《观察描述矿物(一)》练习
(完整版)岩石和矿物练习题
小学科学四年级下册《岩石和矿物》单元练习题班级姓名成绩一、我能填空：（每空1分，共18分)1、花岗岩主要由长石、云母、石英、三种不同的矿物组成.2、世界上已经发现的矿物近 4000种，其中矿物中硬度最大的是金刚石 ,硬度最小的是石墨。
3、我国已发现各种矿产171种，这些矿产资源属于国家，任何组织和个人不得私自开采.4、地质学家根据岩石的成因,把岩石分为岩浆岩、沉积岩、变质岩三类。
5、观察、描述矿物的方法有好几种，请你写出其中的三种: 颜色和条痕、硬度、透明度、光泽、形状 .二、我能判断：（对的打“√”,错的打“×”，共15分)（√）1、石英具有多种色彩。
（√）2、我国的稀有金属矿探明储量居世界前列.（√）3、不同岩石的硬度也不同。
（√ )4、不管什么岩石中都含有一种或几种矿物。
（×）5、岩石很坚硬，永远不会改变模样。
（×）6、岩石和矿物很多，我们可以随意开采。
（×）7、矿物外表的颜色和和矿物条痕的颜色是一样的。
（×）8、赤铁矿具有像玻璃那样的光泽。
（√)9、花岗岩是房屋装修的好材料。
（×）10、要辨别一块岩石是不是花岗岩，只要用手摸一摸就可以了.（√）11、我们用的铅笔芯是用石墨做的.三、我能选择：（把正确答案的序号填在括号中，共30分）1、下列说法正确的是（B )。
A、岩石和矿物是取之不尽，用之不竭的B、岩石和矿物在人们开采之后就不可能再生了,因此要保护和合理利用C、岩石在大气,水，生物等长期联合作用下也不会发生变化2、一些岩石上保留有古代生物的遗体或遗迹，叫（A )。
A、化石B、青田石 C 、页岩3、下面矿物中呈柱状或针状的是（ A ）。
A 、辉锑矿B 、石英C 、石盐4、用铜钥匙刻划不出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是( B )。
A 、较软 B、较硬 C 、硬5、经过地球运动,（B )是在火山喷发过程中流淌出来的岩浆形成的。
教科版四年级下册科学《观察、描述矿物(一)》教学设计
（教科版）四年级科学下册教案
第四单元岩石和矿物
4.观察、描述矿物（一）
一、教材简析：
矿物和岩石不同，因此观察的角度也有所不同。
矿物的特性具体体现在形态、颜色、条痕、光泽、透明度、发光性、硬度等方面，由于学生的水平，教科书中只知道学生从颜色、条痕、软硬、光泽、透明度和形状等几个主要的方面观察和描述矿物。
二、教学背景：
第4课和第5课的内容是知道学生观察、描述矿物的特性。
前面几课已经学习了对岩石的观察和描述，学生已经掌握了一些观察的方法，但是矿物和岩石不同，因此观察的角度也有所不同。
由于不同矿物的化学成分或内部构造不同，因而反映出不同的物理性质和形态特征。
本课的重点是知道学生观察矿物的颜色、条痕和软硬。
活动内容分为两个部分：第一部分是观察、描述矿物的颜色和条痕；第二部分是矿物的软硬。
三、教学设计：。
四年级科学下册 观察、描述矿物(一) 3教案 教科版
观察、描述矿物（一）教学目标：1.指导学生在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。
2.经历对矿物颜色和条痕的观察和描述、矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。
3.积极鼓励学生在课外继续开展一些研究矿物的活动。
教学难点：能用所学方法与知识开展观察、描述矿物。
教学重点：能对观察的矿物进行描述。
教学准备：铜钥匙、小刀、铅笔、矿物石、木头、塑料、瓷砖、石英、长石、云母三种不同的矿物。
教学过程：一、引入：上节课我们知道岩石是由矿物组成的，那我们会对矿物进行描述吗？今天这节课一起来学习几种简单的方法。
二、讨论观察和描述的方法你准备从哪些方面去观察矿物呢？如：云母、长石、石英，你准备怎样观察、描述它的特点？（1）学生讨论（2）交流：（透明度、颜色、形状、还有表面光滑和粗糙程度、硬度、反光度、轻重、厚度、气味……）（3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？三、观察和描述1.观察和描述矿物的颜色和条痕（1）投影图片：不同色彩的矿物（2）让学生根据矿物的色彩命名。
（3）很多的矿物是以颜色的名字命名的，因为颜色是最容易观察到的矿物的特征，也是辨认矿物的重要依据之一。
但有些矿物具有多种色彩，有些不同矿物却具有相同的色彩。
投影图片：石英（不同色彩）、金矿、黄铜矿、黄铁矿（4）观察铅笔的条痕A.用铅笔在白色瓷板上划一划，你有什么发现？B.铅笔条痕的颜色与笔芯的颜色有区别吗？（5）亲历对矿物条痕观察的活动A.用石英、长石和云母在白色瓷板上磨擦，你有什么发现？并记录B.学生实验C.学生交流描述矿物的条痕D.这些条痕的颜色与矿物外表的颜色一致吗？E.观察比较自己收集来的矿物的条痕。
F.矿物条痕的颜色和矿物表面的颜色相比，谁是矿物的本来颜色呢？为什么？G.讨论交流2.观察和描述矿物的软硬（1）在三年级我们用什么方法来比较材料硬度的？（2）比较矿物的软硬A.你有办法比较石英、长石、云母这三种矿物的软硬？B.学生用互相刻划的方法实验。
新教科版四年级下册科学作业本答案 (1)
小学科学四年级下册作业本参考答案《电》单 元1、生活中的静电现象课堂练习 1．连线题。
下面哪些现象是静电现象？用直线把它们连接起来。
2、选择题（1）关于静电，下列说法正确的是（ C ）。
A 、静电只存在于非生物中，比如梳子、气球等。
B 、静电只存在于生物中。
C 、静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。
(2) 物质中同时具有两种电荷：正电荷与负电荷。
但是物体却不显示带电原因是（ C ）。
A 、因为静电不是电。
B 、静电很弱小，人类感觉不到。
C 、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消。
（3）电路是指由( B )等电器元件连接而形成的电流通路。
干电池使小梳头的时候,塑料梳子与头发下雨前天通电后电视机利用太阳能热冬天脱毛衣时，会看到火花并塑料尺在身上摩擦后，能吸A、电源、开关、导线。
B、电源、用电器、导线。
C、电源、用电器、开关。
2、点亮小灯泡活动记录1．（1）观察小灯泡的构造，用直线连一连各部分的名称。
玻璃泡灯丝金属架连接点(2)猜测电流是怎样移动的，试着用铅笔画一画电流的路径。
图略2.尝试用一段导线、一节干电池点亮小灯泡，把连接方法画在表中（1）装置图略（2）能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光。
3．在图中用红笔画出电路的路径，并标出电流的方向。
课堂练习1．下图中哪些小灯泡会发光？在图下相应的括号里打上“√”下图中哪些连接会产生短路？在图下相应的括号里打上“△”。
√△√√2.调查家中的用电器，把调查结果记录在下表中（“用什么电”一栏，请在相应的空格中画“√”）。
用电器名称电灯电视机手机照相机电冰箱手电筒用电器数量用什么电交流电√√√干电池√√√3、简单电路活动记录1．画出下面实物图的简单电路图，并且用红笔标出电路的路径。
2．尝试用2个小灯泡、2个小灯座、3根或者4根导线、1个电池盒和1节干电池组成电路，并画出简单电路图。
四年级科学下册 观察、描述矿物(一) 2教案 教科版
观察、描述矿物（一）教学内容：教科版四年级下册《观察、描述矿物（一）》教学目标：1．观察与描述是认识物体的重要方法。
2．不同的物质有不同的属性，条痕、软硬是矿物的重要属性。
教学准备：金属矿物若干、白色磁砖（背面无釉）若干、花生果、小木块、回形针、小刀等教学过程：一、课堂导入师：这节科学课按课程表的安排理应是第三课，但今天我们提前到第二节上课，这主要是今天全市优秀的青年科学来研究我们的科学教育。
虽然上课地点放在了这里，但我们还应像平日上课那样，认真研究、积极发言，尽量不要受听课老师的干扰。
好吗？二、了解观察与描述的方法师：上课的时间到了，我想先来做个游戏，看看谁的本领大。
师：游戏是这样的：①等一会儿我请一名学生上台，我给他看一样东西（当然也可以动手摆弄甚至尝一尝），其它同学不充许看；②他看了东西以后，可以根据这样东西的颜色、形状、大小、结构、味道、用途等描述给同学听，但不充许说出这样东西的名称，③我们台下的同学可根据他的描述，猜猜这是一件什么样的东西。
看谁最先说出这样东西的名称。
听懂了吗？（指一名学生上台观察与描述“花生果”，让台下的学生猜。
如果这位学生不会观察与描述，可以再请一位，刚在的一位站在旁边观看。
这样可以比较两位学生的观察与描述方法的差异。
）（根据当时学生观察与描述的情况，可再增加对“橙子”的观察与描述）师：刚在的游戏我们给它取个名称“观察与描述”（板书课题）师：通过这个“观察与描述”的游戏，你能从游戏中懂得了什么？（期望的答复：观察要细致、描述要正确，这是认识物体的重要方法。
）三、观察与描述矿物师：今天，我还为同学们带来了一盒东西，有的你们可能见过，有的你们可能没有见过。
（出示：金属矿物标本盒）师：你们知道金属是什么吗？（期望的答复：金、银、铜、铁等物质）师：你们知道矿物是什么吗？（期望的答复：自然形成的内含某些金属物质的岩石）师：这个盒子里有九种金属矿物的标本，在矿物都标有编号，在盒上有对应的名称，等会儿我发给大家之后不能弄乱了，拿一个看一个，看好之后放到原来的位置，编号有脱落的，有胶水的把它粘好，没有的暂且放到原位。
小学科学四年级下册作业本参考答案
小学科学四年级下册作业本参考答案《电》单元1、生活中的静电现象课堂练习1(连线题。
下面哪些现象是静电现象,用直线把它们连接起来。
下雨前天干电池使小利用太阳能热空会打雷灯泡发亮。
水器烧水。
冬天脱毛衣时～会看到火花并梳头的时候,塑听到“噼啪”声料梳子与头发响声相互吸引。
塑料尺在身上通电后电视机摩擦后～能吸播放节目。
起碎纸片2、选择题(1)关于静电，下列说法正确的是( C )。
A、静电只存在于非生物中，比如梳子、气球等。
B、静电只存在于生物中。
C、静电存在与所有的物质中，我们人身体上也带有静电。
(2) 物质中同时具有两种电荷:正电荷与负电荷。
但是物体却不显示带电原因是( C )。
A、因为静电不是电。
B、静电很弱小，人类感觉不到。
C、物体内的正、负电荷数量相等，相互抵消。
(3)电路是指由( B )等电器元件连接而形成的电流通路。
A、电源、开关、导线。
B、电源、用电器、导线。
C、电源、用电器、开关。
2、点亮小灯泡活动记录1((1)观察小灯泡的构造，用直线连一连各部分的名称。
玻璃泡灯丝金属架连接点(2)猜测电流是怎样移动的，试着用铅笔画一画电流的路径。
图略2.尝试用一段导线、一节干电池点亮小灯泡，把连接方法画在表中 (1)装置图略(2)能使小灯泡发光的连接方式的共同特点是电池中的铜帽与锌壳以及小灯泡中的金属头与金属螺纹这四个点中，灯泡中的一个点与电池中的一个点连接，其他两个点用一根导线连接的方式能使小灯泡发光。
3(在图中用红笔画出电路的路径，并标出电流的方向。
课堂练习1(下图中哪些小灯泡会发光,在图下相应的括号里打上“?”下图中哪些连接会产生短路,在图下相应的括号里打上“?”。
? ? ? ?2.调查家中的用电器，把调查结果记录在下表中(“用什么电”一栏，请在相应的空格中画“?”)。
用电器名称电灯电视机手机照相机电冰箱手电筒用电器数量用交流电 ? ? ? 什干电池么? ? ? 电3、简单电路活动记录1(画出下面实物图的简单电路图，并且用红笔标出电路的路径。
教科版小学科学四年级下册《观察、描述矿物(一)》教案
5、学生汇报实验的结果。
长石和石英都能在云母身上留下痕迹，石英能在长石身上留下痕迹，而长石和云母都不能在石英身上留下痕迹。所以它们从软到硬的顺序是（云母、长石、石英）
6、学习另外一种新的比较方法。
7、学生通过讨论或者猜想来判断指甲、回形针和小刀的软硬。
通过对已有知识的回顾，唤醒学生的旧知积累，为新课的教学奠定知识基础。
二、
趣味引入促探索
（一）观察矿思考，并动手找一找。
（二）汇报展示
1、生：出示找到的朋友（预设）
2、生：说说根据什么找到的（颜色、大小形状··）
3、学生了解颜色是最容易观察到的矿物特性，也是辨认矿物的重要根据之一。不同的矿物有着自身独特的颜色，因此有许多矿物以颜色命名。如赤铁矿是红色的，褐铁矿是褐色的。
4、学生讨论交流了解。
矿物外表的颜色容易受到一些因素的影响而发生变化，而矿物的条痕是固定不变的，因此，在观察矿物时条痕的颜色比矿物的颜色更可靠。
5、了解几种矿物的条痕。
（二）研究矿物的软硬实验
1、生回忆实验过程。
2、学生说一说我们三年级时比较木头、金属、塑料的软硬的方法。（用互相刻画的方法。）
3、学生通过思考交流知道能用这种方法来比较云母、长石和石英的软硬，
学法
本课体现了“以实验活动探究为中心”的学习理念，学生采用“观察—实验—分析—得出结论”的学习方法，使学习内容具体化、活动化。学生采用的学法有：
①自主学习法。充分调动学生自主探究的积极性，在实验活动中成为探究活动的主体。
②小组合作法。培养学生团结协作的能力。
教学准备
回形针、小刀、铅笔、无釉瓷板。以及石英、长石、云母等多种不同的矿物。多媒体课件。
教科四年级科学下《四 岩石和矿物 观察、描述矿物(一)》优质课_3
观察、描述矿物（一）【教材分析】本课是小学科学（教科版）四年级下册第四单元岩石和矿物第4课的内容。
本课的内容是通过颜色、条痕、硬度三方面实行简单的描述矿物。
【教学目标】科学概念：1．知道颜色、条痕、软硬是矿物的重要特性。
2．理解到矿物的颜色、条痕、硬度是识别矿物的重要依据，矿物的条痕颜色比的外表颜色更可靠。
过程与方法：1．学会观察描述矿物颜色、软硬、条痕的方法。
2．能在观察过程中能即时实行观察记录；对观察到的现象实行分析和解释。
情感态度与价值观：意识到认真、细致地观察、比较、记录、描述是十分重要的。
【教学重难点】学会观察描述矿物颜色、条痕、软硬的方法。
【教学准备】教师准备：每组两份材料袋，包括：5种不同的矿物、铜钥匙、小刀、无釉瓷板、记录卡。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入1、创设情境，激发兴趣2、揭示课题二、观察矿物，探究矿物特征1.问题：观察矿物，能够从哪几方面实行？2.提出问题，确定观察方向。
3.出示实验材料，讨论观察矿物外表颜色和条痕颜色的方法。
4.活动：分组观察矿物的颜色和条痕颜色，并做记录。
5.汇报交流，引导学生准确整理矿物。
活动二：再识矿物，比硬度1.提问：矿物的硬度能够怎样判别呢？2.思考讨论，尝试方法，示范相互刻画的方法。
3.播放微课，介绍新方法。
4.动手实验，教师巡视指导。
5.交流汇报。
6.拓展延伸：研究矿物的硬度在生活中很有意义，人们根据矿物的硬度制成了不同的物品。
三、总结全课，扩展延伸学习了这节课，谁能结合你的记录卡，来试试像矿物讲解员一样描述你的矿物？这节课我们从外表颜色、条痕颜色、硬度三方面观察、描述了矿物，但矿物的特征还有很多，请同学们课后思考一下，如何继续观察矿物的其他特呢？四、板书设计观察、描述矿物（一）外表颜色条痕颜色特征硬度……五、观察实验记录单矿物一矿物名称特征一（外表颜色）特征二（条痕颜色）。
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《观察描述矿物（一）》练习
一、填一填
1. ___________________________________________________ 我们可以用
指甲、铜钥匙、小钢刀粗略的把矿物分成 _____________________
_________ 四个等级。
2. __________ 是最容易观察到的矿物特征，也是辨认矿物的重要根据之一
3.矿物中硬度最大的是 ____________ ，硬度最小的是 ____________
一、选选
1.
下列矿物中，条痕颜色是白色的有（ ）
A 石英 B 方铅矿 C 石墨 D 褐铁矿
2.
下列几种矿物的条痕，颜色是墨绿色的是（ )
A 褐铁矿 B方铅矿 C 黄铁矿 D 赤铁矿
3. 玻璃刀上应用的矿物是（ ）
A 石墨 B 金刚石 C 磁铁矿 D 石英
4.用小刀在一块不知名的矿物上刻划，但不能留下任何痕迹，则这种矿物的硬 度
是（ ）
A软 B 较软 C 较硬 D 硬
三、判断题
1. 石墨的条痕是黑色的 .................................. （ ）
2. 岩石很坚硬，永远不会改变模样。 ....................... （ ）
3. 金刚石可以用铜钥匙刻画出痕迹。 ........................ （ ）
4. 不同掩饰的硬度不同。 .................................. （ ）
三、连一连。
软 用铜钥匙、小刀都不能刻画出痕迹
较软 不能用铜钥匙刻划出痕迹、但能用小刀刻划出痕迹
较硬 能用指甲刻划出痕迹
硬 不能用指甲刻划出痕迹、但能用铜钥匙刻划出痕迹
四、
在识别矿物时，矿物的条痕比颜色更可靠，这是为什么？