六年级作文之小学语文作文的重要性
小学六年级上册语文作文
小学六年级上册语文作文•相关推荐水流淌，伴随着我来到了丛林的深处我来到了一个可见阳光的地方。
抬头一看：嘿!太阳伯伯，好久不见，身体真的强壮了许多耶!所以说，多运动，必有好处。
哎?!天空妈妈，让我再次投入你的怀抱中吧!你的心胸是那么的宽广。
可人类却一直在破坏您，让你受委屈了。
白云姐，你好!这一阵子，谢谢你照顾天空妈妈，使她那憔悴的脸开始变得红润了。
低下头，一大片的绿绿的青草地想远方伸去，让人感到多么舒服。
这，当然是草地弟弟的杰作了。
不过，花儿妹妹也不甘示弱。
花儿遍地都是：杂样的，有名字的，没名字的。
那五颜六色，更好地为草地弟弟点缀。
这里，也有一条清澈见底的小溪流。
嘿，小溪流，你和众溪流汇聚在一起，成了河，江，海，洋。
你深深地告诉了我：团结就是力量!越来越接近中午了。
太阳伯伯的阳光也越来越强，可大叔阿姨用她那手臂为我遮了一些阳光。
这时，小动物不知是欢迎我，还是一个固定的活动时间。
都出来了：藏羚羊，熊猫，小鸟，小棕熊，斑马……我们用眼睛对望，行了个注目礼，表示问候。
接着，我们围成一个圈，在一起嬉戏，一起玩耍。
太阳伯伯下班了。
过了一会儿，月亮伯母和星星弟弟跃出来了，月亮伯母引着我走、到一间小木屋。
吃了点东西，就躺在床上。
星星弟弟们聚在一起，为我织了一个厚厚的棉被，轻轻地盖在了我的身上。
人类啊!我们都有一个心中的美景。
但，现在的“景色”已经太差了。
盼望着，有一天，所有人都能看见自己心中的美景!小学六年级上册语文作文2我和陈明是好朋友。
一天，我们把在手工小组做的小木船拿出来玩，陈明一不小心把我的摔坏了。
争执中，陈明又把它踩坏了，我非常生气，一把夺过他的小木船，狠狠摔在地上，一只漂亮的小木船被我摔得散了架。
那一瞬间，陈明的眼眶红了，他一边强忍眼泪一边对着我大喊：“我再也不理你了！哼！”我也转到一边，说：“切！不理就不理！我才不稀罕呢！”这事之后，我们谁也不理谁。
多年的好朋友，经过了这事后对待对方就像从未见过的陌生人一样，谁也不理谁。
小学六年级语文作文(10篇)
小学六年级语文作文(10篇)小学六年级语文作文（篇1）人活在世，随着年龄的渐渐长大，不知为何，我越来越知道感恩我所生活的这个世界了。
首先，我感恩生我养我的父母，是我朴实无华的老爸老妈，在若干年之前给我带到了这个多彩多姿的世界，使我获得了一份快乐的生活，使我感受到家庭的温暖，社会的关爱。
然后我从心里深处非常感谢曾经培养过我的那些恩师们，从小到大，这一路辛苦的走来，我尤为感谢这些传道，授业，解惑的老师们，是他们一路辛苦的付出，将一个一无所知的我培养成了一个对社会，对家庭皆有用的人。
我感谢我的同学们，我的朋友们，感谢所有的一切，我感谢每天接触的所有美好的事物，我甚至感谢我睡觉的床榻，我照射的镜子，我使用的牙膏牙刷，我的美味佳肴，感谢辛苦的工人叔叔为我们制造了现代化机器，感谢勤劳的农民伯伯为我们耕作了粮食，感谢我们的博大精深的传统文化，我感谢方方面面，感谢所有美好，富有正能量的事物，感谢闪光的心灵，感谢无私的奉献。
学会感恩，懂得感恩，常常感恩时时感恩。
每天醒来，我们就要感恩一轮出升的太阳，感恩室外清新的空气，感恩清清的小河，宽广的海洋，还有无尽而深沉的凝视。
感恩花的笑靥，感恩小草的嫩绿，感恩瀑布的壮观，感恩滴水穿石……我身边的所有美好，向你们真诚致敬，感恩美丽，感恩宁静，感恩人来人往，感恩震撼，感恩不屈的所有，感恩一切里的一切!小学六年级语文作文（篇2）我喜欢夏日出淤泥而不染的婷婷荷花，喜欢秋日挂满枝头的累累硕果，喜欢冬日铺满大地的皑皑白雪，但我最钟情的依然是春日五彩世界的勃勃生机。
春天到了，她仿佛是一位慈祥的母亲。
她用温暖的手轻轻拍打着大地，种子们便高兴地从舒适的“被窝”里探出一个个小脑袋;她用美丽的嘴唇亲吻花儿的脸颊，花儿们便兴奋地竞相开放，万紫千红;她用细长的指尖触碰柳树的腰肢，柳树便争先恐后地吐出新芽，和着春风翩翩起舞;她用芬芳的气息柔柔地吹着天空，天空便心领神会地无一杂质，清澈高远，美丽至极。
六年级作文之小学语文作文提纲
小学语文作文提纲【篇一：小学生作文提纲】小学生作文提纲f******| 1500字| 2013-10-16 17:50 [小学生作文提纲]小学生作文提纲小学生作文指导(提纲)1、写人：通过典型事件(可一件或几件)表现人物的品质，小学生作文提纲。
(1)外貌、动作、语言、神态、心理活动、长相、衣着、身材等描写要合理运用。
(2)运用侧面描写烘托人物特点。
2、写事：时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素，把事情的进程写具体，其过程中精彩场面的细节描写、详略得当、避免流水账。
确定文章的主次要依据中心和主题安排，达到传情和喻理的效果。
3、写景：眼观察、耳倾听、手抚摸、心体悟(1)定点观察:定点观察四周景物(2)移动观察：脚步移，变位置，一处一处观察。
全景观察与局部观察相结合：景物特征。
观察、联想、想象、用比喻、用拟人。
(3)按游览顺序写：有重点，略写前后。
重点景物：位置、大孝动态、静态、颜色。
开头结尾略写：开头：时间地点人物。
结尾：抒情或感受。
情、景、理相结合。
4、状物文章：以写物体为主，动物植物建筑物工艺品。
状物类和写景类写法上有很多相似之处。
▲摹状：首要条件是观察，注意观察顺序，总体——局部，点面结合，条理清晰。
次要是突出重点，主体观察细，并想象和联想，主次得当，详略适宜。
▲求变：一物不同位置、不同时段、不同情境下的状变。
动静变化：拿起、端详、玩味。
5、材料作文：看图作文话题作文续写改写缩写a.看图作文：细观察、理图意。
人物：形体相貌服饰性别年龄身份表情动作推测别人在干什么及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素找准“漫画眼”——最夸张、最幽默的部分，合理想象，丰富内容。
切合实际生活，设自己是画中人，怎么想，怎么做。
布局谋篇，遣词造句：按一定顺序：整体——部分远——近或近——远，形象描述，准备表达画面内容。
b.话题作文：开放式命题，更大写作空间，发挥余地更大，规定了表达内容的范围。
不限制取材范围和表达方式，在内容和形式上往往不加限制。
小学语文六年级下册1～6单元作文范文
六年级下册语文第1单元至第6单元作文六年级下册语文共有6个单元，1～6单元作文，如下：习作一：家乡的风俗范文：贴春联我们家乡每逢春节都要贴春联。
无论是住在楼房，还是住在平房，家家户户都要把红色的春联贴在门上，用来辞旧迎新，增添节日的喜庆气氛。
春联，据说起源于桃符。
桃符的最初用意是求平安。
据古书记载，五代十国时期，宫廷里就有人在桃符上题写对联了。
宋代王安石的诗句——“千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”中的“新桃”“旧符”指的就是桃符。
后来，桃符便由桃木板变成了纸张。
贴春联这一习俗到了明代开始盛行。
据说明太祖朱元璋十分喜欢大户人家贴的春联，于是想推广，便要求每到春节时，金陵的人家都要将大红春联贴在门框上。
有一户人家因为忙而没来得及贴春联，大年初一的早晨，被微服巡视的朱元璋看到了。
朱元璋得知原因后亲笔题写了一副春联送给这户人家，但这户人家舍不得贴，把它当成“限量版”春联珍藏了起来……随着时间的流逝，春联的内容除了表达新春祝福以外，更融入了人们对美好生活的赞美之情。
贴春联有讲究，上下联的位置不能贴错。
贴春联时，人们可以根据横批的书写方式来贴上联和下联。
如果横批是从右往左书写的，上联就应该贴在右边，反之则贴在左边。
贴春联，不仅是为了营造喜庆祥和的气氛，更承载着人们对美好生活的向往与热爱之情。
点评：小作者对春联的发展过程、贴春联的相关知识进行了较为详细的介绍，让读者感受到了浓浓的文化气息。
对春联相关故事的讲述，增强了习作的趣味性；对名句的引用和对贴春联、写春联的学问的讲述，增强了习作的知识性。
习作二:写作品梗概范文：《水浒传》梗概《水浒传》是我国古代也是世界文学史上罕有的一部讲述农民斗争的长篇小说，是中国四大古典名著之一。
元末明初小说家施耐庵在《水浒传》一书中描述了宋朝统治者的腐朽凶残，太尉高俅无恶不作。
书中写到高俅的义子高衙内横行霸道，为了霸占八十万禁军总教头林冲的漂亮妻子，诬蔑林冲带刀进入军机重地白虎堂图谋不轨，把林冲发配充军，还想在半路将其杀死，幸亏花和尚鲁智深仗义相救。
小学六年级语文写作文
小学六年级语文写作文【篇1】小学六年级语文写作文每个人都有自己的拿手好戏，或许是捏泥人，或许是做航模，又或许是写书法。
而我，我的拿手好戏，便是那令人心旷神怡的游泳。
说起游泳，我便想起了第一次踏进游泳池的那一刻。
那冰凉的水，像无数小手在轻轻拍打着我，让我既紧张又兴奋。
从那时起，我便爱上了游泳，每一次跃入水中，都仿佛进入了另一个世界，那里只有我和水，我尽情地在水中穿梭，感受着水带给我的快乐。
游泳不仅锻炼了我的身体，更让我学会了坚持和勇敢。
记得有一次，游泳池里举行了一场小比赛，我毫不犹豫地报了名。
比赛那天，我站在起跳台上，看着下面的水，心中有些紧张。
但当我跳入水中，所有的杂念都消失了，我只想着向前游，向着终点前进。
在比赛接近尾声时，对方赢得了一粒点球，球迅速向我这边飞来。
我凭着直觉，准确地挡住了球，为队伍赢得了关键的一分。
当掌声响起时，我感到了前所未有的自豪和喜悦。
游泳还让我结交了许多朋友。
每次去游泳池，我都会遇到一些志同道合的小伙伴。
我们一起在水中嬉戏打闹，分享着游泳的乐趣。
有时候，我们还会一起探讨游泳的技巧和方法，互相帮助和提高。
这些经历不仅让我更加热爱游泳，也让我懂得了友情的珍贵。
如今，游泳已经成为了我的拿手好戏。
每当我在水中畅游时，我都会感到无比的自由和快乐。
我爱游泳，因为它不仅让我拥有了健康的身体，更让我学会了如何面对挑战和困难。
在未来的日子里，我会继续坚持游泳，让我的拿手好戏更加出色。
这便是我的拿手好戏——游泳。
它带给我无尽的欢乐和收获，也让我明白了生活的真谛。
在游泳的道路上，我会不断前行，探索更多未知的世界。
【篇2】小学六年级语文写作文每个人都有自己的拿手好戏，那种让人引以为傲的技能或才艺。
它可能是一项独特的技艺，也可能是一种别出心裁的才能，总之，是你在人群中脱颖而出的法宝。
今天，就让我来分享一下我的拿手好戏——挑西瓜。
说起挑西瓜，这可是我经过无数次实践，才练就的一双“火眼金睛”。
在炎炎夏日，一个清甜可口的西瓜能带来无尽的凉爽。
六年级作文之小学语文作文写作技巧
小学语文作文写作技巧【篇一：小学作文写作技巧2】一、写人以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。
要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手：第一、写好人物的形象人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。
1、人物外貌描写人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。
在描写人物外貌时，首先就要明确文章是要表现人物哪个方面的精神、性格、品质，这是决定写什么以及怎么写的主要依据。
外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。
《爷爷》一课，作者为了表现爷爷的热爱劳动、勤劳俭朴，便紧紧抓住人物俭朴的穿戴和健康的脸色来写：“他头上裹着白毛巾，身上披件老羊皮袄，腰里别着烟袋，黑红色的脸膛配上银白色的胡子，活像童话里的老仙翁。
”叫人一看就知道这是一个俭朴而硬朗的老农民形象。
与此关系不大的一些外貌特征，诸如身材的高矮、鼻梁的高低、嘴形的大小等等，都略去不写。
2、人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。
“言为心声”。
人物的语言是人物内心世界的直接表现。
因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。
描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。
描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”.10月9日，上海世博园区，阿联酋国家民俗音乐与舞蹈表演吸引游客。
阿联酋的歌舞表演多为营造欢乐气氛的传统群体舞，展示了以动态的肢体语言和音乐表演为标志的海湾艺术。
3、人物的心理心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。
描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。
外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。
为了写好人物的外貌，还要经常搜集、积累一些描写人物外貌词语，如描写眼睛的词语有明澈、雪亮、亮晶晶、水灵灵、浓眉大眼、眉清目秀??描写头发的词语有乌发、鬓发苍白、鹤发童颜、刘海儿、羊角辫儿??积累了丰富的词汇，才能准确、逼真地描绘人物的形象。
小学语文六年级作文叙事文令人难忘的一幕
小学语文六年级作文叙事文令人难忘的一幕【篇1】小学语文六年级作文叙事文令人难忘的一幕在岁月的长河中，有些瞬间如流星划过天际，短暂却璀璨，令人难以忘怀。
那是一个阳光明媚的午后，我们学校举行了一场别开生面的拔河比赛。
操场上，人声鼎沸，同学们热情高涨。
两根粗壮的绳子摆在地上，如同两条巨龙等待勇士的挑战。
各班选手摩拳擦掌，跃跃欲试，都想为自己的班级争光。
比赛开始了，双方队员紧紧握住绳子，身体后倾，双脚用力蹬地。
随着裁判的一声哨响，双方开始发力，绳子瞬间绷得笔直。
观众们也沸腾起来，加油声、呐喊声此起彼伏。
我们班的队员个个精神抖擞，咬紧牙关，使出浑身解数。
尤其是小明，他站在队伍的最后，身体几乎与地面平行，双手紧握绳子，青筋暴起，仿佛要将全身的力量都倾注在绳子上。
然而，比赛并非一帆风顺。
对方班级实力强劲，绳子中间的红布条一度向他们那边移动。
我们的心都提到了嗓子眼，生怕失败降临。
但就在这关键时刻，我们班的队员没有放弃，而是更加团结一心，奋力拼搏。
经过几番激烈的拉锯战，红布条终于缓缓向我们这边移动。
观众们见状，更是欢呼雀跃，加油声震耳欲聋。
最后，随着裁判的一声哨响，我们班成功赢得了比赛。
那一刻，我们激动得拥抱在一起，欢呼声、笑声、泪水交织在一起，构成了一幅难忘的画卷。
那场比赛不仅锻炼了我们的体魄，更让我们明白了团结的力量和拼搏的意义。
如今，时光荏苒，那场拔河比赛已成为我们美好的回忆。
但每当我回想起那个阳光明媚的午后，心中依然会涌起一股莫名的激动。
那是我们青春岁月中令人难忘的一幕，也是我们成长道路上的宝贵财富。
【篇2】小学语文六年级作文叙事文令人难忘的一幕在我那尚未被岁月完全冲刷的童年记忆中，有一幕场景，宛如一颗璀璨的明珠，时刻闪耀着令人难以忘怀的光芒。
那是一个阳光明媚的午后，放学铃声如同解放的号角，我和同学们如同脱缰的野马，奔出校门。
回家的路上，我的肚子开始咕咕作响，仿佛在向我抗议，催促我快点回家享用午餐。
我加快了脚步，穿过熙熙攘攘的街道，终于抵达了家门口。
小学语文六年级上册第六单元作文爱护树木
小学语文六年级上册第六单元作文爱护树木【篇1】小学语文六年级上册第六单元作文爱护树木在一个阳光明媚的星期天，小明和乐乐兴高采烈地来到了公园。
他们找到了一片开阔的草地，旁边恰好有两棵小树。
两个孩子眼前一亮，决定将一根绳子绑在两棵小树上，荡起秋千来。
他们玩得不亦乐乎，欢声笑语回荡在公园中。
然而，他们并未察觉，那两棵小树已经在他们的欢声笑语中，痛苦地弯下了腰。
就在这时，朵朵走了过来。
她看见了小明和乐乐的行为，不禁皱起了眉头。
她连忙上前阻止，语气坚定地说：“你们这样不对，小树也有生命。
它们是我们大自然的朋友，为我们提供氧气，美化环境。
你们这样对待它们，它们会很伤心的。
”小明和乐乐听了朵朵的话，顿时愣住了。
他们低下头，看着被自己压弯的小树，脸上露出了愧疚的神色。
他们这才意识到，自己的行为是多么的不应该。
朵朵接着说：“我们应该爱护树木，保护大自然。
树木是我们的宝贵财富，它们能够净化空气，保持水土，还能为我们提供阴凉。
没有了树木，我们的世界将会变得多么荒凉啊！”小明和乐乐听了朵朵的话，深受触动。
他们决定以后再也不做伤害树木的事情了，并且要号召更多的朋友一起来爱护树木。
从那以后，小明、乐乐和朵朵成了公园的环保小卫士。
他们经常利用周末的时间来到公园，给树木浇水、施肥、除草。
在他们的带动下，越来越多的人加入到了爱护树木的行列中来。
公园里的树木长得更加茂盛了，空气也变得更加清新了。
这个故事告诉我们，爱护树木是我们每个人的责任。
只有我们每个人都行动起来，才能真正地保护好我们的环境，让我们的世界变得更加美好。
【篇2】小学语文六年级上册第六单元作文爱护树木春天，万物复苏，大地换上了新的衣裳。
在这个生机勃勃的季节里，树木也抽出了嫩绿的枝条，展现出一片生机勃勃的景象。
然而，就在这个美好的时节，我们却时常能看到一些不爱护树木的行为。
树木是大自然的守护者，它们为我们提供了清新的空气，为小鸟提供了栖息的家园，更为我们的生活增添了无尽的绿意。
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六年级作文之小学语文作文的重要性小学语文作文的重要性【篇一：浅谈小学语文教师的重要性】浅谈小学语文教师的重要性作为一名教师，首先要有高尚的师德，高度敬业的精神，一颗热爱教学、关爱孩子。
而作为一名语文教师，在孩子的学习、成长过程中更是扮演着不可或缺的重要角色-----倾听者、引导者、创新者、参与者……首先，语文教师是学生学习的重要协调者。
语文学习可以为其他各科的学习打下重要基础，不管是数学、科学还是品生，甚至是英语的学习都离不开语文，语文既可以帮助学生理解课程，提高学习的兴趣，培养他们的实践能力，又能引领学生正确地参与教学，充分发挥学生的主体性，较好地完成教学目标和学习任务，因此，语文教师要协调好语文学习和各科教学的关系。
其次，语文教师肩负着培养学生学习能力的重任。
一、要在语文教学中培养学生学会倾听的能力。
课堂教学中，学生们比较关注教师所讲的内容.而对同伴的发言，就不太愿意“侧耳倾听”。
由于没有对同伴观点的倾听，往往导致学生们的发言没有多少联系，没有观点的交锋，没有思维的碰撞，这种现象暴露出学生倾听能力的缺失，令人担忧，作为语文教师，我们有责任培养学生学会倾听的能力。
二、要在语文教学中培养学生的思维能力和创新意识。
思考在学生的学习中是非常重要的，教师对学生思维能力的提高要积极地诱导，经常地训练，反复地培养，逐步地教给学生思维的方法，养成思维的习惯，这对提高学生的语文水平大有裨益。
同时有利于学生思维的创新，充分发挥学生的才能。
总而言之，语文教师在教育教学，学生的成长过程中都起着举足轻重的重要作用。
【篇二：浅谈作文训练在小学语文教学中的重要性】龙源期刊网 .cn浅谈作文训练在小学语文教学中的重要性作者：张喜凤语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
语文教学是学校教育的重要组成部分，是学生成才的奠基石，没有受到良好的语文教育，要想在其他方面的学习中取得成功几乎是不可能的。
作文作为语文教学中的重要部分，对学生的生活和学习来说是十分重要的。
作文练习是培养一个人逻辑性的重要且有效的方式，对于心智都在成长时期的小学生更是如此。
得当的作文训练对小学生有极大的帮助作用，可以为他们日后的学习和工作打下良好的基础。
本人作为一名小学语文教师，结合多年的语文教学经验，归结作文教学的重要性有如下几点，供各位同行参考。
一、锻炼小学生的思维能力作文按文体大体可以分为议论文、记叙文、和说明文。
小学时期要训练的多为叙事文。
无论何种文体，在写一篇作文之前，都要在心里有一个整体的构思和边框。
这就要求学生们仔细思考所要描写的事物和情景以及情节，想好文章的结构，从而起到锻炼学生们构思和思维能力。
作文的训练还会提高其他科目的学习的成绩和效率，一个好的思维能力对各个学科的学习都是有极大的促进作用的。
在作文的训练中，教师要尽量给学生一定的“自由”，也就是说只给一个大概的题目和方向，让学生可以尽可能地发挥，松开了在题目上的束缚，学生们定可以写出来有独到之处的文章。
长期坚持这样的训练，思维能力定可以得到极大的锻炼和提升。
二、加强学生对生活细节的观察能力生活中需要发现美的眼睛，这就要求孩子们从小做到对身边的事物有探索和发现的良好习惯，只有留心观察身边的事物才能有思考，有灵感去在文字中表达。
因此，小学语文作文的训练对于培养小学生的观察能力有着不容忽视的作用。
小学作文因以记叙文为主要训练目标，因此要想记叙身边发生的事件，就必须以亲身经历或者亲眼所见为内容。
学生要在作文中详细的描写事情发生的经过，这就要求孩子们有较高的观察能力，时刻留心，多引发思考，从而培养情感和抒发情感。
因为观察是一种积极主动的认识活动也是人智力结构的重要组成部分，因此教会学生从生活中取材，在作文中就能体现生活的痕迹，是一种真情实感的锻炼，有助于对小学生情商的培养。
三、对于想象力的培养想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。
比如当你说起汽车，我马上就想象出各种各样的汽车形象来就是这个道理。
因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。
想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。
对于小学生而言，想象【篇三：语文的重要性】第一部分一、语文天生重要纵使你对生活充满了问号，对知识有着不尽的求知欲，但是如不掌握一定的阅读理解能力，你也只能望着沉甸甸的书，感叹“书到用时方恨少”了。
纵使你心中有万千思绪，对生活有着透彻的思索，但是如不掌握一定的表达书写能力，你也只能想想自己以前的学习，感叹语文的重要性了。
不会说话，不会写文章，行之不远，存之不久！二、生活中处处有语文生活中我们从语文中品味语言的魅力。
你平常如何与人交流以？语言。
你是如何从书上了解一件事，你是如何快速拓展自己视野？阅读。
当你无法用语言表达内心的感受时，你又是如何做的呢？书写三、语文是学习其它科的基础语文对于各科来讲是各科的基础。
只有学好了语文,打好了基础,才能使各科学起来不费力。
看看各科的教材,除英语外,有哪一科不是用汉字来书写的。
若语文没学好,看数学、物理的应用题一定会被弄得一头雾水，因为应用题都是用语文中的语言组织起来的。
即使是英语，若没有学好语文中的语法知识，英语中的主、谓、宾格一定把你绕得团团转。
语文学不好不能成就大业。
学好语文可能成为作家、歌唱家、自然科学家、帝王将相。
有一次，琼瑶的数学只考了20分，老师发了“严加督导”的通知单给琼瑶，要家长在上面盖章。
琼瑶惶恐不安，不知回家后如何向母亲开口。
可琼瑶放学回家后，看见小妹在哭泣，父母一左一右地在她身边哄着她，安慰着她，琼瑶以为发生了什么事，其实只因要强的小妹没有考上100分，只有98分。
琼瑶在文学上的天份令人感到骄傲，他们父母依然只看到琼瑶的数学、化学、物理不及格的分数。
琼瑶考中学数学不及格却成了作家。
毛泽东熟读中国古文诗词，而且应用自如。
他曾以诗词“昔秦皇汉武，略输文彩；唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝！”挑战历代帝王，文采风骚没有敢比上他的。
但是，他在数学方面则略为逊色。
据说他在读书时数学成绩欠佳，曾受到老师责难。
然而他却成了一代帝王。
但是语文学不好不能在其他学科当中有成就，更不要说成为帝王将相了。
大家都知道台湾著名歌唱家邓丽君，他的小学老师回忆说：她的数学成绩很差，可是在表演方面特别优秀。
在一次表演中，指导教师告诉她，当音乐响起的时候，背靠观众，偷偷的弄点水放在眼角上作为眼泪。
可是音乐响了，她没有任何动作。
老师很担心，当她转过身面向观众时，两行泪水已经流下来。
这说明他已经进入角色，对剧本理解很透，证明她的语文阅读水平是很好的。
学不好数学可以成为歌唱家，可是没有语文的功底是万万不能成家的。
数学家也好，物理学家也好，化学家也好。
无论哪个人在科学领域中有建树，都必须靠语文做底蕴。
每个名家都要写论文，要把她的发明公布于世，要让世人了解她（他）的发明，就必须把语言学好。
所以，要成材就必须学好语文。
这是首要问题。
第二部分北京市教育考试院公布2016年中高考改革方案。
降低中高考英语分值、提高语文分值，重点高中名额向一般中学倾斜等成为方案的亮点。
北京市教委委员李奕说，北京市调整中考学科设置、分值比重、命题内容，突出考查学科基本思想和基本方法。
其中，语文学科将突出语文作为母语学科的基础性重要地位，注重语文试题同其他课程、同生活实践的联系，注重对中华民族优秀文化传统的考查。
2016年起语文卷总分值由120分增至150分。
北京2016年将实施新的高考方案，其要点是调整考试内容、试卷结构、考试科目的分值。
文史类、理工类总分仍为750分，其中，语文由150分增至180分，数学仍为150分，2016年起高考英语由150分减为100分。
实行社会化考试，一年两次考试，学生可多次参加，按最好成绩计入高考总分，成绩3年内有效。
文科综合或理科综合由300分增至320分。
河北省教育工作会议明确表示，2018年高考，将按照教育部的?总体方案? 和5个配套?实施意见?要求，进行改革，可能涉及的具体内容是：英语分值降低为120分，实行一年多考；高考不再分文理，只考语文、数学两科，且语文分值提高到180分，数学维持150分不变，理化生政史地等科目参加学业水平测试，成绩作为高校录取时的参考。
语文学科培养学生创新能力的理性思考与实践马鞍山市第十二中学语文组孙旺【内容摘要】语文教学的灵魂是创造。
语文教学活动本身就具有培养学生创造力的特殊功能。
语文教学可以激发学生：广泛联想，多角度比较，训练发散思维；大胆想象，合理探索，训练求异思维；再造想象，赏析写作，训练创新表达。
在语文阅读和写作教学过程中，培养创造性思维能力途径多样，无论课内课外的阅读活动，也无论是课内写作训练还是课外自主练笔，都是很好的培养创新能力的重要机缘。
在作文教学过程中培养创新能力，更是我们最容易做到、最可能做好，也最有力度的平台。
【关键词】语文教学创新能力思考与实践一、语文教学的灵魂就是创造语文教学的灵魂是什么？是创造。
当前中学语文教学最致命的缺欠是什么？也是创造。
“人之所以最高，就在于人是以主体性的方式存在的，他能够超出他所属的那个物种所给予他的限制，而表现出与动物根本不同的创造性特征；人之所以伟大，就在于他不仅能够通过创造性的实践活动、超越一定的有限的存在而获得短暂的满足，而且能够在获得短暂的满足之后，仍然继续其超越有限的壮举，为自己的生存与发展寻找终极的理由，为自己的生活去设计更完美的理想。
”二、语文教学培养创造力的特殊功能。
语文教学具有其他学科所无法替代的培养创造力的特殊功能。
斯坦伯格说：“创造力不是单一能力或复合能力，而是能力与其他方面的复合。
”这里的“其他方面”主要指知识、智力、意识、精神、思维、个性、道德、美感等。
语文是最重要的交际工具和最重要的文化载体，它的工具性不能从文化中抽象出来而独立存在，即它的科学性和人文性密不可分。
另一方面，就语文与人而言，语文也不能脱离人而独立存在，它同人的思维、情感、交际密不可分，一个人离开了语文也不成其为人。
这①就决定了真正的语文训练必然是思维、情感、人格、审美等的训练，通过训练所形成的不是“单一能力或复合能力”，而是“能力与其他方面的复合”。
所以说语文教学最有利于创造力的培养。
语文学科教学是培养学生创新品质的重要阵地，这是由语文学科独特的性质、地位、功能决定的。
首先，语文学科是最基础的学科之一，它担负着母语教学的任务，语文现象又融汇于活生生的社会生活中，与生活于其中的人密不可分，同人的思维、情感、交际等融为一体，这种与生活的密切关联性决定了语文学科在创新品质的培养中所处的、为其他学科所无法替代的重要地位。
其次，汉语表意上有多元化与模糊性的特点，即使一篇比较明确的文章，对它的理解往往是允许多角度与多方面的。