说课讲课15分钟
说课稿—15分钟
说课万能稿件各位老师好：我叫时瑞玲，今天我说课的课题是《》。
下面我对本课题进行分析：一、说教材（地位与作用）《》是人教版必修教材第单元、第个课题。
在此之前，学生们已经学习了，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本课题的理论知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1.知识与技能目标2.过程与方法目标3.情感态度与价值观目标三、说教学的重难点本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。
教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。
教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。
为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法、学法上谈谈。
四、说教法。
我们都知道是一门培养人的能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以学生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。
考虑到年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力，注重心理状况。
当然老师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。
基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自觉能力、思维能力、活动组织能力。
15分钟说课稿
15分钟说课稿尊敬的各位评委、老师们，大家好。
我是号说课选手。
非常高兴能够通过今天的说课向各位老师汇报我对教学的一些认识和思考。
踏上讲台，我的脑海里始终牢记着魏书生老师的教诲“必须把学生的发展作为课堂设计与关注的重点。
”这也是我设计今天这堂《春风化雨润物无声----探索幼儿教师的语言艺术》语文综合实践课的的设计理念。
我根据课标解读、教材分析和学情认识确定了我的教学目标及教学重难点，并以此为依据，选择了教法和学法，设计了教学过程，完成了评价与反思。
下面，我向老师们做一个详细介绍：本次实践活动是根据高等教育出版社出版的中职《语文》基础模块上册当中的第五单元课文《情人节的玫瑰绽开在教室里》以及第二单元口语交际《说话》来设计的。
《情人节的玫瑰绽开在教室里》这课体现了老师的独特的教学思路和高超的语言艺术，《说话》一课明确指出要让学生掌握说话的基本要求和技巧。
我通过思考、大胆创新，将这两课整合起来，旨在通过多种实践方式，实现幼教学生在职业环境下语言的训练和提高，全面提升学生的职业素养。
作为职业中学的教师，我深深地体会到，中职生不是九年义务教育的淘汰者，而是极富创造力、实践力与个性化的群体。
我授课的班级是幼教一(5)班，该班学生性格活泼、思维活跃、活动能力强，乐于动手实践。
经过一阶段的的学习，我发现他们对于幼儿教师这一行业还是很感兴趣的。
所以，我根据学生的学习特点、性格特点、专业特点，设计了这堂语文综合实践活动课。
我们知道任何一堂课的教学必须有明确的教学目标，这样才能保证课堂教学效果。
因此根据课标要求、教学内容和学生的实际情况，我设计了以下的教学目标：知识与技能目标：结合《情人节的玫瑰绽开在教室里》这课中教师的形象，指导学生掌握职业情境下说话的基本要求和技巧。
过程与方法目标：通过组内合作的形式，使学生深入参与活动，激发学生学习的兴趣与热情。
培养合作探究能力并获得实践体验的学习方法。
情感态度价值观：体会语言艺术在幼儿教育中的重要作用与无穷的魅力。
15分钟课堂教学演示（说课）要求
附件：
15分钟课堂教学演示（说课）要求及评分标准
课程说课是当前高职教改的全新要求，对课程说课的基本内容要充分熟练：
1、课程性质与作用，课程设计的观念与思路；
2、依据职业标准式工作过程与任务的课程内容改革；
3、教学课程单元的设计；
4、在真实工作情境中采用先进的教学方法、手段实施教学；
5、课程资源建设情况，包括教师、基地、教材、数字化资源。
具体要求如下：
一、以所教教材为蓝本，确定教学演示的具体内容。
二、做好相关准备，按顺序进行教学演示。
三、教师就选定内容，借助多媒体信息技术，对教学内容进行教学分析和教学设计的演示和阐述。
四、一课时教学内容，演示时间15分钟，正负不超过30秒。
五、贯彻素质教育的教学理念，体现高等职业人才培养“以能力为本位”思想，倡导教学创新。
六、回答评委提出的有关问题。
七、依据学院“优质课”评选标准。
评分标准
1、教材处理2分，教学内容表述准确，教材理解科学，教学目的、重点、难点明确，教学目标层次符合大纲要求、学生实际。
2、教学设计4分，教学思路清晰，教学内容充实，课堂教学结构合理，教学过程组织恰当，教学反馈针对性强, 体现学法指导和能力培养，体现教学改革和学科发展，重点突出、难点突破好。
3、教学基本功3分，普通话标准、流利、表达准确，教态自然大方，教案撰写规范，课件制作科学、美观、适用。
4、教学艺术与特色1分，教学处理有艺术，具有创新性、开拓性，教学特色明显。
15分钟说课稿
15分钟说课稿
今天我准备讲课两篇，一篇是有关软件工程的，另一篇是有关计算机系统结构方面的。
首先，我谈谈软件工程的内容。
软件工程是指综合应用计算机软件理论、方法和技术，结合软件工作者的知识和技能，利用现有的计算机语言等工具，设计、开发、实施和维护
软件项目的过程。
软件工程涉及生产过程管理、项目管理、软件质量控制、软件修补、计算机语言设计
和软件开发技巧等范畴。
软件工程应用广泛，特别是在大型软件系统设计、分析、调试等
领域，可以更好地开发出可靠、安全的软件系统，满足客户的需求。
其次，我来讲计算机系统结构方面的内容。
计算机系统结构是指计算机系统被组织成
多层次结构，每个层次定义自己的特定职责，以处理计算机系统中的信息及数据的传输和
处理的一般技术模型。
计算机系统一般由应用层、传输层、网络层、数据链路层、物理层等几个层次组成。
这些层次彼此合作，协调工作，共同处理系统中的信息，包括数据的传输和处理、信息的
连接、系统的稳定性等，共同完成系统的总体功能。
最后，我总结一下今天讲课的内容。
今天，我讲了有关软件工程和计算机系统结构方
面的内容。
软件工程是一种综合应用计算机软件理论、方法和技术来开发出可靠、可用的
软件系统；计算机系统结构则是将计算机系统分层组织，彼此合作，协调工作，以实现系
统的基本功能。
最后，我希望大家在理解软件工程和计算机系统结构的基础上，加深对它
们的研究。
谢谢大家。
三年级数学上册_《可能性》说课稿(15分钟)
三年级数学上册《可能性》说课稿设计理念：本课教学以学生的发展为本，着眼于有效地提高学生的数学素养。
创设问题情境引导学生用数学的眼光去观察世界，了解我们身边的事物与数学有着密切的联系，学习数学可以解决实际问题。
在数学活动中，使学生感受到猜想、验证、比较、操作等学习方法对认识事物以及数学思维的重要作用。
一、说教材1、教材内容及分析《可能性》是《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)三年级上册第104、105页的例1和例2。
“概率”是“统计与概率”中的一部分，课程标准将其作为义务教育阶段数学课程的四个学习领域之一。
对于学生来说，这是一个全新的内容。
由于概率的知识是比较抽象的，三年级的学生在学习这方面的内容时有一定的困难。
本节课的教学目的主要是使学生初步体验现实世界中存在着的不确定现象，因此在引导学生感受“确定事件”、“不确定事件”时，只要让学生能够结合具体的问题情境理解，用“一定”、“不可能”、“可能”来描述事件发生的可能性就可以了，不必要求学生使用有关术语进行解释。
2、教学目标：认知目标：初步体验事件发生的确定性和不确定性，能用“一定”、“可能”、“不可能”来描述生活中—些事情发生的可能性。
能力目标：经历猜想、验证等数学活动过程，能有条理地阐述自己的观点。
情感目标：主动参与数学活动，在活动中获得积极的情感体验，并具有—定的求实态度和合作意识。
3、教学重、难点：教学重点：1、初步体验有些事件发生是确定的，有些是不确定的。
2、能结合已有经验对一些事件的可能性用“一定”、“可能”、“不可能”作出判断。
教学难点：培养学生表达能力和逻辑推理能力。
教学关键：结合生活情境，引导观察、思考，加强具体的操作活动，使学生充分感受数学学习与现实的联系。
二、说教法1、情景教学法，使学生较快的走入本节课的学习内容。
2、多媒体辅助教学法。
直观易懂，学生马上能明白三、说学法：1、观察发现法2、动手操作法四、教具准备：多媒体课件盒子黄色和绿色棋子若干颗五、说教学过程（一）、游戏导入，初步感受[设计意图]：本环节的知识对学生而言比较简单，学生借助简单的推理是可以理解的。
15分钟学前教育说课教案
15分钟学前教育说课教案教案标题：15分钟学前教育说课教案一、教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够认识和掌握数字1-5。
2. 技能目标：培养学生集中注意力的能力，提高听、说、看的能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作和分享精神，营造优秀的学习氛围。
二、教学内容：本课程将围绕数字1-5进行教学，包括数字的认识和书写、与数量的对应以及简单游戏。
三、教学重难点：1. 教学重点：通过多种形式的数字呈现和活动设计，引发学生对数字的兴趣和学习意愿。
2. 教学难点：帮助学生理解数字和数量的对应关系以及数字的书写。
四、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、彩色粘纸、彩色粉笔、小黑板等。
2. 教案准备：设计针对不同学习能力的活动，准备师生互动的问题。
五、教学过程：1. 热身阶段（2分钟）- 导入老师自己喜欢的数字，比如1、2、3，通过展示数字卡片和相关的图片，引发学生对数字的好奇心。
- 学生回答老师展示的数字和图片的问题。
2. 主体阶段（10分钟）- 引导学生认识数字1-5，并进行数字的书写练习。
- 通过幼儿歌曲《一二三四五，上山打老虎》的引入，帮助学生理解数字与数量的对应关系，以及数字在生活中的应用。
- 利用数字卡片和彩色粘纸，组织学生进行简单的数字排序游戏，巩固对数字的认识和记忆。
3. 总结阶段（3分钟）- 学生用彩色粉笔在小黑板上书写数字1-5，教师指导纠正写错的地方。
- 引导学生回顾本节课所学内容，巩固对数字1-5的理解。
六、课堂互动：1. 老师提问学生数字和相关图片的问题，鼓励学生踊跃回答。
2. 学生之间分组进行数字排序游戏，培养团队合作和分享的能力。
七、巩固与拓展：1. 巩固：回家后，家长与学生一起复习数字1-5，并通过数日常生活中的物品或图片进行数字和数量的对应练习。
2. 拓展：针对个别学生，可以进行数字拼图游戏或数字填空练习，拓展数字的认识和数量的理解。
八、板书设计：利用小黑板书写数字1-5九、教学反思：本节课通过多种形式的数字呈现和活动设计，能够激发学生的学习兴趣，同时培养其集中注意力的能力和听、说、看的能力。
金色的草地说课稿15分钟(精选5篇)
金色的草地说课稿15分钟（精选5篇）金色的草地说课稿15分钟【篇1】我是学校语文组__号，我今日说课的题目是《金色的草地》。
依据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。
一、说教材《金色的草地》是人教版第五册第一单元的一篇精读课文，本课主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开发放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻快乐随便揪它，但是有一次我发觉了草地颜色的变化，还通过认真观看有发觉了变化的缘由，由此蒲公英成了我们最宠爱的一种花。
本文语言美丽，布满童趣，蒲公英奇妙的变化激发了同学对大自然的喜爱之情，通过学习培育同学喜爱自然，喜爱生命的情感，养成留心观看身边事物的习惯。
二、说学情三班级的同学思维活跃，求知欲强，富于想象，对新奇事物布满奇怪心，但同学生活阅历有限，对蒲公英开放，合拢的变化不易理解，也很难体会到发觉的乐趣，因此要通过一些手势的描述让同学真实可感。
三、说教学目标依据教材内容，结合同学的年龄特点，制定了以下的教学目标：1.会认2个生字，正确读写“玩耍，一本正经，绒毛，引人注目，合拢”等词语。
流利、有感情地朗读课文。
2.同学通过自主合作探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及缘由，引导同学体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
3.建立喜爱大自然的情感，养成留心观看事物的习惯。
四、说教学重难点为了达成教学目标，我将本文的重点放在理解课文内容，了解草地颜色的变化及缘由，引导同学体验文中“我”对蒲公英的感情变化。
教学难点是建立喜爱大自然的情感，养成留心观看事物的习惯。
五、说教法和学法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐统一，培育同学良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神、创新精神，是新课程标准的重要理念，因此教学时，我预备采纳以下三种教学方法：以读代讲法;情境教学法;自主、合作、探究法。
中职社会主义说课稿15分钟
中职社会主义说课稿15分钟
一、说教材的地位和作用
《我们的社会主义祖国》是人教版教材初三思想品德课第2单元第3课第1
个框题。
学习本框为过渡到党的基本路线的学习起到了铺垫的作用。
因此,本框题
具有不容忽视的重要的地位。
这部分内容,所以学好这个框题为学好以后的基本国策、战略目标打下牢固的
理论基础,而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些理论,
是以后政治学习中不可缺少的部分,也是今后中考的必考内容。
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析,结合着初三年级学生他们的认知结构及其心理
特征,我制定了以下的教学目标:
知识目标:了解我国的基本国情、现阶段我国社会的主要矛盾、国家的根本任
务、长期坚持的指导思想。
能力目标:通过理清这些知识之间的内在关系,提高学生抽象思维和归纳总结的
能力。
情感态度和价值观目标:通过学习,了解我国的基本国情,
增强民族自尊心、
自豪感、责任感。
三、说教学的重、难点
本着初三新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下的教学重点和难点
教学重点:我国的基本国情
重点的依据:只有掌握了基本国情,才能理解和掌握党的基本路线、基本国
策、战略目标。
教学难点:1、我国的基本国情2、国家的根本任务。
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说课讲课15分钟
好的，让我来给您讲一堂 15 分钟的说课讲课。
首先，我们来讲一下说课讲课的概念。
说课讲课是一种教学评价方式，主要用于评估教师的授课能力和教学水平。
说课讲课过程中，教师要向评委或学生讲解自己的教学设计、教学方法、教学效果等，同时还要讲解教材、学生、教学目标等方面的信息。
接下来，我们来讲一下说课讲课的步骤。
说课讲课一般包括以下几个步骤:
1. 讲解教学目标：在说课讲课中，教师需要明确教学目标，包括学生的学习目标、教师的教学目标等。
2. 讲解教学策略：在说课讲课中，教师需要讲解自己的教学策略，包括教学方法、教学媒体、教学手段等。
3. 讲解教学过程：在说课讲课中，教师需要讲解自己的教学过程，包括导入、新授、巩固、总结等各个环节。
4. 讲解教学效果：在说课讲课中，教师需要讲解自己的教学效果，包括学生的学习效果、教师的教学效果等。
最后，我们来讲一下说课讲课的注意事项。
说课讲课中，教师需要注意以下几个方面:
1. 讲解内容要准确无误，逻辑清晰。
2. 讲解过程中要注意语速、语调、语音等。
3. 讲解过程中要注意与评委或学生的互动。
4. 讲解过程中要注意演示、板书等。
以上就是说课讲课的基本概念和步骤，希望对您有所帮助。