幼儿园中班下册数学教案：一样多
幼儿园中班数学优质教案一样多
幼儿园中班数学优质教案一样多一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《比较数量》，详细内容为“一样多”的概念及其应用。
二、教学目标1. 让幼儿理解“一样多”的概念，能够识别和表达两种物体数量相同的现象。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决简单问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解“一样多”的概念，能够灵活运用到实际问题中。
重点：通过观察、比较、操作，让幼儿掌握“一样多”的含义。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、磁性教具、多媒体设备。
2. 学具：操作卡片、磁性小玩具、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两盒相同数量的磁性小玩具，引导幼儿观察：“你们看，这两盒小玩具的数量一样吗？”（2）请两名幼儿上台，分别从两盒中拿出相同数量的玩具，引导幼儿发现“一样多”的现象。
2. 例题讲解（1）教师出示图片，展示两种数量相同的物体，如：两排水果、两排小动物等。
（2）引导幼儿观察，说出它们的数量是“一样多”。
（3）教师解释“一样多”的概念，让幼儿理解并能够表达。
3. 随堂练习（1）发放操作卡片，让幼儿自己找出“一样多”的物体。
（2）邀请幼儿上台展示，并说出自己的发现。
（2）让幼儿举例说明在日常生活中遇到的“一样多”的现象。
六、板书设计1. 板书《一样多》2. 板书内容：（1）概念：两种物体的数量相同，称为“一样多”。
（2）举例：两排水果、两排小动物等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的两种数量相同的物体，并记录下来。
（2）与家长分享所学知识，让家长了解“一样多”的概念。
2. 答案：（1）如：家里的两个苹果、两双袜子等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对“一样多”概念的理解程度。
（2）针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）在区角活动中，投放相关材料，让幼儿在操作中进一步巩固“一样多”的概念。
幼儿园中班数学《变得一样多》教案
幼儿园中班数学《变得一样多》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第二节《比较与分类》，详细内容包括：理解“一样多”的概念，通过直观的物品比较，掌握变得一样多的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解“一样多”的概念，能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿通过观察、比较、操作，找出变得一样多的方法。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与同伴分享、交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握变得一样多的方法。
难点：让幼儿理解“一样多”的概念，并能用语言表达。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、玩具等。
学具：每人一份操作材料，包括小石子、小棒、扣子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示两幅图片，一幅图片中有5个苹果，另一幅图片中有3个苹果。
引导幼儿观察并提问：“这两幅图片中的苹果一样多吗？哪一幅图片的苹果多？哪一幅图片的苹果少？”2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示图片，讲解变得一样多的方法。
如：将3个苹果图片中的1个苹果移动到5个苹果图片中，使两边的苹果数量一样多。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行练习，每组一份操作材料。
引导幼儿通过操作小石子、小棒、扣子等物品，找出变得一样多的方法。
六、板书设计1. 板书《变得一样多》2. 板书内容：图片示例：5个苹果与3个苹果变得一样多的方法：移动1个苹果七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的物品，通过变得一样多的方法，使两边的物品数量相同。
2. 答案：例如：左边有4个玩具车，右边有2个玩具车。
将右边的2个玩具车移动到左边，使两边的玩具车数量一样多。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对“一样多”概念的理解程度，以及变得一样多方法的掌握情况。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试解决更复杂的问题，如：如何使三组物品数量一样多。
同时，引导幼儿运用所学知识解决生活中的实际问题。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容与幼儿的认知发展水平相符合，且能够有效引导幼儿理解“一样多”的概念。
一样多-幼儿园中班数学教案
主备人
备课成员
教材分析
本节课选用的是幼儿园中班数学教材，内容主题为“一样多”。本节课主要让学生通过观察、操作、比较等方法，理解“一样多”的概念，能够辨别和说出一样多的事物，培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
教材包括两个部分，第一部分是让学生观察图片，找出一样多的事物，并通过操作使一样多的事物变得不一样多；第二部分是让学生通过比较，找出一样多的事物，并能够用语言表达出来。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与“一样多”相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何通过实际操作来判断两样东西是否数量相同。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了“一样多”的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“一样多”的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
知识点梳理
本节课《一样多》的主要知识点包括以下几个方面：
在实践活动环节，我发现有些学生对于如何操作表示“一样多”的概念还不够熟练，他们需要更多的练习。因此，我计划在课后提供一些相关的练习题，让他们在家庭中进行巩固。
学习者分析
1. 学生已经掌握了哪些相关知识：大部分学生已经能够通过观察和操作，辨别不同数量的事物，并能够用简单的语言描述事物的多少。他们对于基本的数学概念如“数量”、“多少”等有了一定的理解。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：中班的学生对于直观、动手操作的活动比较感兴趣，他们喜欢通过观察、操作和实践来学习。在学习能力上，他们已经能够进行简单的数学操作和思考，具备一定的解决问题的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的、动手操作的方式来学习，喜欢小组合作和交流。
中班数学活动教案《一样多》含反思
中班数学活动教案：《一样多》活动目标1.引导幼儿进行物品比较，增强他们的数量观念。
2.建立幼儿与他人的合作意识，培养团队合作精神。
3.激发幼儿数学思维，培养逻辑思维和解决问题的能力。
活动准备1.一篮子小球或其他物品。
2.计数器、天秤器（可选）。
3.纸和笔。
活动步骤步骤一：引入活动（5分钟）老师出示一篮子小球或其他物品，并向幼儿介绍活动名称《一样多》。
老师简单地解释每个单词的含义，鼓励幼儿对小球感兴趣，体验不同数量的小球产生的视觉效果。
步骤二：比较物品数量（15分钟）老师将幼儿分成小组，每个小组选出一名代表。
老师给每个小组分配一定数量的小球。
让代表把手里的小球拿出来，让小组成员观察，然后让代表随便放在一边让其他小组成员看到。
然后再将小球重新集合在一起，让小组成员看看数量是否增加或减少。
最后，让每个小组讨论和统计每个小组有多少个小球。
步骤三：比较物品重量（10分钟）老师引导幼儿为每个小组配备天秤器并放置在桌子上。
幼儿代表可以将自己的小球放在麻袋里一起称重。
例如，让幼儿代表先把自己的小球放在天秤器上称重，然后再将同伴的小球放上去，观察将小球并在一起后天秤器上的数字会发生什么变化。
最后比较每个小组的物品重量。
步骤四：综合比较物品数量和重量（20分钟）老师鼓励幼儿代表每个小组把各自的小球拿出来重新称重，看看是否每个小组拥有相同数量的小球，或者小球的总体重量是否相等。
然后让小组成员讨论这个问题，并找到更多的方式来比较小球。
比如让幼儿实验，找出同数量和同重量的小球。
步骤五：活动结束。
（10分钟）用纸和笔将每个小组的数量和重量记录下来，以备后续讨论。
在结束活动前，让每个小组进行小结，既反思了活动中的表现，也分享了在活动中发现的趣味现象和问题。
反思通过本次《一样多》的互动实践活动，我们发现备幼儿的数学观念存在着一定的局限性和认知限制。
而通过具体的物品比较、数量的把握和变化，幼儿们进一步增加了他们的数量观念意识，也掌握了一些物品比较的方法和技巧。
幼儿园中班数学《变得一样多》教案
幼儿园中班数学《变得一样多》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《变得一样多》，主要内容分为两个部分。
第一部分是让幼儿通过实际操作，理解“加法”的概念，即两个数量合并在一起，总数变多。
第二部分是让幼儿通过实际操作，理解“减法”的概念，即从一个数量中减去一部分，剩下的数量变少。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解加法和减法的概念，能够通过实际操作进行简单的加减运算。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解加法和减法的概念，能够通过实际操作进行简单的加减运算。
难点：让幼儿理解减法概念，能够通过实际操作进行减法运算。
四、教具与学具准备教具：加法表、减法表、小动物卡片、水果图片等。
学具：每个幼儿准备一套小动物卡片、水果图片等。
五、教学过程1. 引入：教师通过讲解一个故事，引入本节课的主题，如：“有一天，小兔子在家里，它有5个胡萝卜，然后它又找到了3个胡萝卜，它一共有多少个胡萝卜呢？”2. 讲解加法：教师通过加法表，讲解加法的基本概念，即两个数量合并在一起，总数变多。
同时，教师可以通过实际的操作，如拿出3个苹果和2个苹果，合并在一起，总数变成5个苹果，让幼儿更好地理解加法。
3. 讲解减法：教师通过减法表，讲解减法的基本概念，即从一个数量中减去一部分，剩下的数量变少。
同时，教师可以通过实际的操作，如拿出5个苹果，然后拿走2个苹果，剩下的苹果数量变成3个，让幼儿更好地理解减法。
4. 实践操作：教师将幼儿分成小组，每组提供一套小动物卡片或水果图片，让幼儿通过实际的操作，进行加减运算。
教师会根据幼儿的操作，进行指导和纠正。
5. 随堂练习：教师会出一道加法或减法的题目，让全班幼儿一起回答。
教师会根据幼儿的回答，进行指导和纠正。
六、板书设计教师在黑板上会写出本节课的主题“变得一样多”，并且在黑板上画出加法表和减法表，方便幼儿观察和学习。
2024年幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思
2024年幼儿园中班数学教案《变成一样多》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与分类》，详细内容为“变成一样多”。
通过学习，使幼儿能够理解数量相等的概念，掌握通过增加或减少使两组物体数量一样多的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数量相等的概念，知道一样多是怎么回事。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解数量相等的概念，学会通过增加或减少使两组物体数量一样多的方法。
难点：如何引导幼儿运用所学知识解决实际问题，提高他们的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：两组数量不同的玩具、图片、卡片等。
2. 学具：每组幼儿准备一套数量不同的玩具、图片、卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）准备两组数量不同的玩具，让幼儿观察并说出哪组多，哪组少。
引导幼儿思考如何使两组玩具数量一样多。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解与演示，让幼儿理解一样多的概念。
教会幼儿通过增加或减少使两组物体数量一样多的方法。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组操作，将学具中的物品通过增加或减少使数量一样多。
教师巡回指导，及时纠正错误，帮助幼儿理解。
让幼儿分享操作过程中的成功经验与遇到的问题。
六、板书设计1. 板书变成一样多2. 板书内容：数量相等的概念增加或减少的方法操作步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一些物品进行数量比较，尝试通过增加或减少使数量一样多。
家长协助记录幼儿的操作过程。
2. 答案：观察到的物品数量一样多。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数量相等概念的理解程度，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：在下一节课中，增加难度，让幼儿尝试解决更复杂的数量比较问题。
开展家庭活动，让家长参与进来，共同培养幼儿的数学兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的深度和清晰度4. 板书设计的简洁与明了5. 作业设计的针对性与实践性6. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：数量相等概念的建立和操作方法的掌握是本节课的核心。
幼儿园中班数学教案变得一样多通用
幼儿园中班数学教案变得一样多通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第三节《比较和排序》，详细内容为“变得一样多”。
通过该内容的学习，使幼儿掌握通过简单的数学操作，使两组物体数量变得一样多的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数量相同的概念，并能够识别两组物体数量是否相同。
2. 培养幼儿通过数的加减运算，使两组物体数量变得一样多的能力。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好学习品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量相同的概念，进行简单的数的加减运算。
教学重点：使幼儿能够通过操作，使两组物体数量变得一样多。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、两组不同数量的玩具。
学具：每组幼儿准备一套数字卡片、两组不同数量的玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备两组不同数量的玩具，让幼儿观察并说出哪组多，哪组少。
引导幼儿思考如何让两组玩具变得一样多。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片和玩具，展示如何使两组物体数量变得一样多。
如：第一组有3个玩具，第二组有5个玩具，可以拿走第二组的2个玩具，或者给第一组加2个玩具，使两组数量相同。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作数字卡片和玩具，尝试使每组物体数量变得一样多。
教师在旁指导，帮助幼儿理解数的加减运算。
4. 小组讨论与分享（5分钟）每个小组派代表分享自己的操作过程，其他幼儿认真倾听，学习他人的方法。
六、板书设计1. 在黑板上画出两组不同数量的玩具。
2. 在旁边标注数字，表示每组玩具的数量。
3. 用箭头表示加减操作，使两组数量变得一样多。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的物品，尝试使两组物品数量变得一样多。
2. 答案：根据实际情况，只要操作正确，使两组物品数量相同即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数量相同概念的理解程度，以及他们在操作过程中遇到的问题。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入更复杂的数的加减运算，让幼儿进一步巩固和拓展所学知识。
2024年幼儿园中班数学标准教案一样多3
2024年幼儿园中班数学标准教案一样多一、教学内容本节课选自2024年幼儿园中班数学教材第四章第一节《一样多》，主要内容包括：让幼儿通过观察、比较、操作等活动，理解“一样多”概念，学会用一一对应方法比较两组物体数量是否相等。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握“一样多”概念，能够运用一一对应方法比较物体数量。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析问题能力，提高逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享良好品质，激发学习数学兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解“一样多”概念，学会用一一对应方法进行比较。
教学重点：培养幼儿观察、比较、分析问题能力。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、水果卡片、数字卡片、磁性教具等。
学具：幼儿操作材料（包括动物、水果、数字等卡片），磁性板，铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示磁性教具，让幼儿观察两组动物（如小鸟和小兔），引导幼儿发现两组动物数量一样多。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示两组水果卡片，让幼儿观察并比较哪组水果数量多。
（2）引导幼儿运用一一对应方法，将两组水果数量进行比较，得出结论。
（3）解释“一样多”概念，让幼儿理解并掌握。
3. 随堂练习（10分钟）（1）出示数字卡片，让幼儿找出数量一样多两组数字。
（2）分组进行操作活动，让幼儿通过一一对应方法比较动物、水果等卡片数量。
（3）引导幼儿相互交流、分享操作过程，提高幼儿合作能力。
（2）出示更多实物或图片，引导幼儿进行拓展练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上贴上两组动物、水果、数字卡片，标明数量一样多。
2. 用磁性教具展示一一对应方法，强调“一样多”概念。
七、作业设计1. 作业题目：找出家中数量一样多物品，用一一对应方法进行比较，并记录下来。
2. 答案示例：我家有3个苹果和3个橙子，它们数量一样多。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿在日常生活中，学会观察、比较、分析物体数量，提高幼儿数学思维能力。
幼儿园中班数学教案《它们一样多吗》含反思
幼儿园中班数学教案《它们一样多吗》含反思教学目标1.认识数字 1-10，能够辨认并书写数字2.能够用数字来描述物品数量3.能够对比物品数量的多少，理解“一样多”和“不一样多”的概念教学准备1.10个相同大小、形状的盒子2.珠子或石子等小物品3.数字卡片1-10，卡片大小适中，不易折损4.黑板、白板或者大幅纸张5.笔、彩色粉笔、橡皮教学活动1. 导入活动教师可以先简单介绍本节课要学什么内容，让幼儿们产生兴趣。
然后，老师可以将10个盒子摆在黑板前，随意放其中一个盒子中珠子或石子。
然后，让幼儿猜测里面有多少个珠子或石子，并在黑板上记录下来。
最后，打开盒子，让幼儿数一下里面的珠子或石子有几个。
如果猜得好，可以夸奖幼儿，如果猜得不好，可以帮助幼儿认识数字。
2. 引入新概念老师可以用数字卡片1-10来教授数字的读音和书写。
毕竟一口气说十个数字，对三五岁的孩子来说挺难的，学到最后大家商品下，这个数字的名字怎么说，这个数字是啥符号，和其他数字有什么区别，都是很重要的。
老师在黑板或白板上书写数字，同时与幼儿一起读出来，帮助幼儿掌握数字的基本概念。
3. 对比物品数量当幼儿掌握了数字的基本概念之后，老师可以开始介绍“一样多”和“不一样多”的概念。
老师可以在黑板前摆两个盒子，分别装有3个珠子和5个珠子，让幼儿辨认哪个盒子里面的珠子多一些。
然后，引导幼儿描述两个盒子的不同之处，帮助幼儿理解“一样多”和“不一样多”的概念。
4. 巩固练习在进行对比物品数量的巩固练习时，老师可以为幼儿提供一些图片或物品，让幼儿分组，并比较两组物品的数量，让他们说出哪一组更多或者更少。
老师可以用画面或语言记录幼儿的回答，并可以让他们自己记录下来。
5. 综合应用老师可以通过一些简单的问题，让幼儿运用所学知识解决问题。
例如：1.每个小朋友手中拿一个苹果，这个故事里每个小朋友一共有几个苹果？2.请从下面的图中找出数量最多的颜色。
反思本节课的教案设计，注重幼儿语言、认知、感性的发展，结合具体的学习情景和教学目标，采用了对比的思维方式，并增加了参与性和趣味性。
幼儿园中班数学活动教案《一样多》
幼儿园中班数学活动教案《一样多》活动目标本次数学活动旨在帮助幼儿园中班学生掌握“一样多”的概念，通过实际操作，让孩子们学会用手段数和比较数量，提高他们的观察能力、注意力、合作能力和逻辑思维能力。
活动准备•数量各异的彩色珠子或石子（同样大小、形状的）•数量各异的小物品（如纸张、饼干、颜色块、动物模型等）•大量的纸板、笔、手工材料（供幼儿们制作自己的“数字卡片”）活动步骤第一部分：认识数量1.向幼儿展示不同数量的珠子或石子，让幼儿把它们分成两组，并说出其中一个组的数量。
例如，老师出示两组珠子，一组有五个，另一组有七个，让幼儿判断两组珠子哪一组数量多。
2.将上述示例中的小组调换次序，让幼儿重新比较两组珠子数量，提高他们判断数量的能力。
3.重复进行第一个和第二个步骤，直到幼儿能够准确比较两组物品的数量。
第二部分：使用数字1.让幼儿自己制作数字卡片，将1-10的数字分别写在卡片上。
2.向幼儿展示两组不同数量的小物品并让他们分成两组，然后比较它们的数量，并用数字卡片标示出来。
3.重复进行上述步骤，直到幼儿准确使用数字进行比较。
第三部分：“一样多”1.向幼儿展示两组数量不同的小物品，然后让幼儿从大量的小物品中选出相同的数量来，使得两组小物品数量相等。
2.重复进行上述步骤，直到幼儿完全理解“一样多”的概念。
第四部分：实践操作1.将以上的活动拓展到幼儿园的生活中。
例如，让幼儿数操场上的球、课室里的桌椅、常用的饭菜等等，并让他们分组来比较数量，并且用数字卡片来标示出它们的数量。
2.让幼儿搜寻环境中的同类物品，例如书架上有几本相同的故事书了、桌面上堆满了几只笔盒等等。
然后让他们使用制作好的数字卡片来标示出它们的数量。
3.帮助幼儿用比较数量的方法来解决日常生活问题，例如：两人分糖果，老师给出四颗糖，应该怎么分，两人会有多少颗糖。
活动总结通过这个数学活动，幼儿掌握了简单的比较数量和“一样多”的概念，同时增强了他们的观察能力、注意力、合作能力和逻辑思维能力。
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幼儿园中班下册数学教案：一样多
幼儿园中班下册数学教案：一样多
活动目标：
能不受物体排列形式的影响判断物体的多少，认识数的不变性。
能熟练运用对应排列的方法判断出多少，并且灵活运用变成一样多的方法，
培养思维的灵活性。
学习用记录的方法比较物体多少的方法。
活动准备：
气球、灯笼图片若干;画有多少不一两组物体的卡片。
不同颜色的积木若干。
幼儿操作用白纸、彩笔。每人一份不同颜色的积木。
活动过程：
一、游戏：师举画有多少不一两组物体的卡片，请幼儿快速判断，如果是一
样多的，就把手举过头顶;如果是不一样多的，就把手抱住膝盖。比比谁的反应最
快。
二、动物王国的迎国庆联欢会正在热热闹闹地准备着，这几天长颈鹿和大象
可忙坏了。大象力气大负责吹气球，瞧，它吹了好多气球。出示红气球(6个)绿气
球(5个)
1、请幼儿分类并且对应排列
2、比比两种气球是否一样多，哪种颜色的气球多(少)，多(少)几个?怎样才
能使他们一样多?
打乱对应排列的形式，如：不绿气球挤在一起或把红气球变
成竖形排列，问：现在红气球和绿气球是不是一样多?(引导幼儿知道不管怎
么排列它们的数量没有变化)
三、长颈鹿脖子长，它负责挂灯笼，它第一次挂上了4个红灯笼，第二次挂
上了6个灯笼(两排对应排列)
1、两次挂得是否一样多?多(少)多少?
2、怎样才能使两次挂得数量一样多?(去掉多的两个、加上两个或多的给少的
一个)
四、为了招待客人，它们还准备了许多积木。它们分别是什么颜色的(红、
绿、黄)，这些不同颜色的积木也想来比多少，怎么办?(幼儿自由回答)
1、示范教幼儿对应记录比较的方法。如红的和绿的比较，先确定记录符号，
红的用红圆圈表示，绿的用绿圆圈表示。记录时，拿一个记录一个，强调要对应排
列，进行比较。(师生共同记录)
2、请幼儿进行记录：红的和黄的比较(教师边出示幼儿边记录)。分别用红笔
和黄笔作记录。
3、请幼儿拿自己的一份积木，边拿边记录。得出比较结果。