马克笔手绘教案
(完整版)马克笔手绘教案
4、建立以对比为主或以调和为主的配色关系的方法；
教学方法
课程以理论讲课和马克笔手绘色彩设计训练双重并进的方式进行。
课前准备
1.了解课程目的
2.分析学员
3.了解课程大纲及逻辑关系
4.分析课程结构、设计开头、结尾
【教学过程】
教学目标
【知识与技能】
1.能合理有序选择色彩。
2.具备用马克笔等对构思进行形式表达能力。
3.对色彩方面具有很好的鉴赏能力。
4.具备设计构思规划的能力。
【过程与方法】
通过本课程的学习，使学生掌握马克笔的使用原理、认识马克笔的色彩体系；并通过实际操作，来试验构成的思维方法、配色方法和表现方法，引导学生研究形态和色彩之间的关系；体现形态、色彩相互的适应性与共同的表现性，帮助大家分析和评价马克笔色彩关系；并在掌握基本马克笔表现规律的基础上，用构成语言创建新的形式与方法，从而提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力和表现能力，为以后有目的地专业设计做好准备。
教学环节与时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课（ 5分钟）
讲授新课（ 25 分钟）
巩固练习（ 3分钟）
归纳小结（ 2 分钟）
作业安排（ 5 分钟）
一、谈话导入
鼓励学生敢于表达不同的想法，尊重学生各种不同的想法，体现教育教学活动的开放性
二、小组交流
耐心启发学生说出自己内心的真实感受，并以此为依据给以正确的引导。对于回避被批评时的真实想法如生气、不满等而表达一些形式化的言语的学生，给予耐心引导。
教学重难点
【重点】
1、马克笔手绘概念性和特点。
小学美术《关于马克笔动漫》教案
4.文化理解：了解动漫艺术的发展历程，感悟动漫作品中所蕴含的文化内涵，培养学生的艺术素养；
5.团队协作：在小组讨论和创作过程中，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。
本节课将重点关注以上核心素养目标，旨在全面提升学生的美术学科综合素养。
-创作中的个性化表达：在遵循基本绘画原则的基础上，如何引导学生将个人风格融入作品，展现独特性。
举例解释：
-细节处理：学生需学会如何通过马克笔的粗细、浓淡变化来表现衣物的质感、头发的光泽等细节。
-表情刻画：教师通过展示不同表情的绘画方法，指导学生如何通过眼睛、嘴巴等部位的细节变化来表达情感。
-个性化表达：教师鼓励学生探索自己的兴趣点和特长，如喜欢的颜色、独特的构图方式等，并将其应用到动漫创作中。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调马克笔的使用技巧和动漫人物比例、动态这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与马克笔动漫相关的实际问题，如如何表现不同材质、如何把握人物动态等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的马克笔绘画练习。这个练习将演示如何运用马克笔表现动漫角色。
小学美术《关于马克笔动漫》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第六单元《奇妙的动漫世界》章节，主要教学内容包括：
1.了解马克笔的基本特性，掌握马克笔在动漫创作中的运用技巧；
2.学习动漫人物头像、身体比例及动态表现；
3.通过观察、分析和创作，培养学生的观察能力、想象力和创造力；
4.引导学生运用马克笔表现动漫角色，创作一幅具有个人风格的动漫作品。
马克笔手绘教案
马克笔手绘教案教案标题：马克笔手绘教案教学目标：1. 学生能够了解马克笔的特点、用途和基本使用技巧；2. 学生能够运用马克笔进行手绘创作；3. 学生能够通过手绘表达自己的创意和想法。
教学内容：1. 马克笔的种类和特点：介绍不同种类的马克笔，包括不同颜色、不同粗细、不同用途等。
2. 马克笔的基本使用技巧：教授如何正确使用马克笔，包括握持姿势、线条的粗细控制等。
3. 手绘创作基础知识：介绍手绘创作的基本元素，如线条、形状、颜色等。
4. 手绘练习：通过一些简单的练习，帮助学生熟悉马克笔的使用，并提高他们的手绘技巧。
5. 创意手绘项目：鼓励学生运用马克笔进行创作，他们可以选择自己感兴趣的主题，如风景、动物、人物等。
教学步骤：1. 导入：通过展示一些马克笔手绘作品或视频介绍，引起学生对手绘的兴趣和好奇心。
2. 介绍马克笔的种类和特点：通过图片或实物展示不同种类的马克笔，向学生介绍它们的特点和适用场景。
3. 讲解马克笔的基本使用技巧：向学生演示正确的握持姿势、线条的粗细控制方法，并鼓励学生模仿练习。
4. 介绍手绘创作的基本知识：通过展示一些手绘作品和简单的示范，向学生介绍手绘的基本元素和技巧。
5. 进行一些简单的手绘练习：例如，练习画直线、曲线、填充颜色等，帮助学生熟悉马克笔的使用，并提高他们的手绘技巧。
6. 分组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个创作主题，并用马克笔进行手绘创作。
7. 展示和评价：让每个小组展示他们的作品，并进行互相欣赏和评价，鼓励学生分享他们的创意和想法。
教学资源：1. 马克笔和纸张；2. 马克笔手绘作品图片或视频展示；3. 手绘示范作品；4. 练习用纸和练习题；5. 小组创作展示的空间。
评估方式：1. 观察学生的参与程度和练习的完成情况，评估学生对马克笔手绘的掌握程度；2. 对学生的创作进行评价，包括线条的流畅性、色彩运用、创意表达等方面。
拓展活动：1. 组织学生参观艺术展览，了解更多手绘和绘画的艺术形式；2. 邀请专业艺术家来校进行马克笔手绘的讲座和示范；3. 组织学生参加马克笔手绘比赛，激发他们的创作热情和竞争意识。
马克笔线描画教案中班下册
马克笔线描画教案中班下册教案标题：马克笔线描画教案（中班下册）教案目标：1. 培养幼儿对马克笔的正确使用方法的认知。
2. 提升幼儿的手眼协调能力和绘画技巧。
3. 培养幼儿对线条的感知和表达能力。
教学重点：1. 学习使用马克笔进行线描画。
2. 培养幼儿对线条的感知和表达能力。
教学准备：1. 马克笔2. 白纸3. 不同颜色的画纸4. 裁剪刀5. 胶水6. 图片或实物作为绘画主题教学过程：引入活动：1. 引导幼儿观察周围环境中的线条，例如窗户、桌子、椅子等，并向幼儿提问：“你能看到哪些线条？线条有什么特点？”2. 准备一些图片或实物作为绘画主题，例如动物、植物等，让幼儿观察并描述其中的线条特点。
示范与讲解：1. 向幼儿展示不同颜色的马克笔，并讲解如何正确使用马克笔，例如握笔的方法、画线的技巧等。
2. 在白纸上示范使用马克笔进行线描画，强调线条的粗细、长短和方向等要素。
实践操作：1. 让幼儿使用马克笔在白纸上进行线描画练习，可以从简单的直线、曲线开始，逐渐增加难度。
2. 引导幼儿观察不同颜色的画纸，选择一种画纸作为背景，并使用马克笔在画纸上进行线描画。
创作活动：1. 提供不同形状和大小的画纸，让幼儿使用马克笔进行线描画创作，可以参考之前观察的图片或实物。
2. 鼓励幼儿尝试使用不同颜色的马克笔进行线描画，创造出丰富多彩的作品。
展示与分享：1. 邀请幼儿将自己的作品展示给其他同学和老师，让他们分享创作的过程和心得体会。
2. 为幼儿提供积极的反馈和鼓励，让他们感受到自己的努力和成果。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在日常生活中观察和感知周围的线条，例如线条的形状、方向和长度等。
2. 提供更多绘画材料和主题，让幼儿进行自由创作，培养他们的想象力和艺术表达能力。
教学评估：1. 观察幼儿在实践操作和创作活动中的表现，包括握笔的正确性、线条的精确性和创作的独特性等。
2. 与幼儿进行简短的交流，了解他们对马克笔线描画的理解和体验。
小学美术《画临摹马克笔》教案
（克笔的基本概念、分类、特点及运用技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对马克笔绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《画临摹马克笔》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级下册第四章《有趣的画笔》，主要内容为《画临摹马克笔》。课程围绕马克笔的特性及使用方法展开，重点让学生掌握以下内容：1.了解马克笔的分类及特点；2.学习运用马克笔进行简单图形的绘制；3.学会通过临摹感受不同马克笔的色彩变化；4.培养学生对美术作品的欣赏与表现能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用马克笔进行创作，激发学生对美术绘画的兴趣。
举例：设置练习环节，让学生反复练习，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行解答。
（2）在临摹过程中，把握作品的整体感和细节表现：学生在临摹过程中，容易出现只关注局部而忽略整体，或过于注重细节而失去整体感。
举例：引导学生学会整体观察，先把握作品的大体结构，再逐步细化到局部。同时，教师现场示范，强调整体与局部的关系。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调马克笔的分类、特点及运用技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与马克笔绘画相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的马克笔绘画操作。这个操作将演示马克笔的基本使用方法。
在实践活动方面，学生们对马克笔绘画操作表现出很高的兴趣，但在实验操作过程中，我发现部分学生对颜色搭配和画面构图掌握不够到位。在今后的教学中，我将加强对学生绘画作品的点评和指导，帮助他们提高色彩搭配和构图能力。
马克笔的平涂画法教案中班
马克笔的平涂画法教案中班教案标题：马克笔的平涂画法教案（中班）教案目标：1. 了解马克笔的基本使用方法和技巧。
2. 学习平涂画法的基本步骤和技巧。
3. 培养学生对颜色的感知和创造力。
4. 提高学生的手眼协调能力和细节处理能力。
教学准备：1. 马克笔（各种颜色）。
2. 白纸。
3. 绘画示范图片或素材。
4. 教学板书。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示各种颜色的马克笔，并简单介绍其用途和特点。
2. 通过展示绘画示范图片或素材，引导学生讨论不同颜色的应用场景和效果。
教学主体：步骤一：讲解平涂画法的基本步骤和技巧（10分钟）1. 在教学板书上简单画出一个简单的图形，如一个苹果或一个太阳。
2. 介绍平涂画法的基本步骤：先用浅色马克笔填充图形的大部分区域，再用深色马克笔勾勒出细节。
3. 强调使用马克笔时要轻柔涂抹，避免用力过度。
4. 示范一遍平涂画法的正确操作方法，并让学生观察。
步骤二：学生实践练习（20分钟）1. 分发白纸和马克笔给每位学生。
2. 让学生选择一个简单的图形进行练习，如一个花朵或一个动物。
3. 引导学生按照平涂画法的步骤，先用浅色马克笔填充图形的大部分区域，再用深色马克笔勾勒出细节。
4. 在学生练习过程中，提供必要的指导和帮助，鼓励他们尝试不同的颜色组合和创意。
步骤三：展示和分享（10分钟）1. 邀请学生展示他们的作品，并让他们分享自己的创作过程和感受。
2. 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品，营造积极的学习氛围。
总结：1. 回顾本节课学习的内容和技巧。
2. 强调继续练习和探索马克笔的使用，培养学生的绘画兴趣和创造力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家继续使用马克笔进行创作，并带回学校展示和分享。
2. 组织一个小型的绘画比赛，让学生展示他们的马克笔作品，并评选出最佳作品。
教学评估：1. 观察学生在实践练习中的表现，包括使用马克笔的技巧和创意发挥。
2. 收集学生的作品，评估他们对平涂画法的理解和应用能力。
初中手绘马克笔教案
教案名称：初中手绘马克笔教程课时：1课时年级：初中教材：《美术》教学目标：1. 让学生了解马克笔的特性，掌握马克笔的基本使用方法。
2. 培养学生对手绘作品的审美能力，提高学生的创新意识。
3. 培养学生耐心、细致的绘画习惯，提高学生的动手实践能力。
教学重点：1. 马克笔的基本使用方法。
2. 手绘作品的构图、线条、色彩搭配等方面。
教学难点：1. 马克笔的熟练运用。
2. 手绘作品的创新设计。
教学准备：1. 马克笔、画纸、参考图片等。
2. 教师示范作品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些手绘马克笔作品，引导学生欣赏并讨论作品的优点和特点。
2. 学生分享自己对马克笔绘画的了解和经验。
二、基本知识讲解（10分钟）1. 教师介绍马克笔的特性，如笔尖的软硬、墨水的颜色等。
2. 讲解马克笔的基本使用方法，如笔触的粗细、浓淡等。
3. 引导学生了解手绘作品的构图、线条、色彩搭配等方面的知识。
三、示范演示（10分钟）1. 教师选择一个简单的图案，进行示范绘制。
2. 讲解示范过程中需要注意的细节，如线条的流畅、颜色的搭配等。
四、学生实践（15分钟）1. 学生根据自己喜欢的图案，开始手绘作品。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
五、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的手绘作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给出改进建议。
六、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调马克笔绘画的技巧和注意事项。
2. 鼓励学生在课后继续练习，尝试创新设计，提高手绘能力。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践等方式，让学生掌握了马克笔的基本使用方法，了解了手绘作品的构图、线条、色彩搭配等方面的知识。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，完成了各自的手绘作品。
但在教学过程中，也发现部分学生对马克笔的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生在轻松愉快的氛围中掌握了手绘马克笔的基本技能。
小班怎么用马克笔画画教案
小班怎么用马克笔画画教案教案标题：小班怎么用马克笔画画教学目标：1. 帮助学生了解马克笔的使用方法和技巧。
2. 培养学生对颜色、形状和创造力的兴趣和发展。
3. 提升学生的手眼协调能力和绘画技能。
教学资源：1. 马克笔（各种颜色）。
2. 白纸。
3. 范例图片（可选）。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示不同颜色的马克笔，引起学生对马克笔的兴趣。
2. 与学生讨论马克笔的用途和特点，鼓励学生分享自己对马克笔的了解和经验。
技巧演示：1. 在白纸上示范使用马克笔的正确握持姿势，如何控制笔触的粗细和颜色的深浅。
2. 向学生展示不同的线条和形状画法，如直线、曲线、圆圈等，并解释如何运用不同的线条和形状来绘制图画。
练习活动：1. 要求学生在白纸上练习画直线、曲线和圆圈等基本线条和形状。
2. 鼓励学生尝试使用不同颜色的马克笔进行绘画，培养他们的创造力和想象力。
3. 提供范例图片供学生参考，让他们尝试模仿并加入自己的创意。
创作任务：1. 鼓励学生根据自己的喜好和想象力，使用马克笔在白纸上进行自由创作。
2. 鼓励学生互相分享自己的作品，并提供积极的反馈和鼓励。
总结：1. 回顾本节课学到的内容，强调马克笔的用途和绘画技巧。
2. 鼓励学生继续在日常生活中使用马克笔进行绘画创作。
拓展活动：1. 组织小班绘画比赛，让学生展示他们的创作成果。
2. 邀请专业画家或艺术家来给学生讲解更高级的马克笔绘画技巧。
教学评估：1. 观察学生在练习活动和创作任务中的参与程度和绘画技巧。
2. 收集学生的绘画作品，评估他们对马克笔的运用和创造力的发展。
注意事项：1. 确保学生使用马克笔时的安全性，避免误伤自己或他人。
2. 鼓励学生在绘画过程中发挥创造力，并尊重他们的个体差异。
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教学反思
优：运用多种方法调动了同学的学习积极性，效果显著。
缺：关注每位同学的心理变化，及时引导形成正确的行为。
【情感态度与价值观】
1)培养严谨的治学态度，具有热爱科学和实事求是的严谨学风，具有较强的创新意识和创新精神；
2)具备用造型色彩等对构思进行形式表达的能力；
3)对马克笔手绘方面具有很好的鉴赏能力
4)通过欣赏我国古建筑及民间工艺品中对马克笔的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学环节与时间分配
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课（5分钟）
讲授新课（25分钟）
巩固练习（3分钟）
归纳小结（2分钟）
作业安排（5分钟）
一、谈话导入
鼓励学生敢于表达不同的想法，尊重学生各种不同的想法，体现教育教学活动的开放性
二、小组交流
耐心启发学生说出自己内心的真实感受，并以此为依据给以正确的引导。对于回避被批评时的真实想法如生气、不满等而表达一些形式化的言语的学生，给予耐心引导。
3、用形式美的规律和法则调整正整体画面色彩关系，达到审美要求对比调和的区别与联系；
4、建立以对比为主或以调和为主的配色关系的方法；
教学方法
课程以理论讲课和马克笔手绘色彩设计训练双重并进的方式进行。
课前准备
1.了解课程目的
2.分析学员
3.了解课程大纲及逻辑关系
4.分析课程结构、设计开头、结尾
【教学过程】
2.分组讨论，色彩构成之间的联系与融合，举例说明。如：点线面的平面不同构成呈现不同的色彩。
3、通过课堂布置练习，学生进行绘画，用图片展示学生思维能力。
4.学生观察与思考
5.听清作业要求，实践、体验、创造
要求学生认真对待每一次绘画课机会，鼓励学生大胆的进行各种绘画设想，提高学生的动手能力和想象能力。
板书设计
教学目标
【知识与技能】
1.能合理有序选择色彩。
2.具备用马克笔等对构思进行形式表达能力。
3.对色彩方面具有很好的鉴赏能力。
4.具备设计构思规划的能力。
【过程与方法】
通过本课程的学习，使学生掌握马克笔的使用原理、认识马克笔的色彩体系；并通过实际操作，来试验构成的思维方法、配色方法和表现方法，引导学生研究形态和色彩之间的关系；体现形态、色彩相互的适应性与共同的表现性，帮助大家分析和评价马克笔色彩关系；并在掌握基本马克笔表现规律的基础上，用构成语言创建新的形式与方法，从而提高形与色综合造型的创造能力、鉴赏能力和表现能力，为以后有目的地专业设计做好准备。
教学重难点
【重点】
1、马克笔手绘概念性和特点。
2、光线的传播方式和色彩的关系、关于物体色的关系及光的演色性；
3、视觉特性；色彩的三要素概念、特点及相互关系；
4、色彩关系，主要色彩基调；
5、色配色形象尺度；色彩构成理论和应用。
【难点】
1、设计色彩和绘画色彩及自然色彩的区别和联系；
2、不同色相的表情；典型色彩联觉；
《马克笔手绘》教案
课程名称
景观手绘
课题名称
马克笔手绘
适用对象
中职设计专业
课时数
1课时（40分钟）
授课类型
课堂讲授
学情分析
中职生的大部分学生以前在初中没收接触过色彩课，对色彩的了解也很差。这给马克笔手绘教学带来一定的难度。学生对本学科的学习积极性不是太高；我们要求学生自己去画，但有些学生绘画功底太差，往往很快就放弃了，对于这一点，我们教师要进一步对他们进行正确的引导。但同时也介绍了点、线、面的一些基本原理，及作品分析。马克笔的使用方法，并分析了一些作品使用马克笔构成原理，及创作意图。
三、Байду номын сангаас展延伸
注重帮助学生学会应对批评的积极行为训练，因为正确应对批评对于小学生来说有很大难度，由此也可避免只停留在口头语言上的不足。
四、掌握配色的平衡与轻重和韵律，注意色彩的面积形状位置是如何表现的，引导学生加以练习。
五、课后作业
用一张A4的纸绘制一个色表，把马克笔的冷暖掉区分开。
1.学生根据老师给的课前预习，进行资料的查找，获取初步的信息。回答老师提出的问题。