在数射线上做加减法PPT课件
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在数射线上做加减法
算式： 6- 4=2
-□3
青蛙从（ 5 ）开始跳，往左 跳了（ 3 ）格，跳到了（2 ）。
算式： 5-3=2
－Hale Waihona Puke 3算式： 10－3=7○－□4
□4
算式： 4－4=0
说一说，比一比
根据算式说一说，青蛙先生是怎么在数 射线上跳的？
7+2= 9 7 -2= 5
5+3= 8 5 -3= 2
比一比，每组算式之间有什么共同点和不同点？
算式： 6- 4=2
-□3
青蛙从（ 5 ）开始跳，往左 跳了（ 3 ）格，跳到了（2 ）。
算式： 5-3=2
－□3
算式： 10－3=7
○－□4
□4
算式： 4－4=0
说一说，比一比
根据算式说一说，青蛙先生是怎么在数 射线上跳的？
7+2= 9 7 -2= 5
5+3= 8 5 -3= 2
比一比，每组算式之间有什么共同点和不同点？
在数射线上做加、减法
+4
青蛙从（ 3 ）开始跳，向右 跳了（ 4）格，跳到了（7 ）。
算式： 3+4=7
+□5
青蛙从（ 4 ）开始跳，往右 跳了（ 5 ）格，跳到了（9 ）。
算式： 4+5=9
+□5
算式： 1+5=6
○+□6
□6
算式： 0+6=6
-4
青蛙从（ 6 ）开始跳，向左 跳了（ 4 ）格，跳到了（2 ）。
部分资料从网络收集整 理而来，供大家参考，
感谢您的关注！
在数射线上做加、减法
+4
青蛙从（ 3 ）开始跳，向右 跳了（ 4）格，跳到了（7 ）。
-□3
青蛙从（ 5 ）开始跳，往左 跳了（ 3 ）格，跳到了（2 ）。
算式： 5-3=2
－Hale Waihona Puke 3算式： 10－3=7○－□4
□4
算式： 4－4=0
说一说，比一比
根据算式说一说，青蛙先生是怎么在数 射线上跳的？
7+2= 9 7 -2= 5
5+3= 8 5 -3= 2
比一比，每组算式之间有什么共同点和不同点？
算式： 6- 4=2
-□3
青蛙从（ 5 ）开始跳，往左 跳了（ 3 ）格，跳到了（2 ）。
算式： 5-3=2
－□3
算式： 10－3=7
○－□4
□4
算式： 4－4=0
说一说，比一比
根据算式说一说，青蛙先生是怎么在数 射线上跳的？
7+2= 9 7 -2= 5
5+3= 8 5 -3= 2
比一比，每组算式之间有什么共同点和不同点？
在数射线上做加、减法
+4
青蛙从（ 3 ）开始跳，向右 跳了（ 4）格，跳到了（7 ）。
算式： 3+4=7
+□5
青蛙从（ 4 ）开始跳，往右 跳了（ 5 ）格，跳到了（9 ）。
算式： 4+5=9
+□5
算式： 1+5=6
○+□6
□6
算式： 0+6=6
-4
青蛙从（ 6 ）开始跳，向左 跳了（ 4 ）格，跳到了（2 ）。
部分资料从网络收集整 理而来，供大家参考，
感谢您的关注！
在数射线上做加、减法
+4
青蛙从（ 3 ）开始跳，向右 跳了（ 4）格，跳到了（7 ）。
在数射线上做加减法
往后跳做减法，起点为被减数, 跳的格数为减数，终点就是差。
练习一(1)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
=
练习一(1)
+ 4
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
=
练习一(1)
+ 4
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2
+
4 =
6
练习一(2)
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
=
练习一(2)
0 1 2 3 4 5 6 7
4
8
9
=
练习一(2)
0 1 2 3 4 5 6 7
探究二
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
2 6
4
6 = 2
探究二
用一个算式表示？
-
4
探究一
探究二
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
探究一
探究二
探究二
=
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
小青蛙是怎么跳的？ 小青蛙现在离家几格，用什么方法做，为什么？ 填什么？ 填几呢,我们一起再来数一数。 探究一 探究二
探究二
0 1 2 3 4
3
=
5
6
0
1
2
3
一年级数学上册 第二单元 看数射线做加、减法课件2 沪教版五四制
看数射线做加、减法
9-7 3+3 7-2 7+2 8-3 5+3
看数射线做加、减法 +4
往右跳
3 + 4 = 7 + 5
2
+ 5 = 7
看数射线做加、减法
5 + 3 =8
看数射线做加、减法
0 + 3 =3
看数射线做加、减法
1+7= 8 0+8= 8
4+4= 8 3+1= 4
5+3= 8 7+2= 9
7 + 8 = 15
看数射线做加、减法
动脑筋 -6
0 2 4 6 8 10
8 - 6 = 2
• ● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。 • ──卡耐基 • ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。 • ──巴尔扎克 • ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么 。 • ──爱因斯坦 • ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 • ──雨果 • ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。 • ──高尔基 • ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 • ──马克思 • ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 • ──列宁
9 - 5= 4 6 - 6= 0
4- 0= 4 9 - 3=6
4 - 1= 3 9 - 7= 2
5 - 2= 3
7 - 2=5
0 - 0= 0
看数射线做加、减法
动脑筋 +8
2 + 8 = 10
看数射线做加、减法
动脑筋 +8
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
在数射线上做加减法
算式： 6- 4=2
-□3
青蛙从（ 5 ）开始跳，往左 跳了（ 3 ）格，跳到了（2 ）。
算式： 5-3=2
－□3
算式： 10－3=7
○－ □ 4
□4
算式： 4－4=0
算式： 6- 4=2
-□3
青蛙从（ 5 ）开始跳，往左 跳了（ 3 ）格，跳到了（2 ）。
算式： 5-3=2
－□3
算式： 10－3=7
○－ □ 4
□4
算式： 4－4=0
说一说，比一比
根据算式说一说，青蛙先生是怎么在数 射线上跳的？
7+2= 9 7 -2= 5
5+3= 8 5 -3= 2
比一比，每组算式之间有（ 3 ）开始跳，向右 跳了（ 4）格，跳到了（7 ）。
算式： 3+4=7
+□5
青蛙从（ 4 ）开始跳，往右 跳了（ 5 ）格，跳到了（9 ）。
算式： 4+5=9
+□5
算式： 1+5=6
○+ □ 6
□6
算式： 0+6=6
-4
青蛙从（ 6 ）开始跳，向左 跳了（ 4 ）格，跳到了（2 ）。
在数射线上做加、减法
+4
青蛙从（ 3 ）开始跳，向右 跳了（ 4）格，跳到了（7 ）。
算式： 3+4=7
+□5
青蛙从（ 4 ）开始跳，往右 跳了（ 5 ）格，跳到了（9 ）。
算式： 4+5=9
+□5
算式： 1+5=6
○+ □ 6
□6
算式： 0+6=6
-4
青蛙从（ 6 ）开始跳，向左 跳了（ 4 ）格，跳到了（2 ）。
-□3
青蛙从（ 5 ）开始跳，往左 跳了（ 3 ）格，跳到了（2 ）。
算式： 5-3=2
－□3
算式： 10－3=7
○－ □ 4
□4
算式： 4－4=0
算式： 6- 4=2
-□3
青蛙从（ 5 ）开始跳，往左 跳了（ 3 ）格，跳到了（2 ）。
算式： 5-3=2
－□3
算式： 10－3=7
○－ □ 4
□4
算式： 4－4=0
说一说，比一比
根据算式说一说，青蛙先生是怎么在数 射线上跳的？
7+2= 9 7 -2= 5
5+3= 8 5 -3= 2
比一比，每组算式之间有（ 3 ）开始跳，向右 跳了（ 4）格，跳到了（7 ）。
算式： 3+4=7
+□5
青蛙从（ 4 ）开始跳，往右 跳了（ 5 ）格，跳到了（9 ）。
算式： 4+5=9
+□5
算式： 1+5=6
○+ □ 6
□6
算式： 0+6=6
-4
青蛙从（ 6 ）开始跳，向左 跳了（ 4 ）格，跳到了（2 ）。
在数射线上做加、减法
+4
青蛙从（ 3 ）开始跳，向右 跳了（ 4）格，跳到了（7 ）。
算式： 3+4=7
+□5
青蛙从（ 4 ）开始跳，往右 跳了（ 5 ）格，跳到了（9 ）。
算式： 4+5=9
+□5
算式： 1+5=6
○+ □ 6
□6
算式： 0+6=6
-4
青蛙从（ 6 ）开始跳，向左 跳了（ 4 ）格，跳到了（2 ）。
沪教版二年级下册数学《数射线(千)》课件
方法展示 (以128 218 、912 219为例)
方法一 先在数射线上找到两个数的位置，再根据右边的数 比左边的数大得出答案。
128
182
(小) (大)
128 ＜ 182
219
912
(小) (大)
912 ＞ 219
方法二
位数相同，先比较百位，百位上的数大的就大。百位上的 数相同就比较十位，十位上的数大的就大。十位相同就比 较个位，个位上的数大的就大。
例4 几个一数？继续数！
250，251，252，…，261 800，805，810，…，850 900，899，898，…，890 200，205，210，…，250 850，845，840，…，800 850，849，848，…，840
1个1个接着数的； 5个5个接着数的； 1个1个倒着数的； 5个5个接着数的； 5个5个倒着数的； 1个1个倒着数的。
1001－ 1 ＝1000
350＋ 50 ＝400
530－ 30 ＝500
470＋ 30 ＝500
830－ 30 ＝800
830＋ 70 ＝900
930－ 30 ＝900
例9 下列各数分别加上几，得到1000？ 900 800 700 600 500 400 300 950 850 750 650 550 450 350
340，350，360 500，509，510 590，599，600 600，610，620 640，650，660
按规律数数的方法：根据给出的数找出排列规律，然后按规 律数出要求的数。
找与一个数相邻的数，即找出这个数的前一个数和后一个数； 找与一个数相邻的整十数，即找出这个数的前一个整十数和后一 个整十数。
。