灰姑娘英文话剧教育课件
英语话剧表演灰姑娘剧本优质课件.
英语话剧表演灰姑娘剧本优质课件.一、教学内容本节课的教学内容选自英语话剧表演灰姑娘剧本，涉及教材的第三章《戏剧表演》第二节《角色扮演与情感表达》。
详细内容包括剧本阅读、角色分配、情感表达、对话练习、舞台动作等。
二、教学目标1. 让学生掌握剧本的基本内容，理解各个角色的性格特点。
2. 提高学生的英语口语表达能力，培养他们的团队合作精神。
3. 培养学生的情感表达能力，使他们能够通过表情、动作和语言传达角色的情感。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达、舞台动作的把握。
教学重点：剧本阅读、角色分配、对话练习。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、视频、音频、剧本。
2. 学具：学生分组准备相应的道具、服装、化妆品等。
五、教学过程1. 导入：播放灰姑娘电影片段，引导学生关注剧本内容。
2. 剧本阅读：带领学生阅读剧本，讲解生词、短语，分析剧本结构。
3. 角色分配：根据学生的兴趣和能力，分配角色。
4. 对话练习：分组进行对话练习，注意语音、语调、情感的表达。
5. 舞台动作：指导学生进行舞台动作练习，注意动作的协调性。
6. 情感表达：分析角色情感，指导学生通过表情、动作、语言传达情感。
7. 小组展示：各小组进行表演，互相观摩，提出建议。
六、板书设计1. 剧本结构图2. 角色分配表3. 重要短语和句型七、作业设计2. 答案要求：包括角色性格、情感表达、舞台动作等方面。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生观看其他经典英语话剧，提高英语戏剧素养。
组织学生参加英语戏剧比赛，锻炼实践能力。
重点和难点解析：1. 角色分配与情感表达2. 舞台动作的把握3. 作业设计详细补充和说明：一、角色分配与情感表达1. 了解学生的兴趣：根据学生的兴趣分配角色，提高他们的积极性。
2. 分析角色特点：向学生详细介绍各个角色的性格、背景、情感变化等，帮助他们更好地把握角色。
3. 指导情感表达：情感表达是角色扮演的核心，教师应引导学生通过语气、表情、动作等方式传达情感。
英语话剧表演灰姑娘剧本PPT课件
• 后妈女儿（大）: （急急忙忙跑上前）Let me try. The shoe is mine.（士兵(2）给大女儿试穿鞋子）
• 士兵(2)：No, It's not yours. It's too small for you.
• 后妈女儿（大）：Oh!well ,It maybe swell today。You know I have been dancing all the night(士兵（2） 用力拔出了鞋子，大女儿还想再继续试）
• 后妈和后妈女儿们: How did it happen? It is not true!! (昏倒)
.
18
旁白：The story finished. She and Prince Edward got married! And that brings us to the end of the play. Thank you and let us wish Cinderella and Edward happy forever!
• 后妈女儿（小）：I like her necklace. (抢走她的项链戴 在脖子上)
• 灰姑娘：No, no, PLEASE!!. ! (哭喊)
4
旁白：After that, Cinderella had to be their servant. She worked and worked from morning to night. She had no good food to eat and good clothes to wear. She was more and more dirty.
• 后妈:（笑着说）Of course, sir, wait a minute!（往身后招招手，让女儿（大、小）过来）
《灰姑娘》童话剧课件
《灰姑娘》童话剧课件一、教学内容本节课我们将使用教材《英语童话剧》第四单元《灰姑娘》为主要教学内容。
详细内容包括：剧本角色分析、台词朗读与表达、剧情理解与演绎、舞台表演技巧。
二、教学目标1. 学生能够熟练朗读剧本，理解并掌握生词和短语。
2. 学生通过角色扮演，提高英语口语表达能力和舞台表演能力。
3. 学生能够理解童话剧的情节，培养审美情趣和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：角色情感的把握，舞台表演技巧。
教学重点：台词的熟练朗读与表达，剧情的理解与演绎。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、音响设备、剧本、道具。
学具：笔记本、彩笔、角色卡片。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段《灰姑娘》动画片，激发学生的学习兴趣，引导学生关注童话剧。
2. 新课内容：介绍剧本角色，分析台词，讲解生词和短语，带领学生朗读剧本。
3. 例题讲解：挑选一段台词，讲解语音、语调、情感等表达技巧。
4. 随堂练习：学生分组，进行角色扮演，练习台词，教师巡回指导。
六、板书设计1. 剧本角色分析2. 台词朗读与表达技巧3. 剧情理解与演绎4. 舞台表演技巧七、作业设计1. 作业题目：熟读剧本，选取一个角色，准备下一节课的表演。
2. 答案：根据学生的表演情况，给出评价和建议。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在表演时情感把握不足，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：推荐学生观看其他经典童话剧，如《白雪公主》、《睡美人》等，提高学生的英语童话剧欣赏能力。
同时，鼓励学生参加学校的英语剧社，锻炼舞台表演能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解与随堂练习3. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的设定1. 角色情感的把握：在剧本中，不同角色具有不同的性格特点和情感表现。
教师应引导学生深入分析角色，把握角色情感，使表演更加生动、真实。
例：灰姑娘角色的情感变化丰富，从最初的受气小丫鬟，到勇敢追求幸福，成为受人尊敬的公主。
灰姑娘Cinderella英语故事精品课件
灰姑娘Cinderella英语故事精品课件一、教学内容本课件基于英语教材第五章《经典童话故事》中的“灰姑娘Cinderella”一节展开。
详细内容包括：童话故事的基本情节、主要角色Cinderella、Stepmother、Stepsisters及Prince Charming的个性描述；重点词汇如courageous、merciful、chance、fairy godmother等的学习；以及一般过去时的运用。
二、教学目标1. 学生能够听懂并讲述灰姑娘的故事情节，掌握故事中的角色个性。
2. 学生能运用一般过去时描述故事中发生的事件。
三、教学难点与重点重点：一般过去时的运用及故事情节的描述。
难点：角色性格的理解及道德品质的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事图片、词汇卡片。
2. 学具：英语课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：播放灰姑娘电影片段，引导学生关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解一般过去时的用法，结合故事中发生的事件进行示范。
3. 课堂互动（15分钟）：分组讨论，每组选择一个角色，用一般过去时描述角色的行为。
4. 随堂练习（10分钟）：完成PPT上的练习题，巩固一般过去时的运用。
六、板书设计1. Cinderella2. 重点词汇：courageous、merciful、chance、fairy godmother3. 一般过去时的结构：主语 + 动词过去式七、作业设计1. 作业题目：用一般过去时描述你最喜欢的故事角色。
答案示例：My favorite character in the story is Cinderella. She was a kind and brave girl. One day, she had a chance to go to the prince's party. With the help of herfairy godmother, she became a beautiful princess andattracted the attention of Prince Charming.2. 作业要求：不少于80词，要求用词准确，句子通顺。
丽声经典故事屋第七级Cinderella 灰姑娘 课件
• Criteria
5’
4’
3’
2’
1’
Voice
Fluency
Completene ss
Key words & transitional words
• How do you know that…
Kind and patient Warm hearted Bad-tempered
__h_o__r_s__e_s__.
the fairy godmother waved her wand and …
move your _h_a__n_d__
from side to side.
…and it was a perfect fit!
something that is
_s__u_i__t_a__b_l__e__
godmother ③ Coach,
beautiful dress ④ Dance ⑤ Clock striking ⑥ Slipper ⑦ Search ⑧ Fit ⑨ Get married
Once upon a time One day Then
Meanwhile Early next day
…, the Prince was determined to find the beautiful princess…
…he loved her even in rags.
firm a piece of old cloth
bat bat
The words I learn from the book ball
B
C
Why did the slipper not turn back after midnight?
《灰姑娘英文话剧》课件
《灰姑娘英文话剧》课件一、教学内容本节课我们将使用《灰姑娘》英文话剧作为教学材料。
教学内容主要包括教材的第5章节，详细内容为：灰姑娘的故事情节、角色扮演、对话练习及舞台表演技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握灰姑娘故事的主要情节，并能用英文复述故事。
2. 培养学生的英语口语表达能力，通过角色扮演，提高学生的英语应用能力。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的舞台表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：角色扮演中的情感表达和英语口语运用。
教学重点：灰姑娘故事情节的理解和舞台表演技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、音箱、麦克风、剧本、教学视频等。
2. 学具：剧本、角色道具、化妆用品等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放灰姑娘动画片片段，引导学生关注故事情节，激发学习兴趣。
2. 故事情节学习（10分钟）使用PPT展示故事情节，讲解重点词汇和句子，帮助学生理解故事内容。
3. 角色分配与练习（15分钟）将学生分成若干小组，分配角色，指导学生进行角色对话练习。
4. 例题讲解（10分钟）选择一段对话进行讲解，分析情感表达和口语运用技巧。
5. 随堂练习（10分钟）学生进行角色扮演，教师进行指导，纠正发音和动作。
6. 舞台表演（15分钟）各小组进行舞台表演，展示学习成果。
六、板书设计1. 《灰姑娘英文话剧》2. 内容：故事情节、角色分配、重点词汇、句子、表演技巧等。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段对话，描述灰姑娘与王子相遇的情景。
2. 答案示例：Cinderella: Oh, Your Highness, I didn't expect to see you here.Prince: Neither did I. You look beautiful tonight, Cinderella.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看英文版《灰姑娘》电影，进一步提高英语水平。
Unit1Cinderella灰姑娘市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
• ________ her very much.Cinderella goes home at 12 o’clock. She leaves a ________behind.
• The prince visits every ________. Many girls ________ on theshoe, but it does not ________. Finally, Cinderella tries it on.It fits well.
• 2.where’s the party？
• 3.who helps cinderella?
• 4.when does cinderella have to come back?
• 想一想，这几个问题有什么共同点，有什么不一样点？
• Because
So
5/21
but erella cannot go.
• 你会填吗?
20/21
• 1.Why is Yang Ling not at schooltoday? • Because ____________________.
• 2.Why is Liu Tao so happy? • Because ____________________.
• 3.Why does Nancy take off hercoat? • Because _____________________.
Sorry, I have to go now. Hey, your shoe!
10/21
but it does not fit. Finally, Cinderella tries it on.
灰姑娘话剧PPT
The story finished. Cinderella found her happiness. She and her prince got married! And that brings us to the end of the play.
The lord of the country is finding a fiance for his son. He invited many beautiful young ladies to join the three-day party, including Cinderella’s family.
Cinderella’s two sisters was angry about the prince’s refusal and they were whispering.
Cinderella and the prince danced for a long time. They were so intoxicated that they didn’t realize time had passed by. It was midnight and she must go home.
After all the beans were picked out, Cinderella felt happy. She went to the living room only to find that the stepmother and her two sisters had gone. Cinderella cried sadly.
Cinderella ran way again this time. But how careless she was! She left her left glass slipper on the stairs.