最新 学校德育实施细则-精品
西安市中小学德育工作规程实施细则(试行)
西安市中小学德育工作规程实施细则(试行)一、总则西安市中小学德育工作规程实施细则（试行）旨在深入贯彻落实全国教育大会精神，进一步强化立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
本细则适用于本市范围内所有中小学校，包括公办、民办等各类学校。
二、基本原则1. 坚持以人为本。
德育工作应以学生为主体，关注学生个体差异，尊重学生人格，充分发挥学生的主观能动性，促进学生全面发展。
2. 坚持德育为先。
把德育贯穿于教育教学全过程，发挥德育在学生成长中的引领作用，形成全员、全过程、全方位的育人格局。
3. 坚持知行合一。
注重德育实践，引导学生将道德认知转化为道德行为，做到言行一致，培养实际操作能力和创新能力。
4. 坚持协同育人。
加强学校、家庭、社会之间的沟通与协作，形成德育工作合力，共同为学生营造良好的成长环境。
5. 坚持与时俱进。
紧跟时代发展，不断丰富德育内容，创新德育方法，提高德育工作的针对性和实效性。
6. 坚持依法治教。
严格按照法律法规和政策要求，规范德育管理，确保德育工作健康、有序、规范开展。
遵循以上基本原则，西安市中小学德育工作规程实施细则（试行）将为全市中小学校德育工作提供有力指导，推动德育工作不断迈向更高水平。
三、德育目标1. 总体目标西安市中小学德育工作旨在培养具有良好道德品质、坚定理想信念、健康身心素质、积极向上精神风貌的社会主义建设者和接班人。
总体目标包括：使学生树立正确的世界观、人生观和价值观；培养学生具备爱国主义、集体主义、社会主义道德素养；提高学生的法治意识、公民意识、责任意识；促进学生形成健康的生活方式、积极的人际交往能力和良好的心理品质；引导学生树立终身学习理念，为学生的全面发展奠定坚实基础。
2. 学段目标（1）小学阶段：着重培养学生良好的行为习惯、学习习惯和文明礼仪，使学生具备基本的道德素养和自我管理能力；培育学生的爱国情怀、集体荣誉感和社会责任感；关注学生身心健康，引导学生树立正确的价值观，为学生健康成长奠定基础。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、引言德育学分制是指通过对学生德育行为的评价和积累，以学分的形式体现学生的德育成果和能力。
本文旨在规范德育学分制的实施细则，确保学分制的公平、公正和有效性。
二、德育学分的定义1. 德育学分是指学生在德育活动中获得的积分，用于评价学生的德育成绩。
2. 德育学分应包括学生在学校和社会实践中展示的品德、道德素养、公民意识等方面的表现。
三、德育学分的评价标准1. 品德表现：评价学生在日常生活中的道德行为、言行举止等方面的表现，包括但不限于诚实守信、友善待人、尊重他人等。
2. 社会实践：评价学生参与社会实践活动的情况，包括但不限于志愿服务、社会实践项目等。
3. 公民意识：评价学生对社会公共事务的关注和参与程度，包括但不限于关注社会热点、参与公益活动等。
四、德育学分的积累方式1. 德育学分的积累应以学生自愿参与为原则，不得强制要求学生参与特定的德育活动。
2. 学生可以通过参与学校组织的德育活动、社会实践项目等方式积累德育学分。
3. 学生还可以通过参与学校德育竞赛、获得德育类奖项等方式积累德育学分。
五、德育学分的使用和认定1. 学生所积累的德育学分应在学校规定的范围内使用，用于评价学生的德育水平和综合素质。
2. 学校应设立德育学分认定委员会，负责审核和认定学生的德育学分。
3. 学生德育学分的认定应综合考虑学生的品德表现、社会实践和公民意识等方面的成绩。
六、德育学分的管理和监督1. 学校应建立健全德育学分管理制度，明确学分的获得、使用和认定流程。
2. 学校应加强对德育学分的监督，确保评价的公正性和准确性。
3. 学校可以通过德育学分的公示、学生德育档案的建立等方式，提高学生对德育学分制的认同和参与度。
七、德育学分制的效果评估1. 学校应定期对德育学分制的实施效果进行评估，包括学生的参与度、学生的德育成绩等方面。
2. 根据评估结果，学校可以对德育学分制的实施进行调整和改进，以提高德育教育的质量和效果。
小学德育考核细则
小学德育考核细则小学德育考核细则（通用5篇）小学德育考核细则篇1学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。
为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生"六种'良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。
("六种'良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。
)为了把学生培育成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：考核小组成员：组长：副组长：组员：考核内容：一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，仔细乐观地完成，得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。
材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。
考核说明：1、班级在培育学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初(开学一个月之内)，以计划的形式向政教处提出申请。
经过分管副校长及政教处审核，再到行政会讨论，符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。
加入期末老师考核。
备注：1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。
小学德育考核细则篇2一、任课老师1、思想品德老师要仔细备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。
其他学科老师要根据学科特点，充分挖掘教材的思想内涵，在课堂上适时、适当进行思想品德教育，在课堂中要体现德育常态化，并在写入教案中。
中学德育工作实施细则
中学德育工作实施细则导言：德育工作是中学教育的重要组成部分，也是培养学生全面发展的必要手段。
为了有效推进中学德育工作，特制定以下实施细则，以确保德育工作的有效性和学生的全面成长。
一、目标和任务1.目标：培养学生德、智、体、美全面发展的高素养人才。
2.任务：a.培养学生良好的道德品质，弘扬社会主义核心价值观；b.培养学生正确的价值观、世界观和人生观；c.提高学生的自我管理能力、人际交往能力和问题解决能力；d.培养学生积极的公民意识和社会责任感；e.培养学生对中华优秀传统文化的认同和热爱。
二、德育工作内容与策略1.品德教育a.积极开展德育主题班会，组织学生进行道德思考和品德养成活动；b.引导学生参与公益活动，培养学生的爱心和社会责任感；c.在课堂教育中注重道德教育，引导学生正确认识社会现象和问题；d.设立“道德模范”和“文明之星”等表彰制度，激励学生树立榜样。
2.生活教育a.提供良好的校园环境和生活条件，营造积极向上的学习氛围；b.组织学生参加各类文体活动，培养学生的身心健康和团队协作能力；c.进行安全教育，提高学生自我保护意识和应对突发事件能力；d.注重风险教育，提醒学生避免不良行为和网上侵权行为。
3.规章制度a.制定校园行为规范，明确学生的行为准则和底线；b.加强督促和管理，及时发现并纠正学生的不良行为；c.配备专职德育指导老师，负责规章制度的宣传和执行；d.召开家长会，与家长合作，加强家庭教育与学校德育的连结。
4.素质教育a.实施综合素质评价制度，鼓励学生全面发展；b.设置学科竞赛和课外拓展活动，促进学生的学科能力和综合素质提升；c.开展团队合作和项目学习，培养学生的实践能力；d.提供职业规划和就业指导，帮助学生明确自己的发展方向。
三、实施方案和监督措施1.实施方案a.制定年度德育工作计划，并明确工作目标和时间节点；b.确定工作责任人和分工，保证德育工作的顺利推进；c.配备必要的教育资源和设施，支持实施德育活动；d.加强教师培训，提高教师的德育教育水平。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是培养学生全面发展的重要任务，为了更好地推进学生德育工作，我们制定了学生德育量化考核实施细则。
该细则旨在通过量化考核的方式，客观评价学生的德育表现，激励学生积极参与德育活动，提高学生的德育水平。
二、考核内容1.德育活动参与度：评估学生在学校组织的德育活动中的参与程度。
包括参加德育讲座、参与志愿者活动、参加学校社团等。
学生参与的活动越多，得分越高。
2.道德行为表现：考核学生在日常生活中的道德行为表现。
包括遵守校纪校规、尊重师长和同学、关心他人等。
学生的道德行为越好，得分越高。
3.德育成绩：评估学生在德育课程中的学习成绩。
包括德育知识掌握情况、道德观念的形成和价值观的培养等。
学生的德育成绩越好，得分越高。
4.德育竞赛成绩：考核学生在德育竞赛中的表现。
包括德育知识竞赛、道德模范评选等。
学生在德育竞赛中取得的成绩越好，得分越高。
三、考核方式1.定期考核：每学期末进行一次学生德育量化考核，评估学生在该学期内的德育表现。
考核内容包括上述提到的德育活动参与度、道德行为表现、德育成绩和德育竞赛成绩。
2.考核评分：根据考核内容制定评分标准，将每个考核项目的得分相加，得出学生的德育总分。
评分标准根据学校德育工作的实际情况进行制定，注重客观性和公正性。
3.考核结果公示：将学生的德育考核结果进行公示，公示期限为一周。
学生和家长可以在公示期内对考核结果提出异议，学校将根据实际情况进行核实和处理。
四、奖励机制1.优秀德育学生奖励：每学期根据德育考核结果评选出优秀德育学生，并给予奖励，如荣誉称号、奖状、奖金等。
2.德育活动参与奖励：对于在德育活动中积极参与的学生，给予适当的奖励，如加分、奖励证书等。
3.德育竞赛成绩奖励：对在德育竞赛中取得优异成绩的学生，给予适当的奖励，如奖状、奖金等。
五、监督与评估1.考核监督：学校设立考核监督小组，负责监督德育考核工作的实施情况。
监督小组由学校领导、德育教师和家长代表组成。
学校德育工作实施细则
xxxx学校德育工作实施细则第一阶段（新学年开学至第一学期期中）1．德育重点(1) 做好开学各项准备工作。
(2) 开好迎新会，做好立规教育。
(3) 认真开展以《守则》、《规范》、《xx二中学生一日常规》、《xx二中学生违纪处罚条例》等学校各项规章制度为主要内容的教育工作。
(4) 健全各种学生组织。
培养学生热爱新集体、新老师、新同学的思想，培养正确处理新的师生、同学关系的能力，初步树立起心中有他人，心中有集体，心中有祖国的思想观念。
(5) 指导学生逐步适应初中生活与学习环境，做好小学与初中在各方面的衔接工作。
(6) 开展好爱国主义教育，组织好升旗仪式，组织好国庆教育。
2．实施细则内容班主任：(1) 开好迎新班会，做好班集体的立规教育，建立整洁、有序、热情、严谨的育人环境。
(2) 组织班委队伍，建立良好班风，形成良好集体舆论，对学生进行集体主义品质教育。
(3) 主题班会：(4) 班主任通过日常工作对学生进行如下教育：①尊敬师长、友爱同学、心中有他人、心中有集体，主动为集体服务教育。
②上进心、自制力、自信心、诚实守信、独立学习、生活能力、心理品质的培养。
③适应中学生活，做好中小学衔接的教育。
④良好的学习方法与习惯的教育。
科任教师(1) 结合本学科教材内容对学生进行思想品德教育。
(2) 与班主任一起共同做好《守则》、《规范》、《xx二中学生一日常规》、《xx二中学生违纪处罚条例》等规章制度的养成教育。
(3) 与班主任一起对学生进行良好思想心理品质的培养引导工作。
(4) 结合本学科要求，对学生进行预习、上课、复习、作业等学习常规教育，养成良好的学习习惯。
(5)对学生进行良好生活习惯的教育。
第二阶段（第一学期中至寒假）1．德育重点(1) 形成良好的校风、班风、集体舆论，形成较稳固的校园文化和班级文化，优化校、班育人环境。
(2) 继续进行《守则》、《规范》教育，形成学生良好的中学生行为习惯。
(3) 对学生进行学习目的、学习方法、学习态度和惜时守信的观念教育。
初中德育工作制度实施细则
初中德育工作制度实施细则1. 前言本文档旨在规范初中德育工作的实施细则，以确保学校德育工作的有序进行，促进学生的全面发展。
本文档适用于我校初中部的全体师生。
2. 德育目标初中德育工作旨在培养学生积极向上、健康向善的思想道德品质，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
具体目标包括：•培养学生的道德情操和社会责任感；•培养学生的自律自强和团队合作精神；•培养学生的良好习惯和道德规范意识；•培养学生积极参与社会公益活动的意识。
3. 德育内容初中德育工作的内容包括以下方面：3.1 思想道德教育•组织开展德育教育活动，如德育讲座、德育主题班会等，引导学生树立正确的价值观和道德观；•组织开展道德模范评选活动，激励学生争做道德模范；•通过讲故事、演讲比赛等形式，启发学生的思考，培养学生的道德判断能力。
3.2 行为规范教育•建立学生行为规范制度，并定期进行宣传，明确学生应遵守的行为规范；•加强对学生的行为管理和引导，及时纠正不良行为；•通过班级会议、个别谈话等方式，对学生进行行为规范教育，培养学生的自律意识。
3.3 安全教育•组织开展安全教育活动，包括消防演习、交通安全教育等，提高学生的安全意识；•加强对学生的安全管理，确保学生的人身安全；•建立校园安全巡查制度，及时发现并解决安全隐患。
3.4 心理健康教育•设立心理健康教育课程，教授学生应对压力和情绪管理的方法；•组织开展心理健康讲座和心理辅导活动，帮助学生解决心理问题；•学校建立心理健康档案，定期对学生心理健康状况进行评估和干预。
3.5 社会实践教育•组织学生参与社会实践活动，如参观博物馆、参与社区服务等，培养学生的社会责任感；•组织开展志愿者活动，让学生体验公益事业的乐趣，促进学生的自我成长；•鼓励学生参加青少年社团组织，提高学生的创新能力和团队合作能力。
4. 德育管理4.1 德育工作责任制•设立德育工作小组，明确德育工作的组织领导和责任分工；•成立德育工作考评委员会，定期评估学校德育工作的效果；•每位班主任对本班学生的德育工作负主要责任，加强与家长的沟通，做好学生的思想教育工作。
德育学分制实施细则
德育学分制实施细则一、背景介绍德育学分制是一种根据学生在德育方面表现给予相应学分的评价制度。
通过德育学分制的实施，可以激励学生积极参与德育活动，提升学生的德育素养，促进学校德育工作的深入开展。
二、德育学分的确定1. 德育学分的确定应综合考虑学生的品德表现、社会实践、志愿服务等方面的情况。
2. 学校可以制定德育学分的评价标准，根据学生的德育表现给予相应的学分。
3. 德育学分可以根据不同的德育活动的难度和重要程度进行区分。
三、德育学分的获得途径1. 学生可以通过参加学校组织的德育活动获得德育学分，如参加德育讲座、德育培训等。
2. 学生可以通过参与社会实践活动获得德育学分，如参与社区志愿服务、社会公益活动等。
3. 学生可以通过参加学校德育竞赛获得德育学分，如德育知识竞赛、德育演讲比赛等。
四、德育学分的计算和记录1. 学校可以设立德育学分管理系统，对学生的德育学分进行计算和记录。
2. 学生可以通过学校的德育学分管理系统查询自己的德育学分情况。
3. 学校可以定期公布学生的德育学分排名，激励学生积极参与德育活动。
五、德育学分的应用1. 德育学分可以作为学生评优评先的重要依据，对于德育优秀的学生可以给予相应的荣誉称号和奖励。
2. 德育学分可以作为学生升学、就业的参考依据，体现学生的综合素质和德育水平。
3. 学校可以根据学生的德育学分情况进行个性化德育指导，帮助学生提升德育素养。
六、德育学分制的监督与评估1. 学校可以设立德育学分制度的监督与评估机构，负责对德育学分的发放和使用进行监督和评估。
2. 学校可以定期对德育学分制度进行评估和改进，确保德育学分制度的科学性和公正性。
3. 学校可以通过德育学分制度的实施效果评估，对德育工作进行总结和改进。
七、德育学分制度的宣传和推广1. 学校可以通过校报、校园广播、宣传栏等途径宣传和推广德育学分制度，增强学生和家长的认同和参与度。
2. 学校可以邀请专家学者开展讲座，介绍德育学分制度的理念和实施经验。
学校德育工作考核细则
学校德育工作考核细则引言：德育工作是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展和成长起到重要的引导作用。
为了更好地推动学校德育工作的有效实施，制定一套科学合理的考核细则是必要的。
本文将从德育目标、德育内容、德育方法和德育效果四个方面，详细介绍学校德育工作考核的具体细则。
一、德育目标：1.道德品质：考核学生的诚信、公平、友善等道德品质的表现。
可以通过思想品德课成绩、测评问卷等方式进行评估。
2.社会责任感：考核学生对社会贡献的意识与实际行动。
可以通过社会实践活动、志愿者服务等方式进行评估。
3.自律能力：考核学生的自我管理和自我约束能力。
可以通过考察学生的守时纪律、自我控制等方面进行评估。
二、德育内容：德育内容是德育工作的重要组成部分，涵盖了学生的道德教育、心理教育、法制教育等方面。
在考核中，学校可以从多个角度对学生的德育内容进行评估，具体考核指标如下：1.道德教育：考核学生是否具备善良的品质和正确的价值观念。
可以通过评估学生的道德情感、公德意识等方面进行评估。
3.法制教育：考核学生的法律意识和法律素养。
可以通过学生的法制知识掌握程度、参与法制教育活动等方式进行评估。
三、德育方法：1.教师教育方法：考核教师是否熟悉德育教育原则和方法，能否灵活运用多种德育教育方式。
2.教学资源：考核教学资源的充分利用程度，包括德育教材、教具等资源。
3.家校合作：考核学校与家庭之间的密切合作程度，包括家长参与德育工作的情况等。
四、德育效果：德育效果是衡量德育工作成效的关键指标，体现了学生德育能力的提高程度。
在考核中，学校可以通过多种方式评估德育工作的效果，具体考核指标如下：1.学生表现：考核学生在日常生活中的表现，包括课堂纪律、着装整洁、团队协作能力等方面。
2.德育活动：考核学校组织的德育活动和成果，包括德育周活动、社团活动等。
3.学生评价：考核学生对德育工作的满意度和感受，可以通过问卷调查等方式进行评估。
结语：。
德育工作实施细则
全面发展学生的智 力、身体、情感和
社会能力
总结
德育工作是学校肩负的重要社会责任，也是学生终身发展的 基础。学校应该从多个方面入手，如班会、主题讲座、文艺 活动、体育活动、社会实践、志愿服务等多种形式，来促进 学生全面发展，形成良好的思想道德品质和行为习惯。
● 02
第2章 德育工作的组织管理
德育工作的领导体制
推进家校共育
建立家校沟通平台和学习共同 体 促进家庭教育和学校教育的有 机衔接 实现学生的全方位发展和全面 接受教育
● 05
第5章 德育工作的监督与评 估
德育工作的监督体系
学校内部监督
社会公众监督
上级教育行政 部门监督
德育工作的评估指标
学生思想道德 品质
体育健康
社会责任感
文化素质
德育工作的评估方法
学校德育工作由校长负总责，德育处负责具体实施。班主任 是班级德育工作的责任人，辅导员则是学生德育工作的责任 人。
德育工作的管理系统
德育工作规划
确定德育工作的目 标、任务和措施
德育工作评价
对德育工作效果进 行评价和总结
学生思想道德 素质的考核与
评价
对学生的思想道德 水平进行定期考核
和评价
德育工作督导
德育工作实施细则
制作人：XXX 时间：20XX年X月
目录
第1章 简介 第2章 德育工作的组织管理 第3章 德育课程的开展 第4章 学生管理与服务 第5章 德育工作的监督与评估 第6章 总结
● 01
第1章 简介
德育工作定义
德育工作是指学校通过课堂教育、校内外实践活动、组织管 理、家校合作等多种方式，促进学生全面发展，形成良好的 思想道德品质和行为习惯。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校德育实施细则
为了贯彻落实我校德育工作制度，进一步做好德育工作，使我校德育工作有计
划、有步骤地开展，特制定本细则。
一、建立健全德育工作机构，职责明确，责任落实。主管副校长负责全盘指
挥，政教处直接领导组织落实，班主任、共青团、少先队、学生会积极贯彻，
全体教职工人人参与。
二、每学期初政教处要订好德育工作整体计划，班主任、共青团、少先队、学
生会根据整体工作计划订出各自计划，期末做好总结。
三、班主任要根据德育工作的特点，在随时发现问题随机处理的同时，要把握
好大方向。初一重点是《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和集体主
义、尊师守纪教育，初二级重点是爱国主义、人际交往、学习目的性、文明行
为教育，初三级重点是遵纪守法、理想前途教育。班主任德育工作具体序列如
下：
初一年级：
1、开学前准备工作：根据档案了解新生基本情况，对学生的来源、小学阶段的
表现以及家庭情况等作初步的了解，酝酿开展工作。
2、新学年教育：师生自我介绍，了解校史，学习《中学生守则》和《中学生日
常行为规范》，介绍中学的学习、生活和工作特点。提出适应中学特点的要
求。
3、传统节日教育：教师节――组织学生了解校史和访问教师，了解教师的工作
特点及先进事迹，密切师生关系；国庆节――引导学生了解祖国的悠久历史、
壮丽山河和发展进步，培养学生的爱国之情。青年节――组织学生访问青年运
动的先辈，举办图片展览、征文比赛以及各种形式的纪念活动，让学生了解中
国青年的光荣革命传统，树立为振兴中华而努力读书的理想。
4、集体建设：学习校纪，制订班规，组建班干部队伍，进行常规训练，向班干
部提出严格要求自己，主动为集体服务的要求。开展团结友爱活动，引导学生
认识自己在集体中的作用和义务。
5、品德培养：培养良好的行为规范，学会礼貌待人，养成团结友爱的风气，培
养热情、主动、诚实、友爱的素质。
6、学风、作风培养：根据中学的学习特点，介绍预习、听课、复习、完成作业
的独立学习四环节，提出培养良好学习习惯的要求，形成勤奋、认真的学风，
学会安排一天的学习时间，培养独立学习和独立生活的能力。
7、身心卫生教育：教育学生保持个人和环境卫生，养成良好的卫生习惯。组织
学生参加文体活动，陶冶心灵，培养健康的审美情趣。
8、协调团队工作：与高年级对口班建立“团队挂钩”联系，开展以团带队活
动。
9、
协调家庭教育：召开家长会向学生家长介绍中学生活和学习的特点，让家长配
合，帮助学生顺利完成小学向中学的过渡，并对日后学生可能出现思想上和学
习上的分化有所认识和准备，向家长汇报其子弟的全面情况。
初二年级：
1、开学前准备工作：回顾初一年级的工作，收集从学生中反馈回来的信息，确
定本学年的重点，制订工作计划，酝酿开学工作。
2、新学年教育：介绍初二年级的学习和生活特点，引导学生正确认识自己身心
趋向成熟的特点，提出奋发向上、防止掉队的要求。
3、传统节日教育：教师节――引导学生进一步促进师生双方思想感情的交流，
建立相互信任、亲密融洽的师生关系；国庆节――组织学生调查社会主义祖国
的发展和进步，了解炎黄子孙的爱国之情，加深学生对社会主义祖国的了解，
激发学生的爱国之心。青年节――组织学生通过了解进步青年在不同历史时期
的事迹，培养社会责任感。
4、集体建设：改选班干部，修订班规，改组各个机构。引导学生加深相互了
解，学会正确对待集体生活中的矛盾，乐于助人。
5、品德培养：增强遵纪守法观念，学会尊重他人，形成相互了解、以诚相待的
风气，培养自尊、自爱的素质和谅解、谦逊的品质。
6、学风、作风培养：根据初二年级的学习特点，向学生介绍应该如何适应新设
学科要求，协调各科教师，做好因材施教工作，尽量减少学生在学习上掉队的
现象，要防止出现大量后进生。对同学还要提出积极提问思考和改进学习方法
的要求，教育学生加强时效观念，学会安排一周的学习和生活，形成刻苦、踏
实的学风，进一步培养独立学习独立生活的能力。
7、身心卫生教育：引导学生建设卫生、优美的环境，积极参加体育锻炼，增强
体质，培养意志和毅力。进行青春期生理、心理卫生教育，使学生对正在萌发
的性意识得到正确引导。引导学生克服片面、偏激的特点。消除可能出现的自
卑感和压抑感。发展学生的文体专长，引导学生略懂一些欣赏和评价艺术的知
识，培养健康的美感。
8、协调团队工作：利用少先队员退队的机会，针对学生退队前后的思想和心
理，引导学生继续向人生的第二个政治高峰攀登，以实际行动争取入团，帮助
建立团支部。
9、配合家庭教育：向家长介绍初二年级的学习和生活特点，尤其是针对学生处
于青春发育期的特点，请家长配合注意防止学生在学习上和思想上可能出现的
掉队现象，向家长汇报其子女的情况。
初三年级：
1、开学前准备工作：根据两年来了解的情况，深入分析各个学生的特点，研究
其升学或就业的可能性，制订工作计划。
2、新学年教育：分析初三级学年学习和生活的特点，引导学生正确认识将要面
临的社会挑选，增强要适应社会要求的责任感，提出努力拼搏、立志成才的要
求。
3、传统节日教育：教师节――引导学生深刻体会教师的辛勤劳动，深入认识教
师高尚的职业道德，学习他们高尚的情操。国庆节――引导学生通过了解社会
主义祖国的成就和现状，把对祖国的热爱转化为“立志成才，建设祖国”的决
心和行动。青年节――组织学生通过与社会青年的交往活动，增强学生的社会
责任感。
4、集体建设――选举干部，完善班规，调整机构。发挥团支部、班委会的作
用，让干部队伍全面管理班内事业。引导学生充分发挥每个人的作用，共建文
明集体，为初中生活留下美好的回忆。
5、品德培养：提高遵纪守法的自觉性，懂得妥善处理集体生活中的矛盾和人际
关系，培养自己对周围环境的责任感，形成相互信任=共同进步的风气，培养客
观地评价自己和他人的能力，培养自重、自强、乐观、正直的素质。
6、学风作风培养：根据初三级的学习特点，介绍如何全面协调各科学习和复习
的经验，引导学生注意全面安排、各科协调，提出要掌握科学的学习方法、提
高学习效率的要求，形成刻苦钻研、努力拼搏的学风。培养学生适应社会变化
的能力，面临毕业能结合自己的个性才能和社会需要进行升学或就业的选择。
7、身心卫生教育：引导学生积极参加文体活动，增长欣赏和评价艺术的知识，
培养健康的审美能力，调节紧张的精神状态。注意用脑卫生，劳逸结合，保持
良好的身体素质。针对初三年级学生学习紧张的状态和将要面临的社会挑战，
培养乐观、顽强的精神，在紧张、繁重的学习中保持饱满的精神状态。
8、协调团队工作：发挥团员的作用，帮助团支部协调班委会的工作，全面参与
班内事务的管理。
9、配合家庭教育：向家长介绍面临初中毕业的一些具体情况，让家长对其子女
的升学或就业问题有相应的思想准备，并配合做好稳定学生思想的工作。向家
长全面汇报其子女三年来的各方面情况，帮助进行升学和就业选择。
四、结合上级要求，组织好读书活动的开展，开好主题班会。
五、充分利用各种德育载体，多形式、多渠道开展德育活动。每学期至少出版
四期宣传专栏，举办一次法制安全教育讲座，一次心理健康教育讲座，一次到
德育基地开展活动，同时，要开展丰富多彩的校园文化生活，如文艺晚会、书
画展、文学社活动、校运会等，以培养学生健康高尚的情操。
六、班主任每学期找学生谈话次数或家访次数不得少于本班学生总数，并有记
录。班主任家访时要改变“家访就是向家长告状”的做法，从观念上明确家访
的目的：一切为了教育好学生。
七、教育要耐心细致，循循善诱，严禁体罚和变相体罚学生，体罚或变相体罚
学生的，发现一次，本年度内即不准评优，年度考核不能评优秀。
八、教室正面黑板上方要悬挂国旗牌，教室内墙要适当张贴有教育意义的名言
警句。
九、结合课改，做好学生成长袋，努力探索德育工作新路子，讲求实效。