数的加法中，我们需要理解什么是分数的加法。
分数的加法指的是将两个分数进行相加，得到一个新的分数。
二、分数的加法计算方法分数的加法计算方法如下：1.计算分数的加法需要先找到两个分数的公共分母，比如分数a和分数b的公共分母为c。
2.然后将分数a和分数b的分子分别乘以分母c，然后再进行相加，得到新分数的分子。
3.新分数的分母就是公共分母c。
4.最后，如果新分数可以化简，则需要对新分数进行化简。
三、分数的加法示例下面是几个分数加法的示例：示例1：计算1/2+1/3解：两个分数的公共分母是61/2的分子乘以6，得到6/121/3的分子乘以6，得到6/18然后，将两个分数的分子相加，得到12/18最后，将新分数12/18化简，得到2/3所以，1/2+1/3=2/3示例2：计算2/5+1/4解：两个分数的公共分母是20。
2/5的分子乘以20，得到40/100。
1/4的分子乘以20，得到20/80。
然后，将两个分数的分子相加，得到60/100。
最后，将新分数60/100化简，得到3/5所以，2/5+1/4=3/5四、分数的减法定义在分数的减法中，我们需要理解什么是分数的减法。
分数的减法指的是将一个分数减去另一个分数，得到一个新的分数。
五、分数的减法计算方法分数的减法计算方法如下：1.计算分数的减法需要先找到两个分数的公共分母，比如分数a和分数b的公共分母为c。
2.然后将分数a和分数b的分子分别乘以分母c，然后再进行相减，得到新分数的分子。
3.新分数的分母就是公共分母c。
4.最后，如果新分数可以化简，则需要对新分数进行化简。
六、分数的减法示例下面是几个分数减法的示例：示例1：计算3/4-1/3解：两个分数的公共分母是123/4的分子乘以12，得到9/121/3的分子乘以12，得到4/12然后，将两个分数的分子相减，得到5/12所以，3/4-1/3=5/12示例2：计算2/5-1/4解：两个分数的公共分母是20。
分数的加减法运算
分数的加减法运算在数学中，分数是常用的数表示方法，用于表示一个量相对于另一个量的比例关系。
而分数的加减法运算则是将两个或多个分数相加或相减，得到一个新的分数结果。
本文将详细介绍分数的加减法运算规则和步骤。
一、分数的基本概念在分数的加减法运算之前，我们需要了解一些基本概念。
分数由分子和分母组成，分子表示被分成若干等分中的数量，分母表示整体分成的等分的数量。
例如，1/2中，1为分子，2为分母。
二、分数的相同分母加减法运算1.当两个分数的分母相同时，可以直接对分子进行加减运算，并保持分母不变。
例如：1/4 + 2/4 = 3/4；5/8 - 3/8 = 2/8。
三、分数的异分母加减法运算1.寻找最小公倍数：先找到两个分母的最小公倍数，将其作为新的分母。
例如：1/4和1/3的最小公倍数是12。
2.分数的转化：将两个分数的分子按照最小公倍数进行扩展，使它们的分母都变为最小公倍数。
例如：1/4转化为（1×3）/（4×3）= 3/12；1/3转化为（1×4）/（3×4）= 4/12。
3.相同分母相加或相减：将分子相加或相减，保持分母不变。
例如：3/12 + 4/12 = 7/12；3/12 - 4/12 = -1/12。
四、分数的化简对于得到的分数结果，可以进行化简，将其转化为最简分数形式。
例如：7/12可以化简为1/12。
五、例题分析1.计算：2/3 + 1/6解答：首先求出两个分数的最小公倍数为6，然后转化为相同分母：2/3转化为（2×2）/（3×2）= 4/6；1/6本身已经具有相同分母；因此，2/3 + 1/6 = 4/6 + 1/6 = 5/6。
2.计算：3/4 - 1/8解答：首先求出两个分数的最小公倍数为8，然后转化为相同分母：3/4转化为（3×2）/（4×2）= 6/8；1/8本身已经具有相同分母；因此，3/4 - 1/8 = 6/8 - 1/8 = 5/8。
分数的加减法
分数的加减法分数是数学中常见的一种表示形式，可以用于表示部分、比例、分配等不完整的数量。
在数学运算中，我们常常需要进行分数的加减法运算。
本文将以分数的加减法为主题，详细介绍其运算规则和具体步骤。
一、分数的基本概念在分数运算中，我们需要了解以下基本概念：1. 分子和分母：分数由一个分子和一个分母组成，分子表示其中的份数，分母表示份数的总体单位。
2. 真分数和假分数：当分子小于分母时，分数称为真分数；当分子大于等于分母时，分数称为假分数。
例如，1/2是真分数，3/2是假分数。
二、分数的加法分数的加法是将两个分数进行合并，得到它们的总和。
具体步骤如下：1. 确定两个分数的分母是否相同，如果不相同，需要找到它们的最小公倍数作为新的分母。
2. 将两个分数的分子相加，分母保持不变，得到新的分数。
举例来说，要计算1/4 + 2/3的结果：首先，找到1/4和2/3的最小公倍数，最小公倍数是12。
然后，将1/4的分子和2/3的分子相加，得到3/12。
最后，化简得到最简形式的结果1/4 + 2/3 = 3/12 = 1/4。
三、分数的减法分数的减法是将一个分数从另一个分数中减去，得到它们的差值。
具体步骤如下：1. 确定两个分数的分母是否相同，如果不相同，需要找到它们的最小公倍数作为新的分母。
2. 将被减数的分子减去减数的分子，分母保持不变，得到新的分数。
举例来说，要计算2/3 - 1/4的结果：首先，找到2/3和1/4的最小公倍数，最小公倍数是12。
然后，将2/3的分子减去1/4的分子，得到5/12。
最后，化简得到最简形式的结果2/3 - 1/4 = 5/12。
四、分数运算中的注意事项在进行分数的加减法运算时，需要注意以下几点：1. 找到最小公倍数：在确定分母不相同时，需要找到它们的最小公倍数，作为新的分母。
这样可以使得两个分数的分母相同，方便进行运算。
2. 化简分数：对于得到的结果，需要化简为最简形式。
即将分子和分母的公约数约去，得到不能再约简的形式。
分数加减法的简便方法
分数加减法是高中数学中的基础知识，它是运用加减法来解决分数的简单运算。
学习分数加减法的正确方法对于正确理解分数的概念和运用，促进学生的数学思维能力的发展至关重要。
一、分数加减法的基本原理
分数加减法的基本原理是将不同分数的加减法视为相同分母的加减法，根据这个原理，可以将不同分数进行加减法运算。
二、分数加减法的简便方法
1、分子分母分别相加减
当分母相同时，可以将分子分别相加减，得到结果的分子，不变的分母，就可以得到最终的结果。
2、分母分别相乘
当分子相同时，可以将分母分别相乘，得到结果的分母，不变的分子，就可以得到最终的结果。
3、求最大公约数
当一个分数加上另一个分数时，可以先求出它们的最大公约数，将它们都除以最大公约数，然后根据上面的方法进行加减法运算，最后再乘以最大公约数，就可以得到最终的结果。
4、将分数化为最简分数
最后，当计算出的结果分子分母都不是最简分数时，可以将它们化为最简分数，也就是用最大公约数将它们都除以最大公约数，得到最简分数的结果。
总的来说，分数加减法的简便方法有四种：分子分母分别相加减法、分母分别相乘法、求最大公约数法、将分数化为最简分数法。
分数加减法
一、口算 2/7+3/7 3/8+1/8 5/12—3/12 4/9—2/9
4/5+（—6/5）
25/36-17/36-5/36
9/11-（7/11+2/11）
同分母分数相加减，把分子相加减，分母不变， 分数运算的结果，能约分的要约成最简分数，是假分 数的可以 化成带分数或整数
二、计算 1、9/10-3/8 3、5/12-7/18
分数和小数的加减混合运算，如果分数能化成有限 小数时，可把分数化成小数进行计算；如果分数不 能化成有限小数时，则可把小数化成分数再进/7和4/7的和，差是多少？ 2、Y减去1/2的差是3/4，求Y。 3、某数减去2/5等于4/15，某数是多少？
4、一根绳子长10又3/5米，剪去1/3后，还剩下多少米？
带分数加减法，可以把它们的整数部分和分数部分 分别相加减，再把所得结果合并起来。
四、计算： （能简便运算的要简便运算）
1、1又1/3+4.5+4又1/5
2、3又3/8-2.47+5又5/8
3、6又3/4-1.25+1/2
4、19又1/9-2又3/8-2.625
5、5.75-1/2+3又5/12
6、X-1.4=5-2又2/3
5、一根绳子长10又3/5米，剪去1/3后，还剩下几分之几？
6、12.75减去1又3/4与3又1/6的和，差是多少?
7、28.75加上7又1/11与4.25的差，和是多少？
2、1/5+3/8 4、7/10-2/7
5、x加上1/3的和等于4/5，求x。 6、3/5+17/20-1/4 7、7/9-5/12+5/18
异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加 减法的法则进行计算。
分数的加减法法则
分数的加减法法则《分数的加减法法则，你真的懂吗？》嘿，同学们！今天咱们来聊聊分数的加减法法则。
这可是数学里超级重要的一部分呢！你们想想，分数就像是被切开的蛋糕。
比如一个大蛋糕切成了4 份，其中的1 份就是1/4 。
那如果要把两个这样的1/4 合在一起，不就是2/4 嘛，这是不是很简单？咱们先来说说同分母分数的加法。
比如说3/5 + 1/5 ，这就好比你有3 个苹果中的1/5 ，又得到了1 个苹果中的1/5 ，那加起来不就是4 个苹果中的1/5 ，也就是4/5 嘛！怎么样，是不是一下子就明白了？再来说说同分母分数的减法。
就像7/9 - 2/9 ，这不就相当于你有7 块巧克力中的1/9 ，然后吃掉了2 块巧克力中的1/9 ，那剩下的不就是5 块巧克力中的1/9 ，也就是5/9 喽！那要是遇到不同分母的分数加减法，可咋办？这就有点像不同大小的积木要拼在一起啦！比如说1/2 + 1/3 ，咱们得先把它们变成一样大小的“积木”，也就是通分。
2 和3 的最小公倍数是6 ，那1/2 就变成3/6 ，1/3 就变成2/6 ，然后再相加，3/6 + 2/6 = 5/6 。
哎呀，这不就解决啦！有一次，我和同桌小明一起做作业，就碰到了分数加减法的难题。
我算得脑袋都大了，我就问小明：“这道题咋这么难呀？你会不？”小明摇摇头说：“我也不会呀！”我俩愁眉苦脸的，这可咋办？后来我们一起去问老师，老师耐心地给我们讲了一遍，我俩恍然大悟，“哎呀，原来这么简单！”同学们，你们在做分数加减法的时候，是不是也会像我和小明一样，有时候被难住呀？但是只要咱们掌握了方法，多练习，就一定能轻松搞定！所以呀，分数的加减法法则其实并不难，只要咱们用心去学，多思考，多练习，就一定能在数学的海洋里畅游！你们说是不是？。
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1 第一课时 同分母分数加减法 学生姓名：
学习目标：1、知道同分母分数相加减的算理，学会同分母分数加、减法的计算方法。2、增强数形结合的数学思想意识，提高对知识迁移类推的能力和计算能力。3、养成规范书写和仔细计算的良好习惯。 学习重点：知道同分母分数加减法的算理。 学习难点：学会同分母分数加减的计算方法。 一、问题引入
1 、83的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。
2 、( ）个61是65，75 里有（ ）个71。 3 、3个51 是（ ）， 84是4个（ ）。 4、谈话：我们在三年级已经学习过同分母分数的加、减法，今天这节课我们继续学习这个知识。 二、自学讨论 （认真阅读104页教学例1，并认真完成下列内容，不懂的要反复思考，相信你一定会很棒的！） 1、自学例1 （1）、认真观察104页图画，你都知道了哪些数学信息？ （2）、要求爸爸和妈妈一共吃了多少张饼，该怎样列式计算？为什么？ （3）、你能算出结果吗？你是怎样想的？ （4）、在计算时分母有没有变化？分子呢？ （5）、你能把你的计算过程完整地写下来吗？ （6）、通过解答上题，想一想分数加法的含义是什么？怎样计算同分母分数加法？ 2、自学讨论例2： （1）、从图中你获得了哪些数学信息？ （2）、要求“还剩多少瓶矿泉水？”该怎样列式计算？你是怎样想的？ （3）、从你的计算中你发现了什么？ （4）、分数减法的含义与整数减法的含义有什么关系？ （5）、怎样计算同分母分数减法？ 3、小结： 你能说一说怎样计算同分母分数加减法吗？计算的结果不是最简分数怎么办？ 4、试一试、计算。
92＋95 = 72＋75 = 81＋85 = 65－61= 101＋102 = 97－92 =
三、展示交流 展示自己的学习收获，如有疑问或者要补充的意见，要大胆提出自己的看法。 四、反馈提升 1、完成练习二十一中第1题。 2、完成练习二十一中第2题。 五、全课总结 通过本节课的学习，你有什么收获? 2
第二课时 同分母分数加减法 学生姓名： 学习目标：1、归纳、概括出同分母分数加减法的计算方法。 2、提高学生迁移类推的能力和计算能力。3、规范书写和仔细计算的良好习惯 学习重点：能说出同分母分数加减法的计算方法。 学习难点：正确进行同分母分数加减法的计算。 一、复习引入： 1、上节课我们学习了同分母分数的加减法，关于同分母分数加减法你都知道些什么？ 2、这节课我们继续研究同分母分数加减法的知识。 二、基本练习： 1、计算：
51 ＋ 53 = 54 ＋ 52 = 1211－129 =
1 － 32 = 74 － 71 = 84 － 82 = 2、一个水池已经灌了83池的谁，还要灌几分之几水才满？ 3、新风小学各年级学生人数分布情况如下。 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 2 15 2 15 2 15 3 15 3 15 （ ） （ ）
（1）六年级学生人数占几分之几？ （2）一、二年级共占几分之几？ （3）你能提出哪些问题？对你提出的问题进行解答。 5、展示交流： 各小组展示交流自己的学习情况，其他同学认真倾听，如有疑问要大胆发表自己的意见。 三、反馈提升： 练习二十一第4题 四、课堂小结： 这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？ 3
第三课时 同分母分数连加连减 学生姓名： 学习目标：1 、学会三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。2 、提高运用多种方法解题的能力。3 、养成规范书写的良好学习习惯。 学习重点：学会三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。 学习难点：能够运用多种方法解决问题。 一、回顾旧知 1、昨天，我们学习了同分母分数加、减法的计算方法，谁能说一说同分母分数加减法的计算法则是什么？ 2、口算：
97 ＋ 91 = 52 ＋ 52 = 65 — 62 =
3、分数要在什么样的条件下才能相加或相减？在计算的过程中是哪一部分不变？是把什么相加减？ 二、自学讨论 （认真阅读107页内容，并认真完成下列的问题，相信你一定会有很多收获的！） 1、出示例3 。电视台少儿频道各类节目播出时间分配情况如下：
节目类型 动画类 游戏类 教育类 科普类 其他
时间分配 4 15 1 15 7 15 2 15 （ ） （ ）
（1）、大家仔细观察，少儿节目频道有哪些节目？ （2）、是不是它们的时间都被列出来了呢？ （3）、还有哪些节目的时间没有显示出来？ （4）、前三类节目共占每天节目播出时间的几分之几？ （5）、其他类的节目占每天播出时间的几分之几？你是怎样计算的？ （6）、上面的两个算式和我们上节课学习的有什么不同？ （7）、怎样计算同分母分数的连加和连减？
2、试一试：
97 ＋ 91 ＋ 94 = 127 －121 － 125 =
3、应用题： 清风小学一共有六个年级，下面有一个各个年级的学生人数分布表，请仔细观察表格 ，然后回答问题：
年级 一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 占总人数的比列 4 —— 17 3 —— 17 2 —— 17 3 —— 17 2 —— 17 （ ）
—— （ ） （1）六年级学生人数占总人数的几分之几？ （2）一年级、二年级、三年级人数一共占几分之几？ （3）你还能不能自己设计出一些连加或连减的问题，并做出自己的解答。 三、展示交流 各小组汇报预习收获，其他同学认真倾听，提出疑问，全体同学一起分享。 四、反馈提升 教科书109页练习二十一的第5——8题。 五、课堂小结 1、同分母分数连加连减的计算法则什么？ 2、通过本节课的学习，你有什么收获？ 4
第四课时 异分母分数加减法 学生姓名： 学习目标：1、经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程，认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。2、学会异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法。3、能够正确地进行异分母分数加减法的计算和验算。4、能够从回收有用垃圾的计算中，增强环保意识 学习重点：学会异分母分数加减法的计算方法。 学习难点：正确进行异分母分数加减法的计算。 一、谈话导入 1、同学们，现在我们正在创建卫生城市，我们每个人都要为建设文明、卫生的城市贡献自己的力量，那我们能做些什么呢？ 2、两周前，老师布置了一项调查、收集资料的作业：（1）调查自己生活的社区主要有哪些生活垃圾？（2） 每种垃圾大约占生活垃圾的几分之几？（3） 哪些垃圾可以作为有用资源回收？ 二、自学讨论 1、（自学课本110——111页的教学例1，并认真思考、完成下面的任务，相信你一定是最棒的！） （1）从图中你获得了什么数学信息？ （2）废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？ 你能用学过的知识解决吗？
41 ＋ 103 = —— － —— = ——
（3）从上面的计算中，你发现了什么？ （4）危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？该怎样列式计算？ （5）你是怎样计算的，能说说计算过程吗？
103 —203 = —— － —— = ——
答：（ ）多，多 —— 。 （6）、你还能提出什么问题吗？ 2、议一议：你能说一说异分母分数加、减法怎样计算吗？ 3、试一试;
85 ＋ 31 = 21 － 51 = 53 ＋ 71 =
41 ＋ 83 = 74 － 61 = 51 ＋ 81 =
三、展示交流 各小组展示交流自己的预习收获，其他同学认真倾听，如有要补充的意见，要大胆展示自己。 四、拓展延伸 完成练习二十二中第1、2题。 五、课堂小结通过这节课的学习你有什么收获？ 5
第五课时 异分母分数加减法 学生姓名： 练习内容:1、异分母分数加，减法计算方法的过程，能正确计算异分母分数的加减法。2、体会数学知识之间的内在联系，感受转化思想在解决新的计算问题的价值，发展数学思考。 练习重点：掌握异分母分数加、减法计算方法。 一、复习引入 1、把下面各组中两个分数通分。
32和41 51和103 61和 83
师：通分之后，两个分数发生什么样的变化呢？ 2、指名口算 观察每组算式有什么共同点？ 34 +14 79 －49 37 +57 715 －415 1112 －512 617 +817 1721 －1321 914 +514
3、观察例1 21 ＋ 41 这道题与刚才复习的分数加法比较有什么不同？揭示课题：因为相加的两个数的分母不同，所以把它叫做( )的加法。 （1）这两个分数的分母不同就表示什么不同？( ) （2）分数单位不同可以直接相加吗？ （3）不能直接相加怎么办呢？ （4）有办法把它们转化成分数单位相同的分数呢？用什么方法转化呢？你能用画图或折纸的方法得出它的答案吗？提问： 计
算21 ＋ 41 时要先做什么呢？（5）你会把12 和41这两个分数通分吗？公分母是几？通分以后分别是几分之几（6）你现在会做了吗？ 板书： 12 +41＝42+41＝ 43
2．教学例2。 计算89 －56 过程同例1 3．归纳计算方法： 通过刚才两道题的计算可以看出异分母分数加减法的计算方法是什么？ 怎样可以知道计算结果是否正确？怎样验算？ 计算异分母分数加减法时要先通分，再按照同分母分数加减法计算；计算结果能约分的要约成最简分数，计算后要进行验算。 三、练习 1、在括号填上适当的数: 35 ＋56 ＝( )30 ＝ ( )( ) ＝( ) ＝ ( )( ) 1112 － 1318 ＝ ( )36 － ( )36 ＝ ( )( ) 2、找错误。
⑴ 14 ＋25 ＝ 1+24+5 ＝ 39 ＝ 13 ⑵ 59 ＋13 ＝ 1527 ＋927 ＝ 2427 ＝ 89
⑶ 710 －415 ＝ 2130 －830 ＝ 2930 ⑷ 34 －59 ＝ 2136 － 2036 ＝ 136 3、计算1—56 如何计算？